最新數(shù)的讀法和寫法法則優(yōu)質(zhì)

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    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
    數(shù)的讀法和寫法法則篇一
    1.理解小數(shù)的計數(shù)單位,掌握小數(shù)的讀寫方法.
    2.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.
    理解小數(shù)的計數(shù)單位,掌握小數(shù)的讀寫方法.
    能熟練、正確地讀寫小數(shù).
    教學(xué)步驟?
    一、復(fù)習引入.
    2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……) 整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?(一〈個〉、十、百、千)
    3.試著讀出下面的數(shù):2.78 55.2 0.46 35.9
    你是怎樣讀的?這些小數(shù)表示什么?
    二、探究新知.
    1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表.
    ①教師提問:看整數(shù)數(shù)位順序表,你認為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上?(在整數(shù)部分的右側(cè))中間怎樣區(qū)分呢?(用小數(shù)點隔開)
    ③引導(dǎo)學(xué)生思考:你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎?為什么?
    (小數(shù)部分的第二位是百分位,因為它表示有兩位小數(shù),計數(shù)單位是百分之一.)
    百萬分位——百萬分之一……)
    ⑤ 出示下表,提問:為什么后面用省略號?(表示后面還有很多數(shù)位)
    2.小數(shù)的讀法.
    教師出例2:讀出下面的小數(shù):
    6.5 0.04 160.073?
    教師提問:你能讀出下面這些小數(shù)嗎?
    教師總結(jié):整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”;整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀;小數(shù)點讀作“點”;小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可.將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來,就可以了.(板書)
    分組討論:每個小數(shù)分別表示什么嗎?
    教師講解:六點五表示六又十分之五;
    零點零四表示百分之四;
    一百點零七三表示一百又百分之七十三.
    3.小數(shù)的寫法.
    出示例3:寫出下面小數(shù):
    四點三九 零點四零八 三十點零一五
    教師提問:寫小數(shù)時應(yīng)該怎樣寫?
    四點三九寫作:4.39
    零點四零八寫作:0.408
    三十點零一五寫作:30.015
    學(xué)生討論:每個小數(shù)分別表示什么嗎?
    4.39,表示四又百分之三十九;
    0.408,表示千分之四百零八;
    30.015,表示三十又千分之十五.
    三、鞏固練習.
    2.說出24.375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
    (兩人一組先說一說,然后匯報)
    3.讀出下面的句子.
    (1)南京長江大橋全長6.772千米.
    (2)土星繞太陽一周需要29.46年.
    (3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米.
    4.寫出下面橫線上的數(shù).
    (2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米.
    (3)非洲大甲蟲長十四點八五九厘米,重九十九點七九克.
    5.判斷.
    (1)3.73讀作:三點七十三. ( )
    (2)零點三零七寫作:0.307. ( )
    (3)五十點二零八寫作:5.208. ( )
    6.提高題.
    四、課堂小結(jié).
    五、布置作業(yè)?.
    1.讀出下面橫線上的數(shù).
    (1)南京長江大橋全長6.772千米.
    (2)土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.46年.
    (3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米.
    2.寫出下面橫線上的數(shù).
    (2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米.
    (3)非洲大甲蟲長十四點八五九厘米,重九十九點七九克.
    探究活動
    小小收藏家
    活動內(nèi)容
    收集有關(guān)小數(shù)在生活中的應(yīng)用.
    活動目標
    加深學(xué)生對小數(shù)的認識,體會小數(shù)在實際生活中的重要作用.
    活動形式
    獨立進行.
    活動步驟
    1.獨立進行收集活動.
    3.歸類.看哪些地方用到了小數(shù).(比如:商品價錢、測量長短、重量等)
    組小數(shù)
    活動內(nèi)容
    用6、1、2、0四張數(shù)字卡和小數(shù)點組小數(shù).
    活動目標
    活動形式
    兩人一組進行.
    活動步驟
    1.組內(nèi)進行組數(shù)活動.
    3.觀察大家組成的小數(shù),你發(fā)現(xiàn)在組小數(shù)的過程中有什么規(guī)律?
    數(shù)的讀法和寫法法則篇二
    1.理解小數(shù)的計數(shù)單位,掌握小數(shù)的讀寫方法.
    2.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.
    3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì).
    重點
    理解小數(shù)的計數(shù)單位,掌握小數(shù)的讀寫方法.
