每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，然而每一個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的堅(jiān)強(qiáng)后盾，以為每一個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的堅(jiān)強(qiáng)后盾，以為每一個(gè)人的夢(mèng)想會(huì)聚在一起就是我們的中國(guó)夢(mèng)。
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——就是做一名普通的教師，把我所學(xué)到的知識(shí)都傳授給我的下一代。如今我想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師欲望更強(qiáng)了再我的心中，那是因?yàn)槲矣幸幻麅?yōu)秀的好老師，她就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教師朱老師！
是啊，教師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這五年來(lái)，她是那么的負(fù)責(zé)任，每天熬夜為我們修改作文、批改作業(yè)，放學(xué)后為我們加班，有些能力較差的同學(xué)上課有些疑問(wèn)，陳老師放學(xué)后都會(huì)給他們講，所以他們才不會(huì)被落下。就是朱老師的那份認(rèn)真，把我們整個(gè)班集體帶領(lǐng)的很優(yōu)秀，是她，讓我們每一個(gè)人都有一顆積極向上的心。
記得有一天，我頭痛得厲害，朱老師連忙問(wèn)，怎么了，怎么了？用去醫(yī)院?jiǎn)幔颗孔雷由舷却龝?huì)兒。原來(lái)老師正在倒課，很快，老師就走到我身邊拉著我的手，帶我去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我沒(méi)事，老師才放了心，頓時(shí)，我的心里一片溫暖。當(dāng)天晚上，老師還給我打了電話，關(guān)心的問(wèn)了問(wèn)我還難不難受。
因?yàn)槲业睦蠋?，我?ài)上了這個(gè)職業(yè)，我的老師是平凡而偉大的，我以后也要當(dāng)一名這樣優(yōu)秀的教師，把知識(shí)一直傳授下去，讓我們的國(guó)家更繁榮更強(qiáng)大。這，就是我的夢(mèng)想，一名普通的教師！
三年級(jí):吳瑤
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——就是做一名普通的教師，把我所學(xué)到的知識(shí)都傳授給我的下一代。如今我想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師欲望更強(qiáng)了再我的心中，那是因?yàn)槲矣幸幻麅?yōu)秀的好老師，她就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教師朱老師！
是啊，教師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這五年來(lái)，她是那么的負(fù)責(zé)任，每天熬夜為我們修改作文、批改作業(yè)，放學(xué)后為我們加班，有些能力較差的同學(xué)上課有些疑問(wèn)，陳老師放學(xué)后都會(huì)給他們講，所以他們才不會(huì)被落下。就是朱老師的那份認(rèn)真，把我們整個(gè)班集體帶領(lǐng)的很優(yōu)秀，是她，讓我們每一個(gè)人都有一顆積極向上的心。
記得有一天，我頭痛得厲害，朱老師連忙問(wèn)，怎么了，怎么了？用去醫(yī)院?jiǎn)幔颗孔雷由舷却龝?huì)兒。原來(lái)老師正在倒課，很快，老師就走到我身邊拉著我的手，帶我去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我沒(méi)事，老師才放了心，頓時(shí)，我的心里一片溫暖。當(dāng)天晚上，老師還給我打了電話，關(guān)心的問(wèn)了問(wèn)我還難不難受。
因?yàn)槲业睦蠋?，我?ài)上了這個(gè)職業(yè)，我的老師是平凡而偉大的，我以后也要當(dāng)一名這樣優(yōu)秀的教師，把知識(shí)一直傳授下去，讓我們的國(guó)家更繁榮更強(qiáng)大。這，就是我的夢(mèng)想，一名普通的教師！
三年級(jí):吳瑤