重慶市教委主任周旭表示，今年教育工作重心將從義務教育向學前教育、高中教育“兩頭”延伸。學前教育要普及，而高中要多樣化發(fā)展。為此，制定普通高中招生計劃超過19.8萬人，初中畢業(yè)生升入普通高中的比例保持在50%。新增市級重點中學6—8所，接受優(yōu)質普通高中教育的學生比例達到63%。
道德將成高考(微博)錄取重要依據(jù)
據(jù)了解，我市將繼續(xù)提高重點高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學校的比例，建立學生發(fā)展性評價機制，完善中小學生綜合素質評價制度和學業(yè)水平考試制度，推行學生日常學習評價學分制和等級制。
周旭說，深入推進基礎教育課程改革，今年將實施《重慶市普通高中學生綜合素質評價方案》和《重慶市普通高中學生學業(yè)水平考試辦法》。據(jù)了解，目前《重慶市普通高中學生綜合素質評價方案(征求意見稿)》已出臺。
根據(jù)該意見稿，我市高中學生綜合素質評價結果將以電子文本和紙質文本形式呈現(xiàn)，以電子文本為主。根據(jù)“高中學生綜合素質成長記錄袋”的內(nèi)容，以學生綜合素質評價報告單的形式，生成學期結束時的階段性評價結果和高中畢業(yè)時的總結性評價結果。
跟現(xiàn)在單一的評價形式不同，報告單的內(nèi)容包括學生基礎素質評價和學科模塊學習評價、學業(yè)水平考試、綜合實踐活動等。對學生的道德與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評價結果，用等級評價表示；學科模塊學習成績、體質健康測量等內(nèi)容，以數(shù)據(jù)形式表示；綜合實踐活動評價，采取定性描述和等級評價相結合的方式。學生自我總結、班主任評語和科任教師評價，根據(jù)原始記錄作出描述評價。
市教委將把評價結果逐步和學業(yè)水平考試結果一起作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)。
道德將成高考(微博)錄取重要依據(jù)
據(jù)了解，我市將繼續(xù)提高重點高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學校的比例，建立學生發(fā)展性評價機制，完善中小學生綜合素質評價制度和學業(yè)水平考試制度，推行學生日常學習評價學分制和等級制。
周旭說，深入推進基礎教育課程改革，今年將實施《重慶市普通高中學生綜合素質評價方案》和《重慶市普通高中學生學業(yè)水平考試辦法》。據(jù)了解，目前《重慶市普通高中學生綜合素質評價方案(征求意見稿)》已出臺。
根據(jù)該意見稿，我市高中學生綜合素質評價結果將以電子文本和紙質文本形式呈現(xiàn)，以電子文本為主。根據(jù)“高中學生綜合素質成長記錄袋”的內(nèi)容，以學生綜合素質評價報告單的形式，生成學期結束時的階段性評價結果和高中畢業(yè)時的總結性評價結果。
跟現(xiàn)在單一的評價形式不同，報告單的內(nèi)容包括學生基礎素質評價和學科模塊學習評價、學業(yè)水平考試、綜合實踐活動等。對學生的道德與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評價結果，用等級評價表示；學科模塊學習成績、體質健康測量等內(nèi)容，以數(shù)據(jù)形式表示；綜合實踐活動評價，采取定性描述和等級評價相結合的方式。學生自我總結、班主任評語和科任教師評價，根據(jù)原始記錄作出描述評價。
市教委將把評價結果逐步和學業(yè)水平考試結果一起作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)。