    難點
    能熟練、正確地讀寫小數(shù).
    步驟
    一、復(fù)習引入.
    2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……) 整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?(一〈個〉、十、百、千)
    3.試著讀出下面的數(shù):2.78 55.2 0.46 35.9
    你是怎樣讀的?這些小數(shù)表示什么?
    二、探究新知.
    1.小數(shù)的數(shù)位順序表.
    ①提問:看整數(shù)數(shù)位順序表,你認為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上?(在整數(shù)部分的右側(cè))中間怎樣區(qū)分呢?(用小數(shù)點隔開)
    ③引導(dǎo)學(xué)生思考:你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎?為什么?
    (小數(shù)部分的第二位是百分位,因為它表示有兩位小數(shù),計數(shù)單位是百分之一.)
    百萬分位——百萬分之一……)
    ⑤ 出示下表,提問:為什么后面用省略號?(表示后面還有很多數(shù)位)
    2.學(xué)習小數(shù)的讀法.
    出例2:讀出下面的小數(shù):
    6.5 0.04 160.073?
    總結(jié):整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”;整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀;小數(shù)點讀作“點”;小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可.將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來,就可以了.()
    分組討論:每個小數(shù)分別表示什么嗎?
    零點零四表示百分之四;
    一百點零七三表示一百又百分之七十三.
    3.學(xué)習小數(shù)的寫法.
    出示例3:寫出下面小數(shù):
    四點三九 零點四零八 三十點零一五
    四點三九寫作:4.39
    零點四零八寫作:0.408
    三十點零一五寫作:30.015
    學(xué)生討論:每個小數(shù)分別表示什么嗎?
    4.39,表示四又百分之三十九;
    0.408,表示千分之四百零八;
    30.015,表示三十又千分之十五.
    三、鞏固練習.
    2.說出24.375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
    (兩人一組先說一說,然后匯報)
    3.讀出下面的句子.
    (1)南京長江大橋全長6.772千米.
    (2)土星繞太陽一周需要29.46年.
    (3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米.
    4.寫出下面橫線上的數(shù).
    (2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米.
    (3)非洲大甲蟲長十四點八五九厘米,重九十九點七九克.
    5.判斷.
    (1)3.73讀作:三點七十三. ( )
    (2)零點三零七寫作:0.307. ( )
    (3)五十點二零八寫作:5.208. ( )
    6.提高題.
    四、課堂小結(jié).
    五、布置作業(yè)?.
    1.讀出下面橫線上的數(shù).
    (1)南京長江大橋全長6.772千米.
    (2)土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.46年.
    (3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米.
    2.寫出下面橫線上的數(shù).
    (2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米.
    (3)非洲大甲蟲長十四點八五九厘米,重九十九點七九克.
    設(shè)計
    探究活動
    小小收藏家
    活動內(nèi)容
    收集有關(guān)小數(shù)在生活中的應(yīng)用.
    活動目標
    加深學(xué)生對小數(shù)的認識,體會小數(shù)在實際生活中的重要作用.
    活動形式
    獨立進行.
    活動步驟
    1.獨立進行收集活動.
    3.歸類.看哪些地方用到了小數(shù).(比如:商品價錢、測量長短、重量等)
    組小數(shù)
    活動內(nèi)容
    用6、1、2、0四張數(shù)字卡和小數(shù)點組小數(shù).
    活動目標
    活動形式
    兩人一組進行.
    活動步驟
    1.組內(nèi)進行組數(shù)活動.
    3.觀察大家組成的小數(shù),你發(fā)現(xiàn)在組小數(shù)的過程中有什么規(guī)律?
