編者的話
陽春時節(jié)，各地的初三學生陸續(xù)開始第一門中考——體育。推行中考體育的背景是令人憂心的學生體質連年下降，希望學生、家長、學校對體育能夠形成“三位一體”的合力。以考促練，讓人感到現(xiàn)狀的無奈。在孩子成長的過程中，體育運動該以何種方式貫穿、以何種衡量標準落實、教育觀中的體育觀該如何體現(xiàn)，中考體育值得深思。本版推出“中考體育觀察”系列報道，探討體育考試的利弊以及鍛煉習慣從“一時”到“一生”的形成環(huán)境，敬請關注。
“我要練”與“要我練”
考試對孩子的運動興趣是揚是抑？
周末上午，上海楊浦區(qū)復旦實驗中學的操場上，初三（1）班的兩位女生正在備考體育。
短發(fā)的方可心練籃球，滿分要求是26秒內在半場兩次運球上籃進球。方可心完成好的用時32秒，只能得80分。她覺得自己是典型的臨陣磨槍，“應付完考試，不會再摸球了”。
長發(fā)的季時雨練排球。40秒內在規(guī)定的區(qū)域對墻墊球45個，就可獲滿分。測試難度不小，但季時雨已可以完成，“我平常就比較喜歡排球，為了考試，從3月份開始加練，進步挺明顯的”。不過，雖然排球項目可以得滿分，但“我的800米也就剛及格的水平，而且很不喜歡仰臥起坐”。
有應付型，也有偏愛型，考試這根杠桿對學生參與體育的影響，兩位女生有一定代表性。
校長陳壽鴻向記者介紹了2011年上海市中考體育要求：總分30分，其中統(tǒng)一考試為15分，日?？己藶?5分。從初一開始，每個學期的體育成績都將計入日常考核，其導向十分明顯——促進學生養(yǎng)成平日參加體育鍛煉的習慣。
北京市2011年中考體育考試方案也開宗明義：培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育的良好習慣，促進學生德智體美全面發(fā)展。
中考體育能在多大程度上實現(xiàn)這個目標，需要更長時間的觀察。在這個過程中，考試本身也進行細節(jié)調整。北京市中考體育去年加入日?？己藘热?，總分從30分提高到40分。北京教科院基礎教育教學研究中心體育教研室主任馬凌表示，體育和其他以“選拔”為目的的科目有所不同，強調學生平日參加體育鍛煉的習慣養(yǎng)成。這一點，北京市125中學體育教研室的員老師用現(xiàn)狀證明：“有60%的學生并不覺得有什么困難，多練一練就能拿到滿分”。
相比于北京和上海，天津中考體育30分中，日常考核的比重占60％。天津市第一中學的一位體育老師覺得，推行中考體育以來，學生鍛煉的積極性有明顯提高。日常考核的高比重督促學生更加注重體育課，“體育是循序漸進的，中考體育不是一個完全性、終結性的評價”。
一句話，中考體育希望以“要我練”的形式，達成孩子“我要練”的態(tài)度。體育社會學者易劍東認為，現(xiàn)行教育體系中，重要的還是改變根深蒂固的“智育第一”觀念，真正達成體育對學生生活方式的影響。廣州市教育局體衛(wèi)藝處原處長謝光沛認為，參與體育運動是孩子的天性，本不該刻意要求，重要的是在參與體育的興趣之中培養(yǎng)精神。但是，從目前情況看，比較可操作性的辦法“還是要考”。
陽春時節(jié)，各地的初三學生陸續(xù)開始第一門中考——體育。推行中考體育的背景是令人憂心的學生體質連年下降，希望學生、家長、學校對體育能夠形成“三位一體”的合力。以考促練，讓人感到現(xiàn)狀的無奈。在孩子成長的過程中，體育運動該以何種方式貫穿、以何種衡量標準落實、教育觀中的體育觀該如何體現(xiàn)，中考體育值得深思。本版推出“中考體育觀察”系列報道，探討體育考試的利弊以及鍛煉習慣從“一時”到“一生”的形成環(huán)境，敬請關注。
“我要練”與“要我練”
考試對孩子的運動興趣是揚是抑？
周末上午，上海楊浦區(qū)復旦實驗中學的操場上，初三（1）班的兩位女生正在備考體育。
短發(fā)的方可心練籃球，滿分要求是26秒內在半場兩次運球上籃進球。方可心完成好的用時32秒，只能得80分。她覺得自己是典型的臨陣磨槍，“應付完考試，不會再摸球了”。
長發(fā)的季時雨練排球。40秒內在規(guī)定的區(qū)域對墻墊球45個，就可獲滿分。測試難度不小，但季時雨已可以完成，“我平常就比較喜歡排球，為了考試，從3月份開始加練，進步挺明顯的”。不過，雖然排球項目可以得滿分，但“我的800米也就剛及格的水平，而且很不喜歡仰臥起坐”。
有應付型，也有偏愛型，考試這根杠桿對學生參與體育的影響，兩位女生有一定代表性。
校長陳壽鴻向記者介紹了2011年上海市中考體育要求：總分30分，其中統(tǒng)一考試為15分，日?？己藶?5分。從初一開始，每個學期的體育成績都將計入日常考核，其導向十分明顯——促進學生養(yǎng)成平日參加體育鍛煉的習慣。
北京市2011年中考體育考試方案也開宗明義：培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育的良好習慣，促進學生德智體美全面發(fā)展。
中考體育能在多大程度上實現(xiàn)這個目標，需要更長時間的觀察。在這個過程中，考試本身也進行細節(jié)調整。北京市中考體育去年加入日?？己藘热?，總分從30分提高到40分。北京教科院基礎教育教學研究中心體育教研室主任馬凌表示，體育和其他以“選拔”為目的的科目有所不同，強調學生平日參加體育鍛煉的習慣養(yǎng)成。這一點，北京市125中學體育教研室的員老師用現(xiàn)狀證明：“有60%的學生并不覺得有什么困難，多練一練就能拿到滿分”。
相比于北京和上海，天津中考體育30分中，日常考核的比重占60％。天津市第一中學的一位體育老師覺得，推行中考體育以來，學生鍛煉的積極性有明顯提高。日常考核的高比重督促學生更加注重體育課，“體育是循序漸進的，中考體育不是一個完全性、終結性的評價”。
一句話，中考體育希望以“要我練”的形式，達成孩子“我要練”的態(tài)度。體育社會學者易劍東認為，現(xiàn)行教育體系中，重要的還是改變根深蒂固的“智育第一”觀念，真正達成體育對學生生活方式的影響。廣州市教育局體衛(wèi)藝處原處長謝光沛認為，參與體育運動是孩子的天性，本不該刻意要求，重要的是在參與體育的興趣之中培養(yǎng)精神。但是，從目前情況看，比較可操作性的辦法“還是要考”。