3月12日將迎來(lái)2011年3月TOEFL第考試，編輯為大家提供了2011.3.12王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，大家可以根據(jù)王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)來(lái)提高自己的托福聽(tīng)力成績(jī)。
2011.3.12王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
2009年12月04日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力1 學(xué)生Paul 去學(xué)校辦事處reserve room他晚了因?yàn)槎萝?chē), 工作人員吃午飯回來(lái)也晚了, 她在等一個(gè)學(xué)生who supposes to be there 15 minutes ago. 工作人員把他當(dāng)成另外一個(gè)Paul who will be working in this center. 后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生想reserve的那個(gè)房間不available 了, 后book了另外一個(gè)房間,也能看見(jiàn)river,不用擔(dān)心天氣
聽(tīng)力2 一個(gè)德國(guó)的現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)師,用現(xiàn)代的材料蓋房子,后來(lái)這人去哈佛做領(lǐng)導(dǎo),給他們帶去了fresh air, 他設(shè)計(jì)了new York樓. 學(xué)校給了一塊地給這個(gè)人,讓他自己蓋自己的房子,房子完全體現(xiàn)他設(shè)計(jì)特點(diǎn).用solar power, 通風(fēng)考慮到風(fēng)向, 用塑料,
聽(tīng)力3 有一女生,教授讓她幫想申請(qǐng)他們學(xué)校的學(xué)生熟悉校園,在四月分,她太忙,教授為毛管這個(gè)閑事呢,因?yàn)樗衲暝谡猩瘑T會(huì)里,這里有一題,教授今年和去年有什么不同,選2個(gè)答案,
聽(tīng)力4 固氮, 地球上氮是循環(huán)的,不然也會(huì)象其他氣體一樣變少. 一些少數(shù)的菌把氣太的氮變成可被動(dòng)植物用的氮化合物.可是近來(lái)人類農(nóng)業(yè)發(fā)展,使用太多氮肥料,造成成污染,因?yàn)樘烊坏床荒芫S持農(nóng)作物大量生產(chǎn). 但是化肥造成環(huán)境污染,特別是在發(fā)展中國(guó)家,這里有一題,結(jié)果產(chǎn)生酸雨,把土壤中的重金屬都沖走了.危害生物.尤其在海洋里,大量海藻生長(zhǎng),擋陽(yáng)光.其他海洋生物死掉
2009年12月19日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
【聽(tīng)力】
1.對(duì)話：一個(gè)男生去去sward圖書(shū)館找一本history的書(shū)，圖書(shū)館說(shuō)沒(méi)有，叫他去歷史center問(wèn)，他說(shuō)自己是天文專業(yè)的，只是感興趣。后來(lái)又說(shuō)道想帶進(jìn)個(gè)朋友來(lái)。但是他朋友不是student，要寫(xiě)一本關(guān)于歷史的書(shū)。（有考題）提到texas。圖書(shū)館人員說(shuō)，市里還有一家圖書(shū)館，雖然資料不同。但是因?yàn)樗笥巡皇潜拘５膶W(xué)生，圖書(shū)館的人說(shuō)幫他問(wèn)下，但還是建議去公共圖書(shū)館。
2。還是一個(gè)對(duì)話在圖書(shū)館，一個(gè)男的要寫(xiě)paper，然后書(shū)中間被撕掉了一頁(yè)。那個(gè)書(shū)是描述30年代普通人的生活的，這樣的很少（有題）。工作人員說(shuō)查到紐約的一個(gè)學(xué)校有，但是他說(shuō)寄過(guò)來(lái)他paper就要交了。那個(gè)人說(shuō)我有朋友在那個(gè)圖書(shū)館，叫復(fù)印那頁(yè)fix就行了。
3.講了一個(gè)畫(huà)畫(huà)的學(xué)派。專門(mén)畫(huà)紐約附近一條河，并以其命名。一個(gè)人，畫(huà)了一副畫(huà)。風(fēng)景畫(huà)。人很小，想表達(dá)人不是主宰自然的主意。還有瀑布（問(wèn)瀑布象征了什么）這個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)就是人與自然的和諧。（會(huì)把那幅畫(huà)都顯示出來(lái)的。）4.對(duì)話：一個(gè)學(xué)生找教授，說(shuō)想進(jìn)行非regular的senior research project。好像是莎士比亞的哈姆雷特。教授說(shuō)你要先寫(xiě)一什么東西，然后給所有的faculty看。老師叫他想清楚，還給了一些標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)批準(zhǔn)，還要經(jīng)費(fèi)。5.有一篇講了人看到顏色，有兩個(gè)系統(tǒng)。一個(gè)是分辨dark和light的，一個(gè)分辨紅黃綠（好像）。說(shuō)兩個(gè)系統(tǒng)如何運(yùn)轉(zhuǎn)之類的～還有兩個(gè)理論。
4.美國(guó)railway的發(fā)展。好像一開(kāi)始是local的人管，后來(lái)引發(fā)了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。然后提到了一個(gè)pool的概念，說(shuō)pool始終是非法的。后來(lái)有了個(gè)什么regularcommittee，然后又有了政府監(jiān)管。
5.Milky Way GALLAXY：講了銀河系的模樣，還有太陽(yáng)系在銀河系的位置，為什么在這個(gè)位置很重要，大概是說(shuō)，因銀河系組要是又氫等輕的元素組成的，而要出現(xiàn)生命，需要碳等相對(duì)較重的元素，所以太陽(yáng)系的這個(gè)位置就很重要（大概是26，000光年？）
聽(tīng)力加試（新題）
一個(gè)聲音沙啞的老頭講地球生態(tài)系統(tǒng)，主要講地球的ICE AGE，幾個(gè)ICE AGE的交替，到了這次ICE AGE，我們因?yàn)楣I(yè)**，ICE AGE就有些TRICK來(lái)預(yù)測(cè)，在1970年的時(shí)候有很多科學(xué)家就說(shuō)ICE AGE快來(lái)了，天氣要COOL DOWN，但是好像沒(méi)有發(fā)生（這里有題，我不記得選什么了）之前還有農(nóng)業(yè)**——人們開(kāi)始蓄養(yǎng)家畜對(duì)大氣中二氧化碳的影響。 綜合造成了這次在ICE AGE 以前的大氣 CO2 濃度比應(yīng)有的PEAK還要高。
第二個(gè)是藝術(shù)歷史，女人在歐洲的藝術(shù)的作用，更多的女畫(huà)家的出現(xiàn)和女性地位的提高是同步的。舉了2個(gè)例子，大多數(shù)的女性都是在家里跟爸爸學(xué)畫(huà)畫(huà)，而有個(gè)人（JL）她的父母特地讓她找個(gè)師傅學(xué)的，有題問(wèn)原因是什么（我也忘了答案了)而這個(gè)人是第一個(gè)加入丹麥還是哪的美術(shù)聯(lián)盟的女人。另一個(gè)人B，她開(kāi)了個(gè)畫(huà)畫(huà)的作坊還是什么，有個(gè)學(xué)生問(wèn)，她能賺們多錢(qián)嗎？PRO說(shuō)她多一年畫(huà)了83張畫(huà)，這里PRO的意思好像是不能賺很多錢(qián)。
2009年06月26日 北美托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
第一篇
一個(gè)學(xué)生第一天來(lái)學(xué)校，要找一個(gè)j hall參加新生oirentation，卻沒(méi)找到地方。一個(gè)教授幫助他，告訴他參加orientation在什么什么地方，這學(xué)生說(shuō)他參加完general的了，現(xiàn)在要參加工程學(xué)院的專門(mén)orientation，問(wèn)教授這不是j hall嗎。教授說(shuō)這是，不過(guò)已經(jīng)改名了。教授解釋一個(gè)professor剛剛退休，做了很多貢獻(xiàn)，所以工程院以那個(gè)人命名。J hall 本來(lái)以另一個(gè)教授名命名，不過(guò)科學(xué)技術(shù)發(fā)展使那個(gè)教授思想落伍，所以改名了。教授還奇怪為什么新地圖用老名字。學(xué)生解釋說(shuō)他前些日子收到學(xué)校第二個(gè)包裹，里面有新的地圖，不過(guò)他把新地圖放在了寢室里。學(xué)生說(shuō)他要學(xué)航空工程，教授說(shuō)這里的航空工程獨(dú)一無(wú)二，出了很多超級(jí)宇航員，好像還說(shuō)自己教應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)生以后會(huì)上他的課。這時(shí)候?qū)W生拍馬*道自己要學(xué)一個(gè)數(shù)學(xué)的minor，教授很開(kāi)心，說(shuō)數(shù)學(xué)加航空會(huì)有助于學(xué)生就業(yè)。
第二篇
講到了蛇來(lái)源于蜥蜴，分兩類，一種是毒汁蛇，一種沒(méi)毒，后來(lái)又說(shuō)發(fā)現(xiàn)一種c蛇，看著像有毒蛇，其實(shí)是無(wú)毒的。接著說(shuō)剛才說(shuō)的那些有一個(gè)不全對(duì)。說(shuō)蛇不完全來(lái)自于蜥蜴。根據(jù)dna調(diào)查有毒的蛇的毒液里的蛋白質(zhì)，和蜥蜴的類似。不過(guò)沒(méi)毒的蛇又是來(lái)源于哪里呢?c蛇呢？沒(méi)毒的蛇牙很大，很長(zhǎng)，他們把獵物捕食，放在嘴里，可能分泌毒液消化它，但不會(huì)毒液外露。懷疑有可能是從有毒的蛇變成了沒(méi)毒的。還提到一種蛇，又能放毒，還能有長(zhǎng)牙。剩下的就忘了。第三篇
講了軟件工程。先說(shuō)到軟件里都有Bug，指的是問(wèn)題啊，毛病啊，出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)或者是軟件當(dāng)中。說(shuō)Bug是來(lái)源于1940年代一堆科學(xué)家工作很晚，發(fā)現(xiàn)有個(gè)電腦不對(duì)勁，檢查發(fā)現(xiàn)有一只5厘米的蟲(chóng)子在線上，于是問(wèn)題就稱作bug。接著進(jìn)入正題，談到了電腦軟件需要tester&developer。第一種是project split，就是testerdeveloper是兩伙人，開(kāi)會(huì)的時(shí)候tester說(shuō)很多軟件存在的問(wèn)題，而developer聽(tīng)了很不爽，這樣效率很低，解決問(wèn)題很慢，效益不好。另一種是project unity,就是tester developer一起工作，一起開(kāi)會(huì)，不光能解決很多問(wèn)題，還會(huì)有時(shí)間把軟件搞得更好，這樣效益很不錯(cuò)。
第四篇
講了一個(gè)學(xué)生問(wèn)教授自己應(yīng)該上什么選修課。這個(gè)學(xué)生是public relation的major,研究生的時(shí)候考慮marketing，她自己考慮上經(jīng)濟(jì)課和會(huì)計(jì)課作為選修，不過(guò)說(shuō)她高中的時(shí)候盡管喜歡上這些課，但是總是睡覺(jué)。教授表示理解，此處有題。教授說(shuō)marketing public relation有共同點(diǎn)，但不全相同。給她講了學(xué)校邀請(qǐng)localcitizen免費(fèi)聽(tīng)課的事情，說(shuō)這是一種public relation類型的東西，但不叫marketing，因?yàn)閘ocal citizen不是消費(fèi)的客人。所以建議她先學(xué)學(xué)intro course for marketing和advertising，來(lái)看看自己到底想不想學(xué)marketing，因?yàn)樯虒W(xué)院是很貴的，所以一定要想好再作決定。學(xué)生拍馬*道這個(gè)教授比自己的advisor強(qiáng)，教授說(shuō)那時(shí)因?yàn)樽约菏菍W(xué)marketing和public relation double major 的家伙。
第五篇
講了古希臘人民堅(jiān)信一些謬論的事情。說(shuō)道當(dāng)時(shí)人們看星象發(fā)現(xiàn)大家都在轉(zhuǎn)，地球不轉(zhuǎn)，制造了地心說(shuō)。另外哲學(xué)家也普遍這么認(rèn)為，所以這一想法根深蒂固。人們普遍認(rèn)為行星按一個(gè)方向繞地球轉(zhuǎn)，不過(guò)有他們發(fā)現(xiàn)有些行星換了方向，人們自圓其說(shuō)到那是行星自轉(zhuǎn)。這時(shí)候叫arist什么的希臘人就說(shuō)，太陽(yáng)比地球重，應(yīng)該是小東西繞大東西轉(zhuǎn)，對(duì)地心說(shuō)產(chǎn)生質(zhì)疑。但人們?nèi)匀粓?jiān)信地心說(shuō)，提到兩點(diǎn)，一個(gè)是蘋(píng)果什么的會(huì)掉到地上，說(shuō)明地球是中心，吸引一切。另一點(diǎn)是轉(zhuǎn)動(dòng)的東西有風(fēng)，但地球就沒(méi)那種風(fēng)。就記住這些了。
第六篇
實(shí)在想不出來(lái)了。
今天的聽(tīng)力很容易能聽(tīng)懂，超級(jí)簡(jiǎn)單。
2009年03月27日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇是一個(gè)女生和校報(bào)的老師argue一篇文章，說(shuō)這個(gè)文章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生會(huì)的老大用語(yǔ)不當(dāng)，怎么怎么的。老師說(shuō)校報(bào)怎么怎么樣，后說(shuō)，你可以去找這個(gè)作者去說(shuō)，女生說(shuō)對(duì)這個(gè)作者能否配合很懷疑
第二個(gè)對(duì)話是，一個(gè)學(xué)生沒(méi)搞懂老師的，brighten comment還是一個(gè)什么詞組，結(jié)果寫(xiě)了奶奶的生平事跡，老師說(shuō)我要你寫(xiě)的是音樂(lè)史。結(jié)果講了半天，老師告訴學(xué)生還得重寫(xiě)。學(xué)生問(wèn)要采訪他奶奶，要問(wèn)什么問(wèn)題，老師說(shuō)你明天上課前來(lái)聊。
lecture記不太清楚，只記得，說(shuō)一中魚(yú)，可以水中捕獵在書(shū)上棲息的食物，科學(xué)家就研究，做實(shí)驗(yàn)來(lái)研究，2個(gè)假設(shè)，好像都不對(duì)。
還有商業(yè)的說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要很不通，舉例說(shuō)什么高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量地價(jià)格等等，都還算特別，但是中間質(zhì)量中間價(jià)格的就沒(méi)特色，估計(jì)賺不到什么錢(qián)。2009年09月11日 北美托福
閱讀：只記得三篇了，一篇中國(guó)為什么會(huì)出現(xiàn)集權(quán)制的原因，三個(gè)原因。加試1：美國(guó)還是歐洲（記得不是很清楚了）城鎮(zhèn)的發(fā)展，
加試2：是動(dòng)物的站崗放哨的原因假設(shè)，一共有三個(gè)原因假設(shè)。
聽(tīng)力：1 學(xué)生關(guān)于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會(huì)回來(lái)重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t恤的原因，吸引別人來(lái)關(guān)注他們的專業(yè)。
2 carbon dating的方法估測(cè)地震的發(fā)生（不確定時(shí)是只關(guān)注地震還是也關(guān)注其他的預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候注意了，有一題考到這個(gè)問(wèn)題）
3 關(guān)于communication的意義，企業(yè)應(yīng)該怎樣有效利用溝通減少風(fēng)險(xiǎn)。
4 用什么方法追蹤鳥(niǎo)類遷徙是吃什么和什么時(shí)候吃的問(wèn)題
5 學(xué)生想說(shuō)服老師同意自己做一個(gè)課題并幫助自己申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室作研究，老師認(rèn)為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說(shuō)實(shí)驗(yàn)室不給本科生用，但是后來(lái)同意他做這個(gè)項(xiàng)目并且答應(yīng)幫忙看看能不能用實(shí)驗(yàn)室，但是讓他別抱太大希望。2009年10月17日 北美托福
2009年10月31日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇 一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng) study abroad program，春季已經(jīng)過(guò)了 deadline 了，秋季他沒(méi)空去，建議夏季的，他有點(diǎn)猶豫，覺(jué)得自己剛剛轉(zhuǎn)系到德語(yǔ)系，和老師不熟云云的。
第二篇 關(guān)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，老的設(shè)計(jì)注重 memory speed 什么的，新的要注重personal use，要 設(shè)計(jì)的讓用的人舒服之類的。
第三篇 一個(gè)是講 silk road 來(lái)講 business history，說(shuō)什么 international trade 很早就有了，有個(gè) 男生問(wèn)為什么交 silk road,然后 professor 就講了一大堆關(guān)于 china 賣(mài) silk 為主， 然后 professor 還說(shuō)覺(jué)得應(yīng)該叫 china traderoad，還說(shuō) silk road 促進(jìn)了 banking, credit 等等，還有個(gè)女同學(xué) 問(wèn)商人們不會(huì)迷路嗎，等等吧
第四篇 一個(gè)女生和導(dǎo)師討論 research 關(guān)于一家工廠關(guān)了對(duì) neighbor 的影響什么的
第五篇 the history of art，現(xiàn)代畫(huà)對(duì)女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫(huà)什么的第六篇 加試 能量守恒定理在生物界被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，開(kāi)始生物學(xué)家認(rèn)為這個(gè)只是物理的定理，后來(lái) 在生物中也成立，能量是食物轉(zhuǎn)換的什么的。第七篇 加試是一個(gè)男同學(xué)要打印 color 材料，但是之前他忘記填哪些需要color 了，就是有張 form 沒(méi)有 complete（考點(diǎn)），然后現(xiàn)在打也來(lái)不及，他要馬上用于小組討論，然后 stuff 問(wèn) 他一定要那么多么，他說(shuō)professor 要兩張，其 他。。后好像打了一張，還是怎么的，忘了。重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（7套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年06月05日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
閱讀1
第一篇
開(kāi)始講一個(gè)好的捕食者應(yīng)該具有抓呀等技巧，但是一般動(dòng)物都具有這些。更成功的應(yīng)該有適應(yīng)prey的variety種類的能力，當(dāng)這個(gè)地方可吃東西很Low的時(shí)候，他會(huì)選擇其他種類的東東吃，當(dāng)prey很多時(shí)，他就更注重nutrition。另外提到了如果現(xiàn)棲息地exhausted，他就會(huì)找其他地方，他會(huì)考慮在找新地點(diǎn)的途中 prey的量會(huì)不會(huì)滿足predator的需求。舉例：green turtle，另外還有他如果捕食specific的prey的時(shí)候需要培訓(xùn)更specific的能力。
后一段講predator也是很聰明很有掌控力滴，他們不會(huì)吃巨大的食物以撐死自己，也不會(huì)吃太小的憋屈的食物，有舉例某種動(dòng)物，有個(gè)詞匯題 inordinate。第二篇
早期photograph的發(fā)展
第一段 講一個(gè)叫D的人發(fā)明了用copper plate的化學(xué)方法弄了一個(gè)初步的映像，但每張照片是unique的（這里有題）。
第二段 D公布了他的發(fā)現(xiàn)，登載了newspaper上，隨后又有n多人改進(jìn)了這項(xiàng)技術(shù)，使曝光時(shí)間減少，成像更迅速，（另一種理解是大家先研究了，后來(lái)D改進(jìn)了他的技術(shù)）。
第三段 提到了一個(gè)T人，發(fā)明了更好的方法，但他申請(qǐng)了專利，掙錢(qián)從而該方法未普及（這一段有加句子題），D的方法比T更為流行。
第四段 有一個(gè)人，他為照相技術(shù)在newYork的流行做出了巨大貢獻(xiàn)，那個(gè)人知道D這個(gè)人，還去拜訪了他。這段有詞匯題advocate (這個(gè)人advocate美國(guó)的藝術(shù)家去使用這項(xiàng)新的照相機(jī)技術(shù) )。選項(xiàng)有 speak in favor of /with/ consider等。第五段 但是這項(xiàng)技術(shù)沒(méi)有在歐洲普及，因?yàn)樗麄兊腶rtist更重視傳統(tǒng)繪畫(huà)，歐洲
藝術(shù)專注于great things嗎，并不是普通的人。
第六段 后來(lái)攝影技術(shù)的花費(fèi)的減小使得在美國(guó)普通人也可以照portraits。第七段 攝影使美國(guó)整個(gè)都對(duì)真實(shí)變得特別狂熱，用了一個(gè)quote，其意思是照出來(lái)的盡管很小很丑但是卻格外真實(shí)，有題問(wèn)quote的意思。
第三篇
一些關(guān)于air move的factors; 先假設(shè)地球不轉(zhuǎn)，然后sun radiation就會(huì)在南北極dispersed(詞匯題) ，還有對(duì)temperature的影響，然后講地球其實(shí)是轉(zhuǎn)得，所以很多之前的假設(shè)不準(zhǔn)確。地球上的water和territory對(duì)air影響更大，然后比較了water和wind對(duì)地表的影響，類似于腐蝕，還搬移。因?yàn)閣ater的density比wind更大，所以某些方面他更厲害，而wind更擅長(zhǎng)uncovered的東東如沙漠的遷移（有題），然后講了有時(shí)候wind太缺了，沒(méi)能力用大風(fēng)把什么玩意搬走，就造成了一種undercutting rock的現(xiàn)象 。
Listening
第一篇
一個(gè)孩子去找老師談?wù)揻inal paper關(guān)于science fiction，說(shuō)正事前學(xué)生問(wèn)了老師那個(gè)conference開(kāi)的怎么樣，老師說(shuō)超好。還有那種不熱門(mén)的類型的文學(xué)被談了，老師又給他講了science fiction 和 scien-fi 的區(qū)別，說(shuō)一些人把science fic誤認(rèn)為成scien-fi而藐視它是不對(duì)的，fi經(jīng)常是Movie里面還常有大monster。但是fic就更關(guān)注technology更關(guān)注人類本身，還更關(guān)注plot，提到一個(gè)很好的作者J.V，還寫(xiě)了本書(shū)，什么planet adventure。
第二篇
Lecture講魚(yú)的fin，該篇較簡(jiǎn)單，舉了兩種特殊的fin，一種是C，一種是**（忘了），給了兩個(gè)尾巴的圖片。都是用來(lái)speed up的，之前提對(duì)于影響海洋生物游的因素有g(shù)ravity buoyancy還有drag，講drag時(shí)用飛機(jī)類比，還舉了一個(gè)shark的例子，說(shuō)shark這孩子總游的太猛了很難停下來(lái)，但是他有shark turn，就是一拐就停下來(lái)了，還舉了海馬和另一個(gè)東東沒(méi)有fin。
第三篇
動(dòng)物是不是像人一樣會(huì)理解他人的想法跟自己不一樣，舉了非洲一種叫V的猴子的例子，當(dāng)中提到alarm，這篇和大家覺(jué)得一樣，太變態(tài)了。
第四篇
一個(gè)小男孩找工作人員咨詢?cè)鯓永碡?cái)，然后工作人員給一份form。有小方法節(jié)約開(kāi)支，譬如說(shuō)每天少買(mǎi)咖啡，一學(xué)期能省200美金，哇塞~然后說(shuō)也可以打工，可是要是選了四門(mén)這么多科就應(yīng)該好好考慮。
第五篇
講sleep為什么跟rest的不一樣，是因?yàn)樗粌H僅是肌肉的休息，更是大腦的休
息。產(chǎn)生chemical的東東，舉了海豚為例，此物巨牛，他一邊睡覺(jué)一邊還能動(dòng)，就是因?yàn)樗话肽X子睡一半腦子沒(méi)睡。大腦越發(fā)達(dá)越需要睡，有的爬行動(dòng)物睡很少，干脆不睡；此時(shí)學(xué)生問(wèn)他們往往早上迷迷糊糊的，還有的愛(ài)晚上學(xué)習(xí)，教授解釋這跟24小時(shí)大腦狀態(tài)和對(duì)某一種chemical供應(yīng)需求有關(guān)。
2009年02月27日 北美托福
Reading
第一篇
Seagrass海草及algae
講海草跟陸生植物的不同
海草不會(huì)開(kāi)花也沒(méi)有種子.
