新托?？荚嚨穆?tīng)力加試是許多考托朋友都需要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，下面我們搜集總結(jié)了部分聽(tīng)力經(jīng)典加試的題目、內(nèi)容和答案，希望能減輕大家的復(fù)習(xí)壓力，助大家快速熟悉掌握這些加試內(nèi)容。
在托福改革后，新托?？荚嚈C(jī)經(jīng)重復(fù)率變得很小，但是經(jīng)典加試的重復(fù)率極高，比如像大王花這道植物學(xué)題，和浪漫主義、新古典主義這道文學(xué)題目，以及神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞這道微生物題目,考生一定要做到耳熟能詳，聽(tīng)覺(jué)形象的快速建立。
托福聽(tīng)力經(jīng)典加試試題：神經(jīng)元細(xì)胞
介紹神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞 Biology Class
Listen to a lecture in a biology class.
女 Professor:
好，在今天開(kāi)始講課之前，我們先 review 一下上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課，我們講了(We have talked about) 神經(jīng)元細(xì)胞(電腦中心的框中打又： Neutron) , 以及其工作的原理 (function), 有誰(shuí)能回憶起來(lái)?
男 student ( 注意：名字叫 Bernard, 重讀在第二個(gè)音節(jié)，待會(huì)兒女老師會(huì)直呼其名): “Neutron 是指在大腦運(yùn)作的過(guò)程中起作用的一種細(xì)胞 cell，它接受 electronic signal, 經(jīng)過(guò)傳遞，然后再送往大腦的接收器 receptor. ”
女 Professor 忽然打斷(重聽(tīng)題)：“好的。 Bernard， 可以了。你的答案很 complete.” 那么今天，我們來(lái)講一下 glial cell (電腦中央打出)，這也是大腦物質(zhì)中的一種。Historically, 歷， 生物學(xué)家不重視 glial cell, 對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的研究?jī)H限于 neuron (神經(jīng)元)，也叫 nerve cell。神經(jīng)傳導(dǎo)通過(guò) electrical communication 從一個(gè)結(jié)點(diǎn)傳到另一個(gè)結(jié)點(diǎn)，神經(jīng)元被認(rèn)為起主要作用，glial cell 研究的很少，一直被忽略，被看作 help the growth of neurons (出題)，起輔助作用(support neutron)。例如， (以前biologists認(rèn)為)glial cell 的作用是 protect, repaire the damaged neutron cell) 后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)大腦中 glial cell 比neuron 的數(shù)目多很多，glial cell 引起了科學(xué)家的重視，開(kāi)始研究它究竟起什么作用(此處出題，問(wèn) glial cell 怎么引起科學(xué)家注意的)。 (However, scientists accidentally discover that glial’s amount is far overnumber the number of the neuron. So glial attract people’s attention. ) 人們發(fā)現(xiàn)膠質(zhì)細(xì)胞也有傳導(dǎo)信息的作用，不過(guò)不是通過(guò)生物電(not electronically communication)，而是化學(xué)物質(zhì)傳導(dǎo)(but chemical communication)。(此處出題)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)一直誤以為 glial cell 也像nerve cell 一樣用電信號(hào)
于是總共有三種傳導(dǎo)方式，神經(jīng)細(xì)胞間，膠質(zhì)細(xì)胞間，神經(jīng)和膠質(zhì)細(xì)胞互相傳導(dǎo)。 (They use chemical conductor to communicate with others. So 1, glial to neuron, 2,g to g 3, n to n are all available. )
而且 glial cell 的功能也據(jù)不想傳統(tǒng)上認(rèn)為的只是：send signal. 那么到底 glial cell 的功能有可能是什么呢?我們?cè)谟媚X子的時(shí)候，其實(shí)就是用的 glial cell,比如說(shuō)，我們 feel, think 和 remember 的時(shí)候。所以，人們就有個(gè)假設(shè)(Hypothesis), 有可能智商(IQ)就和 glial cell 有關(guān)系，glial cell 越多智商越高(more intelligent).
