主持人：各位網(wǎng)友，大家好!國(guó)考的報(bào)名考試即將結(jié)束，今天我們有幸邀請(qǐng)到了公務(wù)員輔導(dǎo)蔡金龍老師為我們大家在線解答一些問(wèn)題，蔡金龍老師您好。
蔡金龍：主持人您好，各位考生朋友們大家好。
主持人：國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名結(jié)束之后，請(qǐng)您就今天的國(guó)考報(bào)名情況為我們大家做一個(gè)宏觀的分析，可以嗎?
蔡金龍：好的，首先談到的第一個(gè)問(wèn)題是在近幾天，未來(lái)也會(huì)持續(xù)一兩天的時(shí)間之內(nèi)，大家持續(xù)關(guān)注到報(bào)名情況。就報(bào)名情況而言，基本的數(shù)據(jù)可以得到這樣的結(jié)論。第一個(gè)是我們?cè)谇捌呷盏臅r(shí)候，合格人數(shù)高于去年，在前七日的時(shí)候整個(gè)自然人數(shù)高于去年，每日通過(guò)的人數(shù)是逐日遞增的。后面我將從四個(gè)方面系統(tǒng)介紹一下前一段時(shí)間所有的報(bào)考情況。
第一個(gè)層面是從總體趨勢(shì)來(lái)做一個(gè)介紹，并且就總體趨勢(shì)與去年在報(bào)考中所展現(xiàn)出的一些特點(diǎn)，我們對(duì)比得出一些結(jié)論。這個(gè)結(jié)論后面會(huì)提到。這個(gè)結(jié)論與去年而言，我們能得到一個(gè)結(jié)論是考生更加理性。第二個(gè)層面我給大家介紹一下報(bào)名人數(shù)多的一些崗位以及競(jìng)爭(zhēng)激烈的一些崗位與去年做一下對(duì)比。
同時(shí)后一項(xiàng)給大家提到的就是關(guān)于無(wú)人報(bào)考的崗位。我們知道去年我們有62個(gè)崗位無(wú)人報(bào)考。今年到底無(wú)人報(bào)考的崗位到目前為止還有多少。這些崗位里邊是不是大家在后幾天的報(bào)考過(guò)程中要進(jìn)行關(guān)注。我也要給大家提出我相應(yīng)的建議。我分四個(gè)層面來(lái)給大家介紹一下整體的報(bào)考情況。
第一個(gè)是總體趨勢(shì)，總體趨勢(shì)到現(xiàn)在為止已經(jīng)7天了，確切說(shuō)是從昨天已經(jīng)是7天了，截止到昨天7點(diǎn)為止，國(guó)家公務(wù)員通過(guò)資格審查的人數(shù)已經(jīng)有共計(jì)651133人，對(duì)于這樣的一些人數(shù)來(lái)說(shuō)，我們的國(guó)家公務(wù)員考試基本上已經(jīng)進(jìn)入高峰期。為什么說(shuō)現(xiàn)在進(jìn)入高峰期，因?yàn)殡x截止報(bào)名前兩天那是考生相對(duì)比較集中的時(shí)候，因?yàn)橐欢ㄒA(yù)留一個(gè)時(shí)間，以免資格審查沒(méi)有通過(guò)。我還有一個(gè)調(diào)整的時(shí)期。提前兩天已經(jīng)全面進(jìn)入高峰期的時(shí)期，現(xiàn)在考生不要觀望了，因?yàn)橐A(yù)留一個(gè)調(diào)整時(shí)間。
到目前為止，2011年國(guó)家公務(wù)員考試的報(bào)名情況比去年略高。我這里提到兩個(gè)概念，一個(gè)是高，一個(gè)是略高。我們現(xiàn)在是趨于平穩(wěn)的狀態(tài)，當(dāng)然每年的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)比去年更加激烈一些。就整體形勢(shì)而言，我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家總體的報(bào)名人數(shù)略高于去年，可以預(yù)見(jiàn)的是，今年國(guó)家的公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。建議各位考生朋友們要提前做好準(zhǔn)備。就目前的情況而言，而且后幾天的報(bào)名人數(shù)會(huì)持續(xù)增加。
今年有一個(gè)可喜的現(xiàn)象。我們統(tǒng)計(jì)了每一天報(bào)考的人數(shù)，去年我們統(tǒng)計(jì)了從15號(hào)到24號(hào)所有的報(bào)名情況，我們發(fā)現(xiàn)報(bào)名情況呈現(xiàn)的趨勢(shì)是什么?是兩個(gè)高峰。第一個(gè)小高峰是在17、18號(hào)左右。是第一個(gè)小高峰，第二個(gè)小高峰是馬上在接近考試的時(shí)候，21號(hào)一個(gè)高峰之后逐漸增加到24號(hào)，一直到報(bào)名截止。這是第二個(gè)高峰。
而今年，我們的整個(gè)從15號(hào)到21號(hào)，從15號(hào)有一萬(wàn)多人報(bào)名到21號(hào)有16萬(wàn)人報(bào)名，每天的報(bào)名情況呈現(xiàn)逐步遞增。大家應(yīng)該明白這個(gè)趨勢(shì)。去年我們的趨勢(shì)是小高峰降下來(lái)，增高，然后平緩上升。而今年是逐漸平緩上升。這種沒(méi)有劇烈的變化代表什么?代表到現(xiàn)在為止，考生在報(bào)考的時(shí)候更加理性。沒(méi)有把自己的寶都押在后四天，沒(méi)有覺(jué)得在后四天的過(guò)程當(dāng)中我看哪個(gè)崗位人數(shù)比較少我去投機(jī)取巧。投機(jī)取巧的考生越來(lái)越少。理性的考生越來(lái)越多，我們可以預(yù)見(jiàn)，在非常理性的狀況下，我們應(yīng)該按照一個(gè)自然增長(zhǎng)的規(guī)律每天逐漸在遞增。這是一個(gè)可喜的，可以預(yù)見(jiàn)今年在整個(gè)公務(wù)員招錄過(guò)程當(dāng)中我們能吸收更加理性，更加面對(duì)崗位，面對(duì)公務(wù)員發(fā)展的這樣一些考生。
