第一張高考成績報(bào)告單出爐
不僅有各科分?jǐn)?shù)，還包括各科能力分析及綜合潛力、發(fā)展方向分析，幫考生報(bào)志愿選專業(yè)，云南22.4萬考生人手“一單”
6月25日晚12點(diǎn)整，云南省考生第一時(shí)間登錄網(wǎng)站查詢高考成績。不過，他們看到的不是像其他省份一樣的高考分?jǐn)?shù)通知，而是一張?jiān)敿?xì)完整的高考成績報(bào)告單。這是延續(xù)使用了幾十年的高考分?jǐn)?shù)通知后，我國高考的第一張高考成績報(bào)告單?！八粌H告訴各科分?jǐn)?shù)，還包括各科能力分析以及綜合潛力、發(fā)展方向的分析，這對填報(bào)志愿和選擇專業(yè)很有幫助?！崩ッ魅懈呖忌鷹钭訄蛘f。
挖掘考生潛力和發(fā)展方向
近日，云南師大附中考生趙奉禹和父母一起上網(wǎng)查看自己的高考成績。他看到自己的總分是602分，在全省排名第631名。報(bào)告單的雷達(dá)圖以及7組柱狀圖顯示，他在經(jīng)營和藝術(shù)兩個(gè)方面指數(shù)。
“分析結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料，但仔細(xì)想想，還真有道理。我性格活潑好動(dòng)，愿意與人交往。從小學(xué)到高中，我曾當(dāng)過班長和團(tuán)委干部等，喜歡組織活動(dòng)，協(xié)調(diào)能力挺強(qiáng)的。另外，我也很喜歡藝術(shù)。”趙奉禹說。不過在填報(bào)志愿和考慮未來職業(yè)方向時(shí)，趙奉禹并沒有發(fā)現(xiàn)自己的這些潛質(zhì)，所以他當(dāng)時(shí)選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)，覺得醫(yī)生是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。經(jīng)過報(bào)告單的“提醒”，他再次和父母仔細(xì)分析后，才發(fā)現(xiàn)從事醫(yī)學(xué)并不是自己的特長，于是趕快作了調(diào)整。
昆明三中英語(論壇)教師劉莉告訴記者，她教的一個(gè)女生高考總分僅400多分。這個(gè)女生想復(fù)讀，但是看到報(bào)告單分析自己在設(shè)計(jì)方面有潛力后，她又振作起來，放棄復(fù)讀，選報(bào)了一所二本院校的設(shè)計(jì)類專業(yè)?！拔沂墙伎h班的班主任，農(nóng)村孩子信息來源較少，他們的家長都是農(nóng)民，在填報(bào)志愿時(shí)也幫不上什么忙。報(bào)告單對這些學(xué)生的幫助挺大的?！痹撔ＵZ文教師羅婕說。
昆明市經(jīng)開中學(xué)李婷婷和李鵬燕報(bào)志愿的經(jīng)歷印證了羅婕的話。她們的家長都是農(nóng)民，不能像其他家長一樣為孩子搜集信息、參與決策，因此她們在選報(bào)志愿上感到力不從心。好在報(bào)告單顯示，李婷婷運(yùn)算能力較好，適合做金融財(cái)會類工作；李鵬燕在工程和動(dòng)植物方面有潛力。于是，李婷婷報(bào)了廈門大學(xué)的會計(jì)學(xué)專業(yè)，李鵬燕則報(bào)了昆明理工大學(xué)的工程造價(jià)專業(yè)。
經(jīng)開中學(xué)校長王炳林說：“以前只是全力保證學(xué)生考上大學(xué)，至于學(xué)什么專業(yè)，畢業(yè)后從事什么工作，從信息資源或者專業(yè)分析來說，都感覺困難不少。這個(gè)高考成績報(bào)告在很大程度上幫助我們解決了這個(gè)問題?！?BR> 云南師大附中教師唐金彬和昆明一中教師李蓉認(rèn)為，高考成績報(bào)告單不僅把學(xué)生、家長，甚至把老師從填報(bào)志愿的困境中解放出來。云南師大附中教師王冬將之總結(jié)為：知分知位，知長知短，知己知路。
從考試到評價(jià)的重要實(shí)踐
