一、語言知識(shí)
基于考生的實(shí)際情況，從《普通高中英語(論壇)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中精選了3000個(gè)左右的單詞，作為高考(微博)命題的詞匯范圍。另外，為命題的需要，增加了個(gè)別單詞，以*號(hào)標(biāo)明，僅要求考生知道其漢語意思。
二、語言運(yùn)用
1．聽力
聽力是與外國(guó)人直接交往中必不可少的一種語言能力。該部分要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。考生應(yīng)能：
（1）理解主旨和要義
任何一段對(duì)話或獨(dú)白總會(huì)圍繞一個(gè)主旨或者一個(gè)中心思想展開。有時(shí)，主旨要義會(huì)比較明確；有時(shí)則會(huì)貫穿整個(gè)對(duì)話或獨(dú)白，考生需自己去歸納、概括。
（2）獲取具體的、事實(shí)性信息
為了說明和支持主旨，對(duì)話或獨(dú)白中總會(huì)出現(xiàn)一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息是理解和把握對(duì)話或獨(dú)白主旨必不可少的內(nèi)容，也常常是聽力部分的重點(diǎn)考查項(xiàng)目。
（3）對(duì)所聽內(nèi)容作出推斷
話語發(fā)生的場(chǎng)合、說話者之間的關(guān)系等對(duì)話含義的理解起著舉足輕重的作用，對(duì)這些背景知識(shí)的推斷能力在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)人隊(duì)口語的理解能力，因而也是聽力測(cè)試所要考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。
（4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度
一般來講，說話者總會(huì)有說話的意圖，或是提出或回答問題，闡述自己的想法，或者表明自己的態(tài)度或意見，對(duì)此的理解或推斷在一般交往中非常重要。有時(shí)，說話者的意圖或觀點(diǎn)是明說出來的；有時(shí)則隱含在對(duì)話的字里行間，需要聽者自己去揣摩、推斷。
基于考生的實(shí)際情況，從《普通高中英語(論壇)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中精選了3000個(gè)左右的單詞，作為高考(微博)命題的詞匯范圍。另外，為命題的需要，增加了個(gè)別單詞，以*號(hào)標(biāo)明，僅要求考生知道其漢語意思。
二、語言運(yùn)用
1．聽力
聽力是與外國(guó)人直接交往中必不可少的一種語言能力。該部分要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。考生應(yīng)能：
（1）理解主旨和要義
任何一段對(duì)話或獨(dú)白總會(huì)圍繞一個(gè)主旨或者一個(gè)中心思想展開。有時(shí)，主旨要義會(huì)比較明確；有時(shí)則會(huì)貫穿整個(gè)對(duì)話或獨(dú)白，考生需自己去歸納、概括。
（2）獲取具體的、事實(shí)性信息
為了說明和支持主旨，對(duì)話或獨(dú)白中總會(huì)出現(xiàn)一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息是理解和把握對(duì)話或獨(dú)白主旨必不可少的內(nèi)容，也常常是聽力部分的重點(diǎn)考查項(xiàng)目。
（3）對(duì)所聽內(nèi)容作出推斷
話語發(fā)生的場(chǎng)合、說話者之間的關(guān)系等對(duì)話含義的理解起著舉足輕重的作用，對(duì)這些背景知識(shí)的推斷能力在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)人隊(duì)口語的理解能力，因而也是聽力測(cè)試所要考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。
（4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度
一般來講，說話者總會(huì)有說話的意圖，或是提出或回答問題，闡述自己的想法，或者表明自己的態(tài)度或意見，對(duì)此的理解或推斷在一般交往中非常重要。有時(shí)，說話者的意圖或觀點(diǎn)是明說出來的；有時(shí)則隱含在對(duì)話的字里行間，需要聽者自己去揣摩、推斷。