這是第一個(gè)總體情況。今年會(huì)更加激烈，而今年考生們更加理性。
第二個(gè)，就報(bào)名人數(shù)多的崗位而言。大家都知道，報(bào)名人數(shù)多的十大崗位，不可避免，不可跨過(guò)的一個(gè)崗位就是海關(guān)。我們發(fā)現(xiàn)在每年的整個(gè)公務(wù)員考試過(guò)程當(dāng)中，海關(guān)的考生絕對(duì)是報(bào)名人數(shù)多的，截止到21號(hào)7點(diǎn)的報(bào)名情況來(lái)看，海關(guān)職位已經(jīng)開(kāi)始逐漸發(fā)力了。我們?cè)诤罂梢灶A(yù)見(jiàn)海關(guān)依然是在半數(shù)以上甚至到7、8個(gè)這樣的崗位都跟海關(guān)相關(guān)。目前報(bào)名人數(shù)多的十個(gè)崗位中關(guān)于海關(guān)的崗位已經(jīng)有了六個(gè)。所以熱度不減。2010年我們報(bào)名多的基本上都集中在海關(guān)崗位。今年我們可以看到，除了海關(guān)崗位之外，我們國(guó)家工商行政管理總局，包括天津的出入境檢驗(yàn)檢疫局，包括高人民法院，高審，高法，這些崗位現(xiàn)在也躋身到十大報(bào)名人數(shù)行列。我們看后幾天的情況，看是不是海關(guān)依然是在我們所有報(bào)考崗位當(dāng)中一直處于壟斷地位。
如果今年我們?cè)诤髱滋斓那闆r來(lái)看，海關(guān)崗位沒(méi)有壟斷，這再證明了考生報(bào)考的更加科學(xué)合理。我在觀察崗位的時(shí)候，這個(gè)崗位到底對(duì)我的現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)我的生存提出什么樣的需求之外，也開(kāi)始考慮到是否自己所學(xué)能用到崗位當(dāng)中學(xué)以致用，是否能在工作崗位當(dāng)中得到更大的訓(xùn)練。這個(gè)我們看后幾天的情況。
第三個(gè)要談的是競(jìng)爭(zhēng)激烈，去年競(jìng)爭(zhēng)激烈的崗位是4224：1，4000多人，如果說(shuō)一個(gè)學(xué)校，清華、北大每年招生也就招這么多人，4000多人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位。就2011年而言，到目前為止，某些崗位已經(jīng)到了接近3000：1的地步。今年競(jìng)爭(zhēng)激烈的崗位達(dá)到4000：1還是有可能的。所以今年的競(jìng)爭(zhēng)也是非常慘烈的。今年同樣合理的成份在什么地方?合理的成份，今年沒(méi)有出現(xiàn)同部門或者是系統(tǒng)壟斷的情況。競(jìng)爭(zhēng)激烈的這些部門并非被某個(gè)部門或某個(gè)系統(tǒng)所壟斷，同樣也是我開(kāi)始提到的，讓考生朋友們?cè)趫?bào)考的過(guò)程當(dāng)中更加科學(xué)合理。
今年競(jìng)爭(zhēng)激烈的，在2011年，高比例的是國(guó)家能源局，能源節(jié)約和科技裝備司這樣的一個(gè)崗位，現(xiàn)在是2404人：1，山東的國(guó)稅局，文化部的一個(gè)崗位，國(guó)家政協(xié)的一個(gè)崗位，分別都是2000以上。我們后幾天持續(xù)觀望。對(duì)于人數(shù)多和競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們其實(shí)幾天之后我們就可以見(jiàn)分曉。但是可以得到總體的兩個(gè)結(jié)論，依然驗(yàn)證我早提的，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)逐漸更加激烈，而報(bào)考會(huì)更加理性，這是非常可喜的。尤其是第二點(diǎn)，如果說(shuō)2010年我們?cè)谧龇治龅臅r(shí)候我們沒(méi)法兒提到，但是在2011年報(bào)考過(guò)程當(dāng)中考生理性了。后一個(gè)是大家關(guān)注的，后一個(gè)關(guān)注的是無(wú)人報(bào)考的崗位到底有多少。2010年到后截止報(bào)名的時(shí)候我們實(shí)際上有62個(gè)崗位無(wú)人報(bào)考，截止到21號(hào)，7點(diǎn)鐘為止，我們現(xiàn)在無(wú)人報(bào)考的崗位有296個(gè)，還沒(méi)有人能夠通過(guò)審查。這個(gè)數(shù)字與62人之間其實(shí)還有200多個(gè)崗位的差距。所以對(duì)于這些崗位的考察，建議考生朋友們要格外關(guān)注一下。為什么這些崗位無(wú)人報(bào)考啊?可能在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，其實(shí)存在著有想要報(bào)考，但是迄今為止還沒(méi)有報(bào)考。其實(shí)考生朋友們正在處于抉擇期。我在這里提兩個(gè)簡(jiǎn)單的方法，幫助你能夠決斷出自己如何報(bào)考。
