每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
國學經(jīng)典之論語篇一
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?BR> 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚?BR> 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?BR> 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）
子曰：“默而知①之，學而不厭②，誨人不倦，何有于我哉”（《述而》）
子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者也。”
子曰：“學如不及④，猶恐失之”（《泰伯》）
子曰：“吾有知乎哉，無知也。有鄙夫⑤問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉”（《子罕》）
子夏曰：“日知其所亡⑥，月無忘其所能，可謂好學也巳矣”（《子張》）
國學經(jīng)典之論語篇二
教學重點：指導積累和記誦經(jīng)典的方法。
教學法難點：結合經(jīng)典談感受。
教學過程：
復習
創(chuàng)設情境，回憶孔子的言論。己所不欲，勿施于人
二、初步了解孔子和《論語》
1、出示小黑板：20世紀末，80位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，發(fā)表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人類要在于21世紀生存下去，必須回首2500年前，從——那里汲取智慧”。
師：同學們，你們知道這個人是誰嗎？這被科學家敬仰的人物，就是我們中國的孔子。
孔子—我中古代著名的思想家和偉大的教育家。
孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊稱孔子，我國春秋末期魯國陬邑現(xiàn)山東曲阜人。他從小生活貧困，由于勤奮好學，成為一個博學多才的人。他曾辦過私學，據(jù)說有弟子三千，賢人七十?？鬃訛榱送菩凶约旱恼沃鲝堅苡瘟袊?，晚年從事整理和傳播古籍的工作，整理了《詩》、《書》、《禮》、《易》等古代文獻，編著了《春秋》。
師：同學們，聽了老師的介紹，你感覺到孔子是怎樣一個人？
生：孔子是一位教育家，思想家。
生：孔子是一個博學多才的人。
師：在《論語》一書里，有這樣一句話是寫孔子外貌的。
出示小黑板：子溫而厲，威而不猛，恭而安。
生：人無遠慮，必有近憂。
生：寢不語，食不言。
生：……
三、指導誦讀
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?BR> 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”《為政》
子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也?！薄豆遍L》
子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?BR> 子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！薄缎l(wèi)靈公》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》
師：下面我們進行第一個環(huán)節(jié)，聲音先于義理———放聲讀。
要求做到：讀準音，正確斷句，讀通順，讀流利。
師：大部分同學已經(jīng)讀得不錯了，下面我們進行第二環(huán)節(jié)：學而不思則罔——讀而悟。
請同學們對照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組計論理解原文。不求深刻，初知大意即可。
第三幕：古文今說洗耳聽——明大意
……
第四幕：熟讀成誦過目不忘——我樂背。
按“鏤空指示法”練習背誦。集體背，小組比賽，個人擂臺賽。
第五幕：引經(jīng)據(jù)典古今為用——格言美
生：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 師：這已成為一個成語，如果要表示自己謙虛好學的態(tài)度，就可以運用這個成語。成語不一定是四個字。
生：敏而好學，不恥下問。
師：這是典型的四字成語。
生：學而不思則罔，思而不學則殆
師：這已成為格言警句。
生：……
師：我們不難看出《論語》中凝練，思辨的語言是我們今天現(xiàn)代漢語的源頭，我們在平常的說話中，作文中，如果能夠恰如其分地運用這些格言警句，就會增加你語言表達的魅力。
四、總結
老師最后還要把孔子老師的一句話送給大家。請看——出示句子
注：弟子：年紀細小的人。弟tì：同“悌”弟弟對哥哥的愛。
師：今天的“弟子”指學生、徒弟，而《論語》中“弟子”指年紀細小的人?？鬃永蠋熣f“年輕人在父母身邊就要孝順父母，離開家里就要敬愛兄長，做事要謹慎，說話要誠實，博愛大眾，親近有仁德的人。這樣躬行實踐之后，有剩余力量，就再去學習文獻知識?！睆倪@句話看出，孔子老師特別看重做人。
同學們，誦讀《論語》，不僅僅是學習語言，更是在學習我們民族的文化，希望大家做一個有中國靈魂，有世界眼光的中國人。
國學經(jīng)典之論語篇三
子曰：“巧言令色，鮮矣仁!”
子曰：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！?BR> 曾子曰：“慎終追遠，民德歸厚矣?！?BR> 子曰：“父在，觀其志;父沒，觀其行;三年無改于父之道，可謂孝矣。”
子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?BR> 子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?BR> 子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪?！?BR> 孟懿子問孝。子曰：“無違?！?BR> 孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！?BR> 子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉?人焉廋哉?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 子曰：“君子不器?！?BR> 子貢問君子。子曰：“先行其言，而后從之?！?BR> 子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！?BR> 子曰：“學而不思，則罔;思而不學，則殆?！?BR> 子曰：“攻乎異端，斯害也已?！?BR> 子曰：“由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也!”
子曰：“非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也?！?BR> 子曰：“人而不仁，如禮何?人而不仁，如樂何?”
子曰：“夷狄之有君，不如諸夏之亡也?！?BR> 子曰：“君子無所爭，必也射乎!揖讓而升，下而飲。其爭也君子。”
子曰：“禘自既灌而往者，吾不欲觀之矣。”
子曰：“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉!吾從周。”
子曰：“射不主皮，為力不同科，古之道也。”
子貢欲去告朔之餼羊。子曰：“賜也!爾愛其羊，我愛其禮。”
子曰：“事君盡禮，人以為諂也。”
子曰：“《關睢》，樂而不淫，哀而不傷?！?BR> 子曰：“管仲之器小哉!”
子謂《韶》：“盡美矣，又盡善也?！敝^《武》：“盡美矣，未盡善也?！?BR> 子曰：“居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉?”
