中午，太陽照在頭頂上暖洋洋的，一只螞蟻和一只小蜜蜂正在臺(tái)階上聊天（如圖1所示，臺(tái)階的高和寬相等）。忽然，螞蟻看見臺(tái)階的最下一級有一顆麥粒，螞蟻對蜜蜂說：“你看，誰又在浪費(fèi)糧食了，一顆好端端的麥粒被糟踏在地上。讓我把它背回去?！?BR> 小蜜蜂問：“你到麥粒那兒怎樣走最近呢？”
小螞蟻想到媽媽教過的話，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，走直線最近了。可眼下螞蟻要從臺(tái)階的最上一級走到臺(tái)階的最下一級，不管怎么走，也不可能是一條直線啊。
螞蟻不好意思地對小蜜蜂說：“你提的這個(gè)問題我一時(shí)還真想不起來呢！”
正在這時(shí)候，蜜蜂媽媽過來了，她聽說了事情的原委后對螞蟻和小蜜蜂說：“兩點(diǎn)之間，直線段距離最近，是指在平面上的情況，而臺(tái)階是立體的，為了給小螞蟻設(shè)計(jì)一條最近路線，我們可以這么辦――”
蜜蜂媽媽找了一張紙，按照實(shí)際比例，折出了一個(gè)縮小了的臺(tái)階，并用A來表示螞蟻的位置，用B來表示麥粒的位置（如圖2）。
然后，蜜蜂媽媽把紙?jiān)诘厣蠑偲饺鐖D3。問小蜜蜂：“這下你知道螞蟻應(yīng)該走什么路線了吧。”
小蜜蜂一下子就看出來了：“懂啦！把A、B兩點(diǎn)用直線一連就行??！?BR> “別忙”蜜蜂媽媽一把拉住他：“你能把臺(tái)階攤平嗎？”
“那，那，這路線怎么畫呢？”小蜜蜂又傻了眼。
蜜蜂媽媽說：“不要急，我們把圖3再折成臺(tái)階式樣，這樣直線AB被截成4段，每段與臺(tái)階邊沿所成的角度，我們可以一個(gè)一個(gè)的在紙上量出來（如圖4），螞蟻從臺(tái)階上下來的時(shí)候只要沿著圖4相應(yīng)的角度，就能保證走在AB的連線上，這就是最近的路了！”
小螞蟻沿著蜜蜂媽媽指引的路，果然很快就走到麥粒那兒。他樂哈哈地說：“想不到，走路還要?jiǎng)右环X筋呢！”
小螞蟻想到媽媽教過的話，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，走直線最近了。可眼下螞蟻要從臺(tái)階的最上一級走到臺(tái)階的最下一級，不管怎么走，也不可能是一條直線啊。
螞蟻不好意思地對小蜜蜂說：“你提的這個(gè)問題我一時(shí)還真想不起來呢！”
正在這時(shí)候，蜜蜂媽媽過來了，她聽說了事情的原委后對螞蟻和小蜜蜂說：“兩點(diǎn)之間，直線段距離最近，是指在平面上的情況，而臺(tái)階是立體的，為了給小螞蟻設(shè)計(jì)一條最近路線，我們可以這么辦――”
蜜蜂媽媽找了一張紙，按照實(shí)際比例，折出了一個(gè)縮小了的臺(tái)階，并用A來表示螞蟻的位置，用B來表示麥粒的位置（如圖2）。
然后，蜜蜂媽媽把紙?jiān)诘厣蠑偲饺鐖D3。問小蜜蜂：“這下你知道螞蟻應(yīng)該走什么路線了吧。”
小蜜蜂一下子就看出來了：“懂啦！把A、B兩點(diǎn)用直線一連就行??！?BR> “別忙”蜜蜂媽媽一把拉住他：“你能把臺(tái)階攤平嗎？”
“那，那，這路線怎么畫呢？”小蜜蜂又傻了眼。
蜜蜂媽媽說：“不要急，我們把圖3再折成臺(tái)階式樣，這樣直線AB被截成4段，每段與臺(tái)階邊沿所成的角度，我們可以一個(gè)一個(gè)的在紙上量出來（如圖4），螞蟻從臺(tái)階上下來的時(shí)候只要沿著圖4相應(yīng)的角度，就能保證走在AB的連線上，這就是最近的路了！”
小螞蟻沿著蜜蜂媽媽指引的路，果然很快就走到麥粒那兒。他樂哈哈地說：“想不到，走路還要?jiǎng)右环X筋呢！”