“記憶”,顧名思義,它包括“記”和“憶”。所謂“記”,就是把它“記住”,在大腦里儲(chǔ)存起來(lái),心理學(xué)上叫做識(shí)記:所謂“憶”,就是重新認(rèn)出來(lái),即為再現(xiàn)的過(guò)程。
中學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記,是對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)存和積累的過(guò)程。多記一點(diǎn)知識(shí),成為自己知識(shí)寶庫(kù)中一份必要的財(cái)富。沒(méi)有豐富的知識(shí)積累,提高能力便是一句空話。所以識(shí)記是十分必要的。我們反對(duì)學(xué)生“死記硬背”,并不是反對(duì)“記憶”本身,而是說(shuō)方法不可取,不提倡。中學(xué)階段要求記憶的知識(shí)多,不僅要熟記很多語(yǔ)、外、政、史、地的知識(shí),數(shù)、理、化的定理、概念、性質(zhì)、公式等也需要識(shí)記,要識(shí)記的量大。因此,這也是導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因之一。如果各科任教師都采取一些有益的方法,一些得當(dāng)?shù)拇胧?,幫助學(xué)生既輕松又愉快地牢記并掌握所學(xué)知識(shí),必將成為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法,也是目前教師“減負(fù),增效”的重要渠道之一。
教學(xué)有法,但無(wú)定法。課堂給教師提供了施展才能,大膽改革、創(chuàng)新的天地,是實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育,減負(fù)、增效有潛力的場(chǎng)所。教師應(yīng)設(shè)計(jì)好課堂45分鐘,根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目的,采用不同的類比、歸納、啟發(fā)、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、甚至用一些口訣等不拘一格的教法,使每一節(jié)課變得生動(dòng)、有趣,條理清楚,層次分明,從而達(dá)到學(xué)生不想學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí),突出難點(diǎn),且學(xué)得活,記得牢,思路廣之教學(xué)效果。
例如:我在講解初三物理第二冊(cè)《熱機(jī)》一章中汽油機(jī)的工作原理。由于學(xué)生來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū),在生活中從沒(méi)接觸和直接看到過(guò),因此在教學(xué)時(shí)我首先把四個(gè)沖程做成彩色活動(dòng)幻燈片,邊操縱,邊演講,不僅提高了學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生看到了氣缸的構(gòu)造,活塞、進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)、火花塞、連桿、曲軸等每一部分的工作過(guò)程,可以把靜止的圖片變成活動(dòng)的圖片。而且這些部分都在復(fù)合幻燈片中有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),四個(gè)沖程的過(guò)程都是連續(xù)的,在復(fù)合幻燈片中可以見(jiàn)到吸氣時(shí),進(jìn)氣門(mén)打開(kāi),有一股氣體進(jìn)入氣缸,活塞向下運(yùn)動(dòng);壓縮時(shí),氣缸中的氣體由疏變密,體積減小,活塞向上運(yùn)動(dòng),排氣門(mén)、進(jìn)氣門(mén)都自動(dòng)關(guān)閉;點(diǎn)火時(shí)會(huì)看到火花塞上產(chǎn)生了電火花,燃?xì)庠跉飧字腥紵?,同時(shí),活塞向下運(yùn)動(dòng);排氣時(shí)又看到進(jìn)氣門(mén)自動(dòng)關(guān)閉,排氣門(mén)打開(kāi),活塞向上運(yùn)動(dòng),有氣體排出氣缸外。這樣只要把汽油機(jī)的四個(gè)沖程依次在屏幕上出現(xiàn),再以模型相結(jié)合,使學(xué)生一看就清楚。層次分明,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)過(guò)程,獲得了很好的直觀效果。
接著,在黑板上結(jié)合口訣,畫(huà)出圖幫助學(xué)生記憶四個(gè)沖程:
“一開(kāi)一關(guān),活塞向下”──吸氣沖程,如圖1。“兩閉,活塞向上”──壓縮沖程,如圖2?!皟砷],活塞向下”──做功沖程,如圖3?!耙婚_(kāi)一關(guān),活塞向上”──排氣沖程,如圖4。
說(shuō)明:“一開(kāi)一關(guān)”指的是兩個(gè)氣門(mén)。
再如:我在初二物理“滑輪組一節(jié)”中,為了幫助同學(xué)們數(shù)股數(shù)和組裝滑輪時(shí),我是這樣做的:
數(shù)股數(shù)時(shí):“計(jì)動(dòng)不計(jì)定,中間一定計(jì)”(十字方針)。
“計(jì)動(dòng)不計(jì)定”的意思是:若自由端從動(dòng)滑輪上出來(lái),這一股就計(jì)股數(shù),如上圖中B、D,股數(shù)分別為3股和4股;若自由端從定滑輪上出來(lái),這一股就不計(jì)股數(shù),如圖A、C,股數(shù)分別為2股和3股。
組裝滑輪時(shí),難點(diǎn)是繩子的起點(diǎn)從動(dòng)滑輪或是從定滑輪,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要把起點(diǎn)找好,然后依次不重復(fù)地繞就行了。因此在繞線時(shí)我用了四字方針──“奇動(dòng)偶定”。意思是,若繩子股數(shù)是奇數(shù),例如n=3,5……時(shí),這時(shí)繞線就從動(dòng)滑輪開(kāi)始。若繩子股數(shù)是偶數(shù),例如n=2,4……時(shí),繞線從定滑輪開(kāi)始,如圖所示:
