根據(jù)新修訂的義務(wù)教育物理教學大綱的精神，新“教材”編寫的宗旨是突出“三個更加有利于”，即“更加有利于貫徹黨的教育方針，更加有利于對青少年的進行素質(zhì)教育，更加有利于中學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”，確保“兩個統(tǒng)一”，即“知識的趣味性與科學性的統(tǒng)一，理論和實踐的統(tǒng)一”，創(chuàng)設(shè)“一個空間”，即“為學生物理學習創(chuàng)設(shè)一個更為寬松、愉快的空間”。在這一宗旨下，修訂后的新教材具有以下特點。
1．更具有可讀性
教材是為學生編寫的，學生是教材的第一讀者，實際上是學生的“學材”，而“教材”這一傳統(tǒng)概念則有專門為教師提供教的素材之意，是服務(wù)于教師的“教”。新“教材”從學生是教學活動主體的角度出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，充實了大量的簡明輕快、形象生動、直觀易懂、引人入勝的示意圖和實物照片，圖文并茂，色彩明快，通過圖示照片反映物理現(xiàn)象，展示物理過程，揭示物理原理和規(guī)律。學生像在看“小人書”“動畫片”似的在輕松愉快的情境中學習物理知識，領(lǐng)悟物理原理，不僅能激發(fā)學生學習物理的興趣，也能培養(yǎng)學生閱讀圖示圖片、獲取信息和知識的能力。
2．更富有啟發(fā)性
新教材在每一章章首下面都提出幾個問題，并附有與本章內(nèi)容相關(guān)的照片，照片的選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，引發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習欲望，也使學生學習時做到心中有數(shù)。原教材有關(guān)章節(jié)前的“大問號”內(nèi)容在新教材中都用方框框起來，并有同學思考的圖示，不僅使問題處的位置更加突出醒目，也創(chuàng)設(shè)了思考問題的情境，激發(fā)學生不由自主地思考問題，突出了教材為學生服務(wù)的編寫意向。
3．更突出實踐（驗）性
新教材所有演示實驗內(nèi)容都用方框框起來并集中在一起，處在頁面的突出位置，反映出教材編者意在引導教師強化實驗教學的意圖。要把實驗教學作為教學目標去落實，而不僅僅是一種輔助教學的手段，體現(xiàn)了新《物理課程標準》關(guān)于“改革以書本為主，實驗為輔的教學模式”的新理念，并且這些實驗也不局限于老師的演示，多數(shù)實驗都為隨堂探索實驗。在加強實驗教學的同時，專門又增加了“物理實踐活動和物理科普講座”，并給出了參考題目和提出了具體要求，這是培養(yǎng)學生學習物理興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，是落實素質(zhì)教育精神的客觀要求。
4．更體現(xiàn)時代性
時代性是新教材的又一特點。新教材中增加了富有時代氣息的新內(nèi)容，如生活用電一章中介紹了“空氣自動開關(guān)和電磁保險裝置”，電阻一章中增加了閱讀材料：二極管和發(fā)光二極管；兩冊中有四處提供了可共學生查閱的網(wǎng)址，這是前所未有的，既具有時代性，又富有開放性和指導性，為學生學習提供了更廣闊的空間。此外，長度單位中增加了納米（nm）新單位，學生可能已耳聞“納米技術(shù)”，教材在原單位基礎(chǔ)上增加“納米”這一單位，也體現(xiàn)了教材的時代性。
5．更趨于國際性
當前，全球經(jīng)濟一體化進程日益加快，特別是中國加入WTO使中國經(jīng)濟融入國際大家庭，中國的教育更應(yīng)走在時代的前列。新教材的國際性體現(xiàn)在三個方面：一是物理量單位使用國際標準，全部用對應(yīng)的符號表示。新教材每引出一個新單位都給出這個單位的國際通用符號；二是新教材后面附有“部分中英文名詞對照表”，三是新教材中介紹到的物理學家中文名字下面都附有英文名字。這些都是將中國教育融入國際社會，與國際接軌的具體體現(xiàn)，是中國加入WTO后教育發(fā)展的客觀要求。
6．體現(xiàn)減負精神
原教材中練習和習題量較大，新教材刪去的多是難度較大的練習和習題，大大減輕了學生學習物理的心理重負，意在引導學生關(guān)注物理知識的過程學習，避免陷入繁瑣的計算當中。
《新大綱》突出強調(diào)培養(yǎng)科學探究精神和創(chuàng)造能力。在培養(yǎng)目標中增加了“培養(yǎng)科學探究精神”這一目標，隨后在教學目的中又增加了培養(yǎng)學生“創(chuàng)新精神”’這一目標，在“教學中應(yīng)注意的問題中”又增加了“培養(yǎng)學生探究，求實的科學精神”的教學要求，對學有余力的學生則提出“可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力”；《新大綱》重視對學生自學能力的培養(yǎng)，“培養(yǎng)自學能力應(yīng)鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關(guān)的資料收集有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題”，增加了“物理實踐活動和物理科普講座”等等。