很多考生朋友們現(xiàn)在還在猶豫，從目前的報(bào)名的總?cè)藬?shù)可以看到，我們還沒(méi)有達(dá)到我們可以預(yù)期的考生人數(shù)，觀望的這些考生朋友們，我在這里給大家提幾點(diǎn)建議，兩種思維模式解決你的報(bào)考問(wèn)題。在報(bào)考的過(guò)程當(dāng)中，特別痛苦的是在于猶豫，如何解決你的猶豫呢?我希望考生朋友們能從兩個(gè)層面考慮。第一個(gè)層面，分清崗位的硬約束和軟約束，硬約束就是你是否是黨員，你是否有基層工作經(jīng)驗(yàn)，你是否滿足一些比較條條框框的標(biāo)準(zhǔn)。硬性條件一卡，剩下的軟性條件約束的才是你要報(bào)考的崗位。不要每天去糾結(jié)在這些硬性條件上。如果我是黨員我就能報(bào)考這個(gè)崗位了，這個(gè)崗位有多好。你現(xiàn)在沒(méi)有黨員的這個(gè)硬性條件，所以這個(gè)崗位其實(shí)是你不能報(bào)考的。你也不要再過(guò)多的考慮這樣一個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)硬性條件卡掉之后，剩下是你自己選擇的，這是第篩選。那里這里只有五個(gè)崗位，篩選了之后有100個(gè)崗位，它才是你的職位庫(kù)。第二層篩選，要分清自己是求穩(wěn)定還是求發(fā)展。如果你為了求穩(wěn)定，一天你就可以報(bào)完名，你只要找競(jìng)爭(zhēng)差的，你可以到網(wǎng)上搜索一下，歷年的職位信息。你搜索一下歷年得分?jǐn)?shù)線，你看一下分?jǐn)?shù)線比較低的，競(jìng)爭(zhēng)也不夠激烈的，這樣的一些崗位其實(shí)是你尋找的。這個(gè)是在求一個(gè)崗位。如果你是求發(fā)展，那就認(rèn)清自己擅長(zhǎng)什么并且喜歡什么。什么叫擅長(zhǎng)，就是你和同輩人相比，花更少的時(shí)間反而產(chǎn)生更大的功效的事。這種事一件兩件三件多了，那就發(fā)現(xiàn)你擅長(zhǎng)什么。找到這樣的崗位，哪怕這個(gè)崗位有4000人報(bào)，5000人報(bào)，對(duì)你來(lái)說(shuō)跟有一個(gè)人報(bào)沒(méi)有任何區(qū)別。因?yàn)槟忝嫦虻氖侵挥羞@個(gè)平臺(tái)才能讓你更好的發(fā)展。
所以在選擇報(bào)考，當(dāng)你有自己的職位庫(kù)之后，其實(shí)你要想的問(wèn)題不是哪個(gè)崗位，而是第一要想清的問(wèn)題是硬約束卡掉，把軟約束留下。第二個(gè)要想清的問(wèn)題是求發(fā)展還是求崗位。這個(gè)事想清楚了，報(bào)考的問(wèn)題就想清楚了，這事想清楚了，我相信在明天、后天，我們看到無(wú)人報(bào)考崗位的人數(shù)會(huì)越來(lái)越少。
這個(gè)是就目前為止我們總體的報(bào)名情況。從目前來(lái)看，可以得到兩個(gè)結(jié)論，我再重申一下兩個(gè)結(jié)論。第一個(gè)結(jié)論，可以預(yù)期的是后幾天完成之后，競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)激烈。第二點(diǎn)，無(wú)論從整體情況，每日?qǐng)?bào)名情況，競(jìng)爭(zhēng)激烈情況還是報(bào)考人數(shù)多情況，我們發(fā)現(xiàn)所有的指標(biāo)指向一個(gè)，考生在報(bào)考的時(shí)候更加理性。
主持人：謝謝蔡金龍老師的分析。通過(guò)您的分析，我感覺(jué)得到，考生在今年的職位報(bào)考的過(guò)程當(dāng)中呈現(xiàn)出一種理性的特征。我們的考生在備考的過(guò)程中是不是應(yīng)該更加注意把這種理性的特征延續(xù)下去呢?針對(duì)今年行測(cè)大綱的一些變化，我們考生在備考的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該如何制訂?我希望您也能給我們的考生提供一些建議。
蔡金龍：好的。其實(shí)報(bào)名之后不可避免我們要談到這樣一個(gè)問(wèn)題，考生在這個(gè)過(guò)程中如何報(bào)考。當(dāng)我們報(bào)完名之后馬上迎來(lái)的是12月5號(hào)之后我們要參加考試。在這樣一個(gè)時(shí)間之內(nèi)，40天到50天之內(nèi)，我們其實(shí)要完成兩科的復(fù)習(xí)。主持人問(wèn)到了，關(guān)于行測(cè)，我們?nèi)绾伟阉M(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并且制訂這樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)行測(cè)而言，行測(cè)其實(shí)有一個(gè)比較典型的特點(diǎn)，我們要先從行測(cè)的特點(diǎn)來(lái)分析。行測(cè)從整體而言，行測(cè)屬于客觀性的試題，什么叫客觀性的試題呢?就是ABCD答案中能給出一個(gè)答案。這個(gè)其實(shí)是大家都可以看到的。行測(cè)在底層，它其實(shí)有幾個(gè)特點(diǎn)。這幾個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們大家復(fù)習(xí)。
