| 考試日期 | 2010.10.09 |
| Reading Passage 1 | |
| Title: |
Computer Technology & Education
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| Question types： | Matching; T / F / NG; Summary |
| 大致內(nèi)容 | 開始講電腦的發(fā)展很快，但是學(xué)校的教育方法的發(fā)展卻跟不上科技的進(jìn)步，列舉了傳統(tǒng)的課堂教育方式，以及學(xué)校如果不及時(shí)適應(yīng)科技發(fā)展會(huì)產(chǎn)生的不良后果。電腦在人們生活中的廣泛應(yīng)用。然后展望未來(lái)說(shuō)如果以后學(xué)校普及了電腦會(huì)有什么什么樣的好處，比如教學(xué)方式以學(xué)生為中心，因材施教，以及學(xué)生可以用電腦進(jìn)行哪些research，接著講了電腦的一些弊端，比如信息太多，學(xué)生缺乏辨別是非的能力，會(huì)有些negative effects on education。
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| Reading Passage 2 | |
| Title: |
Facial Reconstruction
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| Question types： | Multiple choice (4); Summary (4); T / F / NG; |
| 大致內(nèi)容 | 主要講為古代頭骨重塑容貌的方法的發(fā)展史。涉及到考古學(xué)詞匯；首先講之前的考古學(xué)家只關(guān)注挖出來(lái)的寶藏什么的，而不在乎那些bones，很多lost forever了。其次還提到是技術(shù)的發(fā)展使得那些骨頭即使損壞的很厲害也能復(fù)原。以及第一個(gè)用什么技術(shù)復(fù)原了巴赫的相貌，和之前的portrait是convincing的。不同的人用”science”，畫出來(lái)的圖像不一樣。該技術(shù)曾經(jīng)為US police做犯罪分析的一個(gè)專家。原文結(jié)尾處提到了north America發(fā)現(xiàn)的9400歲的mummy，是早的。
文章還講到一位artist，進(jìn)入這一領(lǐng)域是在Manchester museum的collection中的Half-brothers的mummy做了分析。除了race會(huì)影響復(fù)原以外，gender也會(huì)影響，利用醫(yī)學(xué)手段x-ray的局限性。以及計(jì)算機(jī)技術(shù)可以創(chuàng)造三維的圖像，改善了X-ray的局限性。后一段對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在此方面的應(yīng)用表示樂(lè)觀，往后reconstruction可以直接在電腦上做了。
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| Reading Passage 3 | |
| Title: |
Yawn
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| Question types： | Summary; Multiple Choice (4) ; Yes/No/Not Given (4) |
| 大致內(nèi)容 | 關(guān)于打哈欠的研究，內(nèi)容涉及三個(gè)實(shí)驗(yàn); Researchers做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，以及yawn對(duì)brain damage的人恢復(fù)是不是能起到作用等。
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點(diǎn)評(píng)： 本次閱讀考試題型軍屬主流題型，難度適中。但相當(dāng)一部分考生感覺(jué)時(shí)間不夠，建議教師在幫助學(xué)生了解掌握題型技巧的同時(shí)注意時(shí)間掌控。 | |