今年云南全省共有22.4萬名考生，所有考生都拿到了高考成績報(bào)告單，80%的考生參加了升學(xué)指導(dǎo)測驗(yàn)，71%的考生參加了問卷調(diào)查?！靶Ч呛茱@著的，往年全省填報(bào)志愿需要4天，今年兩天半就填完了，大大減輕了考生、家長和教師的負(fù)擔(dān)，提高了考生填報(bào)志愿的針對性，為以后的就業(yè)指明了方向?！?BR> 云南省招生考試院院長朱華山說，“這項(xiàng)工程的實(shí)施，為國家教育評價(jià)體系建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，為考試機(jī)構(gòu)未來的發(fā)展找準(zhǔn)了定位，為教育行政部門、學(xué)校和考生提供了豐富的評價(jià)信息，為從考試到評價(jià)找到了突破口。”
云南省教育廳廳長羅崇敏認(rèn)為，高考評價(jià)改革體現(xiàn)了3個(gè)特點(diǎn)：一是務(wù)實(shí)性，這項(xiàng)改革適應(yīng)了廣大考生、家長、教師和社會對培養(yǎng)人才的要求，成績報(bào)告單的效果是實(shí)實(shí)在在的；二是這項(xiàng)改革在全省范圍內(nèi)施行，是一個(gè)系統(tǒng)的改革，體現(xiàn)了系統(tǒng)性和區(qū)域性；三是創(chuàng)新性，這是國家教育評價(jià)改革的新舉措，推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀的新方法。
建設(shè)考生成績報(bào)告網(wǎng)站，是教育部考試中心開展的旨在推動(dòng)高考評價(jià)改革的“云海工程”的第一步。據(jù)介紹，“云海工程”在云南、海南兩省試驗(yàn)，時(shí)間為3年。第一年即今年，建設(shè)考生高考成績報(bào)告網(wǎng)站、教育行政部門和中學(xué)網(wǎng)站、高校網(wǎng)站3個(gè)網(wǎng)站，10月將在海南開通教育行政部門和中學(xué)網(wǎng)站，并召開研討會；第二年完善數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，做年度比較，進(jìn)行學(xué)生群體真實(shí)水平和教學(xué)水平的評價(jià)；第三年進(jìn)行過程性、發(fā)展性評價(jià)，對同批次考生從高一到高三，即從入口到出口各學(xué)科的增長幅度進(jìn)行增值評價(jià)。
“‘云海工程’是從考試到評價(jià)理念的重要實(shí)踐，為教育規(guī)劃綱要中高考招生改革方案的具體實(shí)施準(zhǔn)備技術(shù)條件，同時(shí)也是專業(yè)化考試機(jī)構(gòu)的必由之路。實(shí)施這項(xiàng)工程的目標(biāo)和任務(wù)是更新觀念，強(qiáng)化服務(wù)；建立量表，確立標(biāo)準(zhǔn)；挖掘數(shù)據(jù)，解讀教育?！苯逃靠荚囍行母敝魅瘟河裾f，“一杯1元的水和一個(gè)4000元的筆記本放在一起，哪個(gè)價(jià)值高是不言而喻的，但是你把它放在沙漠里，放在一個(gè)饑渴之人面前，其價(jià)值判斷則完全相反。所以，評價(jià)者的價(jià)值取向是問題的關(guān)鍵。要用人才培養(yǎng)規(guī)律、教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)律來規(guī)范教育考試評價(jià)的價(jià)值取向?！坪９こ獭荚跒榭忌?、學(xué)校、地區(qū)和國家勾勒一個(gè)較為清晰的畫面，從不同的維度提供豐富多樣的信息，供使用者從多個(gè)維度解讀和使用?！绷河駨?qiáng)調(diào)，高考成績報(bào)告作為“云海工程”的第一步，它的實(shí)施不改變今年的錄取辦法，對今年的招生不會產(chǎn)生影響。
2006年，教育部考試中心主任戴家干提出了改造現(xiàn)行的考試制度、實(shí)現(xiàn)從考試到評價(jià)躍升的新理念，之后開始在PETS(全國英語等級考試)、自學(xué)考試和NCRE(全國計(jì)算機(jī)等級考試)等考試中探索試驗(yàn)，尤其在近兩年的高水平院校聯(lián)考中，得到了考生和招生院校的高度認(rèn)可。
