據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，針對(duì)“前一段時(shí)間有家長向北京市教委反映放開非京籍學(xué)生在京參加高考(論壇)”的問題，北京市教委新聞發(fā)言人線聯(lián)平16日回應(yīng)稱，教育部規(guī)定高考以戶籍為主要報(bào)名地點(diǎn)，北京市目前仍按照這一政策來落實(shí)安排非京籍學(xué)生的高考問題。
這無疑給渴望解決異地高考問題的家長潑了一盆冷水——11月25日，9名在京外地家長代表及1名志愿者將一萬余名在京外地家長的簽名，遞交給教育部和北京市教委，建議北京出臺(tái)臨時(shí)措施，允許外地考生在京報(bào)名，參加2011年高考。同時(shí)，呼吁解決外地借讀生的高考資格問題。當(dāng)時(shí)的媒體報(bào)道稱，有關(guān)部門已接收了家長的“呼吁書”。
解決流動(dòng)人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試，是國家《教育規(guī)劃綱要》的“亮點(diǎn)”之一，也被列為今年教育部提出的國家教育體制改革試點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容之一。教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝曾表示，《教育規(guī)劃綱要》提到的制訂進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法，主要是指參加高考的辦法。今年有望正式啟動(dòng)相關(guān)辦法的調(diào)研，具體辦法10年內(nèi)可能出臺(tái)?？梢哉f，《教育規(guī)劃綱要》的描述和教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人的表態(tài)，讓這一困惑教育公平的難題，有了解決的希望。
但是，調(diào)研是不是已經(jīng)啟動(dòng)，卻一直沒有明確的消息。但最近接連傳來的教改試點(diǎn)的消息，卻似乎傳遞了一個(gè)信息：異地高考這一教改試點(diǎn)，沒有被列進(jìn)十大改革任務(wù)，也無地方申請(qǐng)?jiān)圏c(diǎn)。另外，教育部曾有說法稱，異地高考試點(diǎn)工作，由各地“自行提出”，經(jīng)審批后實(shí)行。以此分析，不列進(jìn)改革試點(diǎn)任務(wù)也可以理解。那么，有地方“自行提出”異地高考試點(diǎn)嗎？如果沒有任何地方提出，教育部門如何推進(jìn)呢？
這是不是意味著這一“國家教育體制改革試點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容之一”提前夭折，筆者不敢通過有限的信息妄自推斷，尚需有關(guān)部門進(jìn)行權(quán)威確認(rèn)。需要指出的是，早在國家教改進(jìn)行試點(diǎn)申請(qǐng)時(shí)，筆者就指出，像異地高考這樣的改革試點(diǎn)，涉及地方既得利益（本地考生的實(shí)際利益），需要高考改革配套，還要協(xié)調(diào)與各地的關(guān)系（比如招生指標(biāo)的劃撥，試卷分?jǐn)?shù)的折算等），由一個(gè)地方“自行提出”試點(diǎn)，是很難完成的，需要國家層面的推進(jìn)。是不是地方政府部門也認(rèn)為此項(xiàng)改革錯(cuò)綜復(fù)雜，所以不該申請(qǐng)、接手，就不得而知了。
不管這一改革試點(diǎn)究竟遭遇怎樣的困難，筆者認(rèn)為都不能放緩改革的步伐，而應(yīng)該從國家層面啟動(dòng)調(diào)研，并選擇有典型代表意義的地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。不然，教育改革就將給公眾留下不敢啃硬骨頭、不敢動(dòng)真格的印象，影響公眾對(duì)教育改革和發(fā)展的信心。
專欄
熊丙奇
21世紀(jì)教育研究院副院長
(半島晨報(bào))
這無疑給渴望解決異地高考問題的家長潑了一盆冷水——11月25日，9名在京外地家長代表及1名志愿者將一萬余名在京外地家長的簽名，遞交給教育部和北京市教委，建議北京出臺(tái)臨時(shí)措施，允許外地考生在京報(bào)名，參加2011年高考。同時(shí)，呼吁解決外地借讀生的高考資格問題。當(dāng)時(shí)的媒體報(bào)道稱，有關(guān)部門已接收了家長的“呼吁書”。
解決流動(dòng)人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試，是國家《教育規(guī)劃綱要》的“亮點(diǎn)”之一，也被列為今年教育部提出的國家教育體制改革試點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容之一。教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝曾表示，《教育規(guī)劃綱要》提到的制訂進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法，主要是指參加高考的辦法。今年有望正式啟動(dòng)相關(guān)辦法的調(diào)研，具體辦法10年內(nèi)可能出臺(tái)?？梢哉f，《教育規(guī)劃綱要》的描述和教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人的表態(tài)，讓這一困惑教育公平的難題，有了解決的希望。
但是，調(diào)研是不是已經(jīng)啟動(dòng)，卻一直沒有明確的消息。但最近接連傳來的教改試點(diǎn)的消息，卻似乎傳遞了一個(gè)信息：異地高考這一教改試點(diǎn)，沒有被列進(jìn)十大改革任務(wù)，也無地方申請(qǐng)?jiān)圏c(diǎn)。另外，教育部曾有說法稱，異地高考試點(diǎn)工作，由各地“自行提出”，經(jīng)審批后實(shí)行。以此分析，不列進(jìn)改革試點(diǎn)任務(wù)也可以理解。那么，有地方“自行提出”異地高考試點(diǎn)嗎？如果沒有任何地方提出，教育部門如何推進(jìn)呢？
這是不是意味著這一“國家教育體制改革試點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容之一”提前夭折，筆者不敢通過有限的信息妄自推斷，尚需有關(guān)部門進(jìn)行權(quán)威確認(rèn)。需要指出的是，早在國家教改進(jìn)行試點(diǎn)申請(qǐng)時(shí)，筆者就指出，像異地高考這樣的改革試點(diǎn)，涉及地方既得利益（本地考生的實(shí)際利益），需要高考改革配套，還要協(xié)調(diào)與各地的關(guān)系（比如招生指標(biāo)的劃撥，試卷分?jǐn)?shù)的折算等），由一個(gè)地方“自行提出”試點(diǎn)，是很難完成的，需要國家層面的推進(jìn)。是不是地方政府部門也認(rèn)為此項(xiàng)改革錯(cuò)綜復(fù)雜，所以不該申請(qǐng)、接手，就不得而知了。
不管這一改革試點(diǎn)究竟遭遇怎樣的困難，筆者認(rèn)為都不能放緩改革的步伐，而應(yīng)該從國家層面啟動(dòng)調(diào)研，并選擇有典型代表意義的地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。不然，教育改革就將給公眾留下不敢啃硬骨頭、不敢動(dòng)真格的印象，影響公眾對(duì)教育改革和發(fā)展的信心。
專欄
熊丙奇
21世紀(jì)教育研究院副院長
(半島晨報(bào))