    數(shù)的讀法和寫法法則篇三
    一、情景導(dǎo)入,把孩子們喜歡的童話故事情節(jié)貫穿整節(jié)課,把枯燥的數(shù)學(xué)生活化,趣味化。
    我們都知道,人人要學(xué)習有用的數(shù)學(xué),學(xué)習和學(xué)生們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)。課堂是每個孩子都在經(jīng)歷的生命歷程,學(xué)生渴望著這個歷程的豐富多彩。為此,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須由書本數(shù)學(xué)走向生活數(shù)學(xué),取材于學(xué)生的生活實際,生活中毫不起眼的一些例子能讓他們?yōu)橹妓?、爭論、興奮。因為它是有著熟悉的生活背景,具有學(xué)生樂于參與的空間,所以它有強大的吸引力。
    (1)、導(dǎo)入生活化,激興趣發(fā)學(xué)習。
    (2)、例題生活化,學(xué)生易懂易學(xué)。
    (3)、練習生活化,做到學(xué)以致用。
    二、靈活運用了自主--合作--探究的學(xué)習方式,讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué),經(jīng)歷探究的過程,讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗到成功,收獲快樂。
    我們知道數(shù)學(xué)的五個關(guān)注:關(guān)注學(xué)生的自主探究,關(guān)注學(xué)生的思維特點;關(guān)注知識與生活的結(jié)合;關(guān)注學(xué)生的切身體驗;關(guān)注課堂的生成資源。課標指出數(shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)習的重要方式。我在教小數(shù)的讀法和寫法時,都沒有直接告訴學(xué)生方法,而是要學(xué)生先獨立嘗試,然后同座合作,互相學(xué)習,互相指正。當學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候,就能把被動學(xué)習變?yōu)橹鲃訉W(xué)習。
    我們說數(shù)學(xué)知識是讓學(xué)生“做”出來的,縱觀整節(jié)課,以活動為主,不光是為了有效地組織學(xué)習,更重要的是想通過有趣的活動這一形式還原數(shù)學(xué)的本質(zhì),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)帶給他們的快樂,讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的過程中體驗到成功。
    三、注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    小學(xué)數(shù)學(xué)中,數(shù)感、符號感、空間、統(tǒng)計觀念和推理能力、應(yīng)用能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心,是學(xué)生具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標志??上攵瑢W(xué)生能力的培養(yǎng)都是每節(jié)課的核心。這節(jié)課重點培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。所以我在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時,要求同學(xué)把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué),其實就是一次學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。
    四、注重了學(xué)生讀數(shù)學(xué)的教學(xué)。
    我們知道一般說讀,就會想到語文教學(xué),什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等,可是我認為,數(shù)學(xué)也要讀,而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”,可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中,我讓學(xué)生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法,讓學(xué)生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處,讓學(xué)生真正領(lǐng)會書上的每句話是什么意思。
    數(shù)的讀法和寫法法則篇四
    教學(xué)目的
    1.理解小數(shù)的計數(shù)單位,掌握小數(shù)的讀寫方法.
    2.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.
    3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì).
    教學(xué)重點
    理解小數(shù)的計數(shù)單位,掌握小數(shù)的讀寫方法。
    教學(xué)難點?
    能熟練、正確地讀寫小數(shù).
    教學(xué)步驟?
    一、復(fù)習引入
    2、回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……) 整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?(一〈個〉、十、百、千)
    你是怎樣讀的?這些小數(shù)表示什么?
    二、探究新知:
    1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表.演示課件(數(shù)位順序表) 下載
    ①教師提問:看整數(shù)數(shù)位順序表,你認為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上?(在整數(shù)部分的右側(cè))中間怎樣區(qū)分呢?(用小數(shù)點隔開)
    ③引導(dǎo)學(xué)生思考:你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎?為什么?
    (小數(shù)部分的第二位是百分位,因為它表示有兩位小數(shù),計數(shù)單位是百分之一.)
    百萬分位——百萬分之一……)
    (5)出示下表,提問:為什么后面用省略號?(表示后面還有很多數(shù)位)
    2、學(xué)習小數(shù)的讀法.
    教師出例2
    6.5?? 0.04?? 160.073?
    教師提問:你能讀出下面這些小數(shù)嗎?
    教師總結(jié):整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”;整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀;小數(shù)點讀作“點”;小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可.將你讀出來的內(nèi)容用漢字寫下來,就可以了.(板書)
    分組討論:每個小數(shù)分別表示什么嗎?
    教師講解:六點五表示六又十分之五;
    零點零四表示百分之四;
    一百點零七三表示一百又百分之七十三.
    3、學(xué)習小數(shù)的寫法.
    出示例3
    寫出下面小數(shù):四點三九;零點四零八;三十點零一五.
    教師提問:寫小數(shù)時應(yīng)該怎樣寫?
    四點三九寫作:4.39
    零點四零八寫作:0.408
    三十點零一五寫作:30.015
    學(xué)生討論:每個小數(shù)分別表示什么嗎?
    4.39,表示四又百分之三十九;
    0.408,表示千分之四百零八;
    30.015,表示三十又千分之十五.
