在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)的讀法和寫法法則篇一
1.理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法.
2.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì).
重點(diǎn)
理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法.
難點(diǎn)
能熟練、正確地讀寫小數(shù).
步驟
一、復(fù)習(xí)引入.
2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？（個(gè)位、十位、百位、千位……） 整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？（一〈個(gè)〉、十、百、千）
3.試著讀出下面的數(shù)：2.78 55.2 0.46 35.9
你是怎樣讀的？這些小數(shù)表示什么？
二、探究新知.
1.小數(shù)的數(shù)位順序表.
①提問(wèn)：看整數(shù)數(shù)位順序表，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點(diǎn)隔開）
③引導(dǎo)學(xué)生思考：你能推測(cè)小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？
（小數(shù)部分的第二位是百分位，因?yàn)樗硎居袃晌恍?shù)，計(jì)數(shù)單位是百分之一.）
百萬(wàn)分位——百萬(wàn)分之一……）
⑤ 出示下表，提問(wèn)：為什么后面用省略號(hào)？（表示后面還有很多數(shù)位）
2.學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法.
出例2：讀出下面的小數(shù)：
6.5 0.04 160.073?
總結(jié)：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來(lái)即可.將你讀出來(lái)的內(nèi)容用漢字寫下來(lái)，就可以了.（）
分組討論：每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？
零點(diǎn)零四表示百分之四；
一百點(diǎn)零七三表示一百又百分之七十三.
3.學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法.
出示例3：寫出下面小數(shù)：
四點(diǎn)三九 零點(diǎn)四零八 三十點(diǎn)零一五
四點(diǎn)三九寫作：4.39
零點(diǎn)四零八寫作：0.408
三十點(diǎn)零一五寫作：30.015
學(xué)生討論：每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？
4.39，表示四又百分之三十九；
0.408，表示千分之四百零八；
30.015，表示三十又千分之十五.
三、鞏固練習(xí).
2.說(shuō)出24.375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
（兩人一組先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)）
3.讀出下面的句子.
（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.
（2）土星繞太陽(yáng)一周需要29.46年.
（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米.
4.寫出下面橫線上的數(shù).
（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.
5.判斷.
（1）3.73讀作：三點(diǎn)七十三. （ ）
（2）零點(diǎn)三零七寫作：0.307. （ ）
（3）五十點(diǎn)二零八寫作：5.208. （ ）
6.提高題.
四、課堂小結(jié).
五、布置作業(yè)?.
1.讀出下面橫線上的數(shù).
（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.
（2）土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要29.46年.
（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米.
2.寫出下面橫線上的數(shù).
（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.
設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
小小收藏家
活動(dòng)內(nèi)容
收集有關(guān)小數(shù)在生活中的應(yīng)用.
活動(dòng)目標(biāo)
加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的重要作用.
活動(dòng)形式
獨(dú)立進(jìn)行.
活動(dòng)步驟
1.獨(dú)立進(jìn)行收集活動(dòng).
3.歸類.看哪些地方用到了小數(shù).（比如：商品價(jià)錢、測(cè)量長(zhǎng)短、重量等）
組小數(shù)
活動(dòng)內(nèi)容
用6、1、2、0四張數(shù)字卡和小數(shù)點(diǎn)組小數(shù).
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)形式
兩人一組進(jìn)行.
活動(dòng)步驟
1.組內(nèi)進(jìn)行組數(shù)活動(dòng).