通過(guò)以上的課堂改革,同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)記得比較牢,效果很佳。
2003-06-21
中學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記,是對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)存和積累的過(guò)程。多記一點(diǎn)知識(shí),成為自己知識(shí)寶庫(kù)中一份必要的財(cái)富。沒(méi)有豐富的知識(shí)積累,提高能力便是一句空話。所以識(shí)記是十分必要的。我們反對(duì)學(xué)生“死記硬背”,并不是反對(duì)“記憶”本身,而是說(shuō)方法不可取,不提倡。中學(xué)階段要求記憶的知識(shí)多,不僅要熟記很多語(yǔ)、外、政、史、地的知識(shí),數(shù)、理、化的定理、概念、性質(zhì)、公式等也需要識(shí)記,要識(shí)記的量大。因此,這也是導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因之一。如果各科任教師都采取一些有益的方法,一些得當(dāng)?shù)拇胧?,幫助學(xué)生既輕松又愉快地牢記并掌握所學(xué)知識(shí),必將成為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法,也是目前教師“減負(fù),增效”的重要渠道之一。
教學(xué)有法,但無(wú)定法。課堂給教師提供了施展才能,大膽改革、創(chuàng)新的天地,是實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育,減負(fù)、增效有潛力的場(chǎng)所。教師應(yīng)設(shè)計(jì)好課堂45分鐘,根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目的,采用不同的類比、歸納、啟發(fā)、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、甚至用一些口訣等不拘一格的教法,使每一節(jié)課變得生動(dòng)、有趣,條理清楚,層次分明,從而達(dá)到學(xué)生不想學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí),突出難點(diǎn),且學(xué)得活,記得牢,思路廣之教學(xué)效果。
例如:我在講解初三物理第二冊(cè)《熱機(jī)》一章中汽油機(jī)的工作原理。由于學(xué)生來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū),在生活中從沒(méi)接觸和直接看到過(guò),因此在教學(xué)時(shí)我首先把四個(gè)沖程做成彩色活動(dòng)幻燈片,邊操縱,邊演講,不僅提高了學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生看到了氣缸的構(gòu)造,活塞、進(jìn)氣門(mén)、排氣門(mén)、火花塞、連桿、曲軸等每一部分的工作過(guò)程,可以把靜止的圖片變成活動(dòng)的圖片。而且這些部分都在復(fù)合幻燈片中有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),四個(gè)沖程的過(guò)程都是連續(xù)的,在復(fù)合幻燈片中可以見(jiàn)到吸氣時(shí),進(jìn)氣門(mén)打開(kāi),有一股氣體進(jìn)入氣缸,活塞向下運(yùn)動(dòng);壓縮時(shí),氣缸中的氣體由疏變密,體積減小,活塞向上運(yùn)動(dòng),排氣門(mén)、進(jìn)氣門(mén)都自動(dòng)關(guān)閉;點(diǎn)火時(shí)會(huì)看到火花塞上產(chǎn)生了電火花,燃?xì)庠跉飧字腥紵?,同時(shí),活塞向下運(yùn)動(dòng);排氣時(shí)又看到進(jìn)氣門(mén)自動(dòng)關(guān)閉,排氣門(mén)打開(kāi),活塞向上運(yùn)動(dòng),有氣體排出氣缸外。這樣只要把汽油機(jī)的四個(gè)沖程依次在屏幕上出現(xiàn),再以模型相結(jié)合,使學(xué)生一看就清楚。層次分明,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)過(guò)程,獲得了很好的直觀效果。
接著,在黑板上結(jié)合口訣,畫(huà)出圖幫助學(xué)生記憶四個(gè)沖程:
“一開(kāi)一關(guān),活塞向下”──吸氣沖程,如圖1。“兩閉,活塞向上”──壓縮沖程,如圖2?!皟砷],活塞向下”──做功沖程,如圖3?!耙婚_(kāi)一關(guān),活塞向上”──排氣沖程,如圖4。
說(shuō)明:“一開(kāi)一關(guān)”指的是兩個(gè)氣門(mén)。
再如:我在初二物理“滑輪組一節(jié)”中,為了幫助同學(xué)們數(shù)股數(shù)和組裝滑輪時(shí),我是這樣做的:
數(shù)股數(shù)時(shí):“計(jì)動(dòng)不計(jì)定,中間一定計(jì)”(十字方針)。
“計(jì)動(dòng)不計(jì)定”的意思是:若自由端從動(dòng)滑輪上出來(lái),這一股就計(jì)股數(shù),如上圖中B、D,股數(shù)分別為3股和4股;若自由端從定滑輪上出來(lái),這一股就不計(jì)股數(shù),如圖A、C,股數(shù)分別為2股和3股。
組裝滑輪時(shí),難點(diǎn)是繩子的起點(diǎn)從動(dòng)滑輪或是從定滑輪,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要把起點(diǎn)找好,然后依次不重復(fù)地繞就行了。因此在繞線時(shí)我用了四字方針──“奇動(dòng)偶定”。意思是,若繩子股數(shù)是奇數(shù),例如n=3,5……時(shí),這時(shí)繞線就從動(dòng)滑輪開(kāi)始。若繩子股數(shù)是偶數(shù),例如n=2,4……時(shí),繞線從定滑輪開(kāi)始,如圖所示:
通過(guò)以上的課堂改革,同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)記得比較牢,效果很佳。
2003-06-21