(一)、 2011年高考作文命題，將會(huì)進(jìn)一步講求開(kāi)放與限定的命題技巧
新課程在注重高考作文命題限定性的同時(shí)，也非常注重命題要能夠給考生提供較為充分的自主性與開(kāi)放性。北京卷在此一方面，做得十分出色。以2010年的命題為例，便可充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)?！把鐾强张c腳踏實(shí)地”，是一組關(guān)系型的題目。認(rèn)知關(guān)系，確認(rèn)關(guān)系，這是此題對(duì)考生的核心限定。在巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南薅ㄖ?，又蘊(yùn)含著廣闊的開(kāi)放性。因?yàn)椤把鐾强铡迸c“腳踏實(shí)地”，同時(shí)又是兩個(gè)極富象征意義的形象，形象是間接地、模糊的，這便啟發(fā)考生該依據(jù)個(gè)性巧妙地賦予界定形象含義?！靶强铡币馕吨裁?，為何要“仰望”，“仰望”這個(gè)動(dòng)作與人的內(nèi)心世界有怎樣的一種關(guān)系;何為“大地”，人腳踏上“大地”，這個(gè)動(dòng)作與行為有何象征意義，“腳踏實(shí)地”對(duì)人類意味著什么……如此充分的展開(kāi)空間，就為考生個(gè)性化的創(chuàng)作提供了充分的可能性。考生完全可以依托自我知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人個(gè)性特征，巧妙賦予，個(gè)性展開(kāi)?；趯?duì)北京卷2010年命題這樣的認(rèn)識(shí)，我們不難推出，2011年北京卷在限定性與開(kāi)放性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面，將會(huì)做得更為出色。我們考生當(dāng)充分利用好北京卷這樣的“努力”，展示個(gè)性才華，寫出發(fā)乎本心的考場(chǎng)佳篇。
(二)、 2011年高考作文命題，將會(huì)把“既恢弘大氣又貼近生活”的命題風(fēng)范發(fā)揮到一個(gè)新的高度
我們縱觀北京卷近些年的高考作文命題，不難看出北京卷始終在努力營(yíng)求與堅(jiān)持的一種命題風(fēng)范，那便是既恢弘大氣又能夠緊緊地貼近生活，反映生活，表現(xiàn)生活。 2010年，北京卷瑰麗奇異、斑斕多姿的星空與廣袤遼遠(yuǎn)、厚德載物的大地以及與立于其間智慧多思、不斷求索的人構(gòu)筑起了既富科學(xué)理性又滿含人文關(guān)懷的永恒哲學(xué)圖景。這是人類與天、地的核心構(gòu)圖?？梢哉f(shuō)，這幅哲學(xué)圖景一直在影響著人，啟迪著人，感召著人。北京卷將這樣一幅永恒而富哲思的魅力畫卷納入命題，顯示出煌煌大氣，凜凜風(fēng)度，顯示出了北京作為首都特有的命題風(fēng)范。眾所周知，這個(gè)命題其實(shí)是基于生活，基于現(xiàn)實(shí)的。溫總理在近年來(lái)在視察高校時(shí)，多次對(duì)青年學(xué)生提出既要“仰望星空”又要“腳踏實(shí)地”的希望，近的是在北京大學(xué)。2010年五四青年節(jié)，溫總理到北大看望大學(xué)生，在北大學(xué)生書畫研究會(huì)的書畫展室，當(dāng)溫總理緩步走進(jìn)來(lái)時(shí)，同學(xué)們都很興奮，大家都在想著應(yīng)該給溫總理寫點(diǎn)什么，這時(shí)，學(xué)生書畫社社長(zhǎng)、哲學(xué)系學(xué)生李丹琳想到了溫總理那首的詩(shī)歌《仰望星空》，隨即為溫總理書寫了“仰望星空”四個(gè)大字，溫總理看完大學(xué)生的書法作品后，微笑著說(shuō)：“我和上四個(gè)字?！庇谑菗]毫寫下“腳踏實(shí)地”四個(gè)蒼勁有力的大字?！把鐾强铡焙汀澳_踏實(shí)地”這八個(gè)大字，寄托著溫總理對(duì)青年大學(xué)生的殷切期望，既要有遠(yuǎn)大理想、內(nèi)心要有崇高的追求，同時(shí)也要踏實(shí)務(wù)實(shí)、從小事做起，戒驕戒躁。北京高考作文以此為題，具有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。2011年北京卷的作文命題一定會(huì)將會(huì)將“恢弘大氣與貼近生活”的命題風(fēng)范發(fā)揮到一個(gè)新的高度。我們的備考也應(yīng)該在這些方面做出充分的準(zhǔn)備。
(三)、 2011年高考作文命題，“峭拔中見(jiàn)潺湲”的命題理念將會(huì)得到進(jìn)一步深化