戴家干說：“考試如何圍繞社會、經(jīng)濟(jì)、文化的變化而變化，為實(shí)現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變服務(wù)？人才培養(yǎng)是有序還是無序的，是否建立了人人成才的人才觀？我們的考試評價(jià)不應(yīng)該是‘黑色評價(jià)’，考人的缺點(diǎn)，把人考倒了、考糊了?？荚囋u價(jià)應(yīng)該是‘綠色評價(jià)’，發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)和特長，找出潛力和發(fā)展方向。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，就要有技術(shù)支撐，建立信息平臺和數(shù)據(jù)庫，為教育規(guī)劃綱要高考改革方案的落實(shí)打好技術(shù)基礎(chǔ)，‘云海工程’實(shí)施的就是這樣一個(gè)基礎(chǔ)工程。”
期待在實(shí)施中進(jìn)一步完善
近年來，在高考志愿填報(bào)中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，一些人追逐當(dāng)下的熱門專業(yè)和將來好就業(yè)、收入高的專業(yè)，而不考慮自己的興趣和能力。如果不改變這種片面的社會考試觀，高考成績報(bào)告單能發(fā)揮多大的作用呢？有多少考生能夠按自己的興趣和特長去選擇呢？記者采訪發(fā)現(xiàn)，在填報(bào)志愿中家長和孩子的沖突多表現(xiàn)為：孩子要按自己的興趣和特長選擇，家長要孩子選擇熱門專業(yè)。在這種新舊考試觀的交鋒中，“云海工程”為改革提供了有力的支持。一項(xiàng)改革的成功，不僅要靠制度、政策的設(shè)計(jì)和技術(shù)條件，也要依賴和推動(dòng)社會觀念的轉(zhuǎn)變。
“高考成績報(bào)告單是在綜合考生作答情況、心理測驗(yàn)與問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是否準(zhǔn)確與填寫的認(rèn)真程度有關(guān)，所以學(xué)校要指導(dǎo)考生認(rèn)真填寫。另外，其中的高校專業(yè)列舉可以再細(xì)化一些，與測驗(yàn)的項(xiàng)目一致。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上能否反映出學(xué)生的素質(zhì)變化情況？”昆明一中的譚毅老師說。該校教師李蓉則認(rèn)為，如果將考生十分突出的科目成績權(quán)重加大，則可以對偏科的考生更公平一些。
不僅有各科分?jǐn)?shù)，還包括各科能力分析及綜合潛力、發(fā)展方向分析，幫考生報(bào)志愿選專業(yè)，云南22.4萬考生人手“一單”
6月25日晚12點(diǎn)整，云南省考生第一時(shí)間登錄網(wǎng)站查詢高考成績。不過，他們看到的不是像其他省份一樣的高考分?jǐn)?shù)通知，而是一張?jiān)敿?xì)完整的高考成績報(bào)告單。這是延續(xù)使用了幾十年的高考分?jǐn)?shù)通知后，我國高考的第一張高考成績報(bào)告單?！八粌H告訴各科分?jǐn)?shù)，還包括各科能力分析以及綜合潛力、發(fā)展方向的分析，這對填報(bào)志愿和選擇專業(yè)很有幫助?！崩ッ魅懈呖忌鷹钭訄蛘f。
挖掘考生潛力和發(fā)展方向
近日，云南師大附中考生趙奉禹和父母一起上網(wǎng)查看自己的高考成績。他看到自己的總分是602分，在全省排名第631名。報(bào)告單的雷達(dá)圖以及7組柱狀圖顯示，他在經(jīng)營和藝術(shù)兩個(gè)方面指數(shù)。
“分析結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料，但仔細(xì)想想，還真有道理。我性格活潑好動(dòng)，愿意與人交往。從小學(xué)到高中，我曾當(dāng)過班長和團(tuán)委干部等，喜歡組織活動(dòng)，協(xié)調(diào)能力挺強(qiáng)的。另外，我也很喜歡藝術(shù)。”趙奉禹說。不過在填報(bào)志愿和考慮未來職業(yè)方向時(shí)，趙奉禹并沒有發(fā)現(xiàn)自己的這些潛質(zhì)，所以他當(dāng)時(shí)選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)，覺得醫(yī)生是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。經(jīng)過報(bào)告單的“提醒”，他再次和父母仔細(xì)分析后，才發(fā)現(xiàn)從事醫(yī)學(xué)并不是自己的特長，于是趕快作了調(diào)整。