    三、鞏固練習:
    2、說出24.375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
    (兩人一組先說一說,然后匯報)
    3、讀出下面的句子.
    (1)南京長江大橋全長6.772千米.
    (2)土星繞太陽一周需要29.46年.
    (3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米.
    4、寫出下面橫線上的數(shù).(在本上寫)
    (2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米.
    (3)非洲大甲蟲長十四點八五九厘米,重九十九點七九克.
    5、判斷:
    (1)3.73讀作:三點七十三.?????? ( )
    (2)零點三零七寫作:0.307.???????? ( ???? )
    (3)五十點二零八寫作:5.208.???? ( )
    (提高題:)
    四、課堂小結(jié):
    五、布置作業(yè)?:
    89頁第6題:讀出下面橫線上的數(shù).
    (1)南京長江大橋全長6.772千米.
    (2)土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.46年.
    (3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米.
    89頁第7題:寫出下面橫線上的數(shù).
    一三米.
    (2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米.
    (3)非洲大甲蟲長十四點八五九厘米,重九十九點七九克.
    數(shù)的讀法和寫法法則篇五
    1、在具體情境中,通過數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生在數(shù)位增加的情況下會讀,寫小數(shù)。
    2、理解和掌握小數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位,培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗促進知識遷移的能力。
    3、在自主探究的過程中,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力,提高學(xué)習興趣。
    教學(xué)重點:使學(xué)生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會讀、寫小數(shù)。
    教學(xué)難點:讓學(xué)生學(xué)會利用已有的知識和經(jīng)驗進行知識的遷移。
    教學(xué)用具:多媒體課件,卡片。
    小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義,我們必須見數(shù)會讀,聽數(shù)會寫,今天我們一起學(xué)習小數(shù)的讀法和寫法(板書:小數(shù)的讀法和寫法)
    1、教學(xué)小數(shù)數(shù)位順序表
    生:整數(shù)
    生1:從高位到低位,一級一級地讀,每級末尾的0都不讀出來,其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,只讀一個零。
    生2:個位,十位,百位……一(個),十,百,千……
    師:這就是整數(shù)數(shù)位順序表,同學(xué)們還記得小數(shù)由幾部分組成嗎?
    生:3部分,整數(shù)部分,小數(shù)點,小數(shù)部分
    師:說的很好,那你認為小數(shù)的小數(shù)部分數(shù)位應(yīng)在什么位置上?
    生:在整數(shù)部分的右側(cè)
    師:中間怎樣區(qū)分呢?
    生:用小數(shù)點隔開
    師:我們已經(jīng)知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一,百分之一,千分之一……十分之一分母是十的分數(shù)可以寫成一位小數(shù),所以十分之一就在小數(shù)點右側(cè)第一位,它所占的位置叫十分位,計數(shù)單位為十分之一。
    師:小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位呢?計數(shù)單位是什么?大家猜一猜?
    生:百分位,百分之一(百分之一分母是一百的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù),所以百分之一就在小數(shù)點右側(cè)第二,所占的位置叫百分位,計數(shù)單位為百分之一)
    師:誰能依次說出小數(shù)部分右側(cè)幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計數(shù)單位?
    生:千分位,千分之一……
    師:為什么后面用省略號?
    生:表示后面還有很多數(shù)位。
    師:這就是小數(shù)數(shù)位順序表。(板書:小叔數(shù)位順序表)
    鞏固練習
    1、下面各數(shù)中的“5”表示的意思
    50.06 5.11 0.25 0.475
    師:同學(xué)們想知道世界上最大的古錢幣什么樣嗎?
    生:想
    師:請看這里,這就是這枚古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù),高,厚,重量你會讀嗎?(小組合作交流)
    生1:0.58讀作:零點五八
    生2:3.5讀作:三點五
    生3:41.47讀作:四十一點四七
    總結(jié)讀法
    師:這幾位同學(xué)都讀對了。請同學(xué)們想一想,怎樣讀小數(shù)?讀小數(shù)時應(yīng)注意什么?(小組交流討論)
    師:哪個小組愿意說一說?