我們在教學中要從“為了每一個學生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興”的戰(zhàn)略高度出發(fā)，認真學習、深刻領(lǐng)會新大綱的精神，切實把大綱精神落實到教學實踐中，實實在在的開展素質(zhì)教育。要認真處理好教與學的關(guān)系，真正體現(xiàn)學生是學習的主人的地位，培養(yǎng)學生自主學習的能力，合作學習的習慣。
1．更具有可讀性
教材是為學生編寫的，學生是教材的第一讀者，實際上是學生的“學材”，而“教材”這一傳統(tǒng)概念則有專門為教師提供教的素材之意，是服務(wù)于教師的“教”。新“教材”從學生是教學活動主體的角度出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，充實了大量的簡明輕快、形象生動、直觀易懂、引人入勝的示意圖和實物照片，圖文并茂，色彩明快，通過圖示照片反映物理現(xiàn)象，展示物理過程，揭示物理原理和規(guī)律。學生像在看“小人書”“動畫片”似的在輕松愉快的情境中學習物理知識，領(lǐng)悟物理原理，不僅能激發(fā)學生學習物理的興趣，也能培養(yǎng)學生閱讀圖示圖片、獲取信息和知識的能力。
2．更富有啟發(fā)性
新教材在每一章章首下面都提出幾個問題，并附有與本章內(nèi)容相關(guān)的照片，照片的選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，引發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習欲望，也使學生學習時做到心中有數(shù)。原教材有關(guān)章節(jié)前的“大問號”內(nèi)容在新教材中都用方框框起來，并有同學思考的圖示，不僅使問題處的位置更加突出醒目，也創(chuàng)設(shè)了思考問題的情境，激發(fā)學生不由自主地思考問題，突出了教材為學生服務(wù)的編寫意向。
3．更突出實踐（驗）性
新教材所有演示實驗內(nèi)容都用方框框起來并集中在一起，處在頁面的突出位置，反映出教材編者意在引導教師強化實驗教學的意圖。要把實驗教學作為教學目標去落實，而不僅僅是一種輔助教學的手段，體現(xiàn)了新《物理課程標準》關(guān)于“改革以書本為主，實驗為輔的教學模式”的新理念，并且這些實驗也不局限于老師的演示，多數(shù)實驗都為隨堂探索實驗。在加強實驗教學的同時，專門又增加了“物理實踐活動和物理科普講座”，并給出了參考題目和提出了具體要求，這是培養(yǎng)學生學習物理興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，是落實素質(zhì)教育精神的客觀要求。
4．更體現(xiàn)時代性
時代性是新教材的又一特點。新教材中增加了富有時代氣息的新內(nèi)容，如生活用電一章中介紹了“空氣自動開關(guān)和電磁保險裝置”，電阻一章中增加了閱讀材料：二極管和發(fā)光二極管；兩冊中有四處提供了可共學生查閱的網(wǎng)址，這是前所未有的，既具有時代性，又富有開放性和指導性，為學生學習提供了更廣闊的空間。此外，長度單位中增加了納米（nm）新單位，學生可能已耳聞“納米技術(shù)”，教材在原單位基礎(chǔ)上增加“納米”這一單位，也體現(xiàn)了教材的時代性。
5．更趨于國際性
當前，全球經(jīng)濟一體化進程日益加快，特別是中國加入WTO使中國經(jīng)濟融入國際大家庭，中國的教育更應(yīng)走在時代的前列。新教材的國際性體現(xiàn)在三個方面：一是物理量單位使用國際標準，全部用對應(yīng)的符號表示。新教材每引出一個新單位都給出這個單位的國際通用符號；二是新教材后面附有“部分中英文名詞對照表”，三是新教材中介紹到的物理學家中文名字下面都附有英文名字。這些都是將中國教育融入國際社會，與國際接軌的具體體現(xiàn)，是中國加入WTO后教育發(fā)展的客觀要求。
6．體現(xiàn)減負精神
原教材中練習和習題量較大，新教材刪去的多是難度較大的練習和習題，大大減輕了學生學習物理的心理重負，意在引導學生關(guān)注物理知識的過程學習，避免陷入繁瑣的計算當中。
《新大綱》突出強調(diào)培養(yǎng)科學探究精神和創(chuàng)造能力。在培養(yǎng)目標中增加了“培養(yǎng)科學探究精神”這一目標，隨后在教學目的中又增加了培養(yǎng)學生“創(chuàng)新精神”’這一目標，在“教學中應(yīng)注意的問題中”又增加了“培養(yǎng)學生探究，求實的科學精神”的教學要求，對學有余力的學生則提出“可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力”；《新大綱》重視對學生自學能力的培養(yǎng)，“培養(yǎng)自學能力應(yīng)鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關(guān)的資料收集有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題”，增加了“物理實踐活動和物理科普講座”等等。
我們在教學中要從“為了每一個學生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興”的戰(zhàn)略高度出發(fā)，認真學習、深刻領(lǐng)會新大綱的精神，切實把大綱精神落實到教學實踐中，實實在在的開展素質(zhì)教育。要認真處理好教與學的關(guān)系，真正體現(xiàn)學生是學習的主人的地位，培養(yǎng)學生自主學習的能力，合作學習的習慣。