3.觀察大家組成的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)在組小數(shù)的過(guò)程中有什么規(guī)律？
數(shù)的讀法和寫法法則篇二
浙教版《義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本》五年級(jí)上冊(cè)p3頁(yè)
2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。理解積和第一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系，并能正確地進(jìn)行判斷和估算。
3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
與備選方案
環(huán)節(jié)意圖
與實(shí)施要求
1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義
說(shuō)說(shuō)下列小數(shù)的意義：
0.5、0.2、0.123、0.56
2、出示例題
學(xué)生列式不計(jì)算。
3、揭題：今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中的另一類，一個(gè)數(shù)乘小數(shù)。
1、分別說(shuō)說(shuō)這三個(gè)算式所表示的意義，可以討論一下。
2、揭示并板書意義
3、請(qǐng)?jiān)谛〗M中相互編題來(lái)考考同學(xué)，說(shuō)說(shuō)意義。之后抽一個(gè)小組匯報(bào)一下編的情況和說(shuō)的情況。
4、嘗試用豎式來(lái)計(jì)算一下
5、反饋嘗試情況：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣計(jì)算？
格式上有什么要求？投影學(xué)生在草稿上的格式。
6、用豎式規(guī)范地計(jì)算下面各題：
35×1.2、35×0.9
35×1.1、35×0.6
學(xué)生板演
比較積與第一個(gè)因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
完成課本中的“練一練”各題
學(xué)生對(duì)第一個(gè)算式所表示的意義肯定能說(shuō)，對(duì)第二個(gè)算式不一定會(huì)說(shuō)，如果學(xué)生能說(shuō)，則讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)說(shuō)不明白時(shí)，則建議用合理的方式來(lái)表示（線段圖、畫圖等）
如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，則教師用線段圖的方式來(lái)幫助學(xué)生理解其意義。
讓學(xué)生能順利理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。
數(shù)的讀法和寫法法則篇三
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。
2、掌握小數(shù)的讀寫方法，會(huì)正確讀寫小數(shù)。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過(guò)程，體驗(yàn)遷移、比較的學(xué)習(xí)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。
會(huì)正確讀寫小數(shù)。
理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序
提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，遷移、比較、歸納。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
填一填。
（1）的計(jì)數(shù)單位是（），寫成小數(shù)是（）。
的計(jì)數(shù)單位是（），寫成小數(shù)是（）。
（2）0.9里面有（）個(gè)0.1；0.58里面有（）個(gè)0.01、
5角是元，也可以寫成（）元。48厘米是米，也可以寫成（）米。
教師投影出示，指名學(xué)生口答。
教師投影出示，指名學(xué)生口答。
二、談話引入
教師：動(dòng)物世界里，長(zhǎng)頸鹿可真高，它望著爸爸，想說(shuō)什么呢？
三、探究新知
（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成。
①教師板書三個(gè)小數(shù)：1、8，5、63，12、378、
指出：小數(shù)里，小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，它的左邊是整數(shù)部分，不能說(shuō)整數(shù)，它的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。
②小數(shù)的數(shù)位順序表。
小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.1；
小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.01；
小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.001；
小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？組織學(xué)生在小組里議一議，相互交流，共同在作業(yè)紙上完成下表。
小數(shù)的數(shù)位數(shù)位順序表
①教師出示古錢幣圖。
教師：這是世界上最大的古錢幣。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
②這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？
組織學(xué)生在小組中議一議，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)讀一讀，然后教師指名讀小數(shù)。
板書：
0.58讀作：零點(diǎn)五八
3.5讀作：三點(diǎn)五
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
③想一想：小數(shù)怎樣去讀，與整數(shù)讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別？
組織學(xué)生根據(jù)小數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，在小組中討論歸納小數(shù)的讀法。
①投影出示教材例3，教師指名讀題。
②上面這段話中的小數(shù)你會(huì)寫出來(lái)嗎？組織學(xué)生獨(dú)立試一試，再在小組中交流。
③教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：
一點(diǎn)四寫作：1、4
五點(diǎn)八寫作：5、8
零點(diǎn)零九寫作：0。09
零點(diǎn)八八寫作：0。88
④怎樣寫小樹呢？
組織學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)歸納小數(shù)的寫法，再在小組中交流。
教師根據(jù)學(xué)生的交流，使學(xué)生明確：寫小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點(diǎn)寫成小圓點(diǎn)，寫在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字；如果整數(shù)部分是零，就直接寫0，再寫小數(shù)點(diǎn)，然后寫小數(shù)部分。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？
組織學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。
略
數(shù)的讀法和寫法法則篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
掌握小數(shù)的讀法和寫法 能正確的讀、寫小數(shù)。掌握小數(shù)和整數(shù)的數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位，知道整數(shù)和小數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
2．過(guò)程與方法
經(jīng)歷觀察、分析、概括整理數(shù)位順序表的過(guò)程。通過(guò)遷移和類推的方法自主探索小數(shù)讀、寫法。培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)收集的小數(shù)數(shù)據(jù)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)讀、寫法和數(shù)位順序表。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前收集一些小數(shù) 課件
五、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)
1．說(shuō)出整數(shù)的數(shù)位順序表和每一位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率。
（十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百，十個(gè)百是一千，一個(gè)千平均分成十份，每一份是一個(gè)百，一個(gè)百平均分成十份每一份是十，一個(gè)十平均分成十份每一份是一個(gè)一。）
學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊板書出整數(shù)部分的數(shù)位順序表。
整數(shù)部分
數(shù)位
…
千位
百位
十位
個(gè)位
.