    生1:整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀,小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
    生2:小數(shù)點讀作“點”
    生3:整數(shù)部分為0的讀“零”
    師:回答的真好,以上3名同學(xué)說的加起來就是讀小數(shù)的方法。誰能完整的說一下。
    生:讀小數(shù)時,先讀整數(shù)部分,整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀(整數(shù)部分是的0讀作“零”)。再讀小數(shù)點,小數(shù)點讀作“點”。最后讀小數(shù)部分,小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
    師:回答的很好,但是大家要注意讀小數(shù)時數(shù)字要大寫。這就是今天我們學(xué)的第二個內(nèi)容,小數(shù)的讀法(師板書:小數(shù)的讀法)
    鞏固練習
    1、讀出下面各數(shù)
    6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
    師:同學(xué)們完成的非常好,為了獎勵大家咱們一起玩一個游戲。(開火車)
    2、小數(shù)的寫法
    師:我們已經(jīng)會讀小數(shù),接下來我們學(xué)習小數(shù)的寫法,同學(xué)們今天早上老師聽了一則有關(guān)環(huán)境的新聞其內(nèi)容為:據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測:到2100年,與1900年相比,全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度,平均海平面將上升零點零九至零點八八米。
    師:同學(xué)們,聽完這則新聞你有什么感想?
    生:隨著時間的增長,全球平均氣溫上升,說明環(huán)境受到了污染,我們要保護環(huán)境。
    師:你說的真好,我們要愛護環(huán)境,愛護環(huán)境從我們每個人做起。
    師:大家能試著把這段話中的小數(shù)寫出來嗎?(同桌為小組交流)
    師:誰愿意說一說,
    生1:一點四寫作:1.4
    生2:五點八寫作:5.8
    生3:零點零九寫作:0.09
    生4:零點八八寫作:0.88
    師:寫的非常好,誰來總結(jié)一下怎樣寫小數(shù)?
    生2:寫小數(shù)部分,小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。
    生3:寫小數(shù)時應(yīng)寫阿拉伯數(shù)字
    師:說的不錯,我們一起總結(jié)一下寫小數(shù)的方法,先寫整數(shù)部分,整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫,(整數(shù)部分是0的就寫“0”)小數(shù)點寫在個位的右下角,寫成實心小圓點,再寫小數(shù)部分,小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。(注意:寫小數(shù)時應(yīng)寫阿拉伯數(shù)字)。這就是今天學(xué)的第三個內(nèi)容,小數(shù)的寫法(并板書:小數(shù)的寫法)。
    鞏固練習
    1、寫出下面各數(shù)
    三百點七一五點零六零點零八九
    師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,我們在一起做一個“找朋友”的游戲。
    通過今天的學(xué)習你有哪些收獲?
    練習九
    小數(shù)的數(shù)位順序表
    小數(shù)的寫法
    數(shù)的讀法和寫法法則篇六
    本節(jié)課主要學(xué)習小數(shù)的數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。教材例2首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情境圖,由它們的身高給出兩個小數(shù):1.8、5.63,再另外出示一個小數(shù)12.378。由這三個具體的不同位數(shù)的小數(shù),說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構(gòu)成;然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎(chǔ)上,整理出小數(shù)的數(shù)位順序表。例3結(jié)合古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)小數(shù)的讀法。例4由廣播的形式呈現(xiàn)四個小數(shù),說明在實際生活中有時需要將聽到的小數(shù)記錄下來,引出小數(shù)的寫法。
    在教學(xué)小數(shù)的讀法時,教師還要注意強調(diào):整數(shù)部分是0的小數(shù),整數(shù)部分就讀“零”;小數(shù)部分有幾個0就讀出幾個0,可以通過創(chuàng)設(shè)不同形式的練習讓學(xué)生理解、鞏固。在寫小數(shù)時,要完全按照小數(shù)的讀法,寫出每個數(shù)字,不能有遺漏。
    本節(jié)課是在學(xué)生了解了小數(shù)的產(chǎn)生,理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率基礎(chǔ)上學(xué)習的。學(xué)生在三年級時曾學(xué)習了“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”,對常見小數(shù)的意義、兩位小數(shù)的讀寫、兩位小數(shù)的大小已有初步認識,但對整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系不是很了解。本課的內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表可以為學(xué)生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義,同時為學(xué)習“小數(shù)讀寫”“比較小數(shù)大小”“小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化”提供重要的基礎(chǔ)。
    1、認識小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位,知道相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10,理解小數(shù)數(shù)位順序表,能正確地讀寫小數(shù)。
    2、通過觀察、比較,掌握新知,培養(yǎng)歸納概括的能力。
    重點:理解小數(shù)的計數(shù)單位,掌握小數(shù)的讀寫法。
    突破方法:引導(dǎo)學(xué)生通過知識的遷移及生活經(jīng)驗,掌握小數(shù)的正確讀寫法。
    難點:理解數(shù)位順序表,能熟練、正確地讀寫小數(shù)。
    突破方法:通過小組交流,利用整數(shù)數(shù)位順序表進行遷移掌握。
    教法:教師通過引導(dǎo),利用知識的遷移,幫助學(xué)生掌握和理解知識。
    學(xué)法:學(xué)生通過觀察比較、發(fā)現(xiàn)交流、合作學(xué)習,正確掌握小數(shù)的讀寫法。
    1、讀出下面各數(shù):1023560235600
    師問:整數(shù)的數(shù)位有哪些?整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?
