6月28日，海南省考試局就教育部考試中心在海南省實施的“云海工程”召開了新聞發(fā)布會。會上，局長鄭萬發(fā)向各媒體介紹了“云海工程”的相關情況。
據(jù)了解，6月29日海南省考生可以通過登陸考試局的網(wǎng)站，查閱到自己的高考成績分析報告單。這份報告單除了單科成績和綜合分外，還有考生每個科目的成績在全省同類考生中的百分等級、考生在各不同學科內容和能力結構上的得分以及升學指導測驗結果的內容。這些評價信息將讓考生更加全面地了解自己的學習狀況，有利于考生規(guī)劃自己未來的學業(yè)。
“云海工程”通過在云南、海南兩省高考中改革傳統(tǒng)的高考分數(shù)報告辦法，嘗試建立全方位、多層次、發(fā)展性、個性化的綜合評價體系，并且依托網(wǎng)絡技術提供網(wǎng)絡化成績分析報告的一項試點工作。這項改革將通過引入教育評價的新理念、新方法和新技術，完善高考的分數(shù)報告方式，使其內涵更充實、信息更豐富、更具有評價意義。
“云海工程”采取分步完成的實施計劃(分三年完成)，今年的主要任務是建立面向考生、大學和教育行政部門的考試評價信息網(wǎng)站，該網(wǎng)站以統(tǒng)一的評價信息數(shù)據(jù)庫為基礎支撐，為不同的對象提供服務，體現(xiàn)專業(yè)化考試機構的服務水平。今年是“云海工程”試點的第一年，面向考生的高考分數(shù)報告改革是今年的重點。 可向海南省考生提供以下四個方面的內容：
第一，向考生提供各單科考試成績和綜合考試成績的百分等級;第二，各科的分項分數(shù);第三，升學指導測驗結果;第四，打印報告單。
隨著試點的推進，“云海工程”還將不斷拓展高考評價的廣度和深度，如建立縱向的學科能力量表來進行增值評價，加大對學生進行發(fā)展性評價的力度;進一步分析考生的能力、興趣和勝任力，把這些因素與高校開設的專業(yè)進行匹配，為考生提供多維度的評價信息和更為科學的專業(yè)選擇參考;充分利用其他評價方式收集到的可靠信息，來校驗、補充通過考試手段所作出的評價;最終整合現(xiàn)有的考試并嘗試建立考試評價體系，實現(xiàn)對學生的綜合評價和對其未來發(fā)展的引導等。
29日海南省考生可通過考試局網(wǎng)站與教育部考試中心網(wǎng)站的鏈接，查看、了解、打印成績報告單，相信這份成績報告單會給考生意外的收獲，并給考生填報志愿提供科學的參考意見。
據(jù)了解，6月29日海南省考生可以通過登陸考試局的網(wǎng)站，查閱到自己的高考成績分析報告單。這份報告單除了單科成績和綜合分外，還有考生每個科目的成績在全省同類考生中的百分等級、考生在各不同學科內容和能力結構上的得分以及升學指導測驗結果的內容。這些評價信息將讓考生更加全面地了解自己的學習狀況，有利于考生規(guī)劃自己未來的學業(yè)。
“云海工程”通過在云南、海南兩省高考中改革傳統(tǒng)的高考分數(shù)報告辦法，嘗試建立全方位、多層次、發(fā)展性、個性化的綜合評價體系，并且依托網(wǎng)絡技術提供網(wǎng)絡化成績分析報告的一項試點工作。這項改革將通過引入教育評價的新理念、新方法和新技術，完善高考的分數(shù)報告方式，使其內涵更充實、信息更豐富、更具有評價意義。
“云海工程”采取分步完成的實施計劃(分三年完成)，今年的主要任務是建立面向考生、大學和教育行政部門的考試評價信息網(wǎng)站，該網(wǎng)站以統(tǒng)一的評價信息數(shù)據(jù)庫為基礎支撐，為不同的對象提供服務，體現(xiàn)專業(yè)化考試機構的服務水平。今年是“云海工程”試點的第一年，面向考生的高考分數(shù)報告改革是今年的重點。 可向海南省考生提供以下四個方面的內容：
第一，向考生提供各單科考試成績和綜合考試成績的百分等級;第二，各科的分項分數(shù);第三，升學指導測驗結果;第四，打印報告單。
隨著試點的推進，“云海工程”還將不斷拓展高考評價的廣度和深度，如建立縱向的學科能力量表來進行增值評價，加大對學生進行發(fā)展性評價的力度;進一步分析考生的能力、興趣和勝任力，把這些因素與高校開設的專業(yè)進行匹配，為考生提供多維度的評價信息和更為科學的專業(yè)選擇參考;充分利用其他評價方式收集到的可靠信息，來校驗、補充通過考試手段所作出的評價;最終整合現(xiàn)有的考試并嘗試建立考試評價體系，實現(xiàn)對學生的綜合評價和對其未來發(fā)展的引導等。
29日海南省考生可通過考試局網(wǎng)站與教育部考試中心網(wǎng)站的鏈接，查看、了解、打印成績報告單，相信這份成績報告單會給考生意外的收獲，并給考生填報志愿提供科學的參考意見。