…
計(jì)
數(shù)
單
位
…
千
百
十
個(gè)
…
（二）小數(shù)數(shù)位順序
1．出示 ：將這個(gè)正方體用整數(shù)1來(lái)表示
同1什么關(guān)系（0.1 寫在個(gè)位的右邊，10個(gè)0.1是1。）
誰(shuí)來(lái)給這個(gè)數(shù)位起個(gè)名字？（十分位，學(xué)生邊說(shuō)教師一邊填寫數(shù)位順序表）
數(shù)的讀法和寫法法則篇五
1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生自主參與“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題——自主探究，感悟算理——觀察比較，概括方法——鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生不斷煥發(fā)“思維的活力”。
2、計(jì)算方法的掌握，計(jì)算技能的提高更需要學(xué)生對(duì)算理的理解和感悟。小數(shù)乘法和整數(shù)乘法從整體上看是一個(gè)系統(tǒng)，整數(shù)乘法和小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和算理為小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。不同的是，小數(shù)乘小數(shù)積的小數(shù)點(diǎn)的定位稍顯復(fù)雜?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要重視計(jì)算教學(xué)探索過(guò)程的有效開放，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立嘗試、思維交流、體驗(yàn)評(píng)價(jià)，理解感悟算理。
1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋。
2、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。
3、培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識(shí)和自主探究解決問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
四：理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。
1、教師談話導(dǎo)入，下面一幢寬敞漂亮的住房的平面圖。
（1） 從圖中，你能搜集到哪些信息？
（2）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能會(huì)提出:
問(wèn)題1,客廳有多少平方米?
問(wèn)題2,廚房有多大?
問(wèn)題3,主臥室有多少平方米?
問(wèn)題4,書房多少平方米?
問(wèn)題5,房間內(nèi)過(guò)道多少平方米?
……
2、這些問(wèn)題你會(huì)解決嗎？你打算怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。(過(guò)道:6.5×0.9；客廳：6.3×4.2；書房：5.4×3；主臥室：5.4×3.5；廚房：4.27×2.6；衛(wèi)生間：4.27×1.4；小臥室：4.27×3）
1、教學(xué)新知，初步探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
（1）引導(dǎo)談話：根據(jù)以往我們計(jì)算小數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得用豎式計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，是否也可以把小數(shù)看成整數(shù)來(lái)計(jì)算呢？“6.5×0.9”請(qǐng)學(xué)生嘗試把兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)，并按整數(shù)乘法進(jìn)行筆算。
（2）組織學(xué)生共同探究豎式計(jì)算算法和算理。
學(xué)生獨(dú)立思考后在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流其中計(jì)算的道理。教師巡視讓不同算法的學(xué)生上臺(tái)板演。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板演說(shuō)一說(shuō)的計(jì)算算理，并年順勢(shì)畫上算理指示圖。
2、獨(dú)立練習(xí)，進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
（1）請(qǐng)你想一想可以怎樣計(jì)算“6.3×4.2、5.4×3.5、4.27×2.6、4.27×1.4”，根據(jù)自己的思考過(guò)程跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成后交流計(jì)算方法。
引導(dǎo)學(xué)生明確：把兩個(gè)因數(shù)都看成整數(shù)，等于把一個(gè)因數(shù)乘10（或100），另一個(gè)因數(shù)乘10，所以得到的積等于原來(lái)的積乘100（或1000）。要求原來(lái)的積，就要用積除以100（或1000）。
1、引導(dǎo)探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
組織討論：
（1）小數(shù)乘法算式題中的兩個(gè)因數(shù)分別是幾位小數(shù)，積是幾位小數(shù)？
（2）通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
2、小結(jié)：小數(shù)與小數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積里面就有幾位小數(shù)。
3、交流：在小組里相互說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)？你能不能總結(jié)一下，這類小數(shù)乘小數(shù)的題應(yīng)該怎樣計(jì)算？在小組里概括一下方法。先怎么做的，再怎么做的。
4、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：先按整數(shù)乘法算出積是多少，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
5、出示“0.56×0.04”，你能不能按照我們剛才總結(jié)的計(jì)算方法計(jì)算一下?？匆豢?，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？交流后組織小結(jié)出“乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)”。
1、在下面各題計(jì)算的積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的正確位置。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體評(píng)議。
數(shù)的讀法和寫法法則篇六
1.理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法.
