《陌上?！罚ㄖ攸c(diǎn)課文）
作家作品：
漢樂府本來是西漢設(shè)立的音樂官署。以后就把這個(gè)官署內(nèi)收集的可以唱的詩稱為樂府詩。
《陌上?！肥且皇诐h樂府詩，無言敘事詩。
主旨：
敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅(jiān)貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統(tǒng)治階級(jí)的荒*和無恥。
課文串講：
分為三部分。
第一部分：起因。描寫羅敷勞動(dòng)情景，服飾容貌的美麗。
第二部分：事件經(jīng)過。描寫使君調(diào)戲羅敷，遭到嚴(yán)詞拒絕。
第三部分：結(jié)局。描寫羅敷夸夫。
疑難詞句：
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因?yàn)椤?BR> 秦氏有好女。好：美女。
二十尚不足，十五頗有余。頗：略微。
何用識(shí)夫君，白馬從驪駒。從：跟從。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1、女主人公羅敷的形象特征。
形象美，心靈美，機(jī)智勇敢。
2、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
從正面描寫，側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫來看，屬于正面描寫；但從表現(xiàn)羅敷的美麗來看，又屬于側(cè)面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側(cè)面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。
重點(diǎn)段落分析：
“東方千余騎，夫婿居上頭?！袛?shù)千人，皆言夫婿殊。”
1、夸夫表現(xiàn)羅敷對(duì)自己夫君的忠貞，對(duì)使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無地自容。
2、劃分層次。
分為五層。
前四句。描寫夫君地位顯赫。
“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財(cái)富。
“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。
“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。
側(cè)面描寫，借他人評(píng)價(jià)。
《短歌行》（重點(diǎn)課文）
作家作品：
曹操東漢未年建安時(shí)期詩人，他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。
他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。
《短歌行》是一首樂府舊題。
課文講解：
一、本文主旨
本詩寫作于曹操晚年，抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中，他感嘆光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實(shí)質(zhì)是昂揚(yáng)向上的，積極進(jìn)取的。
二、詞語解釋
1、對(duì)酒當(dāng)歌。當(dāng)：面對(duì)；
2、但為君故。但：只是；
3、何時(shí)可掇。掇：拾?。?BR> 4、契闊談宴。契闊：聚散；
5、枉用相存。問候枉駕前來的賢才。
三、課文串講
全詩共分為三層。
第一層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘；
第二層，（青青子衿——心念舊恩）求賢不得的憂愁和誠心納賢的態(tài)度。
分為四小層。
（1）（——沉吟至今）自己對(duì)賢才的思念；
（2）（——鼓瑟吹笙）表示對(duì)賢才真誠歡迎的態(tài)度；
（3）（——不可斷絕）賢才不易得，自己憂心不斷；
（4）（——心念舊恩）希望老朋友能前來，為自己舉賢薦能。
第三層，（月明星稀——）惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
分析前八句的內(nèi)容。
前四句，感嘆年歲已老，功業(yè)未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負(fù)未得實(shí)現(xiàn)，心情苦悶，想借酒澆愁。
分析詩中思賢若渴的情意。
“青青子衿，悠悠我心”，借用來表達(dá)對(duì)賢才由來已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶，設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影，表達(dá)作者對(duì)賢才的無比思慕的心情。
作者描寫賢才無所依托，殷切希望賢才來到自己身邊，助己完成統(tǒng)一大業(yè)。
詩中“月明星稀”四句，比喻當(dāng)時(shí)賢才流散各地，無所依托?！吧讲粎捀摺彼木?，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業(yè)。
重點(diǎn)掌握本詩運(yùn)用比喻的手法。
“譬如朝露”來比喻人生短暫；
“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士；
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投；
“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達(dá)求賢若渴的心情。
重點(diǎn)掌握善用典故的作用。
“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情；
“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)作者對(duì)賢才夢(mèng)寐以求的思念；
“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發(fā)作者渴求賢才的心情；
“周公吐哺，天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情，和天下統(tǒng)一的期望；
重點(diǎn)段落分析：
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”
表達(dá)作者的思想感情。
表達(dá)作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的心情。
找出比喻的手法。
前六句。
用典句。
“周公吐哺，天下歸心”。表示自己要像周公那樣，招攬人才。