國學經(jīng)典之論語篇一
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?BR> 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚?BR> 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?BR> 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）
子曰：“默而知①之，學而不厭②，誨人不倦，何有于我哉”（《述而》）
子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者也。”
子曰：“學如不及④，猶恐失之”（《泰伯》）
子曰：“吾有知乎哉，無知也。有鄙夫⑤問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉”（《子罕》）
子夏曰：“日知其所亡⑥，月無忘其所能，可謂好學也巳矣”（《子張》）
國學經(jīng)典之論語篇二
教學重點：指導積累和記誦經(jīng)典的方法。
教學法難點：結合經(jīng)典談感受。
教學過程：
復習
創(chuàng)設情境，回憶孔子的言論。己所不欲，勿施于人
二、初步了解孔子和《論語》
1、出示小黑板：20世紀末，80位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，發(fā)表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人類要在于21世紀生存下去，必須回首2500年前，從——那里汲取智慧”。
師：同學們，你們知道這個人是誰嗎？這被科學家敬仰的人物，就是我們中國的孔子。
孔子—我中古代著名的思想家和偉大的教育家。
孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊稱孔子，我國春秋末期魯國陬邑現(xiàn)山東曲阜人。他從小生活貧困，由于勤奮好學，成為一個博學多才的人。他曾辦過私學，據(jù)說有弟子三千，賢人七十?？鬃訛榱送菩凶约旱恼沃鲝堅苡瘟袊?，晚年從事整理和傳播古籍的工作，整理了《詩》、《書》、《禮》、《易》等古代文獻，編著了《春秋》。
師：同學們，聽了老師的介紹，你感覺到孔子是怎樣一個人？
生：孔子是一位教育家，思想家。
生：孔子是一個博學多才的人。
師：在《論語》一書里，有這樣一句話是寫孔子外貌的。
出示小黑板：子溫而厲，威而不猛，恭而安。
生：人無遠慮，必有近憂。
生：寢不語，食不言。
生：……
三、指導誦讀
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?BR> 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”《為政》
子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也?！薄豆遍L》
子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?BR> 子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！薄缎l(wèi)靈公》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》
師：下面我們進行第一個環(huán)節(jié)，聲音先于義理———放聲讀。
要求做到：讀準音，正確斷句，讀通順，讀流利。
師：大部分同學已經(jīng)讀得不錯了，下面我們進行第二環(huán)節(jié)：學而不思則罔——讀而悟。
請同學們對照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組計論理解原文。不求深刻，初知大意即可。
第三幕：古文今說洗耳聽——明大意
……
第四幕：熟讀成誦過目不忘——我樂背。
按“鏤空指示法”練習背誦。集體背，小組比賽，個人擂臺賽。
第五幕：引經(jīng)據(jù)典古今為用——格言美
生：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 師：這已成為一個成語，如果要表示自己謙虛好學的態(tài)度，就可以運用這個成語。成語不一定是四個字。
生：敏而好學，不恥下問。
師：這是典型的四字成語。
生：學而不思則罔，思而不學則殆
師：這已成為格言警句。
生：……
師：我們不難看出《論語》中凝練，思辨的語言是我們今天現(xiàn)代漢語的源頭，我們在平常的說話中，作文中，如果能夠恰如其分地運用這些格言警句，就會增加你語言表達的魅力。
四、總結
老師最后還要把孔子老師的一句話送給大家。請看——出示句子
注：弟子：年紀細小的人。弟tì：同“悌”弟弟對哥哥的愛。
師：今天的“弟子”指學生、徒弟，而《論語》中“弟子”指年紀細小的人?？鬃永蠋熣f“年輕人在父母身邊就要孝順父母，離開家里就要敬愛兄長，做事要謹慎，說話要誠實，博愛大眾，親近有仁德的人。這樣躬行實踐之后，有剩余力量，就再去學習文獻知識?！睆倪@句話看出，孔子老師特別看重做人。
同學們，誦讀《論語》，不僅僅是學習語言，更是在學習我們民族的文化，希望大家做一個有中國靈魂，有世界眼光的中國人。
國學經(jīng)典之論語篇三
子曰：“巧言令色，鮮矣仁!”
子曰：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！?BR> 曾子曰：“慎終追遠，民德歸厚矣?！?BR> 子曰：“父在，觀其志;父沒，觀其行;三年無改于父之道，可謂孝矣。”
子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?BR> 子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?BR> 子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪?！?BR> 孟懿子問孝。子曰：“無違?！?BR> 孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！?BR> 子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉?人焉廋哉?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?BR> 子曰：“君子不器?！?BR> 子貢問君子。子曰：“先行其言，而后從之?！?BR> 子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！?BR> 子曰：“學而不思，則罔;思而不學，則殆?！?BR> 子曰：“攻乎異端，斯害也已?！?BR> 子曰：“由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也!”
子曰：“非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也?！?BR> 子曰：“人而不仁，如禮何?人而不仁，如樂何?”
子曰：“夷狄之有君，不如諸夏之亡也?！?BR> 子曰：“君子無所爭，必也射乎!揖讓而升，下而飲。其爭也君子。”
子曰：“禘自既灌而往者，吾不欲觀之矣。”
子曰：“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉!吾從周。”
子曰：“射不主皮，為力不同科，古之道也。”
子貢欲去告朔之餼羊。子曰：“賜也!爾愛其羊，我愛其禮。”
子曰：“事君盡禮，人以為諂也。”
子曰：“《關睢》，樂而不淫，哀而不傷?！?BR> 子曰：“管仲之器小哉!”
子謂《韶》：“盡美矣，又盡善也?！敝^《武》：“盡美矣，未盡善也?！?BR> 子曰：“居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉?”