    2、你會做嗎?
    ①0.4的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的計數(shù)單位;
    ②0.07的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的計數(shù)單位;
    ③0.138的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的計數(shù)單位。
    設(shè)計意圖整數(shù)數(shù)位順序表的知識是學(xué)生掌握小數(shù)數(shù)位知識的基礎(chǔ),且這兩部分之間又有著極為相似的地方,因此整數(shù)數(shù)位知識復(fù)習的越系統(tǒng)完整越有利于學(xué)生對新知的探究。
    1、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表
    (1)師出示長頸鹿父子情境圖,學(xué)生觀察,從圖中你得到了哪些信息?
    (2)觀察并思考:這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎?
    交流后指出:小數(shù)和整數(shù)一樣,也是按照一定的.順序排列起來,他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位,從小數(shù)點右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個數(shù)所在的數(shù)位不同,表示的含義不同。
    (4)師生共同整理數(shù)位順序表。
    (5)學(xué)以致用
    ①小數(shù)點右邊第一位是()位,第三位是()位。
    ②2.83是由()個一、()個十分之一和()個百分之一組成的。
    (1)出示例2
    世界上最大的古錢幣高0.58米,厚3.5厘米,重41.47千克。
    提出問題:你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎?
    學(xué)生獨立試讀。
    師生交流后,指出怎樣讀小數(shù)?
    (2)小組交流:怎樣讀小數(shù)?
    師生交流后,小結(jié):整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀,如果是“0”讀作“零”;小數(shù)點讀作點;小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字;小數(shù)部分中間有幾個“0”就讀出幾個“零”,末尾的“0”不讀。
    (3)學(xué)以致用
    讀出下面各數(shù)。
    6.5讀作:0.04讀作:
    6.72讀作:0.008讀作:340.09讀作:
    設(shè)計意圖充分利用學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗讀一讀,進一步明確小數(shù)的讀法,為學(xué)生概括和總結(jié)小數(shù)的讀法創(chuàng)造條件。
    3、教學(xué)小數(shù)的寫法
    (1)出示例3
    師口述,讓學(xué)生記錄,嘗試寫小數(shù)。
    一點四寫作:1.4零點零九寫作:
    五點八寫作:零點八八寫作:
    (2)怎樣寫小數(shù)?請同桌互相說一說。
    交流后小結(jié):整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫,如果是零寫作“0”;小數(shù)點寫在個位右下角,要寫成小圓點“.”而不要寫成頓號;小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懽髅恳粋€數(shù)位上的數(shù)字,不能遺漏。
    (3)學(xué)以致用
    寫出下面各數(shù)。
    三百點七一寫作:五點零六寫作:
    零點零八九寫作:十二點三零五寫作:
    四十二點六九寫作:
    設(shè)計意圖學(xué)生根據(jù)已有的知識起點,自己概括小數(shù)的寫法,有利于學(xué)生對整體知識的把握。
    第一關(guān):
    1、說出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。
    20.045.420.250.672
    2、在5.49中,5在()位上,表示();4在()位上,表示();9在()位上,表示()。
    第二關(guān):
    對的在括號里打“√”,錯的打“×”。
    1、90.305讀作:九十點三百零五。()
    2、0.086讀作:零點零八六。()
    3、零點三一四寫作:314。()
    4、408.59讀作:四零八點五九。()
    第三關(guān):
    1、有一個數(shù),百位和百分位上都是3,十位、個位和十分位上都是0,這個數(shù)寫作(),讀作()。
    2、寫出橫線上的數(shù)。
    ①已世界上最短的地鐵全長只有零點六千米。()
    ②西藏布達拉宮已有1300多年歷史,宮殿高達一百一十七點一九米。()
    ③非洲大甲蟲長十四點八五九厘米,重九十九點七九克。()()
    第四關(guān):
    讀出下面各數(shù)。
    土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.42年。
    1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。
    熊貓體長約1.2~1.8米。
    珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。
    通過這節(jié)課的學(xué)習,你學(xué)會了什么?你有什么收獲?
