在陣陣徐徐的秋風(fēng)中，又迎來了新的學(xué)期。懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，素質(zhì)教育，搞好語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計(jì)劃如下：
一、思想
縣教育局和開學(xué)初全校教育工作會(huì)議精神，用科學(xué)發(fā)展觀教育教學(xué)工作，以“一切孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以示范窗口學(xué)發(fā)展為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，素質(zhì)教育，提升每個(gè)語文教師的素養(yǎng)，從而語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)口，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為點(diǎn)，，反復(fù)實(shí)踐，搞好基礎(chǔ)教育，教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。
二、工作
語文教研組將端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動(dòng)，的校本教研活動(dòng)。
（一）理論學(xué)習(xí)，課程改革的意識(shí)
1、業(yè)余學(xué)習(xí)，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育論著，各位教師每月必讀《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》，本學(xué)期讀一本教育理論著作，并研討活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)。
2、教研學(xué)習(xí)，緊緊校長室、教導(dǎo)處制定的工作，訂好本年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，扎實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；課堂教學(xué)評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)，好的成績。
（二）常規(guī)工作，課堂。
1、集體備課，真正集老師們的智慧，要有組織、有計(jì)劃、有安排、定、定內(nèi)容、定主備，，解決難點(diǎn)，著力集體備課質(zhì)量。各班要本班修改，并在教學(xué)過程中修改、，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為口，以新課程理念為思想，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)在課堂上的。課堂教學(xué)倡導(dǎo)、樸實(shí)、的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個(gè)年級(jí)段教師間都將研討課，聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，成長，從而課堂教學(xué)總體的。
2、學(xué)校大課題的要求，子課題的，所的課題，要在平時(shí)，處處實(shí)踐的，勤于動(dòng)筆記錄的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)的過程中地的教學(xué)方法，的。
（三）規(guī)范教研組活動(dòng)，教學(xué)實(shí)效。
1、以課堂教學(xué)為陣地，課堂教學(xué)。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與課堂起來，與解決教學(xué)問題起來，與教師的成長起來。教研組之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評(píng)課，互相交流、。評(píng)課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲，真正“人人，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)議。
2、要夯實(shí)一年級(jí)新生的拼音教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都要過關(guān)測(cè)試。低年級(jí)的識(shí)字、閱讀教學(xué)，讓教室的墻壁、板報(bào)、廣告牌都學(xué)生識(shí)字的源頭。在識(shí)字教學(xué)中教師應(yīng)盡量注重情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的興趣、交流的習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文教學(xué)質(zhì)量；
要用好用活學(xué)校作文教材，低年級(jí)寫話的教學(xué)模式，學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，二年級(jí)學(xué)生嘗試寫每日一句，每周一段。中年級(jí)以“營造書香班級(jí)”為理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)方法，能讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正師生的發(fā)展。
3、以作文教學(xué)為，加大，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗(yàn)是積淀生活的手段。要作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的，想象作文的，作文教學(xué)的開放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶去體驗(yàn)生活，感受生活，生活，從而開辟作文寫作的源泉，學(xué)生的作文能力，學(xué)生寫好作文。鼓勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天寫成長日記。推廣循環(huán)日記。
4、強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的，寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)真地讀書，端端正正地寫字，為創(chuàng)建書法學(xué)校的。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，或消除錯(cuò)誤積累。提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將教導(dǎo)處多次、小范圍地隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，分析反饋調(diào)控。素質(zhì)競(jìng)賽 , 如寫字比賽、作文競(jìng)賽、以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。不的作業(yè)、備課檢查。把握作業(yè)的質(zhì)量，控制、批改、調(diào)控教學(xué)。
6、學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，班級(jí)的圖書角作用，全體語文老師要通力，抓好這項(xiàng)工作，為打造書香校園而努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)生早讀課、閱讀課、下午放學(xué)及雙休日閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺，從而每學(xué)生的語文素養(yǎng)。
7、外地生的管理，使外地生更多的關(guān)愛，盡快新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更快學(xué)習(xí)成績。
8、期末教研組工作總結(jié)，組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)等都要記載，健全檔案。
三、活動(dòng)安排
1、教研組制定教研計(jì)劃，教師各自制定教學(xué)工作計(jì)劃。
2、教研組期初工作會(huì)議：交流教研組工作計(jì)劃，工作要求。
3、教導(dǎo)處及各教研組長期初聽課工作。
4、組內(nèi)各年級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。
5、組織教師觀看全國語文精英課堂教學(xué)實(shí)錄。
6、組織老師觀摩或縣上組織的“三種模式”語文優(yōu)質(zhì)課教研競(jìng)賽活動(dòng)。
7、期中分析性檢測(cè)，質(zhì)量分析。
8、組織一二三年級(jí)硬筆書法大賽，四五六年級(jí)作文競(jìng)賽。
9、組織期末復(fù)習(xí)考試工作。