海草一定要生存在陽(yáng)光照射到的地方(phonic zone) (有題), 因?yàn)橐泄夂献饔?Green, brown and red algae分別住在淺, 中及深 三種深度(有題)
有題問(wèn)海草為什么會(huì)被植物學(xué)家特別劃分出來(lái)? 因?yàn)樗腥~綠素會(huì)行光合作用.為什么storm有可能造成海草死亡? 因?yàn)樗母撀?BR> 海草跟陸上植物葉子或根作用有何不同? 海草的根不吸收水份及營(yíng)養(yǎng)(有題)有一篇
主要是講Alfred Stieglitz這個(gè)人
第一段講攝影科技的進(jìn)步, 作品也因此產(chǎn)生變化.
后來(lái)講攝影師Alfred Stieglitz 作品重寫(xiě)實(shí)
問(wèn)到文中他提到另二位同行的目的是? 反映當(dāng)時(shí)的攝影過(guò)于美化不夠?qū)憣?shí).有一篇
(不確定這是不是加試)
歐洲在八世紀(jì)時(shí)主要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是農(nóng)業(yè), 即使有其它的工作, 也都是跟農(nóng)業(yè)有關(guān)系的, 例如鐵工.(有題問(wèn)說(shuō)提到別的工作的目的是什么? 答案是表達(dá)它們與農(nóng)業(yè)的connect的關(guān)系)
一開(kāi)始只是自己自足的狀況, 其中歷經(jīng)了氣候異常的溫暖,溫度升高,冬天溫和,(有題問(wèn)何者不是收成變好的原因, 答案是農(nóng)耕科技) 所以農(nóng)作收成就變好了.變的可以subsist for life (字匯題) ，后來(lái)農(nóng)民放棄了自己的農(nóng)田(有題問(wèn)為什么?因?yàn)榘踩蛩?,大家變的集合住在一起. 住一起后發(fā)現(xiàn)好處很多, 可以交流, 一起耕種. 所以農(nóng)耕技術(shù)變好了, 收成也變多了。后來(lái)這些住在一起的農(nóng)民們決定讓一個(gè)人出來(lái)當(dāng)頭, 給他權(quán)利.
字匯題有
diverse = various
Trigger= start
Enhance =increase
Furthermore=moreover
Underscore=emphasize
subsist for life
spurring of the movement = at a good time (我選的, 不知對(duì)不對(duì))
eclipse= change (不確定)
Reading加試
有一篇
講十七十八世界(忘記確切年份) 英國(guó)與法國(guó)的允許女性參與藝術(shù)的過(guò)程與不同記得的有,
Conversation1..
講一個(gè)女生想去國(guó)外實(shí)習(xí)一年，與director討論..
Director的建議有
日本
巴西
墨西哥
有題問(wèn)為什么女生不去日本, 答案不確定是不是因?yàn)樗Z(yǔ)言能力不夠
后女生決定去墨西哥, Director說(shuō)有一個(gè)叫XXX的同學(xué)去過(guò), 給的評(píng)價(jià)是除了好之外不能再好了. Director要找相關(guān)資料給女生, 找不到. 女生說(shuō): 我跟XXX一同修過(guò)歐洲歷史課, 我認(rèn)識(shí)他啊!!我可以會(huì)找他談?wù)?Director 聽(tīng)了很高興( 有題問(wèn)為什么Director是這種態(tài)度? 答案是因?yàn)樗挥谜页鱿嚓P(guān)的資料了)有勾選題問(wèn)說(shuō)比較日本巴西墨西哥的什么不同的, 很難勾選.
Conversation2.
有個(gè)女生去找教授, 教授閑聊了一下你法國(guó)交換學(xué)生一年經(jīng)驗(yàn)如何啊??女生說(shuō)很好好棒. 后來(lái)女生切入正題說(shuō): 我來(lái)這是有事問(wèn)你的. 你上的一門(mén)課跟我去做intern的時(shí)間沖到了, 那個(gè)intern是很難得的. 怎么辦呢
教授說(shuō)我的時(shí)間不能改, 是固定的. 女生問(wèn)說(shuō)可以用我在法國(guó)上的課來(lái)抵嗎?教授說(shuō)不行, 因?yàn)槲疑系恼n比那覆雜.(有題問(wèn)為什么不行用法國(guó)的課抵)那女生就說(shuō)那我可以上online的嗎? 教授說(shuō)不行, 因?yàn)槲业恼n要參與課堂討論. (有題問(wèn)為什么不能上online的)后來(lái)女生就說(shuō), 那我只好不去那個(gè)我喜歡的intern了, 改去另一個(gè)比較不怎樣的intern.
Lecture1
3種Literature的不同, 其中會(huì)講到各代表它們風(fēng)格的書(shū), 要記一下, 有考題Realism Literature
ModernLiterature.
Post-modern Literature
2009年01月23日 北美托福
閱讀
section1：河流湖泊中水隨四季的循環(huán)，大致是水的密度隨溫度變化而變化，導(dǎo)致水流上層和下層的交替。
section2：行星的組構(gòu)過(guò)程，太該是灰塵和氣團(tuán)像雪球一樣粘連在一起，越來(lái)越大，后來(lái)大的灰塵團(tuán)開(kāi)始有引力，吸引小的顆粒，后經(jīng)過(guò)碰撞什么的~形成天體。
section3：美國(guó)本土某個(gè)名字類似Holoko的民族的介紹，在土地干涸的XX地方，每年都有洪水，他們就筑起堤壩，利用從上流沖下來(lái)的肥料和水種地，還有就是他們從植物身上攝取資源但是從來(lái)不破壞植物本身，他們有一些部落什么的~有時(shí)有小的沖突= =（這個(gè)沒(méi)看懂，記不清楚了）。
聽(tīng)力：我聽(tīng)到第3節(jié)的時(shí)候就已經(jīng)崩潰了~
第一部分是 一個(gè)女生要換成單人宿舍，然后officer就告訴她不能換，建議她去另外的安靜的地方學(xué)習(xí)，例如圖書(shū)館!
第二部分是 一個(gè)男生和一個(gè)女教授，都在做關(guān)于沙灘還是什么的研究，因?yàn)槟猩跒閳?bào)社打工，教授就問(wèn)他可不可以用他的照的照片。
當(dāng)然，重點(diǎn)是男生想?yún)⒓拥巧缴绲牡巧交顒?dòng)，但是去年沒(méi)有交年費(fèi)，所以不再是社員了。教授建議他可以作為導(dǎo)游和社團(tuán)一起去，順便還可以賺錢(qián)。后因?yàn)闆](méi)有空房間了，男生要自己住另外一個(gè)酒店。
第三部分是 一個(gè)女生對(duì)水母有興趣= =，發(fā)現(xiàn)水母在水里變大了，就跑去問(wèn)教授為什么，想做個(gè)專題研究。教授就解釋水母里有XXX物質(zhì)，可以干什么...后教授建議女生去專注于某一個(gè)種類的水母，因?yàn)椴⒉皇撬械乃付加羞@種化學(xué)物質(zhì)
第四部分是 某種叫Black diamond的磚石雖然一點(diǎn)都不好看，不用做裝飾，但是因?yàn)楹苡?，也有工業(yè)用途，然后講了這種鉆石的來(lái)源，大家還在猜測(cè)，可能來(lái)自外太空，也可能就是地球上的物質(zhì)....
第五部分是 geology，同時(shí)設(shè)計(jì)physical part 和historical part，然后教授說(shuō)應(yīng)該先學(xué)physical part因?yàn)槟鞘腔?，然后講了一些有的沒(méi)得，不記得了
第六部分是 （這個(gè)時(shí)候已經(jīng)在崩潰之后開(kāi)始神游了 ）好像是教授問(wèn)學(xué)生為什么很多意大利的藝術(shù)作品上都沒(méi)有藝術(shù)家的簽名
第一條理由忘記了
第二條 是說(shuō)某些大藝術(shù)家開(kāi)了藝術(shù)館，別人訂購(gòu)藝術(shù)品的時(shí)候，他們很忙，不可能親自參見(jiàn)每一個(gè)作品的每一個(gè)部分，而是自己做一點(diǎn)，然后安排別人來(lái)做, 其中還扯到了建筑結(jié)構(gòu)什么的........
第七部分是 好像是微生物之類的，像地衣青苔深的的，講了他們?cè)谒镲h啊飄，后落到某個(gè)粗糙的物體表面，例如水管和木頭，然后就安家了，它們發(fā)出信號(hào)告訴同伴，然后越來(lái)越多的微生物開(kāi)始聚集，開(kāi)始繁衍。好像好有什么固定的群落和漂流的群落~•完全沒(méi)懂，還問(wèn)了他們之間的不同，我都忘記選的什么了。還有就記不得了~總是很多很多很多生物和地理方面的東西。
2009年04月03日 北美托福
閱讀：
1. 英國(guó)工業(yè)發(fā)展時(shí)期灰蛾子和黑蛾子數(shù)量的增減。
這是一個(gè)非常經(jīng)典的案例，高中的時(shí)候生物課什么的好像學(xué)過(guò)~反正我印象很深。總之核心觀點(diǎn)是：污染嚴(yán)重——樹(shù)木變黑——黑蛾子隱蔽效果變好——灰蛾子被吃得多，這個(gè)理論來(lái)自涉及到一個(gè)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)采集。學(xué)術(shù)界關(guān)于這個(gè)還是有爭(zhēng)議的，所以作者使出殺手锏：1965年英國(guó)通過(guò)環(huán)保法案以后，灰蛾子的數(shù)量又上來(lái)了。于是科學(xué)家的理論就從反方向得到證實(shí)。
2. 生物多樣性。
從赤道到極低多樣性漸漸減弱。里面談到海洋里的對(duì)比不強(qiáng)烈，因?yàn)闇夭钪皇窃谏厦鎺资祝旅娑际且粋€(gè)樣的黑和冷，所以作者認(rèn)為海洋多樣性不是由光照和溫度產(chǎn)生的。另外一個(gè)問(wèn)題是多食動(dòng)物generalist和專食動(dòng)物specilist的區(qū)別。作者是通過(guò)季節(jié)周期性變化帶來(lái)食物供應(yīng)量的變化，然后食物的限制造成兩種動(dòng)物的不同這個(gè)方面來(lái)談的。@@##
3. 歐洲中世紀(jì)行會(huì)制度Guild
也是我們高中歷史學(xué)過(guò)的。先講大師傅master的出道過(guò)程。然后是整個(gè)行會(huì)的排他性。接著是行會(huì)和城邦政府怎么樣由前提相互支持（壟斷）到后來(lái)政府看中壟斷的大面包于是插手進(jìn)來(lái)分一杯羹的。除了政府以外，另一個(gè)行會(huì)的另一個(gè)強(qiáng)勁對(duì)手是城外不受法律約束而且擁有廉價(jià)勞動(dòng)力（農(nóng)民工，well，原來(lái)歷史差得
也不多……）的個(gè)體企業(yè)。后來(lái)行會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)，成本拼不過(guò)，價(jià)格當(dāng)然也拼不過(guò)，同時(shí)又遇到一些供應(yīng)上的困難，所以結(jié)果怎么樣就@@##了。還有，他們自己本身也有矛盾，主要是master們有些很有野心，想要擴(kuò)張。所以簡(jiǎn)單說(shuō)就是內(nèi)憂外患咯~
聽(tīng)力
1. MM沒(méi)定專業(yè)，教授誘惑其選art history。MM說(shuō)我很有興趣但是這個(gè)專業(yè)太專，不夠泛；同時(shí)我的興趣其實(shí)來(lái)自對(duì)古希臘神話（art很多描述這個(gè)的）。教授說(shuō)你可以interdisciplinary學(xué)習(xí)=文學(xué)+希臘語(yǔ)+藝術(shù)??！這個(gè)好東西很多學(xué)生還不知道呢！MM大喜。教授說(shuō)不過(guò)還得多學(xué)拉丁語(yǔ)，MM說(shuō)不怕我高中有底子。2. 英國(guó)巨石陣和10km以外的另一個(gè)古跡X比較
事實(shí)：兩個(gè)東西一個(gè)石頭一個(gè)木頭，都有小路通往近處的一個(gè)湖。
核心觀點(diǎn)：巨石陣用來(lái)嚴(yán)肅崇拜神靈，X用來(lái)聚會(huì)暢飲feast。古代一個(gè)儀式的順序：夏至的時(shí)候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。
人類學(xué)學(xué)術(shù)思想（教授提出）：不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。3. @@##
4. 一個(gè)活動(dòng)之后報(bào)銷的，很@@##，就不說(shuō)了。
5. B cell的免疫效果
從題目來(lái)看，估計(jì)是淋巴B細(xì)胞。B細(xì)胞有分辨體內(nèi)細(xì)胞和體外細(xì)胞的能力（通過(guò)細(xì)胞中某一部分），應(yīng)用它則有兩個(gè)功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下次有類似的病毒再進(jìn)來(lái)的話就快速反應(yīng)了。例子有三個(gè)，其中一個(gè)是cowpox牛痘用來(lái)防止天花smallpox。另外兩個(gè)就不記得了，大家聽(tīng)到時(shí)候要記住首字母，以及這兩種方法各自對(duì)應(yīng)那兩種病毒。后遺憾：對(duì)感冒效力不強(qiáng)，因?yàn)楦忻?2000種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。6.不記得了！…………
7. 鳥(niǎo)類遷徙+8. 大王花+9. Ragtime音樂(lè)=太經(jīng)典不用說(shuō)了~
2009年05月09日 北美托福
閱讀 （有加試，但是都不是以前的加試題，所以我不知道哪個(gè)是加試）1 關(guān)于Glacier. 沒(méi)集中注意做，因?yàn)閮?nèi)容很boring。就將冰川怎么條件形成，冰川儲(chǔ)藏了多少淡水之類的。。。
2 關(guān)于一種特殊的warm-blood的海龜。講它怎么在深冷海底保持體溫的。大體積少面積，防止散熱；特殊的表皮組織隔熱；血液循環(huán)。
3 關(guān)于bird song.講了兩種鳥(niǎo)的唱歌特點(diǎn)。做實(shí)驗(yàn)研究他們的歌是遺傳還是受后天影響。末了一題讓分別選擇兩種鳥(niǎo)的song特點(diǎn)和兩種鳥(niǎo)song共同特點(diǎn)。4 telegram和telephone通信產(chǎn)生對(duì)政治社會(huì)的影響。講了它們對(duì)美國(guó)和歐洲影響的不同。前者給private company管理，競(jìng)爭(zhēng)，后者是政府管。講了人們夸大了電報(bào)電話的影響，其實(shí)它們的產(chǎn)生伴隨很多革新。
5 mass extinction。講集體滅絕產(chǎn)生的原因。主要講了兩個(gè)絕種時(shí)期。第二個(gè)時(shí)期提出了一個(gè)理論來(lái)解釋。這個(gè)理論說(shuō)小行星和碎片撞擊，碎片還有一種特殊原宿地球含量很少，所以人們發(fā)現(xiàn)了這些碎片；還有很多被這些碎片撞的crave。這些證據(jù)都支持這個(gè)理論
聽(tīng)力
1 一個(gè)男生找office woman說(shuō)要當(dāng)school newspaper的reporter。這活兒沒(méi)工錢(qián)但是他想做，想有experience將來(lái)resume還漂亮。老師說(shuō)申請(qǐng)要寫(xiě)個(gè)news outlineabout possible topics.這男的說(shuō)寫(xiě)了physics school要attack more students的報(bào)道outline，還寫(xiě)了學(xué)校提高tuition的，都email給office了。教授說(shuō)，哎，那個(gè)mark（貌似），the editor，應(yīng)該讀的；算了我?guī)湍憧纯窗?。查了郵箱說(shuō)mark讀了，說(shuō)很impressive。男生問(wèn)可以start working了？先做什么?。坷蠋熣f(shuō)先f(wàn)ollow第一個(gè)outline，就是physics school那個(gè)；男生說(shuō)好啊，還想follow第二個(gè)report，老師說(shuō)不用了有人在做這個(gè)話題了。
2 Psychology Attention的。Lavin的實(shí)驗(yàn)。讓被試在屏幕上識(shí)別字母x和n，看著x按一個(gè)鍵，看到n按另一個(gè)。然后還在屏幕上放上干擾字母。發(fā)現(xiàn)干擾信號(hào)越多，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)；但是多到一定程度后，被試反應(yīng)時(shí)居然加快，反而容易判斷xn了。兩種理論，一種說(shuō)人看不到干擾信號(hào)，只加工注意的；一種說(shuō)人能看到干擾的，但是可以把干擾信號(hào)后處理，先處理注意的。LAVIN第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，brainimage。讓被試判斷字母數(shù)目，大小寫(xiě)，加上star field干擾，看brain image。發(fā)現(xiàn)背景有movement的時(shí)候brain的v5區(qū)域開(kāi)始活動(dòng)。支持第二種理論，說(shuō)和高速公路一樣，車(chē)多到一定程度就不能動(dòng)了。
3 geography 關(guān)于settlement layers推測(cè)年代的。不容年代溫度變化，動(dòng)植物都不一樣，形成fossil layer，然后判斷某個(gè)時(shí)期什么時(shí)候開(kāi)始什么時(shí)候結(jié)束。說(shuō)了個(gè)
人類時(shí)期，就是工業(yè)革命和人類運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了地層和以前的完全不同
4 一個(gè)玩soccer的女的，教授說(shuō)他大學(xué)也是sports team的，客套一番，說(shuō)女的可能沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)吧。女的否認(rèn)，說(shuō)她有時(shí)間學(xué)但是生物期中考試怎么那么低呢？教授說(shuō)他也奇怪，覺(jué)得女的上實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)很好，知道怎么拿顯微鏡，onion cell 分裂觀察也很仔細(xì)。問(wèn)她哪復(fù)習(xí)的。女的說(shuō)在廚房，不安靜受干擾。又說(shuō)考試前通宵，覺(jué)得這樣detail 在腦子里很fresh，結(jié)果考試腦子空白。老師說(shuō)她錯(cuò)了，她應(yīng)該分散學(xué)習(xí)，每天學(xué)20分鐘，這樣更好，還拿他跑步做例子解釋。。5 關(guān)于古代人用parchment寫(xiě)字的。很貴，所以人可以擦了再寫(xiě)。兩種擦法，一個(gè)scrape比較徹底，一個(gè)用milk澆，但是澆了以后一段時(shí)間會(huì)又現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)有個(gè)什么人（牧師還是什么，沒(méi)聽(tīng)清，后面有題考）寫(xiě)了東西，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的東西下面顯現(xiàn)別的字，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)阿基米德的著作。
6 生物。海底火山口，高溫，沒(méi)陽(yáng)光，高壓還是有活物。因?yàn)橛衏hemosynthesis，一個(gè)海洋生物，叫什么tube能吸收什么硫和二氧化碳，然后細(xì)菌進(jìn)去chemosynthesize一下，弄出有機(jī)食物給tube，tube就能存活。
2009年08月29日 北美托福
閱讀
第一篇 日本的歷史 說(shuō)日本奈良時(shí)代（925AD），日本中央政權(quán)削弱，原因主要有農(nóng)業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，引起地方軍閥實(shí)力壯大，并逐步擺脫中央的控制，農(nóng)業(yè)是因?yàn)槿丝诘脑龆?，精耕?xì)作，引起農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增加，從而為商業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力（大概是這樣的，我記不清了，這里有題），然后說(shuō)商業(yè)的發(fā)展，商業(yè)的發(fā)展因?yàn)楹椭袊?guó)的貿(mào)易增加，中國(guó)的coin在日本開(kāi)始流通，說(shuō)這個(gè)coin很好用，主要用于與中國(guó)貿(mào)易，日本出口木材，進(jìn)口coin，（有題）， 然后說(shuō)統(tǒng)治階級(jí)很喜歡，用了做奢侈品的消費(fèi)，后來(lái)coin逐漸應(yīng)用于其他領(lǐng)域（有題），接著說(shuō)日本領(lǐng)主為XX提供provisions，以獲取他們的勞動(dòng)，這里有提到一個(gè)za，是一種商業(yè)階級(jí)的感覺(jué)（有題），一開(kāi)始為統(tǒng)治階級(jí)提供奢侈品，后來(lái)逐漸變?yōu)橐环N獨(dú)立的社會(huì)力量，（有題）。
第一篇大概是講有關(guān)日本革新對(duì)于農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)類的引進(jìn)以及影響。農(nóng)業(yè)類的看不太懂，反正根據(jù)主要單詞猜的題（第考，思路一片混亂，幸好XDF有這一絕招），經(jīng)濟(jì)類是講了coin的引入，以及對(duì)銀行的倚賴，還有由于有coin奢侈品需求的available（出考題）。終要把屬于農(nóng)業(yè)的和經(jīng)濟(jì)類的factor進(jìn)行分類。第二篇 Aztec 人的營(yíng)養(yǎng)
一開(kāi)始說(shuō)阿茲特克人營(yíng)養(yǎng)狀況很差，但后來(lái)通過(guò)研究認(rèn)為其實(shí)不然，雖然他們吃