    小數(shù)的數(shù)位順序表
    0.58讀作:零點五八一點四寫作:1.4
    3.5讀作:三點五五點八寫作:5.8
    41.47讀作:四十一點四七零點零九寫作:0.09
    零點八八寫作:0.88
    本節(jié)課主要認識小數(shù)的數(shù)位順序表及小數(shù)的讀寫法。由于有了整數(shù)數(shù)位順序表的學(xué)習基礎(chǔ)及上節(jié)課對小數(shù)意義的認識,學(xué)生可以很快在自己探索的基礎(chǔ)上,理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序表。在教學(xué)小數(shù)的讀寫法時,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索,并通過合作交流,讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的讀寫法,并讓幾個學(xué)生說一說,互相補充。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主人,也培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移能力和歸納能力,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中充分體會到了學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。
    數(shù)的讀法和寫法法則篇七
    執(zhí)教《小數(shù)的讀法和寫法》,是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)的讀法以及小數(shù)的意義的基礎(chǔ)上來學(xué)習的。
    反思本節(jié)課,有較成功之處,也有明顯不足。
    成功之處:
    1.靈活運用了自主--合作--探究的學(xué)習方式,讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué),經(jīng)歷探究的過程。
    數(shù)學(xué)的五個關(guān)注非常重要:關(guān)注學(xué)生的自主探究,關(guān)注學(xué)生的思維特點;關(guān)注知識與生活的結(jié)合;關(guān)注學(xué)生的切身體驗;關(guān)注課堂的生成資源。
    在教小數(shù)的讀法和寫法時,沒有直接告訴學(xué)生方法,而是要學(xué)生先獨立嘗試,然后同座合作,互相學(xué)習,互相指正。當學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候,就能把被動學(xué)習變?yōu)橹鲃訉W(xué)習,讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的過程中體驗到成功。
    2.注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    這節(jié)課重點培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力,在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時,要求同學(xué)把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué),其實就是一次學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。
    3.注重了學(xué)生讀數(shù)學(xué)的教學(xué)。
    我們知道一般說讀,就會想到語文教學(xué),什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等,數(shù)學(xué)也要讀,而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”,可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中,我讓學(xué)生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法,讓學(xué)生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處,讓學(xué)生真正領(lǐng)會書上的每句話是什么意思。
    不足之處:
    小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系有待進一步講解。本節(jié)課教學(xué)采取了“以舊促新,遷移類推”的學(xué)法,但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出,對于中等以下的學(xué)生,效果不好,需要下課進一步輔導(dǎo),關(guān)注每一位學(xué)生。
    數(shù)的讀法和寫法法則篇八
    小數(shù)乘小數(shù)第一課時
    1、讓學(xué)生探索小數(shù)乘法的計算方法,能正確進行筆算,并能理解其中的算理。
    2、使學(xué)生體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具。
    3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。
    讓學(xué)生通過主動探索,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。
    理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
    1、教師談話導(dǎo)入,以學(xué)校宣傳欄需要刷油漆為例,引入課題。
    (1)從圖中,你能搜集到哪些信息?