這個(gè)行測(cè)有什么特點(diǎn)?第一個(gè)特點(diǎn)，行測(cè)屬于一種壓力型的測(cè)試，在行測(cè)的考題，140道題，120分鐘，平均每一道題51.43秒的時(shí)間，除去答題卡，每個(gè)人只有48、49秒的時(shí)間做一道題，這個(gè)時(shí)間是非常短的。在極短的時(shí)間內(nèi)能夠要求你做答是對(duì)行測(cè)，對(duì)大家大的要求。所以速度是行測(cè)中的核心。
速度是行測(cè)的核心，每年我們?cè)诳纪暝囍?，?wèn)考生的第一個(gè)問(wèn)題，每年其實(shí)都會(huì)掛出所有的關(guān)于考生對(duì)于考試感覺(jué)的這樣一個(gè)調(diào)查。在調(diào)查的過(guò)程當(dāng)中總有一項(xiàng)是問(wèn)考生是否能夠做完這道題，對(duì)于能否做完題目是大家在整個(gè)考試過(guò)程當(dāng)中，行測(cè)過(guò)程當(dāng)中一直是縈繞自己的。
所以在備考公務(wù)員考試過(guò)程當(dāng)中，其實(shí)是圍繞著速度展開(kāi)，具體怎么樣圍繞著速度展開(kāi)，在整個(gè)公務(wù)員備考過(guò)程當(dāng)中，你要系統(tǒng)的去觀察各個(gè)部分，第一要成系統(tǒng)，第二，要學(xué)習(xí)一些可操作的技巧。我在這里不單單提到的是技巧，我在這里提到的是可操作的技巧。這些所有的技巧，第一步，第二步、第三步，第四步你完全可以答。我在這里給所有考生朋友們提的建議是，第一要成系統(tǒng)，第二要可操作。如何成系統(tǒng)呢?我們可以舉這樣一個(gè)例子，我們?cè)谡麄€(gè)公務(wù)員考試過(guò)程當(dāng)中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們總共有5科，其實(shí)我們5科再往下劃分，總共有10個(gè)部分。這10個(gè)部分是什么?常識(shí)判斷，言語(yǔ)理解與表達(dá)。從去年的情況來(lái)看，我們有片斷閱讀和選詞填空，從今年有可能會(huì)增加語(yǔ)句表達(dá)。還有邏輯，還有圖形推理，演繹推理，邏輯判斷和定義判斷。還有我們整個(gè)數(shù)學(xué)有三部分，數(shù)字推理，數(shù)學(xué)運(yùn)算和資料分析?？偣布悠饋?lái)十個(gè)模塊的內(nèi)容。這十個(gè)模塊的內(nèi)容各成體系，每個(gè)模塊在腦子里要構(gòu)建一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。要把這個(gè)模塊中的所有題型在腦子里不重不漏的排列，只有這樣你才能系統(tǒng)認(rèn)識(shí)整個(gè)行測(cè)的知識(shí)。
第一我要求的是成系統(tǒng)，不管哪一塊你都要成系統(tǒng)，你比如說(shuō)你在圖形的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，圖形無(wú)外乎兩類，一類是在平面中的，走規(guī)律，一類是立體，平面中的，無(wú)外乎有三個(gè)，數(shù)量、為止、樣式都想清楚就行了。比如說(shuō)大家思考清楚了，我，蔡老師長(zhǎng)什么樣，幾個(gè)蔡老師坐在這里，分別坐在什么為止。只要這個(gè)想清楚了，圖形就想清楚了。比如說(shuō)你在學(xué)一些法律的時(shí)候，你比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《婚姻法》的時(shí)候，你只要學(xué)會(huì)，什么是結(jié)婚，什么是離婚，什么能結(jié)，什么能離，什么能離，什么不能離，什么能分，什么不能分。比如說(shuō)在學(xué)言語(yǔ)的時(shí)候，你只要在言語(yǔ)理解的時(shí)候，你知道對(duì)于一個(gè)言語(yǔ)的理解分為言內(nèi)之意和言外之意，字面是什么意思，字外表達(dá)是什么。我到你們家一坐，我說(shuō)近手頭有一緊，字面的意思是蔡金龍老師很窮，字面外的意思是我需要借錢。你知道原來(lái)一個(gè)語(yǔ)言具有這樣的兩種功能，你在學(xué)習(xí)削弱的時(shí)候強(qiáng)的有三種削弱。你在學(xué)習(xí)定義的時(shí)候，你知道定義原來(lái)主課題的一個(gè)方式是重要的，你在每一塊學(xué)習(xí)的時(shí)候，你掌握好每一塊學(xué)習(xí)的系統(tǒng)這是第一重要的。原因是只要成系統(tǒng)了，就避免了盲目。
很多考生天天在復(fù)習(xí)，我看到很多很苦的考生，天天在復(fù)習(xí)，可能在半年前，一年前就開(kāi)始復(fù)習(xí)。天天在復(fù)習(xí)，但是天天復(fù)習(xí)，天天還是發(fā)現(xiàn)不了自己的問(wèn)題。原因是什么?原因是他好像很茫然，我經(jīng)常舉的一個(gè)例子，迎面跑過(guò)來(lái)一堆動(dòng)物，他心里很慌。但是如果你對(duì)某一塊知識(shí)成系統(tǒng)的去認(rèn)識(shí)的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)迎面跑過(guò)來(lái)一堆動(dòng)物，但仔細(xì)一看，不是雞就是鴨，這是兩種情況，那你還會(huì)慌嗎?你顯然不會(huì)慌了，這叫成系統(tǒng)。