肉吃的少，但是他們的膳食是平衡的，玉米較其他的谷物蛋白含量高（有題），但還是缺少兩中必需氨基酸T和L，后來(lái)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)阿茲特克人的一個(gè)傳統(tǒng)很好，是把玉米和大豆放在石灰水（含鈣）里泡了再吃（有題，問(wèn)為什么），說(shuō)這樣一方面兩種氨基酸可以吸收了，另一方面，補(bǔ)充了鈣質(zhì)，這樣以來(lái)，雖然肉的比重少，營(yíng)養(yǎng)依然是均衡的， 阿茲特克人種了糧食以后，把玉米曬干，大豆涼好，以備荒年，要吃了時(shí)候再用堿水泡泡，吃了。后來(lái)又有學(xué)者說(shuō)真正的問(wèn)題再與，他們生產(chǎn)了足夠的糧食了么？然后說(shuō)沒(méi)有，有提到一個(gè)概念，叫什么capacity（有題，問(wèn)你是什么），就是糧食生產(chǎn)的承載性，說(shuō)阿茲特克人太多了，超過(guò)了承載力，到了饑荒的時(shí)候大批的死人，1500以后就衰弱了。
第二篇大概是講素食類飲食（那個(gè)單詞我猜是素食的意思），提到了麥子和稻谷的區(qū)別，重點(diǎn)在于吃這些能否保證營(yíng)養(yǎng)？（對(duì)比吃肉，有考題）；麥子是否就能包括所有營(yíng)養(yǎng)？（不能包括所有的人體所需氨基酸，有考題）。后面一大段內(nèi)容都是圍繞麥子和膳食類。（但記不太清楚了）
第三篇 沙漠的形成，說(shuō)沙漠形成有三種機(jī)理，一種是遠(yuǎn)離大海，濕氣流到不了，說(shuō)以變沙漠了，說(shuō)了一個(gè)Baja 沙漠，再加里福尼亞的，（問(wèn)是怎么形成的），第二種是因?yàn)闅饬鞯腸ool down，又warm up形成的，因?yàn)榕瘽駳饬饔隼浜笮纬山邓?，然后又暖和以后，濕度?huì)大大降低，先說(shuō)了高山leeward面的沙漠就是這么形成的（有題，問(wèn)了leeward是哪一面，是背風(fēng)面），說(shuō)阿壩拉起亞山脈后面的沙漠就是這樣形成的（有題，問(wèn)怎么形成的），第三種是海濱的沙漠，也說(shuō)是因?yàn)橛掷溆袩嵝纬傻?，說(shuō)了一個(gè)什么我忘了。
閱讀加試題：
閱讀加試題1：經(jīng)典的蘇美爾文明；
閱讀加試題2：達(dá)爾文進(jìn)化論
聽(tīng)力
聽(tīng)力1、housing的問(wèn)題,很簡(jiǎn)單,那個(gè)家伙今年住的地方不好,看明年更有個(gè)好點(diǎn)的。有一個(gè)是關(guān)于學(xué)生和宿舍管理人員的對(duì)話：學(xué)生的宿舍分配是通過(guò)抽簽（lottery) 得到房間號(hào)，有個(gè)同學(xué)因?yàn)榻衲瓿榈降奶?hào)碼對(duì)應(yīng)的房間超小，所以他跟宿舍管理人員抱怨，同時(shí)他知道他的一個(gè)roommate幸運(yùn)抽到大房間，并且知道他的同學(xué)明年就不住學(xué)校宿舍了，管理員聽(tīng)后讓roommate申請(qǐng)double的room以為他想和那個(gè)同學(xué)share，但實(shí)際是他想問(wèn)管理員能不能明年他換成那個(gè)大房間，管理員說(shuō)不行，還有別人在排隊(duì)。管理員建議他去尋找其它有可能愿意別人share大房間的信息，不一定是兩人間，三人，四人間也有希望。
聽(tīng)力2、教授說(shuō)法國(guó)的一個(gè)非realism畫(huà)派，用不成比例的組合。2種representation用image和word，一種是圖案（resembling?反正和這個(gè)很像的詞，應(yīng)該就是相似的意思，寫(xiě)黑板上了）一種類是字黑板上寫(xiě)了），圖案的他給了個(gè)例子是關(guān)于big蘋(píng)果的，說(shuō)太大了，讓人覺(jué)得不像是apple，關(guān)于字的給的樹(shù)，說(shuō)我們畫(huà)的樹(shù)就那種帶枝帶葉的這叫樹(shù)，還可以tree這個(gè)也可以讓我們想到樹(shù)。然后說(shuō)有的詞（忘記給了個(gè)什么詞，很簡(jiǎn)單，就比如是家鄉(xiāng)這個(gè)樣的詞）就是沒(méi)圖的只有字能表示。后給了一張圖，2塊板frame，一個(gè)板板上畫(huà)的藍(lán)天，一個(gè)板板上寫(xiě)的cicely？恩，說(shuō)就是法語(yǔ)sky的意思。再通過(guò)frame的陰影infer real sky看天空的感覺(jué)
聽(tīng)力3、行星：先說(shuō)了光的折射問(wèn)題，透過(guò)不同密度的物體會(huì)折射，用spoon做了例子（是個(gè)4選2，就看什么是lends有關(guān)）。然后說(shuō)這種折射在大氣層存在。造成２個(gè)問(wèn)題：１是讓telescope搞不清星的真實(shí)大小，還有就是如果兩個(gè)星太近，很難分清，中間學(xué)生插話，老師說(shuō)你說(shuō)的support我。后提到了太空望遠(yuǎn)鏡，說(shuō)很好，很強(qiáng)大。還有正在搞地面的望遠(yuǎn)鏡，避免這個(gè)refraction. 后介紹觀測(cè)技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)，太空觀測(cè)和地面上的觀測(cè)，此處有題）
聽(tīng)力4、對(duì)話是說(shuō)一mm找一李教授，問(wèn)開(kāi)商店建筑的問(wèn)題clothing store,，還有獨(dú)立建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，然后mm跟教授說(shuō)，她的商店針對(duì)年輕女的，年輕女的是她的 customers。教授就說(shuō)什么選商店要選到什么離人住的近啊，什么mall里啊，什么城市中心啊，如果是chain的話就要unique.什么針對(duì)的客戶群啊什么的。反正重要的是后教授又問(wèn)她誰(shuí)是她的 clients是誰(shuí)雇傭你做plan的，mm就說(shuō)年輕女的，教授就說(shuō)那是你的customers不是你的 client（后面有問(wèn)說(shuō)教授為什么更正她，我選的是教授讓他明白2個(gè)詞不是同一個(gè)意思）關(guān)于ground的，這里注意聽(tīng)老師的建議，有考點(diǎn)。打回去從做。
聽(tīng)力5、教授說(shuō)關(guān)于音樂(lè)的，叫大家好好抄筆記，書(shū)上沒(méi)的（這有題，為什么要好好抄筆記）singing的method有人能一個(gè)人同時(shí)唱2dual個(gè) tune.一個(gè)高tune就是什么鳥(niǎo)聲啊，馬什么的（這個(gè)好象有問(wèn)什么高tune），反正好像就是自然界的聲音。一個(gè)低的 tune是synthesis啥的。說(shuō)什么什么舌頭和嘴怎么就唱出來(lái)呢，有個(gè)mm提問(wèn)了，說(shuō)那叫歌嗎？（有題問(wèn)你mm那么問(wèn)是什么意思）說(shuō)人們以為只有特定的人才能唱，其實(shí)所有人都可以通過(guò)控制throat instead of mouse來(lái)唱，然后說(shuō)個(gè)什么12歲的小孩都可以唱，就是這個(gè)是什么人都能學(xué)的（好像有問(wèn)是不是什么人都能學(xué)）。本來(lái)是朋友家人之間喊話用的，因?yàn)樵谏絽^(qū)。就在俄羅斯和蒙古那地方有人會(huì)~
聽(tīng)力6、比塞塔，說(shuō)是建筑失敗的典型，不希望學(xué)生重復(fù)。教授反正就說(shuō)開(kāi)
始他是直的是marble造的（后面有問(wèn)說(shuō)她為什么要說(shuō)是大理石造的）然后它怎么的就斜了，說(shuō)有2個(gè)原因，建筑師沒(méi)有考慮到地基是軟地，并且用料過(guò)重，還加了幾個(gè)極重的bell在頂上。一個(gè)好象說(shuō)土地（這個(gè)也分2小點(diǎn)原因我不記得了，不過(guò)*后面有題4選2的問(wèn)你是哪2個(gè)原因，記得有個(gè)選項(xiàng)是說(shuō)那以前是swamp,一個(gè)說(shuō)地unstable,其它2個(gè)我忘記了，因?yàn)槲疫x的這2個(gè)），于是過(guò)了100年開(kāi)始傾斜了。一個(gè)是時(shí)間，時(shí)間這個(gè)分2個(gè)小點(diǎn)說(shuō)一個(gè)因?yàn)橛辛芽p了，一個(gè)是氣候。然后從1990？起，開(kāi)始怎么修它，然后說(shuō)了方法，先是嘗試性的把地基填土，后來(lái)又在第3層加了啥，并且用了sensor來(lái)測(cè)數(shù)據(jù)，后決定在某處挖了土，后搞定了。這個(gè)方法啊有5個(gè)步驟（后面有排序題，好好聽(tīng)?。┤缓蟮?00？年，經(jīng)過(guò)了11年這個(gè)工程就完成了。
聽(tīng)力7、達(dá)芬奇的飛行器：說(shuō)他設(shè)計(jì)了這種人體飛行器，結(jié)果不行，１００年后才有人用數(shù)學(xué)的方法證明人根本不能飛。后來(lái)有人提出用motor,結(jié)果還是不行。說(shuō)這種東西事實(shí)上阻礙了飛機(jī)的誕生。
聽(tīng)力8、
某男抱怨學(xué)校music radio station:說(shuō)app給否決了，他提出了一個(gè)talk show,讓學(xué)生來(lái)抱怨學(xué)校。還說(shuō)上次的poll表明station需要換fresh air.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不行，我們不確定是不是換了形式就好。還說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)地方去抱怨了。后來(lái)他又提出可以試試看music中間接電話。還說(shuō)他明年要去local 的radio作intern.領(lǐng)到說(shuō)好吧，你可以再重新提出申請(qǐng)。
怎樣恢復(fù)ecosystem:說(shuō)因?yàn)槿祟惼茐模芏鄐pecies滅亡了，學(xué)者試圖恢復(fù)。１是把現(xiàn)有動(dòng)物搬到別的地方，環(huán)境類似，但是多了一些因素。舉了一個(gè)古代的捕食動(dòng)物為例。說(shuō)他掛了，被他吃得動(dòng)物就爽了。２是可以恢復(fù)一些植物，通過(guò)某些動(dòng)物的協(xié)助。說(shuō)古大象可以把某植物的種子散播。但是很多人懷疑１動(dòng)物進(jìn)化了，是否這些還成立。２是８成又稱了破壞行為。
聽(tīng)力加試題：
1、女生丟ID
2、神經(jīng)元
3、浪漫主義詩(shī)歌
2009年08月22日 北美托福
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熱島效應(yīng)Urban Heat
說(shuō)城市的溫度要比農(nóng)村高，因?yàn)槌鞘械慕ㄖ怯没炷磷龅?，白天吸熱，晚上?BR> 熱；另外，城市還有汽車(chē)什么的，可以給城市加熱。
另外，在一個(gè)城市里，不同的地區(qū)熱量也不同，比如主要干線的馬路就比支線空閑的馬路溫度高，因?yàn)檐?chē)多。
后還說(shuō)了城市的高樓，能造成風(fēng)減速什么的。
題目：
有一題問(wèn)農(nóng)村的情況，我選的是農(nóng)村地里的蔬菜把熱量留住了，因此農(nóng)村溫度低。有一題問(wèn)哪一個(gè)是情況能讓城市溫度升高，我選的是堵車(chē)或者車(chē)行緩慢。城市溫度和郊區(qū)溫度有差別，城市溫度比較高點(diǎn)，原因有：燃料燃燒（這里說(shuō)了一個(gè)交通燈處也容易形成熱島，因?yàn)槠?chē)都行動(dòng)比較緩慢，這個(gè)地方有題）。建筑材料影響（吸熱和導(dǎo)熱快），來(lái)自太陽(yáng)的輻射？會(huì)trapped，因?yàn)槌鞘械慕ㄖ膙ertical。然后說(shuō)了城市建筑的一些影響：屋頂不再可以保存水分，水被直接給排掉了，所以減少了蒸發(fā)，溫度更加高了。
因?yàn)榻ㄖ?，增加空氣摩擦，Skyscraper產(chǎn)生了一些氣流。
荷蘭農(nóng)民Netherland modern agriculture：
17世紀(jì)荷蘭的agriculture對(duì)其經(jīng)濟(jì)的影響。
說(shuō)荷蘭在17世紀(jì)的時(shí)候農(nóng)業(yè)，由于那個(gè)時(shí)候荷蘭能低價(jià)進(jìn)口大量的糧食，因此荷蘭的農(nóng)產(chǎn)品很便宜。荷蘭的農(nóng)民還改進(jìn)了技術(shù)，從國(guó)外進(jìn)口奶牛，開(kāi)始搞畜牧業(yè)，讓大家都能吃上乳酪。另外，農(nóng)村開(kāi)始種水果，以前的水果只在有錢(qián)人家的院子里種，現(xiàn)在已經(jīng)商業(yè)化了，可以從農(nóng)村運(yùn)到城里，大家都能吃得起了。還提到一個(gè)p什么的過(guò)程，那個(gè)詞不認(rèn)識(shí)，我猜是填湖造田，許多富人投資這個(gè)東西，然后把土地以高價(jià)租給農(nóng)民種，開(kāi)始土地價(jià)格一直上升，后來(lái)也下降了，因?yàn)槭找娌桓吡恕：笳f(shuō)經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)歐洲，但開(kāi)始沒(méi)有影響到荷蘭，但后來(lái)荷蘭農(nóng)業(yè)還是辰k過(guò)去，也被經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了，但是Dutch的不會(huì)那么快受到影響（有題，問(wèn)為什么）。
澳洲巖石畫(huà)：
說(shuō)澳洲有一種刻在石頭上的畫(huà)，開(kāi)始沒(méi)人注意，直到20 世紀(jì)才被越來(lái)越多的人知道。大家對(duì)這個(gè)畫(huà)有很多疑問(wèn)，比如不知道它的起源什么的。
然后有一個(gè)人提出一種理論，說(shuō)這個(gè)畫(huà)是P 什么style。
題目：有一個(gè)問(wèn)提到一個(gè)小島，很早就和澳洲分離了，但那個(gè)島上也有這種類型的畫(huà)（問(wèn)為什么提這個(gè)小島，我選的是說(shuō)明這個(gè)畫(huà)年代很久遠(yuǎn)）。
先說(shuō)了大家有3 個(gè)問(wèn)題：什么時(shí)候產(chǎn)生的？是否可以總結(jié)出sequence？還一個(gè)不記得了。
畫(huà)產(chǎn)生的時(shí)間不斷的被修改，revised（詞匯題），直到近一個(gè)研究確定了真是的起源時(shí)間。
再說(shuō)sequence 不那么容易確定，總共經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程吧，從幾何圖形到有一定意義的figure pic，再到比較復(fù)雜的pic。貌似提到了一個(gè)great age（有題）有幾個(gè)特征。
后一段說(shuō)了一些不同的觀點(diǎn)，提及到了有些作家認(rèn)為 從幾何圖形轉(zhuǎn)換到figurepic 不好，因?yàn)閹缀螆D形可以表達(dá)比較復(fù)雜的意思，然后后一句（有題）貌似是說(shuō)某某不同意這個(gè)觀點(diǎn)，用的是一個(gè)反問(wèn)句說(shuō)的。
詞匯題：
configuration=shape
enormous=very large
revise=change
modified=weakened
modified=changed
surpass=be higher than
astonishing=incredible
consumption
legendary=famous
disfigure
聽(tīng)力
1. 學(xué)生去找老師問(wèn)什么東西，LITERATURE 的什么什么，學(xué)生恭維老師一翻，然后就討論選課的問(wèn)題，這個(gè)老師有個(gè)比較強(qiáng)大也比較難的課，男生就說(shuō)他下學(xué)期想選，老師說(shuō)不行，你學(xué)的還太少，給他建議了另外一個(gè)課。學(xué)生先不情愿，讓教授開(kāi)恩，但后還是被說(shuō)服了。
2. 云有一種因素Aledo（反照率）。low thick 的云，因?yàn)榉凑章矢?，所以隔絕熱；tall thin 的因?yàn)榉凑章实?，所以比較難隔絕。后學(xué)生問(wèn)說(shuō)是不是想要controlweather。老師說(shuō)，也可以這么說(shuō)啦~ 因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個(gè)organ..也許可以控制氣候。
題目有一個(gè)問(wèn)budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個(gè)問(wèn)提到一種微生物，我選的是產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個(gè)）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學(xué)生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個(gè)舞蹈。說(shuō)有電影系的學(xué)生可以幫他們（此處有雙選題，問(wèn)教授如何安慰學(xué)生吧，我選的是有技術(shù)支持和技術(shù)部分不算分）。還介紹說(shuō)screen 舞蹈可以用一些電影技術(shù)，比如在舞臺(tái)上，演員必須進(jìn)進(jìn)出出一個(gè)門(mén)，并越來(lái)越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個(gè)舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個(gè)人在著火的房子前跳舞，但實(shí)際房子并沒(méi)著火。舞臺(tái)舞蹈可以和觀眾互動(dòng)，但不注重面部表情，因?yàn)楹笈诺挠^眾根本看不見(jiàn)（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因?yàn)榭梢越o特寫(xiě)。后，講了電影舞蹈可以很方便
的觀看，比如在電視或者網(wǎng)絡(luò)上（有題，問(wèn)screen 舞蹈的優(yōu)勢(shì)，我選的是available那個(gè)），但電影舞蹈不會(huì)替代舞臺(tái)舞蹈，會(huì)有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺(tái)舞蹈，因此會(huì)增加舞臺(tái)舞蹈的門(mén)票銷售（有題，我選的是screen 促進(jìn)live 舞蹈）。4. 女的和一個(gè)工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒(méi)發(fā)到網(wǎng)頁(yè)，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因?yàn)橛浀迷绲倪@個(gè)東西是在此之后1000 年以后才有的，這個(gè)把發(fā)明的時(shí)間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學(xué)家的看法）。這個(gè)儀器能預(yù)測(cè)月亮的運(yùn)動(dòng)，還能計(jì)算太陽(yáng)歷和月亮歷，反正很牛的一個(gè)東西。這個(gè)東西是用青銅做的（有題，我選的是那個(gè)時(shí)候的藝術(shù)家不愿意用青銅做東西），青銅在那個(gè)時(shí)候可以做錢(qián)幣，因此考古學(xué)家又很驚訝。后還說(shuō)這個(gè)東西能預(yù)測(cè)月亮的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)（有題）。還有一題問(wèn)這個(gè)東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說(shuō)能發(fā)出兩種聲波，大家開(kāi)始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開(kāi)始補(bǔ)充了點(diǎn)物理知識(shí)，說(shuō)聲波從空氣入水，一部分進(jìn)入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個(gè)什么地方發(fā)出來(lái)的，海豚那個(gè)里邊有個(gè)什么區(qū)域（有圖標(biāo)著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個(gè)東西定向。題目有一個(gè)問(wèn)海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。次重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（10套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年11月07日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2hours, only 1 eye open, the continues half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath.An articlestating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fatyet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
某女生找老師談話，她想改project研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此對(duì)其文化感興趣，打算學(xué)他們的語(yǔ)言。老師問(wèn)說(shuō)不是project已經(jīng)做了NE教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認(rèn)為不該做大改動(dòng)，建議做該nativeAmerican education的課題，老師要check是否她的必修課有修完，女生要將該native American的culture和language做selective.