2.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.
理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法.
能熟練、正確地讀寫小數(shù).
教學(xué)步驟?
一、復(fù)習(xí)引入.
2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？（個(gè)位、十位、百位、千位……） 整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？（一〈個(gè)〉、十、百、千）
3.試著讀出下面的數(shù)：2.78 55.2 0.46 35.9
你是怎樣讀的？這些小數(shù)表示什么？
二、探究新知.
1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表.
①教師提問(wèn)：看整數(shù)數(shù)位順序表，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點(diǎn)隔開）
③引導(dǎo)學(xué)生思考：你能推測(cè)小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？
（小數(shù)部分的第二位是百分位，因?yàn)樗硎居袃晌恍?shù)，計(jì)數(shù)單位是百分之一.）
百萬(wàn)分位——百萬(wàn)分之一……）
⑤ 出示下表，提問(wèn)：為什么后面用省略號(hào)？（表示后面還有很多數(shù)位）
2.小數(shù)的讀法.
教師出例2：讀出下面的小數(shù)：
6.5 0.04 160.073?
教師提問(wèn)：你能讀出下面這些小數(shù)嗎？
教師總結(jié)：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來(lái)即可.將你讀出來(lái)的內(nèi)容用漢字寫下來(lái)，就可以了.（板書）
分組討論：每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？
教師講解：六點(diǎn)五表示六又十分之五；
零點(diǎn)零四表示百分之四；
一百點(diǎn)零七三表示一百又百分之七十三.
3.小數(shù)的寫法.
出示例3：寫出下面小數(shù)：
四點(diǎn)三九 零點(diǎn)四零八 三十點(diǎn)零一五
教師提問(wèn)：寫小數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣寫？
四點(diǎn)三九寫作：4.39
零點(diǎn)四零八寫作：0.408
三十點(diǎn)零一五寫作：30.015
學(xué)生討論：每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？
4.39，表示四又百分之三十九；
0.408，表示千分之四百零八；
30.015，表示三十又千分之十五.
三、鞏固練習(xí).
2.說(shuō)出24.375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
（兩人一組先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)）
3.讀出下面的句子.
（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.
（2）土星繞太陽(yáng)一周需要29.46年.
（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米.
4.寫出下面橫線上的數(shù).
（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.
5.判斷.
（1）3.73讀作：三點(diǎn)七十三. （ ）
（2）零點(diǎn)三零七寫作：0.307. （ ）
（3）五十點(diǎn)二零八寫作：5.208. （ ）
6.提高題.
四、課堂小結(jié).
五、布置作業(yè)?.
1.讀出下面橫線上的數(shù).
（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.
（2）土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要29.46年.
（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米.
2.寫出下面橫線上的數(shù).
（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.
探究活動(dòng)
小小收藏家
活動(dòng)內(nèi)容
收集有關(guān)小數(shù)在生活中的應(yīng)用.
活動(dòng)目標(biāo)
加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的重要作用.
活動(dòng)形式
獨(dú)立進(jìn)行.
活動(dòng)步驟
1.獨(dú)立進(jìn)行收集活動(dòng).
3.歸類.看哪些地方用到了小數(shù).（比如：商品價(jià)錢、測(cè)量長(zhǎng)短、重量等）
組小數(shù)
活動(dòng)內(nèi)容
用6、1、2、0四張數(shù)字卡和小數(shù)點(diǎn)組小數(shù).