但這不確定。
對(duì)膠質(zhì)細(xì)胞的研究將是一個(gè)很 open up 的領(lǐng)域，對(duì) glial cell 的認(rèn)識(shí)目前十分有限，但相關(guān)研究已經(jīng)開(kāi)始流行，而且到了大家畢業(yè)之后的幾年中可能成為炙手可熱選的研究課題。(此處出題)
一女 student 插話(但是，不重要，不出考題)： “那老師，您的意思，是說(shuō)，以后 glial cell 這個(gè)領(lǐng)域會(huì)很值得研究了?。。。將來(lái)我們畢業(yè)的時(shí)候也可以。。?！?貌似這個(gè)女生想借此研究領(lǐng)域施展一下拳腳，但是被女教授打斷。)
女 Professor: 對(duì)，我的意思是說(shuō)將來(lái)你們畢業(yè)后，對(duì) glial cell 的研究會(huì)比較多。好了，言歸正傳(back to the analysis.)( 接著教授總結(jié)了一下剛剛對(duì) glial cell 的定義和功能分析) 問(wèn)：大家誰(shuí)還有什么問(wèn)題?沒(méi)有的話，我們進(jìn)入下一個(gè)話題 various types of …
問(wèn)題一：主旨題：
答案：忘了。(但是，很輕松就能選出)應(yīng)該和h有關(guān)。
問(wèn)題二：細(xì)節(jié)題
Why does the professor mention there were much research on neutron? (為什么老師要在文章中題，在neutron 的領(lǐng)域有很多人做過(guò)研究?)
答案：
A:
B:
C:
D:
(忘了在 A, B, C, D) 哪個(gè)位置了，反正是只要選有l(wèi)ittle research on glial cell 就行。
正確答案的中文意思是：是為了反襯，在glial cell 領(lǐng)域，目前做的研究很少。
問(wèn)題三：細(xì)節(jié)題
Historically, what is the function of glial cell?
正確答案：選有support 的選項(xiàng)即可。
中文是;glial cell 的作用是支持neutron.
問(wèn)題四：細(xì)節(jié)題(雙選)
現(xiàn)在根據(jù)人們的發(fā)現(xiàn)，glial cell 有什么特征?
正確選項(xiàng)一：選有outnumber 的詞。(數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余neutron)
正確選項(xiàng)二：選有chemical signal (communication)的選項(xiàng)。
問(wèn)題五：暗示細(xì)節(jié)題
What does the professor imply when she says 你們畢業(yè)后(graduate)幾年，這個(gè)領(lǐng)域會(huì)火?
正確答案：選有many research 的選項(xiàng)。(意思是說(shuō)，glial cell 這個(gè)領(lǐng)域，以后會(huì)有很多研究課題的。)
問(wèn)題六：Listen again 重聽(tīng)題：
女 Professor： 行了。OK, Bernard。。。
正確答案：
A,…
B,…
C,…
D, The student’s answer is complete.
在托福改革后，新托?？荚嚈C(jī)經(jīng)重復(fù)率變得很小，但是經(jīng)典加試的重復(fù)率極高，比如像大王花這道植物學(xué)題，和浪漫主義、新古典主義這道文學(xué)題目，以及神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞這道微生物題目,考生一定要做到耳熟能詳，聽(tīng)覺(jué)形象的快速建立。
托福聽(tīng)力經(jīng)典加試試題：神經(jīng)元細(xì)胞
介紹神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞 Biology Class
Listen to a lecture in a biology class.
女 Professor:
好，在今天開(kāi)始講課之前，我們先 review 一下上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課，我們講了(We have talked about) 神經(jīng)元細(xì)胞(電腦中心的框中打又： Neutron) , 以及其工作的原理 (function), 有誰(shuí)能回憶起來(lái)?