女生去studio art 見(jiàn)某主管，了解某種古典作畫(huà)方式；她個(gè)人喜愛(ài)的現(xiàn)代畫(huà)家JJ也是用這種畫(huà)法，她打算在project的前面幾分鐘illustrate這個(gè)畫(huà)法，詢問(wèn)主管可否指導(dǎo)；主管有一個(gè)好朋友正好來(lái)校，客座講一堂關(guān)于該畫(huà)法的可，歡迎該女生來(lái)聽(tīng)。
男生去圖書(shū)館 想了解莎翁作品當(dāng)中有多少是基于事實(shí)，多少是改動(dòng)；找不到相應(yīng)的資料，有某個(gè)資料v1v2可用，但本學(xué)校沒(méi)有，因?yàn)樾枰厥鉁乜亍Ｆ渌麑W(xué)校有，但call過(guò)來(lái)趕不上他3天后就要交project；圖書(shū)館人員建議他參與一個(gè)pilot project，該project可以免費(fèi)在網(wǎng)上看該男生所需要的書(shū)，但是有一個(gè)很長(zhǎng)的questionnaire要填，有學(xué)生抱怨該問(wèn)卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.primary color 紅藍(lán)黃；但他們并不是完美的主色調(diào)，例如黃藍(lán)混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學(xué)提出關(guān)于顏色的光譜學(xué)說(shuō)。A從心理學(xué)？的角度切入，試圖找出 relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關(guān)系。B也是想找顏色和情緒之間關(guān)系，找到，并提出primary color的理論并寫(xiě)信給A。A這個(gè)不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關(guān)于顏色的書(shū)；雖然在書(shū)后附上B的信，但是堅(jiān)稱they happened to find the primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
2009年08月07日 北美托福
1 男生找教授請(qǐng)教一個(gè)question ，提到兩個(gè)theory，有題問(wèn)教授對(duì)那個(gè)是什么態(tài)度。
2 How to listen music,three level，1level 就是平時(shí)聽(tīng)CD什么的,有時(shí)還覺(jué)得是噪音，2level 就是pay attention to means of music;(對(duì)1、2比較，有題) 3level awareof composition. 然后講了去theater(有題)聽(tīng)music，說(shuō)3個(gè)level都有。
3 Dark age，好像是說(shuō)多少年前有一段歷史是dark age。對(duì)歷史階段的命名沒(méi)有用，
4 一個(gè)男學(xué)生去圖書(shū)館找書(shū)為了做明天要交的作業(yè)，
5 汗!有3篇聽(tīng)力竟然一點(diǎn)印象都沒(méi)有了。
2010年01月22日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1生物教授和學(xué)生的對(duì)話，教授問(wèn)有沒(méi)有準(zhǔn)備好下學(xué)期作TA，學(xué)生說(shuō)OK了，然后學(xué)生問(wèn)她的論文的事情，學(xué)生想加入一些關(guān)于the sonar system of dolphin的內(nèi)容，教授說(shuō)好，學(xué)生還說(shuō)了假期在家附近的海洋研究所打工，正好有和她的課題相關(guān)的項(xiàng)目，研究所還給了她job offer,但是教授說(shuō)她好畢業(yè)后能讀master.而且還建議他在論文中結(jié)合recent research and information.
2 Advisor 和學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生下學(xué)期要去法國(guó)作一個(gè)項(xiàng)目，但下一個(gè)FALL學(xué)期就是她的last semester 了，她還有一門(mén)必修課American literature沒(méi)選，她想看看summer是不是有這個(gè)課，advisor一查，有的，但是滿了，而且新來(lái)dean對(duì)課容量要求很?chē)?yán)，看來(lái)是改不了，他建議學(xué)生到法國(guó)后選這門(mén)課，學(xué)生說(shuō)去法國(guó)學(xué)American literature好像有些怪，advisor說(shuō)你的minor是French,里面也會(huì)有一些France literature的內(nèi)容，你覺(jué)得怪嗎？（注意語(yǔ)氣，這里有題）。3教授和學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生上節(jié)課沒(méi)去，問(wèn)錯(cuò)過(guò)什么內(nèi)容，教授說(shuō)discuss a shortstory, 問(wèn)他有沒(méi)有看那個(gè)story，她說(shuō)看了，可是這個(gè)故事沒(méi)有什么exciting的地方，教授說(shuō)寫(xiě)東西不一定要surprising or exciting,有的時(shí)候?qū)懩鉬amiliar的東西就好。
4講alligator 的sense system,在jaw附近，科學(xué)家作了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探測(cè)它，注意聽(tīng)這四個(gè)實(shí)驗(yàn)的先后順序，有一個(gè)排序題。
2009年09月12日北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力
1學(xué)生本身是學(xué)politic的，被本學(xué)期上的歷史課吸引了，他之前高中歷史課都是將leader的，現(xiàn)在課上講基層人并讓學(xué)生想why和how（有題雙選），他想轉(zhuǎn)專業(yè)到歷史，老師建議他修雙學(xué)位，他擔(dān)心無(wú)法完成2個(gè)senior paper/paper 不能正確滿足2個(gè)專業(yè)需求（這個(gè)是單選，答案是其中之一，但是選哪個(gè)我不肯定，沒(méi)聽(tīng)清楚）。老師說(shuō)paper要有complex…（這里也沒(méi)有記清，但有題問(wèn)paper要怎樣準(zhǔn)備才對(duì)）。
2 calk（類似的單詞） ecosystem，海底的熱帶雨林（問(wèn)為何說(shuō)熱帶雨林），也是分成很多層，每層有自己的動(dòng)植物。這個(gè)理論達(dá)爾文早就提過(guò)了（有題）。如果這個(gè)calk ecosystem被破壞，人民會(huì)發(fā)現(xiàn)死的動(dòng)物比熱帶雨林被破壞還多。這個(gè)系統(tǒng)會(huì)被破壞，比如，A（請(qǐng)意會(huì)）吃B，B吃Calk，如果A沒(méi)了，后果可想而知。
3 動(dòng)物是否可以teaching呢？有人定義說(shuō)teaching意味著：學(xué)的人能學(xué)到技能，而教的人要作出某種犧牲。有研究說(shuō)一種ant可以，leading ant找到食物后，可以帶另外一只螞蟻去那個(gè)地方。在這個(gè)過(guò)程中他們是有two way communication的，因?yàn)楫?dāng)他們距離大時(shí)，leading會(huì)放慢速度，follower會(huì)加快速度，當(dāng)距離合適時(shí)，2個(gè)ants的速度就constant了。有人質(zhì)疑follower學(xué)到東西了么？研究說(shuō)follower能在會(huì)巢的時(shí)候能選擇不同的道路走，說(shuō)明學(xué)到了。leading犧牲了什么？leader不得不放慢速度等f(wàn)ollower，所以它犧牲了這個(gè)。speaker質(zhì)疑研究的說(shuō)法，因?yàn)楹芏辔锓N都有站崗的動(dòng)物，它在predator來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音warn大家，那么大家學(xué)到了predator要來(lái)，而它可能會(huì)犧牲它自己因?yàn)楸籶redator發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)難道也是teaching么？很可能只是communication。所以ant那種行為也很難說(shuō)，需要在研究研究（有題）
4 學(xué)生是hiking club的，找老師干嗎（沒(méi)搞清他的purpose，這篇loss了），他老在說(shuō)想讓大家知道他的club。申請(qǐng)booth好在學(xué)校里面宣傳。他要做flyer，老師建議他考慮學(xué)校的printer service，但要little fee。如果是新的club是有discount的，有道題問(wèn)他為什么可能拿到discount，但選項(xiàng)我非常不肯定，因?yàn)檫@人說(shuō)他的club是last spring就建了，但現(xiàn)在才招倒入火起來(lái)。
5 jean褪色技術(shù)，開(kāi)始用的一種stone，會(huì)弄破jean，還會(huì)污染，也cost高；后來(lái)發(fā)展到acid，還是污染；后出了一個(gè)什么技術(shù)，污染無(wú)，又便宜，才有了大家身上褪色的牛仔褲。我開(kāi)始一直聽(tīng)成了genes，所以聽(tīng)得云里霧里，直到后一句才恍然大悟。哭啊～～
6 市場(chǎng)定位zip code的作用，開(kāi)始是用來(lái)分mail的，后來(lái)公司就拿他來(lái)區(qū)分市場(chǎng)啦，比如speaker這個(gè)地方是大學(xué)地區(qū)，人都是30左右。。。賣(mài)東西要根據(jù)市場(chǎng)去賣(mài)，舉了賣(mài)自行車(chē)的例子，要賣(mài)給年輕人。開(kāi)始zip code的數(shù)據(jù)是政府用，后來(lái)computer出現(xiàn)了，data就進(jìn)PC了，非常之全。記得有道題是問(wèn)speaker對(duì)PC記錄data的態(tài)度，答案選她驚訝data那么詳細(xì)。
加試聽(tīng)力
學(xué)生ID，浪漫主義詩(shī)人，神經(jīng)元
2009年10月10日 托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
一：學(xué)生profess對(duì)話
學(xué)生找profess問(wèn)paper材料的問(wèn)題。
prof讓學(xué)生幫忙遞個(gè)什么東西（有考題）然后說(shuō)到這個(gè)和某個(gè)教授有啥關(guān)系,學(xué)生說(shuō)實(shí)際上我的paper idea就是因?yàn)樯仙镎n得的靈感（有考題，學(xué)生對(duì)待idea的態(tài)度，我選從別的學(xué)生獲得），學(xué)生說(shuō)，但是我發(fā)覺(jué)很多網(wǎng)上的材料和我查的資料不對(duì)啊。我還查了期刊還從圖書(shū)館看，prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該focus書(shū)上的，網(wǎng)上的你要批判的看（對(duì)prof的推斷，我選教授說(shuō)應(yīng)該專注在某一個(gè)材料上）。學(xué)生說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)甚至有相悖的情況，prof說(shuō)實(shí)際上你可以有批判的看啊，甚至把兩個(gè)觀點(diǎn)都寫(xiě)到論文里（考題），prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該不驚訝呀，畢竟網(wǎng)上的東西不全是真的（語(yǔ)氣題，我選教授認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道網(wǎng)上的東西不全是真的）。二。Music
講了pop music。由RAP起源的，如果你聽(tīng)那個(gè)啥XXXX，沒(méi)有聽(tīng)到XX是很正常的（語(yǔ)氣題），然后講了這種music的發(fā)展，接著提到DJ，說(shuō)了DJ的工作是怎么樣的。（考題，DJ是怎么保持觀眾興奮的？）開(kāi)始所有工作都是DJ一人做，后來(lái)由于任務(wù)越來(lái)越復(fù)雜，開(kāi)始顧別人一起來(lái)工作（考題問(wèn)為啥DJ后來(lái)不一人工作了，我選因?yàn)槿蝿?wù)越來(lái)越復(fù)雜）
三。archeology
講船的打撈。但是水下的打撈和岸上的考古研究是非常不同的，因?yàn)樗状驌朴袃蓚€(gè)缺點(diǎn)（雙選題，我選很昂貴，技術(shù)難）however, it is shame that 如果這個(gè)船不是很珍貴很有名很有歷史，被打撈的可能性是非常小的（語(yǔ)氣題）然后說(shuō)之前打撈了一個(gè)船。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了很多很珍貴的東西（有題，我選說(shuō)明這個(gè)考古研究有價(jià)值）但是科學(xué)家們很疑惑，這個(gè)船不是在深海處發(fā)現(xiàn)的，那么為什么沒(méi)有航行多久就沉沒(méi)了呢？（問(wèn)沉沒(méi)原因，我筆記記上了bottom，lower level什么的，不確定答案），然后說(shuō)打撈還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是保存問(wèn)題。
因?yàn)榇悄绢^造的，在水下侵滿了水，撈上岸以后沒(méi)多久就蒸發(fā)了大量的水。于是科學(xué)家們發(fā)明了一種東東來(lái)幫助保存（屏幕有顯示名字），這個(gè)東西整整花了多少天才涂上，然而這個(gè)東西還是有缺陷的，10幾年以后發(fā)現(xiàn)不管用了（問(wèn)關(guān)于這個(gè)東東的，我選不能長(zhǎng)時(shí)間保存船骸)后說(shuō)所以啊還是需要研發(fā)新的東西來(lái)保存船的。（好像還有個(gè)題，忘了）
四。bio fuel的
說(shuō)有兩種，一個(gè)是M 一個(gè)是bio fuel（有一題問(wèn)為什么提到歐洲有一半的車(chē)都裝了什么engine）然后說(shuō)美國(guó)幾種農(nóng)作物，seed，palm oil，algae（有題問(wèn)palm oil比weed的好處）（有題問(wèn)algae的好處）（有題問(wèn)algae的缺點(diǎn)）
五。學(xué)院對(duì)話
一學(xué)生要建文學(xué)club，還要發(fā)journal，老師說(shuō)你需要15個(gè)學(xué)生簽名，還要有老師推薦，后register一個(gè)東西。（這里讓填3個(gè)事件的順序）然后學(xué)生說(shuō)簽名沒(méi)問(wèn)題，老師我找了一個(gè)他不愿意，然后這個(gè)老師說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)老師去年就給推薦這事，還耽誤了個(gè)人的事，結(jié)果來(lái)的人很少，所以今年不愿意再推薦了。（語(yǔ)句，問(wèn)為什么說(shuō)這個(gè)老師的事）學(xué)生說(shuō)那我只有另外找一個(gè)了。
老師說(shuō)還要register一個(gè)東西，有好處（有哪兩個(gè)好處）學(xué)生擔(dān)心錢(qián)不夠，老師說(shuō)我敢擔(dān)保學(xué)校給的錢(qián)肯定不會(huì)夠的，（語(yǔ)氣，我選老師說(shuō)學(xué)校的資金是有限的）你還可以有別的途徑湊集錢(qián)
六。鯊魚(yú)的
老師說(shuō)生物進(jìn)化的是緩慢而且是偶然的，是不完美的，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化終就是benefits的了，比如說(shuō)monkey（有題，為什么題monkey）接著說(shuō)了jaw。說(shuō)jaw和XX就是同一個(gè)東西（問(wèn)什么是同一個(gè)東西）然后說(shuō)了gill。還有一個(gè)什么東西在皮膚上的，很粗很強(qiáng)壯（有題，問(wèn)這個(gè)進(jìn)化成了什么？）（有題問(wèn)老師對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)化的態(tài)度是什么，答案有覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化太快，覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化不好，覺(jué)得進(jìn)化不完整但是benefit之類的
2009年11月20日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1、mm去問(wèn)管理員，為什么我要的書(shū)找不到？GG:查了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，還有一本在館阿。Mm: 我看那個(gè)書(shū)的架子，還有其它可能的架子，都找不到啊。Gg: 這本書(shū)在館，不過(guò)可以有人拿去看了。這本書(shū)這么多人借，你可以叫教授把一些copies放在reserve那里嘛。Mm:我以為那是開(kāi)學(xué)初才行的。我回和他說(shuō)的了。那不會(huì)對(duì)其他人不公平?。縢g:所以我說(shuō)“一些”嘛。你還可以去reshelf books 那里看看。Gg還說(shuō)現(xiàn)在有個(gè)人館員不干了（出題）。Mm:那么多，很難找的啊。這個(gè)建議很strange……你們要不要招工??？gg:我們都是一開(kāi)學(xué)就招的，現(xiàn)在可能你合適的時(shí)間就沒(méi)了。你去找一個(gè)什么Dr.去看看，他負(fù)責(zé)這事。
2、心理學(xué)。認(rèn)知上有三個(gè)因素，一個(gè)就是memory, 就是我們的記憶有差錯(cuò)，會(huì)補(bǔ)上一些沒(méi)有的東西上去。如果看一個(gè)list,是關(guān)于食物的（貌似），再給兩個(gè)單詞，其中那個(gè)有關(guān)于食物的單詞很多人認(rèn)為list里面會(huì)有。又比如會(huì)使沒(méi)有邏輯東西邏輯，比如后一個(gè)詞明明沒(méi)說(shuō)，卻以為說(shuō)了。第二個(gè)是perception, 我們的感知會(huì)有錯(cuò)誤，引入一個(gè)術(shù)語(yǔ)：blind spot,講了一大堆眼睛看東西的事。第三個(gè)是imagination,我們的想象會(huì)和真實(shí)的不同。
3、考古學(xué)。說(shuō)在英國(guó)啊，愛(ài)爾蘭啊那些地方，passage grave, 新石器時(shí)代的東西，因?yàn)橹虚g有一個(gè)passage，所以叫這個(gè)名字。他很厲害的，你在不同的位置，聽(tīng)到的聲音大小就不一樣，遠(yuǎn)了可能大聲，近了的話卻可能小聲。問(wèn)為什么教授提到埃及的金字塔？是因?yàn)橥庑芜€是介紹年代？我貌似根本就沒(méi)有聽(tīng)出有金字塔的出現(xiàn)，汗?。∥叶疾恢?，哎……
4、學(xué)生要去做記者，然后又說(shuō)那篇被表?yè)P(yáng)的文章中有幾段自己都看不出，是編輯改的。（出題：表示學(xué)生不想獲得不是自己的稱贊），然后教授說(shuō)學(xué)校沒(méi)有這個(gè)新聞的專業(yè)哦，學(xué)生很激動(dòng)？難道我要轉(zhuǎn)校？老師一看，說(shuō)，哎呀，不是新聞專業(yè)更有優(yōu)勢(shì)啦，記者不都是專門(mén)報(bào)道某一領(lǐng)域的嘛。又說(shuō)，招記者呢，一要看發(fā)表的文章，二要看派給你的任務(wù)完成得怎樣。（雙選）然后學(xué)生說(shuō)我的專業(yè)是political science，老師說(shuō)你可以去選一些pre-law的課程嘛，比如憲法啦，然后我還有一個(gè)case，你可以去跟一下，是跟什么科技有關(guān)的。你可以去看看啦。5、航海。不知所云就是這篇了。住在赤道上的小島的人航海很有一手，在新西蘭那邊，到過(guò)夏威夷呢，因?yàn)樵诔嗟?，星星看看特別多？清楚？（有題），然后不知為什么說(shuō)到了維京人（有題）。它們把天上分成幾個(gè)boxes，每個(gè)box有什么的。之后有什么pair stars, 看見(jiàn)他們就知道從赤道向北走了多遠(yuǎn)。還有一個(gè)什么星星亮晶晶的，搞不清了。之后說(shuō)到有一些石頭，point to the horizon，也就是太陽(yáng)升和落的地方，有出題，選項(xiàng)都覺(jué)得不對(duì)，選了一個(gè)當(dāng)?shù)厝私绦『⒆犹煳闹R(shí)用的，（很不靠譜，知道的筒子說(shuō)一聲吶）
6、微型生態(tài)系統(tǒng)。很小，很多這種系統(tǒng)是連在一起的，當(dāng)然受到氣候之類的影響啦，受到人類活動(dòng)和另一個(gè)東西的影響（雙選），對(duì)爬行類和哺乳類動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫很重要。同學(xué)問(wèn)哺乳類動(dòng)物不是自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的嗎？老師說(shuō)可以多管齊下嘛。舉了松鼠的例子。但是對(duì)于爬行類這種冷血?jiǎng)游飦?lái)說(shuō)很重要，他們會(huì)到巖石下面調(diào)節(jié)體溫。然后后有提問(wèn)，樹(shù)葉在地上有啥用？可以分解產(chǎn)生熱量。2009年09月19日 北美托福（只看聽(tīng)力和寫(xiě)作）
聽(tīng)力
1、對(duì)話：一個(gè)女學(xué)生去和學(xué)校的employee討論體育館游泳訓(xùn)練的事情，好像是說(shuō)這個(gè)女學(xué)生有個(gè)鍛煉身體的訓(xùn)練計(jì)劃，想問(wèn)下學(xué)校什么地方有這些設(shè)施，一個(gè)是main center還有一個(gè)什么(忘了)，然后后來(lái)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校正在修建center，可以去一個(gè)high school，但是還要和那邊聯(lián)系下。內(nèi)容差不多這些，但是選項(xiàng)貌似不怎么簡(jiǎn)單。
2、lecture忘了記得有Anthropology Psychology
第二部分的忘記了
2010年02月13日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1，一個(gè)學(xué)生找到辦公室要選一個(gè)教授的課，另一個(gè)教授接待她，告訴她第一個(gè)教授自己規(guī)定人已滿就不會(huì)再要人了。學(xué)生大急，說(shuō)就需要這個(gè)教師的時(shí)間表上課來(lái)補(bǔ)學(xué)分。接待的教授說(shuō)，你可以補(bǔ)我的呀，我的課表時(shí)間剛換了，和第一個(gè)教授的上課時(shí)間一樣，而且我的課的內(nèi)容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點(diǎn)都不一樣（這里有題）
2，還有一題說(shuō)bule這個(gè)燃料貴的，被意大利政府后來(lái)改良了
2010年02月27日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1.一個(gè)學(xué)生問(wèn)藝術(shù)教授關(guān)于選擇做展覽的問(wèn)題，一般都是高年級(jí)的才會(huì)被入選，其中提到一個(gè)畫(huà)家，忘了
加試大王花，音樂(lè)和鳥(niǎo)類遷徙。
2010年03月06日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
加試了，且不是經(jīng)典。
1，女生去管理處申請(qǐng)讓妹妹住在宿舍里一個(gè)周，其先管理人員不同意，說(shuō)學(xué)校有規(guī)定不能住。女生說(shuō)她妹妹想報(bào)這個(gè)學(xué)校。管理者又說(shuō)可以參加一個(gè)項(xiàng)目，這樣可以解決住宿。但是時(shí)間不對(duì)。后在女生的央求下管理者終于同意。
2，不同的生態(tài)環(huán)境造就不同的生物，以靈長(zhǎng)類為例，在全球四個(gè)生態(tài)區(qū)域的靈長(zhǎng)類各不相同。分別說(shuō)了他們?cè)诿绹?guó)，澳洲，亞洲，和太平洋的島上的生態(tài)環(huán)境，飲食和多樣化
3，地理課，講地球板塊說(shuō)的兩個(gè)理論起源。早期學(xué)說(shuō)認(rèn)為板塊運(yùn)動(dòng)始于地球形成初期，近期學(xué)說(shuō)認(rèn)為是幾百萬(wàn)年以前。分別有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是藍(lán)色的石頭，在中國(guó)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是叫zircon的物質(zhì)在澳洲發(fā)現(xiàn)。
4，學(xué)生去找教授說(shuō)他不愿意參加一個(gè)看話劇的活動(dòng)，認(rèn)為語(yǔ)言不同看不懂。教授說(shuō)這是必須要看的，可以提前學(xué)習(xí)一下語(yǔ)言。
5，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，公司長(zhǎng)期發(fā)展需要差異化。有三個(gè)劃分：高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量低價(jià)格，還有中間地段。分別說(shuō)了他們的盈利情況和前景。
6，一種模糊的數(shù)字概念，人類和動(dòng)物都有，而且是天生的。與數(shù)學(xué)能力有關(guān)，但是與其他領(lǐng)域無(wú)關(guān)。舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)講讓14歲的學(xué)生判斷哪個(gè)顏色的球多。7-9記不起來(lái)了。。。太長(zhǎng)了，聽(tīng)得頭暈??！