作家作品：
漢樂府本來是西漢設(shè)立的音樂官署。以后就把這個(gè)官署內(nèi)收集的可以唱的詩稱為樂府詩。
《陌上?！肥且皇诐h樂府詩，無言敘事詩。
主旨：
敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅(jiān)貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統(tǒng)治階級(jí)的荒*和無恥。
課文串講：
分為三部分。
第一部分：起因。描寫羅敷勞動(dòng)情景，服飾容貌的美麗。
第二部分：事件經(jīng)過。描寫使君調(diào)戲羅敷，遭到嚴(yán)詞拒絕。
第三部分：結(jié)局。描寫羅敷夸夫。
疑難詞句：
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因?yàn)椤?BR> 秦氏有好女。好：美女。
二十尚不足，十五頗有余。頗：略微。
何用識(shí)夫君，白馬從驪駒。從：跟從。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1、女主人公羅敷的形象特征。
形象美，心靈美，機(jī)智勇敢。
2、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
從正面描寫，側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫來看，屬于正面描寫；但從表現(xiàn)羅敷的美麗來看，又屬于側(cè)面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側(cè)面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。
重點(diǎn)段落分析：
“東方千余騎，夫婿居上頭?！袛?shù)千人，皆言夫婿殊。”
1、夸夫表現(xiàn)羅敷對(duì)自己夫君的忠貞，對(duì)使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無地自容。
2、劃分層次。
分為五層。
前四句。描寫夫君地位顯赫。
“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財(cái)富。
“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。
“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。
側(cè)面描寫，借他人評(píng)價(jià)。
《短歌行》（重點(diǎn)課文）
作家作品：
曹操東漢未年建安時(shí)期詩人，他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。
他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。
《短歌行》是一首樂府舊題。
課文講解：
一、本文主旨
本詩寫作于曹操晚年，抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中，他感嘆光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實(shí)質(zhì)是昂揚(yáng)向上的，積極進(jìn)取的。
二、詞語解釋
1、對(duì)酒當(dāng)歌。當(dāng)：面對(duì)；
2、但為君故。但：只是；
3、何時(shí)可掇。掇：拾?。?BR> 4、契闊談宴。契闊：聚散；
5、枉用相存。問候枉駕前來的賢才。
三、課文串講
全詩共分為三層。
第一層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘；
第二層，（青青子衿——心念舊恩）求賢不得的憂愁和誠心納賢的態(tài)度。
分為四小層。
（1）（——沉吟至今）自己對(duì)賢才的思念；
（2）（——鼓瑟吹笙）表示對(duì)賢才真誠歡迎的態(tài)度；
（3）（——不可斷絕）賢才不易得，自己憂心不斷；
（4）（——心念舊恩）希望老朋友能前來，為自己舉賢薦能。
第三層，（月明星稀——）惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
分析前八句的內(nèi)容。
前四句，感嘆年歲已老，功業(yè)未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負(fù)未得實(shí)現(xiàn)，心情苦悶，想借酒澆愁。
分析詩中思賢若渴的情意。
“青青子衿，悠悠我心”，借用來表達(dá)對(duì)賢才由來已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶，設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影，表達(dá)作者對(duì)賢才的無比思慕的心情。
作者描寫賢才無所依托，殷切希望賢才來到自己身邊，助己完成統(tǒng)一大業(yè)。
詩中“月明星稀”四句，比喻當(dāng)時(shí)賢才流散各地，無所依托?！吧讲粎捀摺彼木?，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業(yè)。
重點(diǎn)掌握本詩運(yùn)用比喻的手法。
“譬如朝露”來比喻人生短暫；
“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士；
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投；
“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達(dá)求賢若渴的心情。
重點(diǎn)掌握善用典故的作用。
“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情；
“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)作者對(duì)賢才夢(mèng)寐以求的思念；
“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發(fā)作者渴求賢才的心情；
“周公吐哺，天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情，和天下統(tǒng)一的期望；
重點(diǎn)段落分析：
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”
表達(dá)作者的思想感情。
表達(dá)作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的心情。
找出比喻的手法。
前六句。
用典句。
“周公吐哺，天下歸心”。表示自己要像周公那樣，招攬人才。