昆明三中英語(論壇)教師劉莉告訴記者，她教的一個(gè)女生高考總分僅400多分。這個(gè)女生想復(fù)讀，但是看到報(bào)告單分析自己在設(shè)計(jì)方面有潛力后，她又振作起來，放棄復(fù)讀，選報(bào)了一所二本院校的設(shè)計(jì)類專業(yè)?！拔沂墙伎h班的班主任，農(nóng)村孩子信息來源較少，他們的家長都是農(nóng)民，在填報(bào)志愿時(shí)也幫不上什么忙。報(bào)告單對這些學(xué)生的幫助挺大的?！痹撔ＵZ文教師羅婕說。
昆明市經(jīng)開中學(xué)李婷婷和李鵬燕報(bào)志愿的經(jīng)歷印證了羅婕的話。她們的家長都是農(nóng)民，不能像其他家長一樣為孩子搜集信息、參與決策，因此她們在選報(bào)志愿上感到力不從心。好在報(bào)告單顯示，李婷婷運(yùn)算能力較好，適合做金融財(cái)會類工作；李鵬燕在工程和動(dòng)植物方面有潛力。于是，李婷婷報(bào)了廈門大學(xué)的會計(jì)學(xué)專業(yè)，李鵬燕則報(bào)了昆明理工大學(xué)的工程造價(jià)專業(yè)。
經(jīng)開中學(xué)校長王炳林說：“以前只是全力保證學(xué)生考上大學(xué)，至于學(xué)什么專業(yè)，畢業(yè)后從事什么工作，從信息資源或者專業(yè)分析來說，都感覺困難不少。這個(gè)高考成績報(bào)告在很大程度上幫助我們解決了這個(gè)問題?！?BR> 云南師大附中教師唐金彬和昆明一中教師李蓉認(rèn)為，高考成績報(bào)告單不僅把學(xué)生、家長，甚至把老師從填報(bào)志愿的困境中解放出來。云南師大附中教師王冬將之總結(jié)為：知分知位，知長知短，知己知路。
從考試到評價(jià)的重要實(shí)踐
今年云南全省共有22.4萬名考生，所有考生都拿到了高考成績報(bào)告單，80%的考生參加了升學(xué)指導(dǎo)測驗(yàn)，71%的考生參加了問卷調(diào)查?！靶Ч呛茱@著的，往年全省填報(bào)志愿需要4天，今年兩天半就填完了，大大減輕了考生、家長和教師的負(fù)擔(dān)，提高了考生填報(bào)志愿的針對性，為以后的就業(yè)指明了方向?！?BR> 云南省招生考試院院長朱華山說，“這項(xiàng)工程的實(shí)施，為國家教育評價(jià)體系建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，為考試機(jī)構(gòu)未來的發(fā)展找準(zhǔn)了定位，為教育行政部門、學(xué)校和考生提供了豐富的評價(jià)信息，為從考試到評價(jià)找到了突破口。”
云南省教育廳廳長羅崇敏認(rèn)為，高考評價(jià)改革體現(xiàn)了3個(gè)特點(diǎn)：一是務(wù)實(shí)性，這項(xiàng)改革適應(yīng)了廣大考生、家長、教師和社會對培養(yǎng)人才的要求，成績報(bào)告單的效果是實(shí)實(shí)在在的；二是這項(xiàng)改革在全省范圍內(nèi)施行，是一個(gè)系統(tǒng)的改革，體現(xiàn)了系統(tǒng)性和區(qū)域性；三是創(chuàng)新性，這是國家教育評價(jià)改革的新舉措，推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀的新方法。
建設(shè)考生成績報(bào)告網(wǎng)站，是教育部考試中心開展的旨在推動(dòng)高考評價(jià)改革的“云海工程”的第一步。據(jù)介紹，“云海工程”在云南、海南兩省試驗(yàn)，時(shí)間為3年。第一年即今年，建設(shè)考生高考成績報(bào)告網(wǎng)站、教育行政部門和中學(xué)網(wǎng)站、高校網(wǎng)站3個(gè)網(wǎng)站，10月將在海南開通教育行政部門和中學(xué)網(wǎng)站，并召開研討會；第二年完善數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，做年度比較，進(jìn)行學(xué)生群體真實(shí)水平和教學(xué)水平的評價(jià)；第三年進(jìn)行過程性、發(fā)展性評價(jià)，對同批次考生從高一到高三，即從入口到出口各學(xué)科的增長幅度進(jìn)行增值評價(jià)。