以上是編輯整理的2011.3.12王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，預(yù)祝大家考試順利通過(guò)，出國(guó)留學(xué)一切順利！
2011.3.12王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
2009年12月04日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力1 學(xué)生Paul 去學(xué)校辦事處reserve room他晚了因?yàn)槎萝?chē), 工作人員吃午飯回來(lái)也晚了, 她在等一個(gè)學(xué)生who supposes to be there 15 minutes ago. 工作人員把他當(dāng)成另外一個(gè)Paul who will be working in this center. 后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生想reserve的那個(gè)房間不available 了, 后book了另外一個(gè)房間,也能看見(jiàn)river,不用擔(dān)心天氣
聽(tīng)力2 一個(gè)德國(guó)的現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)師,用現(xiàn)代的材料蓋房子,后來(lái)這人去哈佛做領(lǐng)導(dǎo),給他們帶去了fresh air, 他設(shè)計(jì)了new York樓. 學(xué)校給了一塊地給這個(gè)人,讓他自己蓋自己的房子,房子完全體現(xiàn)他設(shè)計(jì)特點(diǎn).用solar power, 通風(fēng)考慮到風(fēng)向, 用塑料,
聽(tīng)力3 有一女生,教授讓她幫想申請(qǐng)他們學(xué)校的學(xué)生熟悉校園,在四月分,她太忙,教授為毛管這個(gè)閑事呢,因?yàn)樗衲暝谡猩瘑T會(huì)里,這里有一題,教授今年和去年有什么不同,選2個(gè)答案,
聽(tīng)力4 固氮, 地球上氮是循環(huán)的,不然也會(huì)象其他氣體一樣變少. 一些少數(shù)的菌把氣太的氮變成可被動(dòng)植物用的氮化合物.可是近來(lái)人類農(nóng)業(yè)發(fā)展,使用太多氮肥料,造成成污染,因?yàn)樘烊坏床荒芫S持農(nóng)作物大量生產(chǎn). 但是化肥造成環(huán)境污染,特別是在發(fā)展中國(guó)家,這里有一題,結(jié)果產(chǎn)生酸雨,把土壤中的重金屬都沖走了.危害生物.尤其在海洋里,大量海藻生長(zhǎng),擋陽(yáng)光.其他海洋生物死掉
2009年12月19日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
【聽(tīng)力】
1.對(duì)話：一個(gè)男生去去sward圖書(shū)館找一本history的書(shū)，圖書(shū)館說(shuō)沒(méi)有，叫他去歷史center問(wèn)，他說(shuō)自己是天文專業(yè)的，只是感興趣。后來(lái)又說(shuō)道想帶進(jìn)個(gè)朋友來(lái)。但是他朋友不是student，要寫(xiě)一本關(guān)于歷史的書(shū)。（有考題）提到texas。圖書(shū)館人員說(shuō)，市里還有一家圖書(shū)館，雖然資料不同。但是因?yàn)樗笥巡皇潜拘５膶W(xué)生，圖書(shū)館的人說(shuō)幫他問(wèn)下，但還是建議去公共圖書(shū)館。
2。還是一個(gè)對(duì)話在圖書(shū)館，一個(gè)男的要寫(xiě)paper，然后書(shū)中間被撕掉了一頁(yè)。那個(gè)書(shū)是描述30年代普通人的生活的，這樣的很少（有題）。工作人員說(shuō)查到紐約的一個(gè)學(xué)校有，但是他說(shuō)寄過(guò)來(lái)他paper就要交了。那個(gè)人說(shuō)我有朋友在那個(gè)圖書(shū)館，叫復(fù)印那頁(yè)fix就行了。
3.講了一個(gè)畫(huà)畫(huà)的學(xué)派。專門(mén)畫(huà)紐約附近一條河，并以其命名。一個(gè)人，畫(huà)了一副畫(huà)。風(fēng)景畫(huà)。人很小，想表達(dá)人不是主宰自然的主意。還有瀑布（問(wèn)瀑布象征了什么）這個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)就是人與自然的和諧。（會(huì)把那幅畫(huà)都顯示出來(lái)的。）4.對(duì)話：一個(gè)學(xué)生找教授，說(shuō)想進(jìn)行非regular的senior research project。好像是莎士比亞的哈姆雷特。教授說(shuō)你要先寫(xiě)一什么東西，然后給所有的faculty看。老師叫他想清楚，還給了一些標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)批準(zhǔn)，還要經(jīng)費(fèi)。5.有一篇講了人看到顏色，有兩個(gè)系統(tǒng)。一個(gè)是分辨dark和light的，一個(gè)分辨紅黃綠（好像）。說(shuō)兩個(gè)系統(tǒng)如何運(yùn)轉(zhuǎn)之類的～還有兩個(gè)理論。
4.美國(guó)railway的發(fā)展。好像一開(kāi)始是local的人管，后來(lái)引發(fā)了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。然后提到了一個(gè)pool的概念，說(shuō)pool始終是非法的。后來(lái)有了個(gè)什么regularcommittee，然后又有了政府監(jiān)管。
5.Milky Way GALLAXY：講了銀河系的模樣，還有太陽(yáng)系在銀河系的位置，為什么在這個(gè)位置很重要，大概是說(shuō)，因銀河系組要是又氫等輕的元素組成的，而要出現(xiàn)生命，需要碳等相對(duì)較重的元素，所以太陽(yáng)系的這個(gè)位置就很重要（大概是26，000光年？）
聽(tīng)力加試（新題）
一個(gè)聲音沙啞的老頭講地球生態(tài)系統(tǒng)，主要講地球的ICE AGE，幾個(gè)ICE AGE的交替，到了這次ICE AGE，我們因?yàn)楣I(yè)**，ICE AGE就有些TRICK來(lái)預(yù)測(cè)，在1970年的時(shí)候有很多科學(xué)家就說(shuō)ICE AGE快來(lái)了，天氣要COOL DOWN，但是好像沒(méi)有發(fā)生（這里有題，我不記得選什么了）之前還有農(nóng)業(yè)**——人們開(kāi)始蓄養(yǎng)家畜對(duì)大氣中二氧化碳的影響。 綜合造成了這次在ICE AGE 以前的大氣 CO2 濃度比應(yīng)有的PEAK還要高。
第二個(gè)是藝術(shù)歷史，女人在歐洲的藝術(shù)的作用，更多的女畫(huà)家的出現(xiàn)和女性地位的提高是同步的。舉了2個(gè)例子，大多數(shù)的女性都是在家里跟爸爸學(xué)畫(huà)畫(huà)，而有個(gè)人（JL）她的父母特地讓她找個(gè)師傅學(xué)的，有題問(wèn)原因是什么（我也忘了答案了)而這個(gè)人是第一個(gè)加入丹麥還是哪的美術(shù)聯(lián)盟的女人。另一個(gè)人B，她開(kāi)了個(gè)畫(huà)畫(huà)的作坊還是什么，有個(gè)學(xué)生問(wèn)，她能賺們多錢(qián)嗎？PRO說(shuō)她多一年畫(huà)了83張畫(huà)，這里PRO的意思好像是不能賺很多錢(qián)。
2009年06月26日 北美托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
第一篇
一個(gè)學(xué)生第一天來(lái)學(xué)校，要找一個(gè)j hall參加新生oirentation，卻沒(méi)找到地方。一個(gè)教授幫助他，告訴他參加orientation在什么什么地方，這學(xué)生說(shuō)他參加完general的了，現(xiàn)在要參加工程學(xué)院的專門(mén)orientation，問(wèn)教授這不是j hall嗎。教授說(shuō)這是，不過(guò)已經(jīng)改名了。教授解釋一個(gè)professor剛剛退休，做了很多貢獻(xiàn)，所以工程院以那個(gè)人命名。J hall 本來(lái)以另一個(gè)教授名命名，不過(guò)科學(xué)技術(shù)發(fā)展使那個(gè)教授思想落伍，所以改名了。教授還奇怪為什么新地圖用老名字。學(xué)生解釋說(shuō)他前些日子收到學(xué)校第二個(gè)包裹，里面有新的地圖，不過(guò)他把新地圖放在了寢室里。學(xué)生說(shuō)他要學(xué)航空工程，教授說(shuō)這里的航空工程獨(dú)一無(wú)二，出了很多超級(jí)宇航員，好像還說(shuō)自己教應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)生以后會(huì)上他的課。這時(shí)候?qū)W生拍馬*道自己要學(xué)一個(gè)數(shù)學(xué)的minor，教授很開(kāi)心，說(shuō)數(shù)學(xué)加航空會(huì)有助于學(xué)生就業(yè)。
第二篇
講到了蛇來(lái)源于蜥蜴，分兩類，一種是毒汁蛇，一種沒(méi)毒，后來(lái)又說(shuō)發(fā)現(xiàn)一種c蛇，看著像有毒蛇，其實(shí)是無(wú)毒的。接著說(shuō)剛才說(shuō)的那些有一個(gè)不全對(duì)。說(shuō)蛇不完全來(lái)自于蜥蜴。根據(jù)dna調(diào)查有毒的蛇的毒液里的蛋白質(zhì)，和蜥蜴的類似。不過(guò)沒(méi)毒的蛇又是來(lái)源于哪里呢?c蛇呢？沒(méi)毒的蛇牙很大，很長(zhǎng)，他們把獵物捕食，放在嘴里，可能分泌毒液消化它，但不會(huì)毒液外露。懷疑有可能是從有毒的蛇變成了沒(méi)毒的。還提到一種蛇，又能放毒，還能有長(zhǎng)牙。剩下的就忘了。第三篇
講了軟件工程。先說(shuō)到軟件里都有Bug，指的是問(wèn)題啊，毛病啊，出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)或者是軟件當(dāng)中。說(shuō)Bug是來(lái)源于1940年代一堆科學(xué)家工作很晚，發(fā)現(xiàn)有個(gè)電腦不對(duì)勁，檢查發(fā)現(xiàn)有一只5厘米的蟲(chóng)子在線上，于是問(wèn)題就稱作bug。接著進(jìn)入正題，談到了電腦軟件需要tester&developer。第一種是project split，就是testerdeveloper是兩伙人，開(kāi)會(huì)的時(shí)候tester說(shuō)很多軟件存在的問(wèn)題，而developer聽(tīng)了很不爽，這樣效率很低，解決問(wèn)題很慢，效益不好。另一種是project unity,就是tester developer一起工作，一起開(kāi)會(huì)，不光能解決很多問(wèn)題，還會(huì)有時(shí)間把軟件搞得更好，這樣效益很不錯(cuò)。
第四篇
講了一個(gè)學(xué)生問(wèn)教授自己應(yīng)該上什么選修課。這個(gè)學(xué)生是public relation的major,研究生的時(shí)候考慮marketing，她自己考慮上經(jīng)濟(jì)課和會(huì)計(jì)課作為選修，不過(guò)說(shuō)她高中的時(shí)候盡管喜歡上這些課，但是總是睡覺(jué)。教授表示理解，此處有題。教授說(shuō)marketing public relation有共同點(diǎn)，但不全相同。給她講了學(xué)校邀請(qǐng)localcitizen免費(fèi)聽(tīng)課的事情，說(shuō)這是一種public relation類型的東西，但不叫marketing，因?yàn)閘ocal citizen不是消費(fèi)的客人。所以建議她先學(xué)學(xué)intro course for marketing和advertising，來(lái)看看自己到底想不想學(xué)marketing，因?yàn)樯虒W(xué)院是很貴的，所以一定要想好再作決定。學(xué)生拍馬*道這個(gè)教授比自己的advisor強(qiáng)，教授說(shuō)那時(shí)因?yàn)樽约菏菍W(xué)marketing和public relation double major 的家伙。
第五篇
講了古希臘人民堅(jiān)信一些謬論的事情。說(shuō)道當(dāng)時(shí)人們看星象發(fā)現(xiàn)大家都在轉(zhuǎn)，地球不轉(zhuǎn)，制造了地心說(shuō)。另外哲學(xué)家也普遍這么認(rèn)為，所以這一想法根深蒂固。人們普遍認(rèn)為行星按一個(gè)方向繞地球轉(zhuǎn)，不過(guò)有他們發(fā)現(xiàn)有些行星換了方向，人們自圓其說(shuō)到那是行星自轉(zhuǎn)。這時(shí)候叫arist什么的希臘人就說(shuō)，太陽(yáng)比地球重，應(yīng)該是小東西繞大東西轉(zhuǎn)，對(duì)地心說(shuō)產(chǎn)生質(zhì)疑。但人們?nèi)匀粓?jiān)信地心說(shuō)，提到兩點(diǎn)，一個(gè)是蘋(píng)果什么的會(huì)掉到地上，說(shuō)明地球是中心，吸引一切。另一點(diǎn)是轉(zhuǎn)動(dòng)的東西有風(fēng)，但地球就沒(méi)那種風(fēng)。就記住這些了。
第六篇
實(shí)在想不出來(lái)了。
今天的聽(tīng)力很容易能聽(tīng)懂，超級(jí)簡(jiǎn)單。
2009年03月27日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇是一個(gè)女生和校報(bào)的老師argue一篇文章，說(shuō)這個(gè)文章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生會(huì)的老大用語(yǔ)不當(dāng)，怎么怎么的。老師說(shuō)校報(bào)怎么怎么樣，后說(shuō)，你可以去找這個(gè)作者去說(shuō)，女生說(shuō)對(duì)這個(gè)作者能否配合很懷疑
第二個(gè)對(duì)話是，一個(gè)學(xué)生沒(méi)搞懂老師的，brighten comment還是一個(gè)什么詞組，結(jié)果寫(xiě)了奶奶的生平事跡，老師說(shuō)我要你寫(xiě)的是音樂(lè)史。結(jié)果講了半天，老師告訴學(xué)生還得重寫(xiě)。學(xué)生問(wèn)要采訪他奶奶，要問(wèn)什么問(wèn)題，老師說(shuō)你明天上課前來(lái)聊。
lecture記不太清楚，只記得，說(shuō)一中魚(yú)，可以水中捕獵在書(shū)上棲息的食物，科學(xué)家就研究，做實(shí)驗(yàn)來(lái)研究，2個(gè)假設(shè)，好像都不對(duì)。
還有商業(yè)的說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要很不通，舉例說(shuō)什么高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量地價(jià)格等等，都還算特別，但是中間質(zhì)量中間價(jià)格的就沒(méi)特色，估計(jì)賺不到什么錢(qián)。2009年09月11日 北美托福
閱讀：只記得三篇了，一篇中國(guó)為什么會(huì)出現(xiàn)集權(quán)制的原因，三個(gè)原因。加試1：美國(guó)還是歐洲（記得不是很清楚了）城鎮(zhèn)的發(fā)展，
加試2：是動(dòng)物的站崗放哨的原因假設(shè)，一共有三個(gè)原因假設(shè)。
聽(tīng)力：1 學(xué)生關(guān)于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會(huì)回來(lái)重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t恤的原因，吸引別人來(lái)關(guān)注他們的專業(yè)。
2 carbon dating的方法估測(cè)地震的發(fā)生（不確定時(shí)是只關(guān)注地震還是也關(guān)注其他的預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候注意了，有一題考到這個(gè)問(wèn)題）
3 關(guān)于communication的意義，企業(yè)應(yīng)該怎樣有效利用溝通減少風(fēng)險(xiǎn)。
4 用什么方法追蹤鳥(niǎo)類遷徙是吃什么和什么時(shí)候吃的問(wèn)題
5 學(xué)生想說(shuō)服老師同意自己做一個(gè)課題并幫助自己申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室作研究，老師認(rèn)為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說(shuō)實(shí)驗(yàn)室不給本科生用，但是后來(lái)同意他做這個(gè)項(xiàng)目并且答應(yīng)幫忙看看能不能用實(shí)驗(yàn)室，但是讓他別抱太大希望。2009年10月17日 北美托福
2009年10月31日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇 一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng) study abroad program，春季已經(jīng)過(guò)了 deadline 了，秋季他沒(méi)空去，建議夏季的，他有點(diǎn)猶豫，覺(jué)得自己剛剛轉(zhuǎn)系到德語(yǔ)系，和老師不熟云云的。
第二篇 關(guān)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，老的設(shè)計(jì)注重 memory speed 什么的，新的要注重personal use，要 設(shè)計(jì)的讓用的人舒服之類的。
第三篇 一個(gè)是講 silk road 來(lái)講 business history，說(shuō)什么 international trade 很早就有了，有個(gè) 男生問(wèn)為什么交 silk road,然后 professor 就講了一大堆關(guān)于 china 賣(mài) silk 為主， 然后 professor 還說(shuō)覺(jué)得應(yīng)該叫 china traderoad，還說(shuō) silk road 促進(jìn)了 banking, credit 等等，還有個(gè)女同學(xué) 問(wèn)商人們不會(huì)迷路嗎，等等吧
第四篇 一個(gè)女生和導(dǎo)師討論 research 關(guān)于一家工廠關(guān)了對(duì) neighbor 的影響什么的
第五篇 the history of art，現(xiàn)代畫(huà)對(duì)女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫(huà)什么的第六篇 加試 能量守恒定理在生物界被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，開(kāi)始生物學(xué)家認(rèn)為這個(gè)只是物理的定理，后來(lái) 在生物中也成立，能量是食物轉(zhuǎn)換的什么的。第七篇 加試是一個(gè)男同學(xué)要打印 color 材料，但是之前他忘記填哪些需要color 了，就是有張 form 沒(méi)有 complete（考點(diǎn)），然后現(xiàn)在打也來(lái)不及，他要馬上用于小組討論，然后 stuff 問(wèn) 他一定要那么多么，他說(shuō)professor 要兩張，其 他。。后好像打了一張，還是怎么的，忘了。重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（7套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年06月05日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
閱讀1
第一篇
開(kāi)始講一個(gè)好的捕食者應(yīng)該具有抓呀等技巧，但是一般動(dòng)物都具有這些。更成功的應(yīng)該有適應(yīng)prey的variety種類的能力，當(dāng)這個(gè)地方可吃東西很Low的時(shí)候，他會(huì)選擇其他種類的東東吃，當(dāng)prey很多時(shí)，他就更注重nutrition。另外提到了如果現(xiàn)棲息地exhausted，他就會(huì)找其他地方，他會(huì)考慮在找新地點(diǎn)的途中 prey的量會(huì)不會(huì)滿足predator的需求。舉例：green turtle，另外還有他如果捕食specific的prey的時(shí)候需要培訓(xùn)更specific的能力。
后一段講predator也是很聰明很有掌控力滴，他們不會(huì)吃巨大的食物以撐死自己，也不會(huì)吃太小的憋屈的食物，有舉例某種動(dòng)物，有個(gè)詞匯題 inordinate。第二篇
早期photograph的發(fā)展
第一段 講一個(gè)叫D的人發(fā)明了用copper plate的化學(xué)方法弄了一個(gè)初步的映像，但每張照片是unique的（這里有題）。
第二段 D公布了他的發(fā)現(xiàn)，登載了newspaper上，隨后又有n多人改進(jìn)了這項(xiàng)技術(shù)，使曝光時(shí)間減少，成像更迅速，（另一種理解是大家先研究了，后來(lái)D改進(jìn)了他的技術(shù)）。
第三段 提到了一個(gè)T人，發(fā)明了更好的方法，但他申請(qǐng)了專利，掙錢(qián)從而該方法未普及（這一段有加句子題），D的方法比T更為流行。
第四段 有一個(gè)人，他為照相技術(shù)在newYork的流行做出了巨大貢獻(xiàn)，那個(gè)人知道D這個(gè)人，還去拜訪了他。這段有詞匯題advocate (這個(gè)人advocate美國(guó)的藝術(shù)家去使用這項(xiàng)新的照相機(jī)技術(shù) )。選項(xiàng)有 speak in favor of /with/ consider等。第五段 但是這項(xiàng)技術(shù)沒(méi)有在歐洲普及，因?yàn)樗麄兊腶rtist更重視傳統(tǒng)繪畫(huà)，歐洲
藝術(shù)專注于great things嗎，并不是普通的人。
第六段 后來(lái)攝影技術(shù)的花費(fèi)的減小使得在美國(guó)普通人也可以照portraits。第七段 攝影使美國(guó)整個(gè)都對(duì)真實(shí)變得特別狂熱，用了一個(gè)quote，其意思是照出來(lái)的盡管很小很丑但是卻格外真實(shí)，有題問(wèn)quote的意思。
第三篇
一些關(guān)于air move的factors; 先假設(shè)地球不轉(zhuǎn)，然后sun radiation就會(huì)在南北極dispersed(詞匯題) ，還有對(duì)temperature的影響，然后講地球其實(shí)是轉(zhuǎn)得，所以很多之前的假設(shè)不準(zhǔn)確。地球上的water和territory對(duì)air影響更大，然后比較了water和wind對(duì)地表的影響，類似于腐蝕，還搬移。因?yàn)閣ater的density比wind更大，所以某些方面他更厲害，而wind更擅長(zhǎng)uncovered的東東如沙漠的遷移（有題），然后講了有時(shí)候wind太缺了，沒(méi)能力用大風(fēng)把什么玩意搬走，就造成了一種undercutting rock的現(xiàn)象 。
Listening
第一篇
一個(gè)孩子去找老師談?wù)揻inal paper關(guān)于science fiction，說(shuō)正事前學(xué)生問(wèn)了老師那個(gè)conference開(kāi)的怎么樣，老師說(shuō)超好。還有那種不熱門(mén)的類型的文學(xué)被談了，老師又給他講了science fiction 和 scien-fi 的區(qū)別，說(shuō)一些人把science fic誤認(rèn)為成scien-fi而藐視它是不對(duì)的，fi經(jīng)常是Movie里面還常有大monster。但是fic就更關(guān)注technology更關(guān)注人類本身，還更關(guān)注plot，提到一個(gè)很好的作者J.V，還寫(xiě)了本書(shū)，什么planet adventure。
第二篇
Lecture講魚(yú)的fin，該篇較簡(jiǎn)單，舉了兩種特殊的fin，一種是C，一種是**（忘了），給了兩個(gè)尾巴的圖片。都是用來(lái)speed up的，之前提對(duì)于影響海洋生物游的因素有g(shù)ravity buoyancy還有drag，講drag時(shí)用飛機(jī)類比，還舉了一個(gè)shark的例子，說(shuō)shark這孩子總游的太猛了很難停下來(lái)，但是他有shark turn，就是一拐就停下來(lái)了，還舉了海馬和另一個(gè)東東沒(méi)有fin。
第三篇
動(dòng)物是不是像人一樣會(huì)理解他人的想法跟自己不一樣，舉了非洲一種叫V的猴子的例子，當(dāng)中提到alarm，這篇和大家覺(jué)得一樣，太變態(tài)了。
第四篇
一個(gè)小男孩找工作人員咨詢?cè)鯓永碡?cái)，然后工作人員給一份form。有小方法節(jié)約開(kāi)支，譬如說(shuō)每天少買(mǎi)咖啡，一學(xué)期能省200美金，哇塞~然后說(shuō)也可以打工，可是要是選了四門(mén)這么多科就應(yīng)該好好考慮。
第五篇
講sleep為什么跟rest的不一樣，是因?yàn)樗粌H僅是肌肉的休息，更是大腦的休
息。產(chǎn)生chemical的東東，舉了海豚為例，此物巨牛，他一邊睡覺(jué)一邊還能動(dòng)，就是因?yàn)樗话肽X子睡一半腦子沒(méi)睡。大腦越發(fā)達(dá)越需要睡，有的爬行動(dòng)物睡很少，干脆不睡；此時(shí)學(xué)生問(wèn)他們往往早上迷迷糊糊的，還有的愛(ài)晚上學(xué)習(xí)，教授解釋這跟24小時(shí)大腦狀態(tài)和對(duì)某一種chemical供應(yīng)需求有關(guān)。
2009年02月27日 北美托福
Reading
第一篇
Seagrass海草及algae
講海草跟陸生植物的不同
海草不會(huì)開(kāi)花也沒(méi)有種子.