2010年“仰望星空與腳踏實(shí)地”的命題，既有知性又富感性，可謂情理兼長(zhǎng)，峭拔中見(jiàn)潺湲。說(shuō)其“峭拔”，那是因?yàn)檫@是一道關(guān)系類的作文題，除了題面上 “星空”與“實(shí)地”的兩重關(guān)系之外，實(shí)際上題目還暗含了一種元素，那便是——人。天、地、人，三重關(guān)系彼此作用，構(gòu)成多元?jiǎng)討B(tài)結(jié)構(gòu)。面對(duì)題目，考生需將顯性與隱形的關(guān)系協(xié)調(diào)好，這對(duì)考生的思維品質(zhì)有一定的要求。注重思維品質(zhì)的考查，是近些年高考命題的一貫呼聲。北京卷關(guān)注到了這一點(diǎn)，并且在此次命題中成功地進(jìn)行了實(shí)踐。論其“潺湲”，是因?yàn)檫@樣的命題，便于各類考生充分發(fā)揮。知性的考生，結(jié)合圖景與二者之間的關(guān)系，可將文章開(kāi)掘得透辟獨(dú)到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自己思維的強(qiáng)度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉(zhuǎn)跳脫、雋永綿長(zhǎng)的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動(dòng)的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。廣大考生把握了北京卷這一特征，在2011年的高考中，一定將會(huì)有更為出色的表現(xiàn)。面對(duì)“峭拔”，考生應(yīng)該明確語(yǔ)言內(nèi)里是思維，在寫作中，關(guān)注并進(jìn)而注重強(qiáng)化自我思維品質(zhì)，這是成功備考北京卷很重要的一條規(guī)律。面對(duì)“潺湲”，考生應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)，良好的語(yǔ)言素養(yǎng)是我們面對(duì)作文題目從容應(yīng)對(duì)的不二法則。良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，是讓我們寫出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無(wú)病呻吟、故作高深、言之無(wú)物的文風(fēng)。
新課程在注重高考作文命題限定性的同時(shí)，也非常注重命題要能夠給考生提供較為充分的自主性與開(kāi)放性。北京卷在此一方面，做得十分出色。以2010年的命題為例，便可充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)?！把鐾强张c腳踏實(shí)地”，是一組關(guān)系型的題目。認(rèn)知關(guān)系，確認(rèn)關(guān)系，這是此題對(duì)考生的核心限定。在巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南薅ㄖ?，又蘊(yùn)含著廣闊的開(kāi)放性。因?yàn)椤把鐾强铡迸c“腳踏實(shí)地”，同時(shí)又是兩個(gè)極富象征意義的形象，形象是間接地、模糊的，這便啟發(fā)考生該依據(jù)個(gè)性巧妙地賦予界定形象含義?！靶强铡币馕吨裁?，為何要“仰望”，“仰望”這個(gè)動(dòng)作與人的內(nèi)心世界有怎樣的一種關(guān)系;何為“大地”，人腳踏上“大地”，這個(gè)動(dòng)作與行為有何象征意義，“腳踏實(shí)地”對(duì)人類意味著什么……如此充分的展開(kāi)空間，就為考生個(gè)性化的創(chuàng)作提供了充分的可能性。考生完全可以依托自我知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人個(gè)性特征，巧妙賦予，個(gè)性展開(kāi)?；趯?duì)北京卷2010年命題這樣的認(rèn)識(shí)，我們不難推出，2011年北京卷在限定性與開(kāi)放性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面，將會(huì)做得更為出色。我們考生當(dāng)充分利用好北京卷這樣的“努力”，展示個(gè)性才華，寫出發(fā)乎本心的考場(chǎng)佳篇。
(二)、 2011年高考作文命題，將會(huì)把“既恢弘大氣又貼近生活”的命題風(fēng)范發(fā)揮到一個(gè)新的高度
