以下是為大家搜索整理的2011留學預科遴選標準，希望對大家選擇預科班有所幫助。
2011留學預科遴選標準
總的來說，決定預科項目質量的主要因素是師資和課程，學生在選擇時，可以遵循以下幾個標準：
一、看資質，選擇有保障的預科課程。
預科本身是進入海外高校的橋梁課程，而高質量的正規(guī)預科教學機構必須取得如省教育廳等教育主管部門批準的教育資質或者是中外合作辦學資質，其辦學項目也需要在教育主管部門備案。中央財經大學是教育部直屬的國家“211工程”重點建設高校和“國家優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目首批試點高校，其與美國東西方國際教育基金會共同開發(fā)的國際留學預科IFC課程，目前已獲得美國、英國、澳洲、加拿大等國家60多所海外的認可。學生均在校內上課，享用中央財經大學豐富的教育資源，另有教育部直屬的留學服務機構負責學生后期申請及簽證服務等，為學子留學提供全面有序的保障。
二、看課程設置是否全面。
目前國內大多數預科在課程設置上只提供商科類課程，而海外大學歡迎更多的理工科學生，中國學生在商科專業(yè)上過于集中，并不利于將來的就業(yè)和發(fā)展，因此，一個好的預科課程應該為學生提供更多的專業(yè)課程選擇。此外，還要注意該預科課程是否能做到因材施教，針對中國學生的實際特點不斷調整更新，而不能生搬硬套、一成不變。中央財經大學IFC預科課程所對接英、美、澳、加等60多所，都是教育部認可的高校。預科課程都與國外大學簽署合作協(xié)議，采用國外大學的原版教材、由外方教師采用與國外相同的教學方式，幫助學生融入留學國家的學習和生活，有效保障了教學質量。此外，課程還根據學生特點，采用個性化輔導培養(yǎng)方式，因材施教，突出學生對學習、學術、語言能力的培養(yǎng)，小班授課，互動教學。中外教師結合授課，讓學生提前感受和適應西方的教學模式，針對中國學生的弱點有針對性的訓練，為學生求學海外打下堅實的基礎。
三、是否有強大的師資力量。
規(guī)范性的國內預科標準應該為學生提供更多范圍的專業(yè)課程選擇，更要有強大的師資力量，包括外教的數量、背景及其教學方法等。中央財經大學IFC國際預科師資雄厚，具備強大完善的預科教育體系，外教授課為主，并專門配備了具有豐富留學相關經驗的中方班主任和生活老師，保障學生在學習和生活方面有問題及時溝通、解決。外教與中教的聯合執(zhí)教，將西方的教育方式和理念很好地融合到中國，使學生更易于接受。中央財經大學國際預科的外教均有TESOL證書，并至少具有5-10年教學經驗，中教大多來自中央財經大學資深的專家教授，平均有15-20年以上教學經驗，85%具有海外留學經歷，深知中西方學生的差異以及中國學生的弱點所在，能夠非常有針對性的對中國學生進行培養(yǎng)。語言類教師具有多年雅思、托福等出國考試研究經驗，深諳命題類型和規(guī)律，能夠從學生情況出發(fā)，帶領學生一步步從了解到適應再到熟練應對。
四、看海外合作大學
實力強的國內預科其對接國家相對較多，對接學校也非常優(yōu)秀。目前國內外預科的種類繁多，但絕大多數都是單一對接一個國家，少數是對接兩到三個國家，使學生的選擇面十分狹窄。中央財經大學是全國對接6個國家60多所知名大學理工、商科、文學藝術數百專業(yè)的國際預科，留給學生更大的選擇空間。學生入學后，通過對學生和學生家庭背景的深入了解，規(guī)劃老師會通過綜合分析幫助學生選擇合適的專業(yè)、學校和國家。
學生通過在中央財經大學一年IFC課程的學習，成績合格可直接出國就讀海外大學課程，并有200多個熱門專業(yè)可供選擇。IFC預科課程經過四年的發(fā)展，已成功幫助眾多學子順利進入海外理想高校深造學習，一路收獲良好口碑，是目前國內學子留學海外便捷的橋梁。