海草一定要生存在陽(yáng)光照射到的地方(phonic zone) (有題), 因?yàn)橐泄夂献饔?Green, brown and red algae分別住在淺, 中及深 三種深度(有題)
有題問(wèn)海草為什么會(huì)被植物學(xué)家特別劃分出來(lái)? 因?yàn)樗腥~綠素會(huì)行光合作用.為什么storm有可能造成海草死亡? 因?yàn)樗母撀?BR> 海草跟陸上植物葉子或根作用有何不同? 海草的根不吸收水份及營(yíng)養(yǎng)(有題)有一篇
主要是講Alfred Stieglitz這個(gè)人
第一段講攝影科技的進(jìn)步, 作品也因此產(chǎn)生變化.
后來(lái)講攝影師Alfred Stieglitz 作品重寫(xiě)實(shí)
問(wèn)到文中他提到另二位同行的目的是? 反映當(dāng)時(shí)的攝影過(guò)于美化不夠?qū)憣?shí).有一篇
(不確定這是不是加試)
歐洲在八世紀(jì)時(shí)主要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是農(nóng)業(yè), 即使有其它的工作, 也都是跟農(nóng)業(yè)有關(guān)系的, 例如鐵工.(有題問(wèn)說(shuō)提到別的工作的目的是什么? 答案是表達(dá)它們與農(nóng)業(yè)的connect的關(guān)系)
一開(kāi)始只是自己自足的狀況, 其中歷經(jīng)了氣候異常的溫暖,溫度升高,冬天溫和,(有題問(wèn)何者不是收成變好的原因, 答案是農(nóng)耕科技) 所以農(nóng)作收成就變好了.變的可以subsist for life (字匯題) ，后來(lái)農(nóng)民放棄了自己的農(nóng)田(有題問(wèn)為什么?因?yàn)榘踩蛩?,大家變的集合住在一起. 住一起后發(fā)現(xiàn)好處很多, 可以交流, 一起耕種. 所以農(nóng)耕技術(shù)變好了, 收成也變多了。后來(lái)這些住在一起的農(nóng)民們決定讓一個(gè)人出來(lái)當(dāng)頭, 給他權(quán)利.
字匯題有
diverse = various
Trigger= start
Enhance =increase
Furthermore=moreover
Underscore=emphasize
subsist for life
spurring of the movement = at a good time (我選的, 不知對(duì)不對(duì))
eclipse= change (不確定)
Reading加試
有一篇
講十七十八世界(忘記確切年份) 英國(guó)與法國(guó)的允許女性參與藝術(shù)的過(guò)程與不同記得的有,
Conversation1..
講一個(gè)女生想去國(guó)外實(shí)習(xí)一年，與director討論..
Director的建議有
日本
巴西
墨西哥
有題問(wèn)為什么女生不去日本, 答案不確定是不是因?yàn)樗Z(yǔ)言能力不夠
后女生決定去墨西哥, Director說(shuō)有一個(gè)叫XXX的同學(xué)去過(guò), 給的評(píng)價(jià)是除了好之外不能再好了. Director要找相關(guān)資料給女生, 找不到. 女生說(shuō): 我跟XXX一同修過(guò)歐洲歷史課, 我認(rèn)識(shí)他啊!!我可以會(huì)找他談?wù)?Director 聽(tīng)了很高興( 有題問(wèn)為什么Director是這種態(tài)度? 答案是因?yàn)樗挥谜页鱿嚓P(guān)的資料了)有勾選題問(wèn)說(shuō)比較日本巴西墨西哥的什么不同的, 很難勾選.
Conversation2.
有個(gè)女生去找教授, 教授閑聊了一下你法國(guó)交換學(xué)生一年經(jīng)驗(yàn)如何啊??女生說(shuō)很好好棒. 后來(lái)女生切入正題說(shuō): 我來(lái)這是有事問(wèn)你的. 你上的一門(mén)課跟我去做intern的時(shí)間沖到了, 那個(gè)intern是很難得的. 怎么辦呢
教授說(shuō)我的時(shí)間不能改, 是固定的. 女生問(wèn)說(shuō)可以用我在法國(guó)上的課來(lái)抵嗎?教授說(shuō)不行, 因?yàn)槲疑系恼n比那覆雜.(有題問(wèn)為什么不行用法國(guó)的課抵)那女生就說(shuō)那我可以上online的嗎? 教授說(shuō)不行, 因?yàn)槲业恼n要參與課堂討論. (有題問(wèn)為什么不能上online的)后來(lái)女生就說(shuō), 那我只好不去那個(gè)我喜歡的intern了, 改去另一個(gè)比較不怎樣的intern.
Lecture1
3種Literature的不同, 其中會(huì)講到各代表它們風(fēng)格的書(shū), 要記一下, 有考題Realism Literature
ModernLiterature.
Post-modern Literature
2009年01月23日 北美托福
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section1：河流湖泊中水隨四季的循環(huán)，大致是水的密度隨溫度變化而變化，導(dǎo)致水流上層和下層的交替。
section2：行星的組構(gòu)過(guò)程，太該是灰塵和氣團(tuán)像雪球一樣粘連在一起，越來(lái)越大，后來(lái)大的灰塵團(tuán)開(kāi)始有引力，吸引小的顆粒，后經(jīng)過(guò)碰撞什么的~形成天體。
section3：美國(guó)本土某個(gè)名字類似Holoko的民族的介紹，在土地干涸的XX地方，每年都有洪水，他們就筑起堤壩，利用從上流沖下來(lái)的肥料和水種地，還有就是他們從植物身上攝取資源但是從來(lái)不破壞植物本身，他們有一些部落什么的~有時(shí)有小的沖突= =（這個(gè)沒(méi)看懂，記不清楚了）。
聽(tīng)力：我聽(tīng)到第3節(jié)的時(shí)候就已經(jīng)崩潰了~
第一部分是 一個(gè)女生要換成單人宿舍，然后officer就告訴她不能換，建議她去另外的安靜的地方學(xué)習(xí)，例如圖書(shū)館!
第二部分是 一個(gè)男生和一個(gè)女教授，都在做關(guān)于沙灘還是什么的研究，因?yàn)槟猩跒閳?bào)社打工，教授就問(wèn)他可不可以用他的照的照片。
當(dāng)然，重點(diǎn)是男生想?yún)⒓拥巧缴绲牡巧交顒?dòng)，但是去年沒(méi)有交年費(fèi)，所以不再是社員了。教授建議他可以作為導(dǎo)游和社團(tuán)一起去，順便還可以賺錢(qián)。后因?yàn)闆](méi)有空房間了，男生要自己住另外一個(gè)酒店。
第三部分是 一個(gè)女生對(duì)水母有興趣= =，發(fā)現(xiàn)水母在水里變大了，就跑去問(wèn)教授為什么，想做個(gè)專題研究。教授就解釋水母里有XXX物質(zhì)，可以干什么...后教授建議女生去專注于某一個(gè)種類的水母，因?yàn)椴⒉皇撬械乃付加羞@種化學(xué)物質(zhì)
第四部分是 某種叫Black diamond的磚石雖然一點(diǎn)都不好看，不用做裝飾，但是因?yàn)楹苡?，也有工業(yè)用途，然后講了這種鉆石的來(lái)源，大家還在猜測(cè)，可能來(lái)自外太空，也可能就是地球上的物質(zhì)....
第五部分是 geology，同時(shí)設(shè)計(jì)physical part 和historical part，然后教授說(shuō)應(yīng)該先學(xué)physical part因?yàn)槟鞘腔?，然后講了一些有的沒(méi)得，不記得了
第六部分是 （這個(gè)時(shí)候已經(jīng)在崩潰之后開(kāi)始神游了 ）好像是教授問(wèn)學(xué)生為什么很多意大利的藝術(shù)作品上都沒(méi)有藝術(shù)家的簽名
第一條理由忘記了
第二條 是說(shuō)某些大藝術(shù)家開(kāi)了藝術(shù)館，別人訂購(gòu)藝術(shù)品的時(shí)候，他們很忙，不可能親自參見(jiàn)每一個(gè)作品的每一個(gè)部分，而是自己做一點(diǎn)，然后安排別人來(lái)做, 其中還扯到了建筑結(jié)構(gòu)什么的........
第七部分是 好像是微生物之類的，像地衣青苔深的的，講了他們?cè)谒镲h啊飄，后落到某個(gè)粗糙的物體表面，例如水管和木頭，然后就安家了，它們發(fā)出信號(hào)告訴同伴，然后越來(lái)越多的微生物開(kāi)始聚集，開(kāi)始繁衍。好像好有什么固定的群落和漂流的群落~•完全沒(méi)懂，還問(wèn)了他們之間的不同，我都忘記選的什么了。還有就記不得了~總是很多很多很多生物和地理方面的東西。
2009年04月03日 北美托福
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1. 英國(guó)工業(yè)發(fā)展時(shí)期灰蛾子和黑蛾子數(shù)量的增減。
這是一個(gè)非常經(jīng)典的案例，高中的時(shí)候生物課什么的好像學(xué)過(guò)~反正我印象很深。總之核心觀點(diǎn)是：污染嚴(yán)重——樹(shù)木變黑——黑蛾子隱蔽效果變好——灰蛾子被吃得多，這個(gè)理論來(lái)自涉及到一個(gè)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)采集。學(xué)術(shù)界關(guān)于這個(gè)還是有爭(zhēng)議的，所以作者使出殺手锏：1965年英國(guó)通過(guò)環(huán)保法案以后，灰蛾子的數(shù)量又上來(lái)了。于是科學(xué)家的理論就從反方向得到證實(shí)。
2. 生物多樣性。
從赤道到極低多樣性漸漸減弱。里面談到海洋里的對(duì)比不強(qiáng)烈，因?yàn)闇夭钪皇窃谏厦鎺资祝旅娑际且粋€(gè)樣的黑和冷，所以作者認(rèn)為海洋多樣性不是由光照和溫度產(chǎn)生的。另外一個(gè)問(wèn)題是多食動(dòng)物generalist和專食動(dòng)物specilist的區(qū)別。作者是通過(guò)季節(jié)周期性變化帶來(lái)食物供應(yīng)量的變化，然后食物的限制造成兩種動(dòng)物的不同這個(gè)方面來(lái)談的。@@##
3. 歐洲中世紀(jì)行會(huì)制度Guild
也是我們高中歷史學(xué)過(guò)的。先講大師傅master的出道過(guò)程。然后是整個(gè)行會(huì)的排他性。接著是行會(huì)和城邦政府怎么樣由前提相互支持（壟斷）到后來(lái)政府看中壟斷的大面包于是插手進(jìn)來(lái)分一杯羹的。除了政府以外，另一個(gè)行會(huì)的另一個(gè)強(qiáng)勁對(duì)手是城外不受法律約束而且擁有廉價(jià)勞動(dòng)力（農(nóng)民工，well，原來(lái)歷史差得
也不多……）的個(gè)體企業(yè)。后來(lái)行會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)，成本拼不過(guò)，價(jià)格當(dāng)然也拼不過(guò)，同時(shí)又遇到一些供應(yīng)上的困難，所以結(jié)果怎么樣就@@##了。還有，他們自己本身也有矛盾，主要是master們有些很有野心，想要擴(kuò)張。所以簡(jiǎn)單說(shuō)就是內(nèi)憂外患咯~
聽(tīng)力
1. MM沒(méi)定專業(yè)，教授誘惑其選art history。MM說(shuō)我很有興趣但是這個(gè)專業(yè)太專，不夠泛；同時(shí)我的興趣其實(shí)來(lái)自對(duì)古希臘神話（art很多描述這個(gè)的）。教授說(shuō)你可以interdisciplinary學(xué)習(xí)=文學(xué)+希臘語(yǔ)+藝術(shù)??！這個(gè)好東西很多學(xué)生還不知道呢！MM大喜。教授說(shuō)不過(guò)還得多學(xué)拉丁語(yǔ)，MM說(shuō)不怕我高中有底子。2. 英國(guó)巨石陣和10km以外的另一個(gè)古跡X比較
事實(shí)：兩個(gè)東西一個(gè)石頭一個(gè)木頭，都有小路通往近處的一個(gè)湖。
核心觀點(diǎn)：巨石陣用來(lái)嚴(yán)肅崇拜神靈，X用來(lái)聚會(huì)暢飲feast。古代一個(gè)儀式的順序：夏至的時(shí)候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。
人類學(xué)學(xué)術(shù)思想（教授提出）：不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。3. @@##
4. 一個(gè)活動(dòng)之后報(bào)銷的，很@@##，就不說(shuō)了。
5. B cell的免疫效果
從題目來(lái)看，估計(jì)是淋巴B細(xì)胞。B細(xì)胞有分辨體內(nèi)細(xì)胞和體外細(xì)胞的能力（通過(guò)細(xì)胞中某一部分），應(yīng)用它則有兩個(gè)功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下次有類似的病毒再進(jìn)來(lái)的話就快速反應(yīng)了。例子有三個(gè)，其中一個(gè)是cowpox牛痘用來(lái)防止天花smallpox。另外兩個(gè)就不記得了，大家聽(tīng)到時(shí)候要記住首字母，以及這兩種方法各自對(duì)應(yīng)那兩種病毒。后遺憾：對(duì)感冒效力不強(qiáng)，因?yàn)楦忻?2000種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。6.不記得了！…………
7. 鳥(niǎo)類遷徙+8. 大王花+9. Ragtime音樂(lè)=太經(jīng)典不用說(shuō)了~
2009年05月09日 北美托福
閱讀 （有加試，但是都不是以前的加試題，所以我不知道哪個(gè)是加試）1 關(guān)于Glacier. 沒(méi)集中注意做，因?yàn)閮?nèi)容很boring。就將冰川怎么條件形成，冰川儲(chǔ)藏了多少淡水之類的。。。
2 關(guān)于一種特殊的warm-blood的海龜。講它怎么在深冷海底保持體溫的。大體積少面積，防止散熱；特殊的表皮組織隔熱；血液循環(huán)。
3 關(guān)于bird song.講了兩種鳥(niǎo)的唱歌特點(diǎn)。做實(shí)驗(yàn)研究他們的歌是遺傳還是受后天影響。末了一題讓分別選擇兩種鳥(niǎo)的song特點(diǎn)和兩種鳥(niǎo)song共同特點(diǎn)。4 telegram和telephone通信產(chǎn)生對(duì)政治社會(huì)的影響。講了它們對(duì)美國(guó)和歐洲影響的不同。前者給private company管理，競(jìng)爭(zhēng)，后者是政府管。講了人們夸大了電報(bào)電話的影響，其實(shí)它們的產(chǎn)生伴隨很多革新。
5 mass extinction。講集體滅絕產(chǎn)生的原因。主要講了兩個(gè)絕種時(shí)期。第二個(gè)時(shí)期提出了一個(gè)理論來(lái)解釋。這個(gè)理論說(shuō)小行星和碎片撞擊，碎片還有一種特殊原宿地球含量很少，所以人們發(fā)現(xiàn)了這些碎片；還有很多被這些碎片撞的crave。這些證據(jù)都支持這個(gè)理論
聽(tīng)力
1 一個(gè)男生找office woman說(shuō)要當(dāng)school newspaper的reporter。這活兒沒(méi)工錢(qián)但是他想做，想有experience將來(lái)resume還漂亮。老師說(shuō)申請(qǐng)要寫(xiě)個(gè)news outlineabout possible topics.這男的說(shuō)寫(xiě)了physics school要attack more students的報(bào)道outline，還寫(xiě)了學(xué)校提高tuition的，都email給office了。教授說(shuō)，哎，那個(gè)mark（貌似），the editor，應(yīng)該讀的；算了我?guī)湍憧纯窗?。查了郵箱說(shuō)mark讀了，說(shuō)很impressive。男生問(wèn)可以start working了？先做什么?。坷蠋熣f(shuō)先f(wàn)ollow第一個(gè)outline，就是physics school那個(gè)；男生說(shuō)好啊，還想follow第二個(gè)report，老師說(shuō)不用了有人在做這個(gè)話題了。
2 Psychology Attention的。Lavin的實(shí)驗(yàn)。讓被試在屏幕上識(shí)別字母x和n，看著x按一個(gè)鍵，看到n按另一個(gè)。然后還在屏幕上放上干擾字母。發(fā)現(xiàn)干擾信號(hào)越多，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)；但是多到一定程度后，被試反應(yīng)時(shí)居然加快，反而容易判斷xn了。兩種理論，一種說(shuō)人看不到干擾信號(hào)，只加工注意的；一種說(shuō)人能看到干擾的，但是可以把干擾信號(hào)后處理，先處理注意的。LAVIN第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，brainimage。讓被試判斷字母數(shù)目，大小寫(xiě)，加上star field干擾，看brain image。發(fā)現(xiàn)背景有movement的時(shí)候brain的v5區(qū)域開(kāi)始活動(dòng)。支持第二種理論，說(shuō)和高速公路一樣，車(chē)多到一定程度就不能動(dòng)了。
3 geography 關(guān)于settlement layers推測(cè)年代的。不容年代溫度變化，動(dòng)植物都不一樣，形成fossil layer，然后判斷某個(gè)時(shí)期什么時(shí)候開(kāi)始什么時(shí)候結(jié)束。說(shuō)了個(gè)
人類時(shí)期，就是工業(yè)革命和人類運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了地層和以前的完全不同
4 一個(gè)玩soccer的女的，教授說(shuō)他大學(xué)也是sports team的，客套一番，說(shuō)女的可能沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)吧。女的否認(rèn)，說(shuō)她有時(shí)間學(xué)但是生物期中考試怎么那么低呢？教授說(shuō)他也奇怪，覺(jué)得女的上實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)很好，知道怎么拿顯微鏡，onion cell 分裂觀察也很仔細(xì)。問(wèn)她哪復(fù)習(xí)的。女的說(shuō)在廚房，不安靜受干擾。又說(shuō)考試前通宵，覺(jué)得這樣detail 在腦子里很fresh，結(jié)果考試腦子空白。老師說(shuō)她錯(cuò)了，她應(yīng)該分散學(xué)習(xí)，每天學(xué)20分鐘，這樣更好，還拿他跑步做例子解釋。。5 關(guān)于古代人用parchment寫(xiě)字的。很貴，所以人可以擦了再寫(xiě)。兩種擦法，一個(gè)scrape比較徹底，一個(gè)用milk澆，但是澆了以后一段時(shí)間會(huì)又現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)有個(gè)什么人（牧師還是什么，沒(méi)聽(tīng)清，后面有題考）寫(xiě)了東西，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的東西下面顯現(xiàn)別的字，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)阿基米德的著作。
6 生物。海底火山口，高溫，沒(méi)陽(yáng)光，高壓還是有活物。因?yàn)橛衏hemosynthesis，一個(gè)海洋生物，叫什么tube能吸收什么硫和二氧化碳，然后細(xì)菌進(jìn)去chemosynthesize一下，弄出有機(jī)食物給tube，tube就能存活。
2009年08月29日 北美托福
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第一篇 日本的歷史 說(shuō)日本奈良時(shí)代（925AD），日本中央政權(quán)削弱，原因主要有農(nóng)業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，引起地方軍閥實(shí)力壯大，并逐步擺脫中央的控制，農(nóng)業(yè)是因?yàn)槿丝诘脑龆?，精耕?xì)作，引起農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增加，從而為商業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力（大概是這樣的，我記不清了，這里有題），然后說(shuō)商業(yè)的發(fā)展，商業(yè)的發(fā)展因?yàn)楹椭袊?guó)的貿(mào)易增加，中國(guó)的coin在日本開(kāi)始流通，說(shuō)這個(gè)coin很好用，主要用于與中國(guó)貿(mào)易，日本出口木材，進(jìn)口coin，（有題）， 然后說(shuō)統(tǒng)治階級(jí)很喜歡，用了做奢侈品的消費(fèi)，后來(lái)coin逐漸應(yīng)用于其他領(lǐng)域（有題），接著說(shuō)日本領(lǐng)主為XX提供provisions，以獲取他們的勞動(dòng)，這里有提到一個(gè)za，是一種商業(yè)階級(jí)的感覺(jué)（有題），一開(kāi)始為統(tǒng)治階級(jí)提供奢侈品，后來(lái)逐漸變?yōu)橐环N獨(dú)立的社會(huì)力量，（有題）。
第一篇大概是講有關(guān)日本革新對(duì)于農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)類的引進(jìn)以及影響。農(nóng)業(yè)類的看不太懂，反正根據(jù)主要單詞猜的題（第考，思路一片混亂，幸好XDF有這一絕招），經(jīng)濟(jì)類是講了coin的引入，以及對(duì)銀行的倚賴，還有由于有coin奢侈品需求的available（出考題）。終要把屬于農(nóng)業(yè)的和經(jīng)濟(jì)類的factor進(jìn)行分類。第二篇 Aztec 人的營(yíng)養(yǎng)
