我理解的“快樂(lè)”的含義是感到幸?；驖M意。那么怎樣才算是快樂(lè)呢？當(dāng)你得到自己心儀已久的東西時(shí)，那是一種滿足的快樂(lè)；當(dāng)和久未見(jiàn)面的好友互訴衷腸時(shí)，那 是一種找到知音的快樂(lè)；但是你可曾體會(huì)到一種極至的快樂(lè)？那就是當(dāng)你幫助了需要幫助的人時(shí)。我就曾經(jīng)品味過(guò)這種無(wú)盡的幸福與快樂(lè)。
今年年初的一天，媽媽拿著報(bào)紙告訴我，新疆伽師地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震。地震區(qū)學(xué)校校舍全部倒塌，學(xué)生無(wú)法上課。當(dāng)我看到報(bào)紙上面一幅幅觸目驚心的圖片，看到災(zāi)區(qū)孩子在室外上課，看到他們一雙雙求知的眼睛，我的心不知被什么狠狠地抽了一下。
媽媽指著報(bào)紙問(wèn)我：“看，新疆發(fā)生了6.7級(jí)大地震。前年夏天我?guī)闳ミ^(guò)新疆，你還有印象嗎？”“當(dāng)然有啦！”我答道。這時(shí)，我仍然目不轉(zhuǎn)睛地盯著那一幅 幅圖片，腦海里閃過(guò)那年愉快的新疆之行，耳畔又響起“我們新疆好地方啊”的歌聲；眼前出現(xiàn)了吐魯番葡萄溝中那綠蔭蔽日的葡萄藤下，一串串晶瑩剔透，如翡翠 令人垂涎欲滴的葡萄；一望無(wú)際的戈壁灘上，挺立著一排排在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)著的巨型白色風(fēng)車，那便是亞洲第一，世界第二的達(dá)阪城風(fēng)力發(fā)電站……
“唉！美麗富饒的新疆居然變成了這個(gè)樣子！”媽媽嘆息地說(shuō)，一副若有所思的樣子。我看了看媽媽，低頭陷入了沉思：災(zāi)區(qū)的孩子沒(méi)有了教室，只能冒著余震的危 險(xiǎn)坐在桌子旁上課。他們多么需要幫助呀！我也是一名小學(xué)生，我該如何幫助自己的同伴們度過(guò)難關(guān)呢？看著照片上災(zāi)區(qū)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的目光，真想幫幫他們呀！忽 然，照片下方的一行小字跳入我的眼簾：“捐款可捐至希望工程辦公室……”。我靈機(jī)一動(dòng)：“對(duì)，我用積攢的壓歲錢捐助一名小學(xué)生！媽媽，你也捐助一個(gè)孩子 吧！”“好！”媽媽看了看我滿意地笑了，說(shuō)：“咱們真是心有靈犀啊！”
下午，我和媽媽牽手來(lái)到郵局。我拿出準(zhǔn)備匯出的200元錢并親自填上了匯款單，在留言欄中寫道：“我捐助一名伽師地震災(zāi)區(qū)的小學(xué)生，祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快 樂(lè)！”此時(shí)，我想：無(wú)論這位同學(xué)是誰(shuí)，他拿到我的匯款，看到我的深深祝福，臉上一定會(huì)露出笑容。走出郵局，我的心情無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事 情。
過(guò)了一段時(shí)間，我收到希望工程北京捐助中心的一封回信。上面寫著：“每個(gè)公民都是公益事業(yè)的奠基者，感謝您的真誠(chéng)幫助和無(wú)私奉獻(xiàn)。”上面還有一幅畫：兩只緊緊相握的手組成了一顆大大的紅色愛(ài)心。
當(dāng)別人幫助我，給我以關(guān)愛(ài)時(shí)，我會(huì)感到幸福與快樂(lè)；那么當(dāng)我自愿、主動(dòng)地幫助了別人時(shí)，我從中體會(huì)到的同樣是難以言表的幸福與快樂(lè)。
指導(dǎo)教師 張德芳
（本文獲第xx屆全國(guó)青少年“春蕾杯”征文二等獎(jiǎng)）
【簡(jiǎn)評(píng)】
本文的小作者確實(shí)理解了快樂(lè)的含義，而且品嘗到了真正的快樂(lè)。
新疆伽師地區(qū)發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，小作者從報(bào)紙上看到一幅幅觸目驚心的圖片時(shí)，他的心“不知被什么狠狠地抽了一下”。一個(gè)“抽”字多么準(zhǔn)確，又多么形象地寫出了他的心情啊！
看過(guò)圖片后，小作者的腦海中閃過(guò)自己新疆之行的情景，眼前出現(xiàn)的是災(zāi)區(qū)小朋友渴望學(xué)習(xí)的目光……這些心理活動(dòng)描寫得既細(xì)致，又真實(shí)。
后來(lái)，小作者和媽媽一起到郵局，把自己積攢已久的200元壓歲錢捐助給一名小學(xué)生，那時(shí)，他感到“無(wú)比快樂(lè)”，因?yàn)樗隽艘患幸饬x的事情。