2011留學預科遴選標準
總的來說，決定預科項目質量的主要因素是師資和課程，學生在選擇時，可以遵循以下幾個標準：
一、看資質，選擇有保障的預科課程。
預科本身是進入海外高校的橋梁課程，而高質量的正規(guī)預科教學機構必須取得如省教育廳等教育主管部門批準的教育資質或者是中外合作辦學資質，其辦學項目也需要在教育主管部門備案。中央財經大學是教育部直屬的國家“211工程”重點建設高校和“國家優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目首批試點高校，其與美國東西方國際教育基金會共同開發(fā)的國際留學預科IFC課程，目前已獲得美國、英國、澳洲、加拿大等國家60多所海外的認可。學生均在校內上課，享用中央財經大學豐富的教育資源，另有教育部直屬的留學服務機構負責學生后期申請及簽證服務等，為學子留學提供全面有序的保障。
二、看課程設置是否全面。
目前國內大多數預科在課程設置上只提供商科類課程，而海外大學歡迎更多的理工科學生，中國學生在商科專業(yè)上過于集中，并不利于將來的就業(yè)和發(fā)展，因此，一個好的預科課程應該為學生提供更多的專業(yè)課程選擇。此外，還要注意該預科課程是否能做到因材施教，針對中國學生的實際特點不斷調整更新，而不能生搬硬套、一成不變。中央財經大學IFC預科課程所對接英、美、澳、加等60多所，都是教育部認可的高校。預科課程都與國外大學簽署合作協(xié)議，采用國外大學的原版教材、由外方教師采用與國外相同的教學方式，幫助學生融入留學國家的學習和生活，有效保障了教學質量。此外，課程還根據學生特點，采用個性化輔導培養(yǎng)方式，因材施教，突出學生對學習、學術、語言能力的培養(yǎng)，小班授課，互動教學。中外教師結合授課，讓學生提前感受和適應西方的教學模式，針對中國學生的弱點有針對性的訓練，為學生求學海外打下堅實的基礎。
三、是否有強大的師資力量。
規(guī)范性的國內預科標準應該為學生提供更多范圍的專業(yè)課程選擇，更要有強大的師資力量，包括外教的數量、背景及其教學方法等。中央財經大學IFC國際預科師資雄厚，具備強大完善的預科教育體系，外教授課為主，并專門配備了具有豐富留學相關經驗的中方班主任和生活老師，保障學生在學習和生活方面有問題及時溝通、解決。外教與中教的聯合執(zhí)教，將西方的教育方式和理念很好地融合到中國，使學生更易于接受。中央財經大學國際預科的外教均有TESOL證書，并至少具有5-10年教學經驗，中教大多來自中央財經大學資深的專家教授，平均有15-20年以上教學經驗，85%具有海外留學經歷，深知中西方學生的差異以及中國學生的弱點所在，能夠非常有針對性的對中國學生進行培養(yǎng)。語言類教師具有多年雅思、托福等出國考試研究經驗，深諳命題類型和規(guī)律，能夠從學生情況出發(fā)，帶領學生一步步從了解到適應再到熟練應對。
四、看海外合作大學
實力強的國內預科其對接國家相對較多，對接學校也非常優(yōu)秀。目前國內外預科的種類繁多，但絕大多數都是單一對接一個國家，少數是對接兩到三個國家，使學生的選擇面十分狹窄。中央財經大學是全國對接6個國家60多所知名大學理工、商科、文學藝術數百專業(yè)的國際預科，留給學生更大的選擇空間。學生入學后，通過對學生和學生家庭背景的深入了解，規(guī)劃老師會通過綜合分析幫助學生選擇合適的專業(yè)、學校和國家。
學生通過在中央財經大學一年IFC課程的學習，成績合格可直接出國就讀海外大學課程，并有200多個熱門專業(yè)可供選擇。IFC預科課程經過四年的發(fā)展，已成功幫助眾多學子順利進入海外理想高校深造學習，一路收獲良好口碑，是目前國內學子留學海外便捷的橋梁。