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)形式
兩人一組進(jìn)行.
活動(dòng)步驟
1.組內(nèi)進(jìn)行組數(shù)活動(dòng).
3.觀察大家組成的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)在組小數(shù)的過(guò)程中有什么規(guī)律？
數(shù)的讀法和寫法法則篇七
教學(xué)內(nèi)容：教科書第96—97頁(yè)，完成第97頁(yè)“做一做”中的題目和練習(xí)二十的第6—11題。
教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì)讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的題目寫在小黑板上。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)
教師分步出示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。
1.?? 0.2是(? )位小數(shù)，它表示(? )分之(? )；
0.15是(? )位小數(shù)，它表示(? )分之(? )；
0.008是(? )位小數(shù)，它表示(? )分之(? )。
0.138的計(jì)數(shù)單位是(??? )，它有(? )個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
二、新課
1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。
小?
整數(shù)部分??? 數(shù)??? 小數(shù)部分
點(diǎn)
“誰(shuí)還記得整數(shù)的數(shù)位順序?”???
“每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?”
“相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?”
學(xué)生回答后，教師邊肯定學(xué)生的回答邊在黑板上列出整數(shù)的數(shù)位順序表。
教師：0.2表示十分之二，它表示有兩個(gè)十分之一，十分之—是它的計(jì)數(shù)單位；0.05表示百分之五，它表示有五個(gè)百分之—，百分之一是它的計(jì)數(shù)單位；0.006表示千分之六，它表示有六個(gè)干分之一，千分之一是它的計(jì)數(shù)單位。那么小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之—、百分之一、千分之一，還有萬(wàn)分之一等。
“這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位哪個(gè)最大?”
“多少個(gè)十分之一是整數(shù)1?”
“多少個(gè)百分之一是十分之一?”
“多少個(gè)千分之一是百分之一?”
“10個(gè)十分之一是整數(shù)1，那么整數(shù)個(gè)位的右邊應(yīng)該是哪一位?”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”
“那么十分位的右邊應(yīng)該是哪一位?”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”
“百分位的右邊應(yīng)該是哪一位呢?”
“十分之幾的計(jì)數(shù)單位是多少?”
“百分之幾的呢?千分之幾的呢?”
“這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?”
“這個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分的十分位是幾?百分位是幾?千分位呢?”
“誰(shuí)能讀出黑板上的小數(shù)?”
學(xué)生讀出前面三個(gè)小數(shù)后，教師說(shuō)明：這樣的小數(shù)是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的，后面兩個(gè)小數(shù)的數(shù)值比較多，它們的讀法也是整數(shù)部分仍按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)就讀點(diǎn)，小數(shù)部分通常就按順序讀出每一位上的數(shù)字就可以了。
接著再讓學(xué)生讀出黑板上后面兩個(gè)小數(shù)。然后教師再指著340.09說(shuō)明：在讀小數(shù)的? 時(shí)候，如果整數(shù)部分是0的就讀作零，小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)零。
教師在黑板.上寫出0.6、0.04、160.073。
“誰(shuí)來(lái)讀一讀黑板上的小數(shù)?”
“0.6表示幾個(gè)十分之一?”
“0.04表示幾個(gè)百分之一?”
“160.073表示一百六十又千分之多少?”
3.教學(xué)小數(shù)的寫法。
教師：寫小數(shù)過(guò)去我們學(xué)過(guò)一些.下面我們大家一起來(lái)寫一寫。教師報(bào)出教科書第97頁(yè)例2和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫，其余的學(xué)生寫在自己的練習(xí)本上。寫完后教師結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題再講解。
最后教師說(shuō)明：寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法來(lái)寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角，要寫成小圓點(diǎn)；小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
三、課堂練習(xí)
做練習(xí)二十的第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再核對(duì)。
做練習(xí)二十的第8、9題。先向?qū)W生說(shuō)明一下題目要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1,從哪里到哪里表示0.01，再讓學(xué)生繼續(xù)做。
提前做完的學(xué)?？梢宰鼍毩?xí)二十的第12*題和第13*題。第13*題，可以先讓學(xué)生把整數(shù)四萬(wàn)五千零一寫出來(lái)，然后再考慮小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放在什么地方。
四、作業(yè)?。
練習(xí)二十的第10、11題。
數(shù)的讀法和寫法法則篇一
1.理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法.