過(guò)了一段時(shí)間，他收到了希望工程北京捐助中心的一封回信，他感到了“難以言表的幸福與快樂(lè)”。誰(shuí)都會(huì)相信，小作者的情感是真實(shí)的。只有這種真實(shí)的事情，真實(shí)的情感才能打動(dòng)別人，感染別人。
你愿意品嘗這種快樂(lè)嗎？那么，就去主動(dòng)地幫助別人吧！
今年年初的一天，媽媽拿著報(bào)紙告訴我，新疆伽師地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震。地震區(qū)學(xué)校校舍全部倒塌，學(xué)生無(wú)法上課。當(dāng)我看到報(bào)紙上面一幅幅觸目驚心的圖片，看到災(zāi)區(qū)孩子在室外上課，看到他們一雙雙求知的眼睛，我的心不知被什么狠狠地抽了一下。
媽媽指著報(bào)紙問(wèn)我：“看，新疆發(fā)生了6.7級(jí)大地震。前年夏天我?guī)闳ミ^(guò)新疆，你還有印象嗎？”“當(dāng)然有啦！”我答道。這時(shí)，我仍然目不轉(zhuǎn)睛地盯著那一幅 幅圖片，腦海里閃過(guò)那年愉快的新疆之行，耳畔又響起“我們新疆好地方啊”的歌聲；眼前出現(xiàn)了吐魯番葡萄溝中那綠蔭蔽日的葡萄藤下，一串串晶瑩剔透，如翡翠 令人垂涎欲滴的葡萄；一望無(wú)際的戈壁灘上，挺立著一排排在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)著的巨型白色風(fēng)車，那便是亞洲第一，世界第二的達(dá)阪城風(fēng)力發(fā)電站……
“唉！美麗富饒的新疆居然變成了這個(gè)樣子！”媽媽嘆息地說(shuō)，一副若有所思的樣子。我看了看媽媽，低頭陷入了沉思：災(zāi)區(qū)的孩子沒(méi)有了教室，只能冒著余震的危 險(xiǎn)坐在桌子旁上課。他們多么需要幫助呀！我也是一名小學(xué)生，我該如何幫助自己的同伴們度過(guò)難關(guān)呢？看著照片上災(zāi)區(qū)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的目光，真想幫幫他們呀！忽 然，照片下方的一行小字跳入我的眼簾：“捐款可捐至希望工程辦公室……”。我靈機(jī)一動(dòng)：“對(duì)，我用積攢的壓歲錢捐助一名小學(xué)生！媽媽，你也捐助一個(gè)孩子 吧！”“好！”媽媽看了看我滿意地笑了，說(shuō)：“咱們真是心有靈犀啊！”
下午，我和媽媽牽手來(lái)到郵局。我拿出準(zhǔn)備匯出的200元錢并親自填上了匯款單，在留言欄中寫道：“我捐助一名伽師地震災(zāi)區(qū)的小學(xué)生，祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快 樂(lè)！”此時(shí)，我想：無(wú)論這位同學(xué)是誰(shuí)，他拿到我的匯款，看到我的深深祝福，臉上一定會(huì)露出笑容。走出郵局，我的心情無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事 情。
過(guò)了一段時(shí)間，我收到希望工程北京捐助中心的一封回信。上面寫著：“每個(gè)公民都是公益事業(yè)的奠基者，感謝您的真誠(chéng)幫助和無(wú)私奉獻(xiàn)。”上面還有一幅畫：兩只緊緊相握的手組成了一顆大大的紅色愛(ài)心。
當(dāng)別人幫助我，給我以關(guān)愛(ài)時(shí)，我會(huì)感到幸福與快樂(lè)；那么當(dāng)我自愿、主動(dòng)地幫助了別人時(shí)，我從中體會(huì)到的同樣是難以言表的幸福與快樂(lè)。
指導(dǎo)教師 張德芳
（本文獲第xx屆全國(guó)青少年“春蕾杯”征文二等獎(jiǎng)）
【簡(jiǎn)評(píng)】
本文的小作者確實(shí)理解了快樂(lè)的含義，而且品嘗到了真正的快樂(lè)。
新疆伽師地區(qū)發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，小作者從報(bào)紙上看到一幅幅觸目驚心的圖片時(shí)，他的心“不知被什么狠狠地抽了一下”。一個(gè)“抽”字多么準(zhǔn)確，又多么形象地寫出了他的心情啊！
看過(guò)圖片后，小作者的腦海中閃過(guò)自己新疆之行的情景，眼前出現(xiàn)的是災(zāi)區(qū)小朋友渴望學(xué)習(xí)的目光……這些心理活動(dòng)描寫得既細(xì)致，又真實(shí)。
后來(lái)，小作者和媽媽一起到郵局，把自己積攢已久的200元壓歲錢捐助給一名小學(xué)生，那時(shí)，他感到“無(wú)比快樂(lè)”，因?yàn)樗隽艘患幸饬x的事情。
過(guò)了一段時(shí)間，他收到了希望工程北京捐助中心的一封回信，他感到了“難以言表的幸福與快樂(lè)”。誰(shuí)都會(huì)相信，小作者的情感是真實(shí)的。只有這種真實(shí)的事情，真實(shí)的情感才能打動(dòng)別人，感染別人。
你愿意品嘗這種快樂(lè)嗎？那么，就去主動(dòng)地幫助別人吧！