第二個(gè)叫做什么?叫做可操作的技巧。在備考的時(shí)候要掌握一些可操作的技巧。在每一個(gè)模塊你分別要掌握不同的可操作的部分。第一步，第二步，第三步，第四步，很多考生朋友們會(huì)說(shuō)了，我學(xué)過(guò)很多技巧，但是為什么考試的時(shí)候用不上。每一個(gè)考生朋友們都會(huì)提到這個(gè)問(wèn)題。學(xué)了很多技巧，在考試的時(shí)候用不上。原因是所學(xué)的技巧和方法不具有可操作性，你比如說(shuō)，以前的藝術(shù)家?guī)煾祹降艿臅r(shí)候要考悟性。我們?cè)谥v解的時(shí)候要考語(yǔ)感。這些都是長(zhǎng)期積累的結(jié)果。它并不是可操作性的技巧。
我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，要教你用排除法，它只是一種思想。你說(shuō)怎么排除，其實(shí)教你排除的準(zhǔn)則才是重要的，因?yàn)榻塘四闩懦臏?zhǔn)則，告訴你什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，它才叫可操作的技巧。單單告訴你排除法。這道題能用嗎?這道題能用嗎?這道題能用它怎么用，可操作的層面要深挖。要深挖到可操作層面。對(duì)于這一段時(shí)間行測(cè)的報(bào)考，提這么幾個(gè)建議。從時(shí)間上而言，還有幾十天，建議大家或五階段，或三階段，但是必經(jīng)要有這三個(gè)階段，第一個(gè)階段叫做分模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。我今天一上午加強(qiáng)，我今天一下午削弱，明天一上午就是牛吃草問(wèn)題，明天下午就是言語(yǔ)的片斷閱讀。分模塊學(xué)習(xí)能讓你知道哪塊強(qiáng)，哪塊弱，哪塊需要補(bǔ)充，哪塊需要向人學(xué)習(xí)。
第二個(gè)階段絕對(duì)不能丟，叫做實(shí)戰(zhàn)?？茧A段，學(xué)習(xí)和考試是兩個(gè)階段，會(huì)學(xué)習(xí)，懂做題并不等于會(huì)考試。因?yàn)槟銦o(wú)法規(guī)避到兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題叫做懂取舍，什么題，如果沒(méi)有什么就可以不做了，他要在實(shí)戰(zhàn)中練習(xí)。第二調(diào)順序，什么題先做，什么題后做，你要在實(shí)戰(zhàn)中練習(xí)。每一個(gè)考生朋友們一定要在考前提出相應(yīng)的時(shí)間，實(shí)戰(zhàn)?？肌？家豢荚嚥庞懈杏X(jué)，題都會(huì)做了，并不一定代表著考試就能考好。這個(gè)階段不能跨，第三個(gè)階段不能跨的是，我們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程當(dāng)中，尤其是考前，五天到七天的時(shí)間之內(nèi)，我們不能忘記對(duì)考試進(jìn)行濃縮。這個(gè)好比我們?cè)诰殶o(wú)招勝有招的階段，如果你能把公務(wù)員的知識(shí)集中在一張紙上，當(dāng)考前的時(shí)候，你說(shuō)我什么都記不住了，我對(duì)公考的技巧，所有的技巧已經(jīng)濃縮在一張紙上了，那么你對(duì)公務(wù)員考試學(xué)會(huì)了。不僅公務(wù)員考試，其他所有的考試都是。當(dāng)考前你能濃縮，那你其實(shí)就學(xué)會(huì)了。不管你怎么復(fù)習(xí)，賊三個(gè)模塊的復(fù)習(xí)你是繞不過(guò)的。
其他對(duì)于各個(gè)模塊而言，粗略提一下，比如說(shuō)對(duì)于判斷推理或者是數(shù)量，我們其實(shí)應(yīng)該長(zhǎng)線復(fù)習(xí)。邏輯判斷還有數(shù)量關(guān)系我們應(yīng)該長(zhǎng)線復(fù)習(xí)。對(duì)于常識(shí)，它因?yàn)橛凶陨淼奶攸c(diǎn)，我們利用邊角、余角的時(shí)間。我花一大段的時(shí)間，一天兩天三天全背常識(shí)，不太現(xiàn)實(shí)。數(shù)字推理、圖形推理和類比推理，我們現(xiàn)在趕緊復(fù)習(xí)。趁熱打鐵，考試之前再?gòu)?fù)習(xí)一下。中間就不用復(fù)習(xí)了，因?yàn)閳D形特點(diǎn)你學(xué)會(huì)了永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
片斷閱讀，我們建議臨近考試的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如說(shuō)考生的基礎(chǔ)偏弱的，一定不能忽視資料分析，因?yàn)橘Y料分析是你付出總有回報(bào)。你只要不斷練習(xí)，一定能夠提高的。剛才說(shuō)了這么幾個(gè)學(xué)科，也希望剛才說(shuō)的一些總分針能對(duì)大家整個(gè)行測(cè)備考能夠有一些幫助。
主持人：好的，謝謝您蔡金龍老師。據(jù)我的了解，今年申論大綱的變化倒不是很大，您能對(duì)申論板塊的備考給我們考生提一些建議嗎?
