結(jié)合實際談談班主任班級管理的方法。
【答案】 班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班級組織的。班主任班級管理有如下方法：
第一，了解學生，研究學生。學生是班主任工作的對象。對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致地了解學生、研究學生，才能指導得法、教育有效。
了解和研究學生的內(nèi)容：①了解和研究學生個人。內(nèi)容包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、人際關(guān)系、日常行為習慣；學習態(tài)度、學習成績、學習方法、思維特點、智力水平；體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習慣；課外與校外活動情況；興趣、愛好、性格等。②了解學生的群體關(guān)系。內(nèi)容包括：班級風氣、輿論傾向、不同層次學生的結(jié)構(gòu)、同學之間的關(guān)系、學生干部情況等。③了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。內(nèi)容包括：了解學生的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學生在家庭中的地位、家長對學生的態(tài)度等。
了解學生的方法：①通過閱讀學生的有關(guān)材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學生活動成果記錄表等。②通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等。③在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。
第二，組織和培養(yǎng)班集體。
第三，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。班級是一個開放的系統(tǒng)，學生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各種積極因素。
(1)充分發(fā)揮本班任課教師的作用。一個學生在校過程中，會遇到許多教師，學生的成長過程是多位教師通力協(xié)作教育的過程。班主任的職責之一就是要協(xié)調(diào)所有任課教師的工作，充分發(fā)揮他們的教育力量。具體包括：①班主任要在班上養(yǎng)成尊師愛生的風氣；②要定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)常互通情況；③調(diào)節(jié)各學科教育負擔，妥善作出全面的安排。
(2)協(xié)助和指導班級團隊活動。團隊的性質(zhì)、任務決定了它在班集體中的核心作用，班主任有責任指導團隊活動。具體應當做好這樣一些工作：①協(xié)助團隊組織制定工作計劃，班級工作計劃與團隊組織計劃要步調(diào)一致；②幫助團隊組織落實計劃，為他們創(chuàng)造活動的條件；③幫助團隊干部提高思想認識和工作能力。
(3)爭取和運用家庭以及社會教育力量：家庭和社會是學生成長的重要環(huán)境，班主任要積極爭取家庭、社會對學校教育的支持，形成學校、家庭、社會一體化的教育力量。具體包括：①要定期對學生家庭進行訪問，舉行家長座談會，接待家長來訪，了解家長和學生的全面情況；②充分利用家長的教育資源，將家長的各種教育條件，化為共同搞好班級工作的教育力量；③爭取校外各種積極的教育因素，以此來彌補學校教育的不足。
此題要結(jié)合個人實際情況對其進行闡述。
【答案】 班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班級組織的。班主任班級管理有如下方法：
第一，了解學生，研究學生。學生是班主任工作的對象。對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致地了解學生、研究學生，才能指導得法、教育有效。
了解和研究學生的內(nèi)容：①了解和研究學生個人。內(nèi)容包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、人際關(guān)系、日常行為習慣；學習態(tài)度、學習成績、學習方法、思維特點、智力水平；體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習慣；課外與校外活動情況；興趣、愛好、性格等。②了解學生的群體關(guān)系。內(nèi)容包括：班級風氣、輿論傾向、不同層次學生的結(jié)構(gòu)、同學之間的關(guān)系、學生干部情況等。③了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。內(nèi)容包括：了解學生的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學生在家庭中的地位、家長對學生的態(tài)度等。
了解學生的方法：①通過閱讀學生的有關(guān)材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學生活動成果記錄表等。②通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等。③在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。
第二，組織和培養(yǎng)班集體。
第三，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。班級是一個開放的系統(tǒng)，學生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各種積極因素。
(1)充分發(fā)揮本班任課教師的作用。一個學生在校過程中，會遇到許多教師，學生的成長過程是多位教師通力協(xié)作教育的過程。班主任的職責之一就是要協(xié)調(diào)所有任課教師的工作，充分發(fā)揮他們的教育力量。具體包括：①班主任要在班上養(yǎng)成尊師愛生的風氣；②要定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)常互通情況；③調(diào)節(jié)各學科教育負擔，妥善作出全面的安排。
(2)協(xié)助和指導班級團隊活動。團隊的性質(zhì)、任務決定了它在班集體中的核心作用，班主任有責任指導團隊活動。具體應當做好這樣一些工作：①協(xié)助團隊組織制定工作計劃，班級工作計劃與團隊組織計劃要步調(diào)一致；②幫助團隊組織落實計劃，為他們創(chuàng)造活動的條件；③幫助團隊干部提高思想認識和工作能力。
(3)爭取和運用家庭以及社會教育力量：家庭和社會是學生成長的重要環(huán)境，班主任要積極爭取家庭、社會對學校教育的支持，形成學校、家庭、社會一體化的教育力量。具體包括：①要定期對學生家庭進行訪問，舉行家長座談會，接待家長來訪，了解家長和學生的全面情況；②充分利用家長的教育資源，將家長的各種教育條件，化為共同搞好班級工作的教育力量；③爭取校外各種積極的教育因素，以此來彌補學校教育的不足。
此題要結(jié)合個人實際情況對其進行闡述。