    (2)根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
    (設(shè)計意圖:教材提供的學(xué)習素材是解決校園生活中的實際問題,主要體現(xiàn)了“計算教學(xué)同解決問題緊密聯(lián)系”思想。因此在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生根據(jù)呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)獨立提出能解決的問題,并根據(jù)自己提出的問題列出算式,這樣不僅引起了新知和舊知的認知沖突,同時也提高了學(xué)生解決實際問題的能力。)
    3、通過觀察比較所列的乘法算式。(揭示課題:小數(shù)乘小數(shù))
    二、深化探究,總結(jié)算法
    1、教學(xué)新知,初步探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。
    (1)引導(dǎo)談話:根據(jù)以往我們計算小數(shù)乘法的經(jīng)驗,你覺得用豎式計算小數(shù)乘小數(shù)時,是否也可以把小數(shù)看成整數(shù)來計算呢?“2.4×0.8”請學(xué)生嘗試把兩個小數(shù)都看成整數(shù),并按整數(shù)乘法進行筆算。
    (2)組織學(xué)生共同探究豎式計算算法和算理。。
    請學(xué)生根據(jù)板演說一說的計算算理,并年順勢畫上算理指示圖。
    (3)學(xué)生獨立完成后交流計算方法。
    引導(dǎo)學(xué)生明確:把兩個因數(shù)都看成整數(shù),等于把一個因數(shù)乘10(或100),另一個因數(shù)乘10,所以得到的積等于原來的積乘100(或1000)。要求原來的積,就要用積除以100(或1000)。
    (4)小結(jié):小數(shù)與小數(shù)相乘,兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù),積里面就有幾位小數(shù)。
    (5)交流:在小組里相互說說應(yīng)該怎樣計算小數(shù)乘小數(shù)?你能不能總結(jié)一下,這類小數(shù)乘小數(shù)的題應(yīng)該怎樣計算?在小組里概括一下方法。先怎么做的,再怎么做的。
    (6)根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié):先按整數(shù)乘法算出積是多少,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。
    三、引發(fā)沖突,突破難點
    1、引導(dǎo)探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
    出示例4:0.56x0.04=
    2、學(xué)生獨立計算,
    組織討論:
    小數(shù)數(shù)位不夠怎么辦?
    3、交流后組織小結(jié)出“乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用0補足,再點小數(shù)點”。
    4、計算下面各題。
    3.7×4.60.48×1.50.29×0.070.056×0.15(強化所學(xué))
    四、鞏固練習,深化理解
    1、在下面各題計算的積里點上小數(shù)點的正確位置。
    2、完成“練習一”第1題。
    讓學(xué)生獨立完成后,讓學(xué)生說說思考的過程,重點說說是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。
    3、完成“練習一”第2題。
    先讓學(xué)生獨立完成,再集體評議。
    五、全課總結(jié),暢談收獲
    談?wù)勀愕氖斋@和大家一起分享一下。
    數(shù)的讀法和寫法法則篇九
    復(fù)習內(nèi)容:小數(shù)的讀法和寫法(一)
    復(fù)習目標:
    1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)意義、讀法、寫法、改寫、化簡)
    2、對小數(shù)的相關(guān)知識有個清楚且有條理的歸納,使知識能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。
    復(fù)習難點:小數(shù)相關(guān)的一些靈活題,
    復(fù)習重點:數(shù)位順序表
    復(fù)習過程:
    一、復(fù)習概念:( 將第四單元的概念畫出,讓學(xué)生歸納在練習本上。p51、p52、p58的概念)
    二、復(fù)習數(shù)位順序表(書p52)
    1、請一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表,引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別,幫助學(xué)生記憶。
    2、小組比一比:
    (1) 小數(shù)點( )是整數(shù)部分,( )是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進率都是( )
    (2)小數(shù)點右面第二位是( )位,它的計數(shù)單位是( ),左邊第二位是( ),它的計數(shù)單位是( )。
    (3)小數(shù)部分的計數(shù)單位是( )小數(shù)一定比1小嗎( )舉例
    (4)比1小的小數(shù),它的整數(shù)部分一定是( )
    (6)由5個0.1,6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是( )
    (7)0.4里有( )個十分之一,有( )個百分之一
    三、小數(shù)讀法和寫法
    1、復(fù)習小數(shù)的組成有幾部分
    2、復(fù)習小數(shù)的讀寫法則,強調(diào)小數(shù)部分的讀寫法
    3、復(fù)習小數(shù)的性質(zhì)
    4、小數(shù)化簡1.2300000,將1.23改寫成5位小數(shù)
    注意:強調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零,小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零,小數(shù)大小有可能改變。
    四、課堂練習
    (5) 改寫成小數(shù)( ); 改寫成小數(shù)( )
    改寫成小數(shù)( ); 改寫成小數(shù)( )
    (6)把小數(shù)90.90100化簡后是( ),將小數(shù)40.070化簡后是( )。
    (7)0.35讀作( ),三十五點零七八寫作( )
    五、自己總結(jié)
    六、作業(yè):
    1、讀出下面的小數(shù)
    2、寫出下面的小數(shù)