蔡金龍：今年申論可以說(shuō)是一字沒(méi)變，鐘君老師講了其實(shí)還是變了一個(gè)字的，是從2010年變成了2011年。除了這個(gè)之外剩下的都是沒(méi)有變的。沒(méi)有變的話，它代表著已經(jīng)科學(xué)合理了。比如說(shuō)行測(cè)也有沒(méi)變的。行測(cè)的順序就沒(méi)變。行測(cè)的順序沒(méi)變代表著目前的順序已經(jīng)是符合考生思維，把言語(yǔ)放在第一個(gè)。申論也沒(méi)有變化，一字沒(méi)變，依然考察八種能力分成兩類試卷。在這里邊，其實(shí)很多人會(huì)提很多的說(shuō)法。我其實(shí)就提三點(diǎn)。
第一點(diǎn)，閱讀的能力，申論閱讀的能力要提高，聽(tīng)的懂說(shuō)的什么話，聽(tīng)得懂說(shuō)的話，也就是說(shuō)的材料背后說(shuō)的是什么話。聽(tīng)得懂這個(gè)材料不僅說(shuō)了什么話，背后說(shuō)的什么話，為什么要說(shuō)這段話能夠讀出來(lái)。
我們經(jīng)常一個(gè)人在平時(shí)的時(shí)候語(yǔ)言就具有這樣的一個(gè)功能，他說(shuō)話有一個(gè)表面意思，他還有一個(gè)背后意思，把表面意思和背后意思都分開(kāi)，他只要說(shuō)話還有他說(shuō)話的功能，比如說(shuō)我們大家在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，突然間沒(méi)人說(shuō)話了，我說(shuō)了兩句沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的話，其實(shí)我不是為了我說(shuō)話的表面意思和背后意思，我為了我說(shuō)話還有一個(gè)功能，其實(shí)就是破除尷尬，避免冷場(chǎng)。
我們?cè)谧x材料的時(shí)候，你要具有這樣的三耳或者是四耳，三眼或者是四眼理論。一眼看到同一個(gè)物體能看出幾個(gè)層次來(lái)?？吹竭@樣的一個(gè)材料，表面說(shuō)的是什么，主要意思是什么?背后說(shuō)的是什么，在背后的時(shí)候，這個(gè)材料放在整個(gè)主題當(dāng)中，它所處的位置到底是什么讀得出來(lái)。
我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，學(xué)了一些閱讀的技巧，比如說(shuō)總分結(jié)構(gòu)，比如說(shuō)我們學(xué)了關(guān)聯(lián)詞，我們知道關(guān)聯(lián)詞這里邊很重要。除了這些之外，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容同樣重要。比如說(shuō)他是一個(gè)政府官員提的話，他可能是什么?他是一個(gè)新聞媒體的朋友說(shuō)的話，那可能更加注重現(xiàn)象。比如說(shuō)是一個(gè)研究員的學(xué)者所提的話可能更加注重原因。
政府官員提的話可能注重對(duì)策。不同任，不同級(jí)別的人之間，每個(gè)人說(shuō)的話我們要注意理解更多的東西。如果說(shuō)言語(yǔ)只是為了理解一個(gè)信息，那么我申論在閱讀過(guò)程當(dāng)中你所帶的思考，你所帶的層面會(huì)更多。這是第一個(gè)，更加豐富自己閱讀的能力。對(duì)于考生朋友們是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)榇蠹液苌偃プx社會(huì)性的材料或者是官樣性的文章。
第二個(gè)加強(qiáng)大家的是思維，這個(gè)思維的能力我希望大家能夠達(dá)到這么幾點(diǎn)。第一點(diǎn)是邏輯性的思維，能夠理清事物和事物之間不同的脈絡(luò)關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，它底層存在著一定的邏輯關(guān)系。在邏輯思維中，一是要練演繹能力。二是要練歸納的思維。你要善于從材料中歸納一些東西，你要善于從材料歸納出的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間推導(dǎo)出一些東西。一是這個(gè)邏輯思維。就好象大家在開(kāi)會(huì)討論，你說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn)，你說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn)，到你總結(jié)的時(shí)候，原來(lái)大家的觀點(diǎn)是一串的。
第一，要練邏輯思維;第二要練全面的思維，要把材料的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行理解，沒(méi)有沒(méi)有用的材料。要把問(wèn)題全面的分析和認(rèn)識(shí)。要全面的綜合運(yùn)用，現(xiàn)象、原因、影響、對(duì)策各種要素來(lái)答題。要用辯證的思維去看待整個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，并分析內(nèi)在的申論。要有全面的思維。
這個(gè)全面的思維我們經(jīng)常也在考生朋友中發(fā)現(xiàn)，具有了一般的邏輯思維能力，但是不夠全面。這個(gè)全面就需要我們對(duì)很多一般性的問(wèn)題要有深刻的認(rèn)識(shí)。
第三個(gè)就是要有實(shí)踐性的思維，很多朋友，現(xiàn)在還好，現(xiàn)在我們已經(jīng)具備了集團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)，在幾年前，大部分是考生朋友們，大部分是學(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤是提了很多的是停留在理論層面，不能夠提出一些行之有效的對(duì)策。也就是說(shuō)從理論到實(shí)踐，這個(gè)實(shí)踐性的思維還不夠高。
我所提的第二個(gè)，增強(qiáng)自己的思維。這個(gè)思維是根本，當(dāng)我們把這個(gè)思維練清楚的時(shí)候，我們每天在讀書，每天在看報(bào)，我們?cè)陂喿x消息的時(shí)候，我們其實(shí)都能理清內(nèi)在底層更深層的脈絡(luò)關(guān)系。這是第二點(diǎn)。
第三點(diǎn)，在申論里邊很重要的是什么?是寫出來(lái)的文章。一個(gè)人說(shuō)聽(tīng)明白了，跟他自己懂是兩個(gè)概念。自己懂跟自己說(shuō)出來(lái)是兩個(gè)概念，自己能說(shuō)出來(lái)跟自己寫出來(lái)又是一個(gè)概念。大家很多人說(shuō)，這個(gè)人很能說(shuō)，但寫起來(lái)不行。所以第三個(gè)層面是寫。我可以說(shuō)，一般人來(lái)說(shuō)，他如果寫的功底能行的話，大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多很能寫的作家，但是不能說(shuō)。其實(shí)我看過(guò)相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)道，一般能寫的人只要經(jīng)過(guò)鍛煉，都是可以把語(yǔ)言能力提高的。所以寫的這個(gè)層次相對(duì)要高一些。在寫的過(guò)程當(dāng)中要鍛煉兩個(gè)，一個(gè)是寫的規(guī)范性，包括大家對(duì)于語(yǔ)句的規(guī)范性，出現(xiàn)一些病句和錯(cuò)別字，包括措詞的規(guī)范性。我們?cè)诖朐~的過(guò)程當(dāng)中太絕對(duì)了，太主觀了，甚至有的時(shí)候加引號(hào)，太憤青了。