2.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì).
重點(diǎn)
理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法.
難點(diǎn)
能熟練、正確地讀寫小數(shù).
步驟
一、復(fù)習(xí)引入.
2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？（個(gè)位、十位、百位、千位……） 整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？（一〈個(gè)〉、十、百、千）
3.試著讀出下面的數(shù)：2.78 55.2 0.46 35.9
你是怎樣讀的？這些小數(shù)表示什么？
二、探究新知.
1.小數(shù)的數(shù)位順序表.
①提問(wèn)：看整數(shù)數(shù)位順序表，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點(diǎn)隔開）
③引導(dǎo)學(xué)生思考：你能推測(cè)小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？
（小數(shù)部分的第二位是百分位，因?yàn)樗硎居袃晌恍?shù)，計(jì)數(shù)單位是百分之一.）
百萬(wàn)分位——百萬(wàn)分之一……）
⑤ 出示下表，提問(wèn)：為什么后面用省略號(hào)？（表示后面還有很多數(shù)位）
2.學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法.
出例2：讀出下面的小數(shù)：
6.5 0.04 160.073?
總結(jié)：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來(lái)即可.將你讀出來(lái)的內(nèi)容用漢字寫下來(lái)，就可以了.（）
分組討論：每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？
零點(diǎn)零四表示百分之四；
一百點(diǎn)零七三表示一百又百分之七十三.
3.學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法.
出示例3：寫出下面小數(shù)：
四點(diǎn)三九 零點(diǎn)四零八 三十點(diǎn)零一五
四點(diǎn)三九寫作：4.39
零點(diǎn)四零八寫作：0.408
三十點(diǎn)零一五寫作：30.015
學(xué)生討論：每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？
4.39，表示四又百分之三十九；
0.408，表示千分之四百零八；
30.015，表示三十又千分之十五.
三、鞏固練習(xí).
2.說(shuō)出24.375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
（兩人一組先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)）
3.讀出下面的句子.
（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.
（2）土星繞太陽(yáng)一周需要29.46年.
（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米.
4.寫出下面橫線上的數(shù).
（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.
5.判斷.
（1）3.73讀作：三點(diǎn)七十三. （ ）
（2）零點(diǎn)三零七寫作：0.307. （ ）
（3）五十點(diǎn)二零八寫作：5.208. （ ）
6.提高題.
四、課堂小結(jié).
五、布置作業(yè)?.
1.讀出下面橫線上的數(shù).
（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.
（2）土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要29.46年.
（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米.
2.寫出下面橫線上的數(shù).
（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.
設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
小小收藏家
活動(dòng)內(nèi)容
收集有關(guān)小數(shù)在生活中的應(yīng)用.
活動(dòng)目標(biāo)
加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的重要作用.
活動(dòng)形式
獨(dú)立進(jìn)行.
活動(dòng)步驟
1.獨(dú)立進(jìn)行收集活動(dòng).
3.歸類.看哪些地方用到了小數(shù).（比如：商品價(jià)錢、測(cè)量長(zhǎng)短、重量等）
組小數(shù)
活動(dòng)內(nèi)容
用6、1、2、0四張數(shù)字卡和小數(shù)點(diǎn)組小數(shù).
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)形式
兩人一組進(jìn)行.
活動(dòng)步驟
1.組內(nèi)進(jìn)行組數(shù)活動(dòng).
