（三）氣質(zhì)
氣質(zhì)的表現(xiàn)特征有以下4種：
（1）精力旺盛、熱情直率、剛毅不屈的人也往往易于性情急躁、主觀任性；
（2）靈活機智、活潑好動、善于交際、性格開朗的人也往往易于情緒多變、生活散漫、輕舉妄動；
（3）安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、沉著踏實、從容不迫、耐心謹慎的人也往往易于因循守舊、動作緩慢、沉默寡言；
（4）孤僻寡言、心緒消沉、行動遲緩、自卑退讓的人也往往會平易近人、容易相處、謙虛謹慎。
在安全生產(chǎn)工作中合理地選擇不同氣質(zhì)的人擔(dān)任不同的工作，以便充分發(fā)揮其所長，以利于完成任務(wù)，可減少事故的發(fā)生。在進行安全教育時，必須從人的氣質(zhì)出發(fā)，使用不同的教育手段；否則，不但達不到教育的目的，而且往往會產(chǎn)生副作用。
氣質(zhì)的表現(xiàn)特征有以下4種：
（1）精力旺盛、熱情直率、剛毅不屈的人也往往易于性情急躁、主觀任性；
（2）靈活機智、活潑好動、善于交際、性格開朗的人也往往易于情緒多變、生活散漫、輕舉妄動；
（3）安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、沉著踏實、從容不迫、耐心謹慎的人也往往易于因循守舊、動作緩慢、沉默寡言；
（4）孤僻寡言、心緒消沉、行動遲緩、自卑退讓的人也往往會平易近人、容易相處、謙虛謹慎。
在安全生產(chǎn)工作中合理地選擇不同氣質(zhì)的人擔(dān)任不同的工作，以便充分發(fā)揮其所長，以利于完成任務(wù)，可減少事故的發(fā)生。在進行安全教育時，必須從人的氣質(zhì)出發(fā)，使用不同的教育手段；否則，不但達不到教育的目的，而且往往會產(chǎn)生副作用。