一開(kāi)始說(shuō)阿茲特克人營(yíng)養(yǎng)狀況很差，但后來(lái)通過(guò)研究認(rèn)為其實(shí)不然，雖然他們吃
肉吃的少，但是他們的膳食是平衡的，玉米較其他的谷物蛋白含量高（有題），但還是缺少兩中必需氨基酸T和L，后來(lái)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)阿茲特克人的一個(gè)傳統(tǒng)很好，是把玉米和大豆放在石灰水（含鈣）里泡了再吃（有題，問(wèn)為什么），說(shuō)這樣一方面兩種氨基酸可以吸收了，另一方面，補(bǔ)充了鈣質(zhì)，這樣以來(lái)，雖然肉的比重少，營(yíng)養(yǎng)依然是均衡的， 阿茲特克人種了糧食以后，把玉米曬干，大豆涼好，以備荒年，要吃了時(shí)候再用堿水泡泡，吃了。后來(lái)又有學(xué)者說(shuō)真正的問(wèn)題再與，他們生產(chǎn)了足夠的糧食了么？然后說(shuō)沒(méi)有，有提到一個(gè)概念，叫什么capacity（有題，問(wèn)你是什么），就是糧食生產(chǎn)的承載性，說(shuō)阿茲特克人太多了，超過(guò)了承載力，到了饑荒的時(shí)候大批的死人，1500以后就衰弱了。
第二篇大概是講素食類飲食（那個(gè)單詞我猜是素食的意思），提到了麥子和稻谷的區(qū)別，重點(diǎn)在于吃這些能否保證營(yíng)養(yǎng)？（對(duì)比吃肉，有考題）；麥子是否就能包括所有營(yíng)養(yǎng)？（不能包括所有的人體所需氨基酸，有考題）。后面一大段內(nèi)容都是圍繞麥子和膳食類。（但記不太清楚了）
第三篇 沙漠的形成，說(shuō)沙漠形成有三種機(jī)理，一種是遠(yuǎn)離大海，濕氣流到不了，說(shuō)以變沙漠了，說(shuō)了一個(gè)Baja 沙漠，再加里福尼亞的，（問(wèn)是怎么形成的），第二種是因?yàn)闅饬鞯腸ool down，又warm up形成的，因?yàn)榕瘽駳饬饔隼浜笮纬山邓?，然后又暖和以后，濕度?huì)大大降低，先說(shuō)了高山leeward面的沙漠就是這么形成的（有題，問(wèn)了leeward是哪一面，是背風(fēng)面），說(shuō)阿壩拉起亞山脈后面的沙漠就是這樣形成的（有題，問(wèn)怎么形成的），第三種是海濱的沙漠，也說(shuō)是因?yàn)橛掷溆袩嵝纬傻?，說(shuō)了一個(gè)什么我忘了。
閱讀加試題：
閱讀加試題1：經(jīng)典的蘇美爾文明；
閱讀加試題2：達(dá)爾文進(jìn)化論
聽(tīng)力
聽(tīng)力1、housing的問(wèn)題,很簡(jiǎn)單,那個(gè)家伙今年住的地方不好,看明年更有個(gè)好點(diǎn)的。有一個(gè)是關(guān)于學(xué)生和宿舍管理人員的對(duì)話：學(xué)生的宿舍分配是通過(guò)抽簽（lottery) 得到房間號(hào)，有個(gè)同學(xué)因?yàn)榻衲瓿榈降奶?hào)碼對(duì)應(yīng)的房間超小，所以他跟宿舍管理人員抱怨，同時(shí)他知道他的一個(gè)roommate幸運(yùn)抽到大房間，并且知道他的同學(xué)明年就不住學(xué)校宿舍了，管理員聽(tīng)后讓roommate申請(qǐng)double的room以為他想和那個(gè)同學(xué)share，但實(shí)際是他想問(wèn)管理員能不能明年他換成那個(gè)大房間，管理員說(shuō)不行，還有別人在排隊(duì)。管理員建議他去尋找其它有可能愿意別人share大房間的信息，不一定是兩人間，三人，四人間也有希望。
聽(tīng)力2、教授說(shuō)法國(guó)的一個(gè)非realism畫(huà)派，用不成比例的組合。2種representation用image和word，一種是圖案（resembling?反正和這個(gè)很像的詞，應(yīng)該就是相似的意思，寫(xiě)黑板上了）一種類是字黑板上寫(xiě)了），圖案的他給了個(gè)例子是關(guān)于big蘋(píng)果的，說(shuō)太大了，讓人覺(jué)得不像是apple，關(guān)于字的給的樹(shù)，說(shuō)我們畫(huà)的樹(shù)就那種帶枝帶葉的這叫樹(shù)，還可以tree這個(gè)也可以讓我們想到樹(shù)。然后說(shuō)有的詞（忘記給了個(gè)什么詞，很簡(jiǎn)單，就比如是家鄉(xiāng)這個(gè)樣的詞）就是沒(méi)圖的只有字能表示。后給了一張圖，2塊板frame，一個(gè)板板上畫(huà)的藍(lán)天，一個(gè)板板上寫(xiě)的cicely？恩，說(shuō)就是法語(yǔ)sky的意思。再通過(guò)frame的陰影infer real sky看天空的感覺(jué)
聽(tīng)力3、行星：先說(shuō)了光的折射問(wèn)題，透過(guò)不同密度的物體會(huì)折射，用spoon做了例子（是個(gè)4選2，就看什么是lends有關(guān)）。然后說(shuō)這種折射在大氣層存在。造成２個(gè)問(wèn)題：１是讓telescope搞不清星的真實(shí)大小，還有就是如果兩個(gè)星太近，很難分清，中間學(xué)生插話，老師說(shuō)你說(shuō)的support我。后提到了太空望遠(yuǎn)鏡，說(shuō)很好，很強(qiáng)大。還有正在搞地面的望遠(yuǎn)鏡，避免這個(gè)refraction. 后介紹觀測(cè)技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)，太空觀測(cè)和地面上的觀測(cè)，此處有題）
聽(tīng)力4、對(duì)話是說(shuō)一mm找一李教授，問(wèn)開(kāi)商店建筑的問(wèn)題clothing store,，還有獨(dú)立建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，然后mm跟教授說(shuō)，她的商店針對(duì)年輕女的，年輕女的是她的 customers。教授就說(shuō)什么選商店要選到什么離人住的近啊，什么mall里啊，什么城市中心啊，如果是chain的話就要unique.什么針對(duì)的客戶群啊什么的。反正重要的是后教授又問(wèn)她誰(shuí)是她的 clients是誰(shuí)雇傭你做plan的，mm就說(shuō)年輕女的，教授就說(shuō)那是你的customers不是你的 client（后面有問(wèn)說(shuō)教授為什么更正她，我選的是教授讓他明白2個(gè)詞不是同一個(gè)意思）關(guān)于ground的，這里注意聽(tīng)老師的建議，有考點(diǎn)。打回去從做。
聽(tīng)力5、教授說(shuō)關(guān)于音樂(lè)的，叫大家好好抄筆記，書(shū)上沒(méi)的（這有題，為什么要好好抄筆記）singing的method有人能一個(gè)人同時(shí)唱2dual個(gè) tune.一個(gè)高tune就是什么鳥(niǎo)聲啊，馬什么的（這個(gè)好象有問(wèn)什么高tune），反正好像就是自然界的聲音。一個(gè)低的 tune是synthesis啥的。說(shuō)什么什么舌頭和嘴怎么就唱出來(lái)呢，有個(gè)mm提問(wèn)了，說(shuō)那叫歌嗎？（有題問(wèn)你mm那么問(wèn)是什么意思）說(shuō)人們以為只有特定的人才能唱，其實(shí)所有人都可以通過(guò)控制throat instead of mouse來(lái)唱，然后說(shuō)個(gè)什么12歲的小孩都可以唱，就是這個(gè)是什么人都能學(xué)的（好像有問(wèn)是不是什么人都能學(xué)）。本來(lái)是朋友家人之間喊話用的，因?yàn)樵谏絽^(qū)。就在俄羅斯和蒙古那地方有人會(huì)~
聽(tīng)力6、比塞塔，說(shuō)是建筑失敗的典型，不希望學(xué)生重復(fù)。教授反正就說(shuō)開(kāi)
始他是直的是marble造的（后面有問(wèn)說(shuō)她為什么要說(shuō)是大理石造的）然后它怎么的就斜了，說(shuō)有2個(gè)原因，建筑師沒(méi)有考慮到地基是軟地，并且用料過(guò)重，還加了幾個(gè)極重的bell在頂上。一個(gè)好象說(shuō)土地（這個(gè)也分2小點(diǎn)原因我不記得了，不過(guò)*后面有題4選2的問(wèn)你是哪2個(gè)原因，記得有個(gè)選項(xiàng)是說(shuō)那以前是swamp,一個(gè)說(shuō)地unstable,其它2個(gè)我忘記了，因?yàn)槲疫x的這2個(gè)），于是過(guò)了100年開(kāi)始傾斜了。一個(gè)是時(shí)間，時(shí)間這個(gè)分2個(gè)小點(diǎn)說(shuō)一個(gè)因?yàn)橛辛芽p了，一個(gè)是氣候。然后從1990？起，開(kāi)始怎么修它，然后說(shuō)了方法，先是嘗試性的把地基填土，后來(lái)又在第3層加了啥，并且用了sensor來(lái)測(cè)數(shù)據(jù)，后決定在某處挖了土，后搞定了。這個(gè)方法啊有5個(gè)步驟（后面有排序題，好好聽(tīng)?。┤缓蟮?00？年，經(jīng)過(guò)了11年這個(gè)工程就完成了。
聽(tīng)力7、達(dá)芬奇的飛行器：說(shuō)他設(shè)計(jì)了這種人體飛行器，結(jié)果不行，１００年后才有人用數(shù)學(xué)的方法證明人根本不能飛。后來(lái)有人提出用motor,結(jié)果還是不行。說(shuō)這種東西事實(shí)上阻礙了飛機(jī)的誕生。
聽(tīng)力8、
某男抱怨學(xué)校music radio station:說(shuō)app給否決了，他提出了一個(gè)talk show,讓學(xué)生來(lái)抱怨學(xué)校。還說(shuō)上次的poll表明station需要換fresh air.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不行，我們不確定是不是換了形式就好。還說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)地方去抱怨了。后來(lái)他又提出可以試試看music中間接電話。還說(shuō)他明年要去local 的radio作intern.領(lǐng)到說(shuō)好吧，你可以再重新提出申請(qǐng)。
怎樣恢復(fù)ecosystem:說(shuō)因?yàn)槿祟惼茐模芏鄐pecies滅亡了，學(xué)者試圖恢復(fù)。１是把現(xiàn)有動(dòng)物搬到別的地方，環(huán)境類似，但是多了一些因素。舉了一個(gè)古代的捕食動(dòng)物為例。說(shuō)他掛了，被他吃得動(dòng)物就爽了。２是可以恢復(fù)一些植物，通過(guò)某些動(dòng)物的協(xié)助。說(shuō)古大象可以把某植物的種子散播。但是很多人懷疑１動(dòng)物進(jìn)化了，是否這些還成立。２是８成又稱了破壞行為。
聽(tīng)力加試題：
1、女生丟ID
2、神經(jīng)元
3、浪漫主義詩(shī)歌
2009年08月22日 北美托福
閱讀
熱島效應(yīng)Urban Heat
說(shuō)城市的溫度要比農(nóng)村高，因?yàn)槌鞘械慕ㄖ怯没炷磷龅?，白天吸熱，晚上?BR> 熱；另外，城市還有汽車(chē)什么的，可以給城市加熱。
另外，在一個(gè)城市里，不同的地區(qū)熱量也不同，比如主要干線的馬路就比支線空閑的馬路溫度高，因?yàn)檐?chē)多。
后還說(shuō)了城市的高樓，能造成風(fēng)減速什么的。
題目：
有一題問(wèn)農(nóng)村的情況，我選的是農(nóng)村地里的蔬菜把熱量留住了，因此農(nóng)村溫度低。有一題問(wèn)哪一個(gè)是情況能讓城市溫度升高，我選的是堵車(chē)或者車(chē)行緩慢。城市溫度和郊區(qū)溫度有差別，城市溫度比較高點(diǎn)，原因有：燃料燃燒（這里說(shuō)了一個(gè)交通燈處也容易形成熱島，因?yàn)槠?chē)都行動(dòng)比較緩慢，這個(gè)地方有題）。建筑材料影響（吸熱和導(dǎo)熱快），來(lái)自太陽(yáng)的輻射？會(huì)trapped，因?yàn)槌鞘械慕ㄖ膙ertical。然后說(shuō)了城市建筑的一些影響：屋頂不再可以保存水分，水被直接給排掉了，所以減少了蒸發(fā)，溫度更加高了。
因?yàn)榻ㄖ?，增加空氣摩擦，Skyscraper產(chǎn)生了一些氣流。
荷蘭農(nóng)民Netherland modern agriculture：
17世紀(jì)荷蘭的agriculture對(duì)其經(jīng)濟(jì)的影響。
說(shuō)荷蘭在17世紀(jì)的時(shí)候農(nóng)業(yè)，由于那個(gè)時(shí)候荷蘭能低價(jià)進(jìn)口大量的糧食，因此荷蘭的農(nóng)產(chǎn)品很便宜。荷蘭的農(nóng)民還改進(jìn)了技術(shù)，從國(guó)外進(jìn)口奶牛，開(kāi)始搞畜牧業(yè)，讓大家都能吃上乳酪。另外，農(nóng)村開(kāi)始種水果，以前的水果只在有錢(qián)人家的院子里種，現(xiàn)在已經(jīng)商業(yè)化了，可以從農(nóng)村運(yùn)到城里，大家都能吃得起了。還提到一個(gè)p什么的過(guò)程，那個(gè)詞不認(rèn)識(shí)，我猜是填湖造田，許多富人投資這個(gè)東西，然后把土地以高價(jià)租給農(nóng)民種，開(kāi)始土地價(jià)格一直上升，后來(lái)也下降了，因?yàn)槭找娌桓吡恕：笳f(shuō)經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)歐洲，但開(kāi)始沒(méi)有影響到荷蘭，但后來(lái)荷蘭農(nóng)業(yè)還是辰k過(guò)去，也被經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了，但是Dutch的不會(huì)那么快受到影響（有題，問(wèn)為什么）。
澳洲巖石畫(huà)：
說(shuō)澳洲有一種刻在石頭上的畫(huà)，開(kāi)始沒(méi)人注意，直到20 世紀(jì)才被越來(lái)越多的人知道。大家對(duì)這個(gè)畫(huà)有很多疑問(wèn)，比如不知道它的起源什么的。
然后有一個(gè)人提出一種理論，說(shuō)這個(gè)畫(huà)是P 什么style。
題目：有一個(gè)問(wèn)提到一個(gè)小島，很早就和澳洲分離了，但那個(gè)島上也有這種類型的畫(huà)（問(wèn)為什么提這個(gè)小島，我選的是說(shuō)明這個(gè)畫(huà)年代很久遠(yuǎn)）。
先說(shuō)了大家有3 個(gè)問(wèn)題：什么時(shí)候產(chǎn)生的？是否可以總結(jié)出sequence？還一個(gè)不記得了。
畫(huà)產(chǎn)生的時(shí)間不斷的被修改，revised（詞匯題），直到近一個(gè)研究確定了真是的起源時(shí)間。
再說(shuō)sequence 不那么容易確定，總共經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程吧，從幾何圖形到有一定意義的figure pic，再到比較復(fù)雜的pic。貌似提到了一個(gè)great age（有題）有幾個(gè)特征。
后一段說(shuō)了一些不同的觀點(diǎn)，提及到了有些作家認(rèn)為 從幾何圖形轉(zhuǎn)換到figurepic 不好，因?yàn)閹缀螆D形可以表達(dá)比較復(fù)雜的意思，然后后一句（有題）貌似是說(shuō)某某不同意這個(gè)觀點(diǎn)，用的是一個(gè)反問(wèn)句說(shuō)的。
詞匯題：
configuration=shape
enormous=very large
revise=change
modified=weakened
modified=changed
surpass=be higher than
astonishing=incredible
consumption
legendary=famous
disfigure
聽(tīng)力
1. 學(xué)生去找老師問(wèn)什么東西，LITERATURE 的什么什么，學(xué)生恭維老師一翻，然后就討論選課的問(wèn)題，這個(gè)老師有個(gè)比較強(qiáng)大也比較難的課，男生就說(shuō)他下學(xué)期想選，老師說(shuō)不行，你學(xué)的還太少，給他建議了另外一個(gè)課。學(xué)生先不情愿，讓教授開(kāi)恩，但后還是被說(shuō)服了。
2. 云有一種因素Aledo（反照率）。low thick 的云，因?yàn)榉凑章矢?，所以隔絕熱；tall thin 的因?yàn)榉凑章实?，所以比較難隔絕。后學(xué)生問(wèn)說(shuō)是不是想要controlweather。老師說(shuō)，也可以這么說(shuō)啦~ 因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個(gè)organ..也許可以控制氣候。
題目有一個(gè)問(wèn)budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個(gè)問(wèn)提到一種微生物，我選的是產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個(gè)）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學(xué)生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個(gè)舞蹈。說(shuō)有電影系的學(xué)生可以幫他們（此處有雙選題，問(wèn)教授如何安慰學(xué)生吧，我選的是有技術(shù)支持和技術(shù)部分不算分）。還介紹說(shuō)screen 舞蹈可以用一些電影技術(shù)，比如在舞臺(tái)上，演員必須進(jìn)進(jìn)出出一個(gè)門(mén)，并越來(lái)越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個(gè)舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個(gè)人在著火的房子前跳舞，但實(shí)際房子并沒(méi)著火。舞臺(tái)舞蹈可以和觀眾互動(dòng)，但不注重面部表情，因?yàn)楹笈诺挠^眾根本看不見(jiàn)（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因?yàn)榭梢越o特寫(xiě)。后，講了電影舞蹈可以很方便
的觀看，比如在電視或者網(wǎng)絡(luò)上（有題，問(wèn)screen 舞蹈的優(yōu)勢(shì)，我選的是available那個(gè)），但電影舞蹈不會(huì)替代舞臺(tái)舞蹈，會(huì)有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺(tái)舞蹈，因此會(huì)增加舞臺(tái)舞蹈的門(mén)票銷售（有題，我選的是screen 促進(jìn)live 舞蹈）。4. 女的和一個(gè)工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒(méi)發(fā)到網(wǎng)頁(yè)，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因?yàn)橛浀迷绲倪@個(gè)東西是在此之后1000 年以后才有的，這個(gè)把發(fā)明的時(shí)間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學(xué)家的看法）。這個(gè)儀器能預(yù)測(cè)月亮的運(yùn)動(dòng)，還能計(jì)算太陽(yáng)歷和月亮歷，反正很牛的一個(gè)東西。這個(gè)東西是用青銅做的（有題，我選的是那個(gè)時(shí)候的藝術(shù)家不愿意用青銅做東西），青銅在那個(gè)時(shí)候可以做錢(qián)幣，因此考古學(xué)家又很驚訝。后還說(shuō)這個(gè)東西能預(yù)測(cè)月亮的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)（有題）。還有一題問(wèn)這個(gè)東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說(shuō)能發(fā)出兩種聲波，大家開(kāi)始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開(kāi)始補(bǔ)充了點(diǎn)物理知識(shí)，說(shuō)聲波從空氣入水，一部分進(jìn)入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個(gè)什么地方發(fā)出來(lái)的，海豚那個(gè)里邊有個(gè)什么區(qū)域（有圖標(biāo)著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個(gè)東西定向。題目有一個(gè)問(wèn)海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。次重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（10套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年11月07日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2hours, only 1 eye open, the continues half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath.An articlestating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fatyet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
某女生找老師談話，她想改project研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此對(duì)其文化感興趣，打算學(xué)他們的語(yǔ)言。老師問(wèn)說(shuō)不是project已經(jīng)做了NE教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認(rèn)為不該做大改動(dòng)，建議做該nativeAmerican education的課題，老師要check是否她的必修課有修完，女生要將該native American的culture和language做selective.