第二加強(qiáng)語(yǔ)感，就是你寫出來(lái)的那個(gè)感覺(jué)不一樣。比如說(shuō)我們讀半月評(píng)論，我們發(fā)現(xiàn)的筆桿子那是紅筆桿子，寫出來(lái)的話跟我們普通學(xué)員寫出來(lái)的話不一樣。雖然說(shuō)的是同一件事，我們要加大什么，我們要提高什么，寫出來(lái)不一樣。我希望大家在申論的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不要像行測(cè)一樣擔(dān)心時(shí)間不夠。大家其實(shí)共同所擔(dān)心的其實(shí)是我在整個(gè)答題過(guò)程當(dāng)中答的是否是對(duì)的。答的是否就好。答的這些東西是否那是我們出題人所說(shuō)的思維。如果你通過(guò)這么幾點(diǎn)去練習(xí)，一個(gè)是增強(qiáng)自己的閱讀能力，讀懂它的意思。從材料中來(lái)到材料中去，從材料中來(lái)引申到材料出去，并且遵從材料的意思。讀懂它的意思，系統(tǒng)性的思考，寫出像模像樣的紅筆桿子所寫的官樣的文章。像模像樣的寫出申論的文章。那這個(gè)其實(shí)是我們所必需的。而不是在于我們?nèi)屇莻€(gè)時(shí)間。說(shuō)我們要在多長(zhǎng)時(shí)間給它完成。這個(gè)是我對(duì)申論所提出來(lái)的一些建議。
主持人：謝謝您的分析。大家都知道公務(wù)員考試分為筆試和面試兩個(gè)部分，在國(guó)考報(bào)名進(jìn)行的同時(shí)，我們9.18的聯(lián)考面試也在同步進(jìn)行，針對(duì)這一部分考生我希望您能給我們提供一些合理的建議。
蔡金龍：其實(shí)與此同時(shí)在近報(bào)名的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有好多考生朋友們跟我聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)考上9.18的聯(lián)考，同時(shí)更多的考生在這次國(guó)考當(dāng)中也報(bào)名了。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們正在準(zhǔn)備整個(gè)面試的情況。同樣，我們大家所有的人在經(jīng)過(guò)整個(gè)筆試之后也會(huì)進(jìn)入面試的環(huán)節(jié)。
我先暫時(shí)不談面試，我談一下面試之前的一些東西。對(duì)于公務(wù)員考試來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于公務(wù)員考試的認(rèn)識(shí)是公務(wù)員，大家不要小看公務(wù)員考試，不要錯(cuò)過(guò)在公務(wù)員考試中自己素質(zhì)提升的機(jī)會(huì)。我們?cè)捳f(shuō)出來(lái)，我們對(duì)于公務(wù)員考試的認(rèn)識(shí)是認(rèn)為公務(wù)員考試是現(xiàn)有素質(zhì)教育類考試之一。是現(xiàn)有教育體制下僅有的素質(zhì)類考試之一。
因?yàn)槭裁?大家想一想公務(wù)員考試行測(cè)、申論，行測(cè)考什么?行測(cè)考的是人的基本素質(zhì)，智商。言語(yǔ)理解與表達(dá)，邏輯判斷，常識(shí)記憶，考察你基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，小學(xué)奧數(shù)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，考你基本的運(yùn)算能力，能不能提出一些數(shù)，然后理清關(guān)系。如果一個(gè)人的行測(cè)好，在工作當(dāng)中他的基本素質(zhì)就已經(jīng)理解了。我能理解別人的話，我能進(jìn)行分析。申論考察的是一個(gè)人的社會(huì)素質(zhì)，它必然會(huì)看待一些社會(huì)現(xiàn)象，這些社會(huì)現(xiàn)象會(huì)影響自己，自己也會(huì)在這些社會(huì)中發(fā)揮作用。申論解決了這樣一個(gè)問(wèn)題。
我以一個(gè)社會(huì)人的角度，我也以一個(gè)公務(wù)管理者的角度，我用一個(gè)公務(wù)員的角度我去看待這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)底層其實(shí)存在這么多原因，我應(yīng)該致力于在這些對(duì)策上對(duì)他們解決，而不是憤青，去抱怨這個(gè)問(wèn)題。這是一個(gè)人的基本社會(huì)素質(zhì)。能不能用我們現(xiàn)有的一些基本的社會(huì)理論去解答這樣的一些問(wèn)題，比如說(shuō)科學(xué)發(fā)展觀。
比如科學(xué)發(fā)展觀在幾個(gè)具體的政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)中的具體應(yīng)用。能否完全理解全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這樣的話在學(xué)習(xí)過(guò)程中能幫助你快速提升。很多考生朋友們切實(shí)提到了這一點(diǎn)，其實(shí)在經(jīng)過(guò)整個(gè)公務(wù)員考試之后，我們經(jīng)過(guò)申論之后我們發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诳创鐣?huì)現(xiàn)象，我們的思路更寬了。你相當(dāng)于用了一個(gè)全新的思維去看待整個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。
它是一個(gè)社會(huì)思維。那么面試是什么?我建議有很多考生在這里都要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)面試。因?yàn)槟銓W(xué)了整個(gè)公務(wù)員考試對(duì)你未來(lái)的整個(gè)工作以及職業(yè)規(guī)劃都會(huì)有作用。面試是什么?是一個(gè)人的實(shí)踐能力，是一個(gè)人的綜合素質(zhì)。面試題都考什么。你先進(jìn)入單位，同事都對(duì)你很冷漠，你怎么辦。你新進(jìn)到一個(gè)單位，你看到單位食堂浪費(fèi)嚴(yán)重，你去跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)不理你怎么辦。你新到一個(gè)單位，你的兩個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾怎么辦，你先到一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)給你穿小鞋怎么辦，你新到一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)組織你去進(jìn)行宣講活動(dòng)怎么辦。這是實(shí)際工作當(dāng)中切切實(shí)實(shí)的事情。