“‘云海工程’是從考試到評價(jià)理念的重要實(shí)踐，為教育規(guī)劃綱要中高考招生改革方案的具體實(shí)施準(zhǔn)備技術(shù)條件，同時(shí)也是專業(yè)化考試機(jī)構(gòu)的必由之路。實(shí)施這項(xiàng)工程的目標(biāo)和任務(wù)是更新觀念，強(qiáng)化服務(wù)；建立量表，確立標(biāo)準(zhǔn)；挖掘數(shù)據(jù)，解讀教育?！苯逃靠荚囍行母敝魅瘟河裾f，“一杯1元的水和一個(gè)4000元的筆記本放在一起，哪個(gè)價(jià)值高是不言而喻的，但是你把它放在沙漠里，放在一個(gè)饑渴之人面前，其價(jià)值判斷則完全相反。所以，評價(jià)者的價(jià)值取向是問題的關(guān)鍵。要用人才培養(yǎng)規(guī)律、教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)律來規(guī)范教育考試評價(jià)的價(jià)值取向?！坪９こ獭荚跒榭忌?、學(xué)校、地區(qū)和國家勾勒一個(gè)較為清晰的畫面，從不同的維度提供豐富多樣的信息，供使用者從多個(gè)維度解讀和使用?！绷河駨?qiáng)調(diào)，高考成績報(bào)告作為“云海工程”的第一步，它的實(shí)施不改變今年的錄取辦法，對今年的招生不會產(chǎn)生影響。
2006年，教育部考試中心主任戴家干提出了改造現(xiàn)行的考試制度、實(shí)現(xiàn)從考試到評價(jià)躍升的新理念，之后開始在PETS(全國英語等級考試)、自學(xué)考試和NCRE(全國計(jì)算機(jī)等級考試)等考試中探索試驗(yàn)，尤其在近兩年的高水平院校聯(lián)考中，得到了考生和招生院校的高度認(rèn)可。
戴家干說：“考試如何圍繞社會、經(jīng)濟(jì)、文化的變化而變化，為實(shí)現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變服務(wù)？人才培養(yǎng)是有序還是無序的，是否建立了人人成才的人才觀？我們的考試評價(jià)不應(yīng)該是‘黑色評價(jià)’，考人的缺點(diǎn)，把人考倒了、考糊了?？荚囋u價(jià)應(yīng)該是‘綠色評價(jià)’，發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)和特長，找出潛力和發(fā)展方向。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，就要有技術(shù)支撐，建立信息平臺和數(shù)據(jù)庫，為教育規(guī)劃綱要高考改革方案的落實(shí)打好技術(shù)基礎(chǔ)，‘云海工程’實(shí)施的就是這樣一個(gè)基礎(chǔ)工程。”
期待在實(shí)施中進(jìn)一步完善
近年來，在高考志愿填報(bào)中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，一些人追逐當(dāng)下的熱門專業(yè)和將來好就業(yè)、收入高的專業(yè)，而不考慮自己的興趣和能力。如果不改變這種片面的社會考試觀，高考成績報(bào)告單能發(fā)揮多大的作用呢？有多少考生能夠按自己的興趣和特長去選擇呢？記者采訪發(fā)現(xiàn)，在填報(bào)志愿中家長和孩子的沖突多表現(xiàn)為：孩子要按自己的興趣和特長選擇，家長要孩子選擇熱門專業(yè)。在這種新舊考試觀的交鋒中，“云海工程”為改革提供了有力的支持。一項(xiàng)改革的成功，不僅要靠制度、政策的設(shè)計(jì)和技術(shù)條件，也要依賴和推動(dòng)社會觀念的轉(zhuǎn)變。
“高考成績報(bào)告單是在綜合考生作答情況、心理測驗(yàn)與問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是否準(zhǔn)確與填寫的認(rèn)真程度有關(guān)，所以學(xué)校要指導(dǎo)考生認(rèn)真填寫。另外，其中的高校專業(yè)列舉可以再細(xì)化一些，與測驗(yàn)的項(xiàng)目一致。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上能否反映出學(xué)生的素質(zhì)變化情況？”昆明一中的譚毅老師說。該校教師李蓉則認(rèn)為，如果將考生十分突出的科目成績權(quán)重加大，則可以對偏科的考生更公平一些。