男 student ( 注意：名字叫 Bernard, 重讀在第二個(gè)音節(jié)，待會(huì)兒女老師會(huì)直呼其名): “Neutron 是指在大腦運(yùn)作的過(guò)程中起作用的一種細(xì)胞 cell，它接受 electronic signal, 經(jīng)過(guò)傳遞，然后再送往大腦的接收器 receptor. ”
女 Professor 忽然打斷(重聽(tīng)題)：“好的。 Bernard， 可以了。你的答案很 complete.” 那么今天，我們來(lái)講一下 glial cell (電腦中央打出)，這也是大腦物質(zhì)中的一種。Historically, 歷， 生物學(xué)家不重視 glial cell, 對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的研究?jī)H限于 neuron (神經(jīng)元)，也叫 nerve cell。神經(jīng)傳導(dǎo)通過(guò) electrical communication 從一個(gè)結(jié)點(diǎn)傳到另一個(gè)結(jié)點(diǎn)，神經(jīng)元被認(rèn)為起主要作用，glial cell 研究的很少，一直被忽略，被看作 help the growth of neurons (出題)，起輔助作用(support neutron)。例如， (以前biologists認(rèn)為)glial cell 的作用是 protect, repaire the damaged neutron cell) 后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)大腦中 glial cell 比neuron 的數(shù)目多很多，glial cell 引起了科學(xué)家的重視，開(kāi)始研究它究竟起什么作用(此處出題，問(wèn) glial cell 怎么引起科學(xué)家注意的)。 (However, scientists accidentally discover that glial’s amount is far overnumber the number of the neuron. So glial attract people’s attention. ) 人們發(fā)現(xiàn)膠質(zhì)細(xì)胞也有傳導(dǎo)信息的作用，不過(guò)不是通過(guò)生物電(not electronically communication)，而是化學(xué)物質(zhì)傳導(dǎo)(but chemical communication)。(此處出題)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)一直誤以為 glial cell 也像nerve cell 一樣用電信號(hào)
于是總共有三種傳導(dǎo)方式，神經(jīng)細(xì)胞間，膠質(zhì)細(xì)胞間，神經(jīng)和膠質(zhì)細(xì)胞互相傳導(dǎo)。 (They use chemical conductor to communicate with others. So 1, glial to neuron, 2,g to g 3, n to n are all available. )
而且 glial cell 的功能也據(jù)不想傳統(tǒng)上認(rèn)為的只是：send signal. 那么到底 glial cell 的功能有可能是什么呢?我們?cè)谟媚X子的時(shí)候，其實(shí)就是用的 glial cell,比如說(shuō)，我們 feel, think 和 remember 的時(shí)候。所以，人們就有個(gè)假設(shè)(Hypothesis), 有可能智商(IQ)就和 glial cell 有關(guān)系，glial cell 越多智商越高(more intelligent).
但這不確定。
對(duì)膠質(zhì)細(xì)胞的研究將是一個(gè)很 open up 的領(lǐng)域，對(duì) glial cell 的認(rèn)識(shí)目前十分有限，但相關(guān)研究已經(jīng)開(kāi)始流行，而且到了大家畢業(yè)之后的幾年中可能成為炙手可熱選的研究課題。(此處出題)
一女 student 插話(但是，不重要，不出考題)： “那老師，您的意思，是說(shuō)，以后 glial cell 這個(gè)領(lǐng)域會(huì)很值得研究了?。。。將來(lái)我們畢業(yè)的時(shí)候也可以。。?！?貌似這個(gè)女生想借此研究領(lǐng)域施展一下拳腳，但是被女教授打斷。)
女 Professor: 對(duì)，我的意思是說(shuō)將來(lái)你們畢業(yè)后，對(duì) glial cell 的研究會(huì)比較多。好了，言歸正傳(back to the analysis.)( 接著教授總結(jié)了一下剛剛對(duì) glial cell 的定義和功能分析) 問(wèn)：大家誰(shuí)還有什么問(wèn)題?沒(méi)有的話，我們進(jìn)入下一個(gè)話題 various types of …
問(wèn)題一：主旨題：
答案：忘了。(但是，很輕松就能選出)應(yīng)該和h有關(guān)。
問(wèn)題二：細(xì)節(jié)題
Why does the professor mention there were much research on neutron? (為什么老師要在文章中題，在neutron 的領(lǐng)域有很多人做過(guò)研究?)
答案：
A:
B:
C:
D:
(忘了在 A, B, C, D) 哪個(gè)位置了，反正是只要選有l(wèi)ittle research on glial cell 就行。
正確答案的中文意思是：是為了反襯，在glial cell 領(lǐng)域，目前做的研究很少。
問(wèn)題三：細(xì)節(jié)題
Historically, what is the function of glial cell?
正確答案：選有support 的選項(xiàng)即可。
中文是;glial cell 的作用是支持neutron.
問(wèn)題四：細(xì)節(jié)題(雙選)
現(xiàn)在根據(jù)人們的發(fā)現(xiàn)，glial cell 有什么特征?
正確選項(xiàng)一：選有outnumber 的詞。(數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余neutron)
正確選項(xiàng)二：選有chemical signal (communication)的選項(xiàng)。
問(wèn)題五：暗示細(xì)節(jié)題
What does the professor imply when she says 你們畢業(yè)后(graduate)幾年，這個(gè)領(lǐng)域會(huì)火?
正確答案：選有many research 的選項(xiàng)。(意思是說(shuō)，glial cell 這個(gè)領(lǐng)域，以后會(huì)有很多研究課題的。)
問(wèn)題六：Listen again 重聽(tīng)題：
女 Professor： 行了。OK, Bernard。。。
正確答案：
A,…
B,…
C,…
D, The student’s answer is complete.