我們縱觀北京卷近些年的高考作文命題，不難看出北京卷始終在努力營(yíng)求與堅(jiān)持的一種命題風(fēng)范，那便是既恢弘大氣又能夠緊緊地貼近生活，反映生活，表現(xiàn)生活。 2010年，北京卷瑰麗奇異、斑斕多姿的星空與廣袤遼遠(yuǎn)、厚德載物的大地以及與立于其間智慧多思、不斷求索的人構(gòu)筑起了既富科學(xué)理性又滿含人文關(guān)懷的永恒哲學(xué)圖景。這是人類與天、地的核心構(gòu)圖?？梢哉f(shuō)，這幅哲學(xué)圖景一直在影響著人，啟迪著人，感召著人。北京卷將這樣一幅永恒而富哲思的魅力畫卷納入命題，顯示出煌煌大氣，凜凜風(fēng)度，顯示出了北京作為首都特有的命題風(fēng)范。眾所周知，這個(gè)命題其實(shí)是基于生活，基于現(xiàn)實(shí)的。溫總理在近年來(lái)在視察高校時(shí)，多次對(duì)青年學(xué)生提出既要“仰望星空”又要“腳踏實(shí)地”的希望，近的是在北京大學(xué)。2010年五四青年節(jié)，溫總理到北大看望大學(xué)生，在北大學(xué)生書畫研究會(huì)的書畫展室，當(dāng)溫總理緩步走進(jìn)來(lái)時(shí)，同學(xué)們都很興奮，大家都在想著應(yīng)該給溫總理寫點(diǎn)什么，這時(shí)，學(xué)生書畫社社長(zhǎng)、哲學(xué)系學(xué)生李丹琳想到了溫總理那首的詩(shī)歌《仰望星空》，隨即為溫總理書寫了“仰望星空”四個(gè)大字，溫總理看完大學(xué)生的書法作品后，微笑著說(shuō)：“我和上四個(gè)字?！庇谑菗]毫寫下“腳踏實(shí)地”四個(gè)蒼勁有力的大字?！把鐾强铡焙汀澳_踏實(shí)地”這八個(gè)大字，寄托著溫總理對(duì)青年大學(xué)生的殷切期望，既要有遠(yuǎn)大理想、內(nèi)心要有崇高的追求，同時(shí)也要踏實(shí)務(wù)實(shí)、從小事做起，戒驕戒躁。北京高考作文以此為題，具有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。2011年北京卷的作文命題一定會(huì)將會(huì)將“恢弘大氣與貼近生活”的命題風(fēng)范發(fā)揮到一個(gè)新的高度。我們的備考也應(yīng)該在這些方面做出充分的準(zhǔn)備。
(三)、 2011年高考作文命題，“峭拔中見(jiàn)潺湲”的命題理念將會(huì)得到進(jìn)一步深化
2010年“仰望星空與腳踏實(shí)地”的命題，既有知性又富感性，可謂情理兼長(zhǎng)，峭拔中見(jiàn)潺湲。說(shuō)其“峭拔”，那是因?yàn)檫@是一道關(guān)系類的作文題，除了題面上 “星空”與“實(shí)地”的兩重關(guān)系之外，實(shí)際上題目還暗含了一種元素，那便是——人。天、地、人，三重關(guān)系彼此作用，構(gòu)成多元?jiǎng)討B(tài)結(jié)構(gòu)。面對(duì)題目，考生需將顯性與隱形的關(guān)系協(xié)調(diào)好，這對(duì)考生的思維品質(zhì)有一定的要求。注重思維品質(zhì)的考查，是近些年高考命題的一貫呼聲。北京卷關(guān)注到了這一點(diǎn)，并且在此次命題中成功地進(jìn)行了實(shí)踐。論其“潺湲”，是因?yàn)檫@樣的命題，便于各類考生充分發(fā)揮。知性的考生，結(jié)合圖景與二者之間的關(guān)系，可將文章開(kāi)掘得透辟獨(dú)到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自己思維的強(qiáng)度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉(zhuǎn)跳脫、雋永綿長(zhǎng)的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動(dòng)的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。廣大考生把握了北京卷這一特征，在2011年的高考中，一定將會(huì)有更為出色的表現(xiàn)。面對(duì)“峭拔”，考生應(yīng)該明確語(yǔ)言內(nèi)里是思維，在寫作中，關(guān)注并進(jìn)而注重強(qiáng)化自我思維品質(zhì)，這是成功備考北京卷很重要的一條規(guī)律。面對(duì)“潺湲”，考生應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)，良好的語(yǔ)言素養(yǎng)是我們面對(duì)作文題目從容應(yīng)對(duì)的不二法則。良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，是讓我們寫出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無(wú)病呻吟、故作高深、言之無(wú)物的文風(fēng)。