女生去studio art 見(jiàn)某主管，了解某種古典作畫(huà)方式；她個(gè)人喜愛(ài)的現(xiàn)代畫(huà)家JJ也是用這種畫(huà)法，她打算在project的前面幾分鐘illustrate這個(gè)畫(huà)法，詢問(wèn)主管可否指導(dǎo)；主管有一個(gè)好朋友正好來(lái)校，客座講一堂關(guān)于該畫(huà)法的可，歡迎該女生來(lái)聽(tīng)。
男生去圖書(shū)館 想了解莎翁作品當(dāng)中有多少是基于事實(shí)，多少是改動(dòng)；找不到相應(yīng)的資料，有某個(gè)資料v1v2可用，但本學(xué)校沒(méi)有，因?yàn)樾枰厥鉁乜亍Ｆ渌麑W(xué)校有，但call過(guò)來(lái)趕不上他3天后就要交project；圖書(shū)館人員建議他參與一個(gè)pilot project，該project可以免費(fèi)在網(wǎng)上看該男生所需要的書(shū)，但是有一個(gè)很長(zhǎng)的questionnaire要填，有學(xué)生抱怨該問(wèn)卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.primary color 紅藍(lán)黃；但他們并不是完美的主色調(diào)，例如黃藍(lán)混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學(xué)提出關(guān)于顏色的光譜學(xué)說(shuō)。A從心理學(xué)？的角度切入，試圖找出 relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關(guān)系。B也是想找顏色和情緒之間關(guān)系，找到，并提出primary color的理論并寫(xiě)信給A。A這個(gè)不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關(guān)于顏色的書(shū)；雖然在書(shū)后附上B的信，但是堅(jiān)稱they happened to find the primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
2009年08月07日 北美托福
1 男生找教授請(qǐng)教一個(gè)question ，提到兩個(gè)theory，有題問(wèn)教授對(duì)那個(gè)是什么態(tài)度。
2 How to listen music,three level，1level 就是平時(shí)聽(tīng)CD什么的,有時(shí)還覺(jué)得是噪音，2level 就是pay attention to means of music;(對(duì)1、2比較，有題) 3level awareof composition. 然后講了去theater(有題)聽(tīng)music，說(shuō)3個(gè)level都有。
3 Dark age，好像是說(shuō)多少年前有一段歷史是dark age。對(duì)歷史階段的命名沒(méi)有用，
4 一個(gè)男學(xué)生去圖書(shū)館找書(shū)為了做明天要交的作業(yè)，
5 汗!有3篇聽(tīng)力竟然一點(diǎn)印象都沒(méi)有了。
2010年01月22日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1生物教授和學(xué)生的對(duì)話，教授問(wèn)有沒(méi)有準(zhǔn)備好下學(xué)期作TA，學(xué)生說(shuō)OK了，然后學(xué)生問(wèn)她的論文的事情，學(xué)生想加入一些關(guān)于the sonar system of dolphin的內(nèi)容，教授說(shuō)好，學(xué)生還說(shuō)了假期在家附近的海洋研究所打工，正好有和她的課題相關(guān)的項(xiàng)目，研究所還給了她job offer,但是教授說(shuō)她好畢業(yè)后能讀master.而且還建議他在論文中結(jié)合recent research and information.
2 Advisor 和學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生下學(xué)期要去法國(guó)作一個(gè)項(xiàng)目，但下一個(gè)FALL學(xué)期就是她的last semester 了，她還有一門(mén)必修課American literature沒(méi)選，她想看看summer是不是有這個(gè)課，advisor一查，有的，但是滿了，而且新來(lái)dean對(duì)課容量要求很?chē)?yán)，看來(lái)是改不了，他建議學(xué)生到法國(guó)后選這門(mén)課，學(xué)生說(shuō)去法國(guó)學(xué)American literature好像有些怪，advisor說(shuō)你的minor是French,里面也會(huì)有一些France literature的內(nèi)容，你覺(jué)得怪嗎？（注意語(yǔ)氣，這里有題）。3教授和學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生上節(jié)課沒(méi)去，問(wèn)錯(cuò)過(guò)什么內(nèi)容，教授說(shuō)discuss a shortstory, 問(wèn)他有沒(méi)有看那個(gè)story，她說(shuō)看了，可是這個(gè)故事沒(méi)有什么exciting的地方，教授說(shuō)寫(xiě)東西不一定要surprising or exciting,有的時(shí)候?qū)懩鉬amiliar的東西就好。
4講alligator 的sense system,在jaw附近，科學(xué)家作了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探測(cè)它，注意聽(tīng)這四個(gè)實(shí)驗(yàn)的先后順序，有一個(gè)排序題。
2009年09月12日北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力
1學(xué)生本身是學(xué)politic的，被本學(xué)期上的歷史課吸引了，他之前高中歷史課都是將leader的，現(xiàn)在課上講基層人并讓學(xué)生想why和how（有題雙選），他想轉(zhuǎn)專業(yè)到歷史，老師建議他修雙學(xué)位，他擔(dān)心無(wú)法完成2個(gè)senior paper/paper 不能正確滿足2個(gè)專業(yè)需求（這個(gè)是單選，答案是其中之一，但是選哪個(gè)我不肯定，沒(méi)聽(tīng)清楚）。老師說(shuō)paper要有complex…（這里也沒(méi)有記清，但有題問(wèn)paper要怎樣準(zhǔn)備才對(duì)）。
2 calk（類似的單詞） ecosystem，海底的熱帶雨林（問(wèn)為何說(shuō)熱帶雨林），也是分成很多層，每層有自己的動(dòng)植物。這個(gè)理論達(dá)爾文早就提過(guò)了（有題）。如果這個(gè)calk ecosystem被破壞，人民會(huì)發(fā)現(xiàn)死的動(dòng)物比熱帶雨林被破壞還多。這個(gè)系統(tǒng)會(huì)被破壞，比如，A（請(qǐng)意會(huì)）吃B，B吃Calk，如果A沒(méi)了，后果可想而知。
3 動(dòng)物是否可以teaching呢？有人定義說(shuō)teaching意味著：學(xué)的人能學(xué)到技能，而教的人要作出某種犧牲。有研究說(shuō)一種ant可以，leading ant找到食物后，可以帶另外一只螞蟻去那個(gè)地方。在這個(gè)過(guò)程中他們是有two way communication的，因?yàn)楫?dāng)他們距離大時(shí)，leading會(huì)放慢速度，follower會(huì)加快速度，當(dāng)距離合適時(shí)，2個(gè)ants的速度就constant了。有人質(zhì)疑follower學(xué)到東西了么？研究說(shuō)follower能在會(huì)巢的時(shí)候能選擇不同的道路走，說(shuō)明學(xué)到了。leading犧牲了什么？leader不得不放慢速度等f(wàn)ollower，所以它犧牲了這個(gè)。speaker質(zhì)疑研究的說(shuō)法，因?yàn)楹芏辔锓N都有站崗的動(dòng)物，它在predator來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音warn大家，那么大家學(xué)到了predator要來(lái)，而它可能會(huì)犧牲它自己因?yàn)楸籶redator發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)難道也是teaching么？很可能只是communication。所以ant那種行為也很難說(shuō)，需要在研究研究（有題）
4 學(xué)生是hiking club的，找老師干嗎（沒(méi)搞清他的purpose，這篇loss了），他老在說(shuō)想讓大家知道他的club。申請(qǐng)booth好在學(xué)校里面宣傳。他要做flyer，老師建議他考慮學(xué)校的printer service，但要little fee。如果是新的club是有discount的，有道題問(wèn)他為什么可能拿到discount，但選項(xiàng)我非常不肯定，因?yàn)檫@人說(shuō)他的club是last spring就建了，但現(xiàn)在才招倒入火起來(lái)。
5 jean褪色技術(shù)，開(kāi)始用的一種stone，會(huì)弄破jean，還會(huì)污染，也cost高；后來(lái)發(fā)展到acid，還是污染；后出了一個(gè)什么技術(shù)，污染無(wú)，又便宜，才有了大家身上褪色的牛仔褲。我開(kāi)始一直聽(tīng)成了genes，所以聽(tīng)得云里霧里，直到后一句才恍然大悟。哭啊～～
6 市場(chǎng)定位zip code的作用，開(kāi)始是用來(lái)分mail的，后來(lái)公司就拿他來(lái)區(qū)分市場(chǎng)啦，比如speaker這個(gè)地方是大學(xué)地區(qū)，人都是30左右。。。賣(mài)東西要根據(jù)市場(chǎng)去賣(mài)，舉了賣(mài)自行車(chē)的例子，要賣(mài)給年輕人。開(kāi)始zip code的數(shù)據(jù)是政府用，后來(lái)computer出現(xiàn)了，data就進(jìn)PC了，非常之全。記得有道題是問(wèn)speaker對(duì)PC記錄data的態(tài)度，答案選她驚訝data那么詳細(xì)。
加試聽(tīng)力
學(xué)生ID，浪漫主義詩(shī)人，神經(jīng)元
2009年10月10日 托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
一：學(xué)生profess對(duì)話
學(xué)生找profess問(wèn)paper材料的問(wèn)題。
prof讓學(xué)生幫忙遞個(gè)什么東西（有考題）然后說(shuō)到這個(gè)和某個(gè)教授有啥關(guān)系,學(xué)生說(shuō)實(shí)際上我的paper idea就是因?yàn)樯仙镎n得的靈感（有考題，學(xué)生對(duì)待idea的態(tài)度，我選從別的學(xué)生獲得），學(xué)生說(shuō)，但是我發(fā)覺(jué)很多網(wǎng)上的材料和我查的資料不對(duì)啊。我還查了期刊還從圖書(shū)館看，prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該focus書(shū)上的，網(wǎng)上的你要批判的看（對(duì)prof的推斷，我選教授說(shuō)應(yīng)該專注在某一個(gè)材料上）。學(xué)生說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)甚至有相悖的情況，prof說(shuō)實(shí)際上你可以有批判的看啊，甚至把兩個(gè)觀點(diǎn)都寫(xiě)到論文里（考題），prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該不驚訝呀，畢竟網(wǎng)上的東西不全是真的（語(yǔ)氣題，我選教授認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道網(wǎng)上的東西不全是真的）。二。Music
講了pop music。由RAP起源的，如果你聽(tīng)那個(gè)啥XXXX，沒(méi)有聽(tīng)到XX是很正常的（語(yǔ)氣題），然后講了這種music的發(fā)展，接著提到DJ，說(shuō)了DJ的工作是怎么樣的。（考題，DJ是怎么保持觀眾興奮的？）開(kāi)始所有工作都是DJ一人做，后來(lái)由于任務(wù)越來(lái)越復(fù)雜，開(kāi)始顧別人一起來(lái)工作（考題問(wèn)為啥DJ后來(lái)不一人工作了，我選因?yàn)槿蝿?wù)越來(lái)越復(fù)雜）
三。archeology
講船的打撈。但是水下的打撈和岸上的考古研究是非常不同的，因?yàn)樗状驌朴袃蓚€(gè)缺點(diǎn)（雙選題，我選很昂貴，技術(shù)難）however, it is shame that 如果這個(gè)船不是很珍貴很有名很有歷史，被打撈的可能性是非常小的（語(yǔ)氣題）然后說(shuō)之前打撈了一個(gè)船。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了很多很珍貴的東西（有題，我選說(shuō)明這個(gè)考古研究有價(jià)值）但是科學(xué)家們很疑惑，這個(gè)船不是在深海處發(fā)現(xiàn)的，那么為什么沒(méi)有航行多久就沉沒(méi)了呢？（問(wèn)沉沒(méi)原因，我筆記記上了bottom，lower level什么的，不確定答案），然后說(shuō)打撈還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是保存問(wèn)題。
因?yàn)榇悄绢^造的，在水下侵滿了水，撈上岸以后沒(méi)多久就蒸發(fā)了大量的水。于是科學(xué)家們發(fā)明了一種東東來(lái)幫助保存（屏幕有顯示名字），這個(gè)東西整整花了多少天才涂上，然而這個(gè)東西還是有缺陷的，10幾年以后發(fā)現(xiàn)不管用了（問(wèn)關(guān)于這個(gè)東東的，我選不能長(zhǎng)時(shí)間保存船骸)后說(shuō)所以啊還是需要研發(fā)新的東西來(lái)保存船的。（好像還有個(gè)題，忘了）
四。bio fuel的
說(shuō)有兩種，一個(gè)是M 一個(gè)是bio fuel（有一題問(wèn)為什么提到歐洲有一半的車(chē)都裝了什么engine）然后說(shuō)美國(guó)幾種農(nóng)作物，seed，palm oil，algae（有題問(wèn)palm oil比weed的好處）（有題問(wèn)algae的好處）（有題問(wèn)algae的缺點(diǎn)）
五。學(xué)院對(duì)話
一學(xué)生要建文學(xué)club，還要發(fā)journal，老師說(shuō)你需要15個(gè)學(xué)生簽名，還要有老師推薦，后register一個(gè)東西。（這里讓填3個(gè)事件的順序）然后學(xué)生說(shuō)簽名沒(méi)問(wèn)題，老師我找了一個(gè)他不愿意，然后這個(gè)老師說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)老師去年就給推薦這事，還耽誤了個(gè)人的事，結(jié)果來(lái)的人很少，所以今年不愿意再推薦了。（語(yǔ)句，問(wèn)為什么說(shuō)這個(gè)老師的事）學(xué)生說(shuō)那我只有另外找一個(gè)了。
老師說(shuō)還要register一個(gè)東西，有好處（有哪兩個(gè)好處）學(xué)生擔(dān)心錢(qián)不夠，老師說(shuō)我敢擔(dān)保學(xué)校給的錢(qián)肯定不會(huì)夠的，（語(yǔ)氣，我選老師說(shuō)學(xué)校的資金是有限的）你還可以有別的途徑湊集錢(qián)
六。鯊魚(yú)的
老師說(shuō)生物進(jìn)化的是緩慢而且是偶然的，是不完美的，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化終就是benefits的了，比如說(shuō)monkey（有題，為什么題monkey）接著說(shuō)了jaw。說(shuō)jaw和XX就是同一個(gè)東西（問(wèn)什么是同一個(gè)東西）然后說(shuō)了gill。還有一個(gè)什么東西在皮膚上的，很粗很強(qiáng)壯（有題，問(wèn)這個(gè)進(jìn)化成了什么？）（有題問(wèn)老師對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)化的態(tài)度是什么，答案有覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化太快，覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化不好，覺(jué)得進(jìn)化不完整但是benefit之類的
2009年11月20日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1、mm去問(wèn)管理員，為什么我要的書(shū)找不到？GG:查了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，還有一本在館阿。Mm: 我看那個(gè)書(shū)的架子，還有其它可能的架子，都找不到啊。Gg: 這本書(shū)在館，不過(guò)可以有人拿去看了。這本書(shū)這么多人借，你可以叫教授把一些copies放在reserve那里嘛。Mm:我以為那是開(kāi)學(xué)初才行的。我回和他說(shuō)的了。那不會(huì)對(duì)其他人不公平?。縢g:所以我說(shuō)“一些”嘛。你還可以去reshelf books 那里看看。Gg還說(shuō)現(xiàn)在有個(gè)人館員不干了（出題）。Mm:那么多，很難找的啊。這個(gè)建議很strange……你們要不要招工??？gg:我們都是一開(kāi)學(xué)就招的，現(xiàn)在可能你合適的時(shí)間就沒(méi)了。你去找一個(gè)什么Dr.去看看，他負(fù)責(zé)這事。
2、心理學(xué)。認(rèn)知上有三個(gè)因素，一個(gè)就是memory, 就是我們的記憶有差錯(cuò)，會(huì)補(bǔ)上一些沒(méi)有的東西上去。如果看一個(gè)list,是關(guān)于食物的（貌似），再給兩個(gè)單詞，其中那個(gè)有關(guān)于食物的單詞很多人認(rèn)為list里面會(huì)有。又比如會(huì)使沒(méi)有邏輯東西邏輯，比如后一個(gè)詞明明沒(méi)說(shuō)，卻以為說(shuō)了。第二個(gè)是perception, 我們的感知會(huì)有錯(cuò)誤，引入一個(gè)術(shù)語(yǔ)：blind spot,講了一大堆眼睛看東西的事。第三個(gè)是imagination,我們的想象會(huì)和真實(shí)的不同。
3、考古學(xué)。說(shuō)在英國(guó)啊，愛(ài)爾蘭啊那些地方，passage grave, 新石器時(shí)代的東西，因?yàn)橹虚g有一個(gè)passage，所以叫這個(gè)名字。他很厲害的，你在不同的位置，聽(tīng)到的聲音大小就不一樣，遠(yuǎn)了可能大聲，近了的話卻可能小聲。問(wèn)為什么教授提到埃及的金字塔？是因?yàn)橥庑芜€是介紹年代？我貌似根本就沒(méi)有聽(tīng)出有金字塔的出現(xiàn)，汗?。∥叶疾恢?，哎……
4、學(xué)生要去做記者，然后又說(shuō)那篇被表?yè)P(yáng)的文章中有幾段自己都看不出，是編輯改的。（出題：表示學(xué)生不想獲得不是自己的稱贊），然后教授說(shuō)學(xué)校沒(méi)有這個(gè)新聞的專業(yè)哦，學(xué)生很激動(dòng)？難道我要轉(zhuǎn)校？老師一看，說(shuō)，哎呀，不是新聞專業(yè)更有優(yōu)勢(shì)啦，記者不都是專門(mén)報(bào)道某一領(lǐng)域的嘛。又說(shuō)，招記者呢，一要看發(fā)表的文章，二要看派給你的任務(wù)完成得怎樣。（雙選）然后學(xué)生說(shuō)我的專業(yè)是political science，老師說(shuō)你可以去選一些pre-law的課程嘛，比如憲法啦，然后我還有一個(gè)case，你可以去跟一下，是跟什么科技有關(guān)的。你可以去看看啦。5、航海。不知所云就是這篇了。住在赤道上的小島的人航海很有一手，在新西蘭那邊，到過(guò)夏威夷呢，因?yàn)樵诔嗟?，星星看看特別多？清楚？（有題），然后不知為什么說(shuō)到了維京人（有題）。它們把天上分成幾個(gè)boxes，每個(gè)box有什么的。之后有什么pair stars, 看見(jiàn)他們就知道從赤道向北走了多遠(yuǎn)。還有一個(gè)什么星星亮晶晶的，搞不清了。之后說(shuō)到有一些石頭，point to the horizon，也就是太陽(yáng)升和落的地方，有出題，選項(xiàng)都覺(jué)得不對(duì)，選了一個(gè)當(dāng)?shù)厝私绦『⒆犹煳闹R(shí)用的，（很不靠譜，知道的筒子說(shuō)一聲吶）
6、微型生態(tài)系統(tǒng)。很小，很多這種系統(tǒng)是連在一起的，當(dāng)然受到氣候之類的影響啦，受到人類活動(dòng)和另一個(gè)東西的影響（雙選），對(duì)爬行類和哺乳類動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫很重要。同學(xué)問(wèn)哺乳類動(dòng)物不是自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的嗎？老師說(shuō)可以多管齊下嘛。舉了松鼠的例子。但是對(duì)于爬行類這種冷血?jiǎng)游飦?lái)說(shuō)很重要，他們會(huì)到巖石下面調(diào)節(jié)體溫。然后后有提問(wèn)，樹(shù)葉在地上有啥用？可以分解產(chǎn)生熱量。2009年09月19日 北美托福（只看聽(tīng)力和寫(xiě)作）
聽(tīng)力
1、對(duì)話：一個(gè)女學(xué)生去和學(xué)校的employee討論體育館游泳訓(xùn)練的事情，好像是說(shuō)這個(gè)女學(xué)生有個(gè)鍛煉身體的訓(xùn)練計(jì)劃，想問(wèn)下學(xué)校什么地方有這些設(shè)施，一個(gè)是main center還有一個(gè)什么(忘了)，然后后來(lái)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校正在修建center，可以去一個(gè)high school，但是還要和那邊聯(lián)系下。內(nèi)容差不多這些，但是選項(xiàng)貌似不怎么簡(jiǎn)單。
2、lecture忘了記得有Anthropology Psychology
第二部分的忘記了
2010年02月13日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1，一個(gè)學(xué)生找到辦公室要選一個(gè)教授的課，另一個(gè)教授接待她，告訴她第一個(gè)教授自己規(guī)定人已滿就不會(huì)再要人了。學(xué)生大急，說(shuō)就需要這個(gè)教師的時(shí)間表上課來(lái)補(bǔ)學(xué)分。接待的教授說(shuō)，你可以補(bǔ)我的呀，我的課表時(shí)間剛換了，和第一個(gè)教授的上課時(shí)間一樣，而且我的課的內(nèi)容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點(diǎn)都不一樣（這里有題）
2，還有一題說(shuō)bule這個(gè)燃料貴的，被意大利政府后來(lái)改良了
2010年02月27日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1.一個(gè)學(xué)生問(wèn)藝術(shù)教授關(guān)于選擇做展覽的問(wèn)題，一般都是高年級(jí)的才會(huì)被入選，其中提到一個(gè)畫(huà)家，忘了
加試大王花，音樂(lè)和鳥(niǎo)類遷徙。
2010年03月06日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
加試了，且不是經(jīng)典。
1，女生去管理處申請(qǐng)讓妹妹住在宿舍里一個(gè)周，其先管理人員不同意，說(shuō)學(xué)校有規(guī)定不能住。女生說(shuō)她妹妹想報(bào)這個(gè)學(xué)校。管理者又說(shuō)可以參加一個(gè)項(xiàng)目，這樣可以解決住宿。但是時(shí)間不對(duì)。后在女生的央求下管理者終于同意。
2，不同的生態(tài)環(huán)境造就不同的生物，以靈長(zhǎng)類為例，在全球四個(gè)生態(tài)區(qū)域的靈長(zhǎng)類各不相同。分別說(shuō)了他們?cè)诿绹?guó)，澳洲，亞洲，和太平洋的島上的生態(tài)環(huán)境，飲食和多樣化
3，地理課，講地球板塊說(shuō)的兩個(gè)理論起源。早期學(xué)說(shuō)認(rèn)為板塊運(yùn)動(dòng)始于地球形成初期，近期學(xué)說(shuō)認(rèn)為是幾百萬(wàn)年以前。分別有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是藍(lán)色的石頭，在中國(guó)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是叫zircon的物質(zhì)在澳洲發(fā)現(xiàn)。
4，學(xué)生去找教授說(shuō)他不愿意參加一個(gè)看話劇的活動(dòng)，認(rèn)為語(yǔ)言不同看不懂。教授說(shuō)這是必須要看的，可以提前學(xué)習(xí)一下語(yǔ)言。
5，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，公司長(zhǎng)期發(fā)展需要差異化。有三個(gè)劃分：高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量低價(jià)格，還有中間地段。分別說(shuō)了他們的盈利情況和前景。
6，一種模糊的數(shù)字概念，人類和動(dòng)物都有，而且是天生的。與數(shù)學(xué)能力有關(guān)，但是與其他領(lǐng)域無(wú)關(guān)。舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)講讓14歲的學(xué)生判斷哪個(gè)顏色的球多。7-9記不起來(lái)了。。。太長(zhǎng)了，聽(tīng)得頭暈??！
以上是編輯整理的2011.3.12王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，預(yù)祝大家考試順利通過(guò)，出國(guó)留學(xué)一切順利！