我們從事工作之后我們會(huì)理解，這些就是實(shí)實(shí)際際的事情。如果你有兩年的基層工作經(jīng)驗(yàn)，你一定能夠把這些事情干好，關(guān)鍵是你能不能想清楚，有條理的把這件事情干出來(lái)。而這件事情在什么地方去測(cè)查，面試。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，公務(wù)員考試特別合理，基本素質(zhì)的測(cè)查，綜合素質(zhì)的測(cè)查，社會(huì)素質(zhì)的測(cè)查，選拔出來(lái)的人一定是優(yōu)秀的。在備考的過(guò)程當(dāng)中你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)月你沒(méi)有浪費(fèi)自己的時(shí)間。因?yàn)槟銓W(xué)行測(cè)的時(shí)候一定會(huì)提高自己的基本素質(zhì)，你學(xué)申論的時(shí)候一定會(huì)提高自己的社會(huì)素質(zhì)，你學(xué)面試的時(shí)候一定會(huì)提高自己的綜合素質(zhì)。在面試的過(guò)程當(dāng)中，國(guó)考只是試手，我未來(lái)還要經(jīng)過(guò)其他的考試。我對(duì)公務(wù)員考試我是勢(shì)在必得。
面試很簡(jiǎn)單，我對(duì)面試的定義是梳理過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。把我們以前所有經(jīng)驗(yàn)梳理起來(lái)，我們總結(jié)出如何看待自己，如何看待社會(huì)，如何做人和如何做事的一般規(guī)律。當(dāng)我在這些時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我用我的一般規(guī)律去把它解決掉，那就是我們的面試，那就是實(shí)踐能力，那就是我們大家共同說(shuō)的一個(gè)詞——經(jīng)驗(yàn)。
有人說(shuō)這個(gè)人經(jīng)驗(yàn)特別豐富，特別有經(jīng)驗(yàn)。有的時(shí)候你看到他也很年輕或者他很老，很有經(jīng)驗(yàn)，或者他很年輕，很有經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是什么，就是會(huì)做人，會(huì)做事。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是什么?就梳理過(guò)往所有的規(guī)律。
我以前談過(guò)這樣的一件事情，我們?cè)跁陼?huì)看到偉人會(huì)寫自己的傳記，會(huì)寫偉人的前半生，他是在梳理過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)需要為后世的人負(fù)責(zé)。我在幾個(gè)地方其實(shí)都提到，如果我們的考生朋友們能夠在20多歲的時(shí)候梳理一下以前20多歲的經(jīng)驗(yàn)，那么你就可以像30歲人一樣思考，像40歲人一樣做事，我們未來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情不再被稱之為事。這會(huì)兒你有更多的精力去干你認(rèn)為是事的事。
面試其實(shí)干的就是這樣一個(gè)事，我剛才說(shuō)了四個(gè)緯度，大家可以想一想，如何看待自己，你自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么，擅長(zhǎng)什么，喜歡什么，難忘的事是什么，有沒(méi)有經(jīng)典的事情。把你自己認(rèn)清了是基礎(chǔ)。如何認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，在申論的時(shí)候已經(jīng)學(xué)了如何認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，客觀、辯證、全面、邏輯，實(shí)際性的全面的認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)。如何做人，上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)、群體和媒體的溝通，如何做事。讓你去組織這樣一個(gè)事，你事前、事中、事后，所有這些你做一個(gè)總結(jié)，其實(shí)當(dāng)時(shí)以語(yǔ)言的形式呈現(xiàn)出來(lái)又可以。
當(dāng)然每個(gè)人是有自己的，我們希望每個(gè)人能夠在這里激發(fā)自己的潛力。激發(fā)自己梳理過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的能力。把自己的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)打包在一起梳理一下其實(shí)就能順利通過(guò)面試。
這里我要提一下，我在這里提到這樣的一個(gè)觀點(diǎn)，公務(wù)員考試，第一它是一個(gè)素質(zhì)類的考試，第二，它也是一個(gè)鍛煉素質(zhì)的考試，希望大家在公務(wù)員考試過(guò)程中，一是積極備考，剛才其實(shí)在行測(cè)、申論、面試上都提了一些建議。第一是積極備考。在這里，在各個(gè)地方掌握一些成系統(tǒng)可操作的技巧，掌握讀的方法，思考的方法，寫作的方法。梳理一下怎么認(rèn)識(shí)自己，怎么認(rèn)識(shí)社會(huì)，怎么做人和怎么做事。把自己的所有知識(shí)匯總一下，成系統(tǒng)可操作的匯總一下。
第二，希望大家在整個(gè)公務(wù)員考試的準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)自己也做梳理。不僅重新認(rèn)識(shí)自己的基本素質(zhì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)素質(zhì)，也認(rèn)識(shí)自己的實(shí)踐能力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)在未來(lái)很多的面試當(dāng)中，甚至在你工作之后，甚至你的一生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作用都是非常大的。這個(gè)是后其實(shí)想給考生朋友們提的一個(gè)忠告或者是一個(gè)建議。
主持人：非常感謝蔡金龍老師。今天訪談就到這里，謝謝大家!
蔡金龍：謝謝各位考生!