3.觀察大家組成的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)在組小數(shù)的過(guò)程中有什么規(guī)律？
數(shù)的讀法和寫法法則篇二
浙教版《義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本》五年級(jí)上冊(cè)p3頁(yè)
2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。理解積和第一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系，并能正確地進(jìn)行判斷和估算。
3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
與備選方案
環(huán)節(jié)意圖
與實(shí)施要求
1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義
說(shuō)說(shuō)下列小數(shù)的意義：
0.5、0.2、0.123、0.56
2、出示例題
學(xué)生列式不計(jì)算。
3、揭題：今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中的另一類，一個(gè)數(shù)乘小數(shù)。
1、分別說(shuō)說(shuō)這三個(gè)算式所表示的意義，可以討論一下。
2、揭示并板書意義
3、請(qǐng)?jiān)谛〗M中相互編題來(lái)考考同學(xué)，說(shuō)說(shuō)意義。之后抽一個(gè)小組匯報(bào)一下編的情況和說(shuō)的情況。
4、嘗試用豎式來(lái)計(jì)算一下
5、反饋嘗試情況：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣計(jì)算？
格式上有什么要求？投影學(xué)生在草稿上的格式。
6、用豎式規(guī)范地計(jì)算下面各題：
35×1.2、35×0.9
35×1.1、35×0.6
學(xué)生板演
比較積與第一個(gè)因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
完成課本中的“練一練”各題
學(xué)生對(duì)第一個(gè)算式所表示的意義肯定能說(shuō)，對(duì)第二個(gè)算式不一定會(huì)說(shuō)，如果學(xué)生能說(shuō)，則讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)說(shuō)不明白時(shí)，則建議用合理的方式來(lái)表示（線段圖、畫圖等）
如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，則教師用線段圖的方式來(lái)幫助學(xué)生理解其意義。
讓學(xué)生能順利理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。
數(shù)的讀法和寫法法則篇三
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。
2、掌握小數(shù)的讀寫方法，會(huì)正確讀寫小數(shù)。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過(guò)程，體驗(yàn)遷移、比較的學(xué)習(xí)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。
會(huì)正確讀寫小數(shù)。
理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序
提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，遷移、比較、歸納。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
填一填。
（1）的計(jì)數(shù)單位是（），寫成小數(shù)是（）。
的計(jì)數(shù)單位是（），寫成小數(shù)是（）。
（2）0.9里面有（）個(gè)0.1；0.58里面有（）個(gè)0.01、
5角是元，也可以寫成（）元。48厘米是米，也可以寫成（）米。
教師投影出示，指名學(xué)生口答。
教師投影出示，指名學(xué)生口答。
二、談話引入
教師：動(dòng)物世界里，長(zhǎng)頸鹿可真高，它望著爸爸，想說(shuō)什么呢？
三、探究新知
（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成。
①教師板書三個(gè)小數(shù)：1、8，5、63，12、378、
指出：小數(shù)里，小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，它的左邊是整數(shù)部分，不能說(shuō)整數(shù)，它的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。
②小數(shù)的數(shù)位順序表。
小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.1；
小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.01；
小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.001；
小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？組織學(xué)生在小組里議一議，相互交流，共同在作業(yè)紙上完成下表。
小數(shù)的數(shù)位數(shù)位順序表
①教師出示古錢幣圖。
教師：這是世界上最大的古錢幣。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
②這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？
組織學(xué)生在小組中議一議，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)讀一讀，然后教師指名讀小數(shù)。
板書：
0.58讀作：零點(diǎn)五八
3.5讀作：三點(diǎn)五
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
③想一想：小數(shù)怎樣去讀，與整數(shù)讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別？
組織學(xué)生根據(jù)小數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，在小組中討論歸納小數(shù)的讀法。
①投影出示教材例3，教師指名讀題。
②上面這段話中的小數(shù)你會(huì)寫出來(lái)嗎？組織學(xué)生獨(dú)立試一試，再在小組中交流。
③教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：
一點(diǎn)四寫作：1、4
五點(diǎn)八寫作：5、8
零點(diǎn)零九寫作：0。09
零點(diǎn)八八寫作：0。88
④怎樣寫小樹呢？
組織學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)歸納小數(shù)的寫法，再在小組中交流。
教師根據(jù)學(xué)生的交流，使學(xué)生明確：寫小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點(diǎn)寫成小圓點(diǎn)，寫在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字；如果整數(shù)部分是零，就直接寫0，再寫小數(shù)點(diǎn)，然后寫小數(shù)部分。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？
組織學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。
略
數(shù)的讀法和寫法法則篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
掌握小數(shù)的讀法和寫法 能正確的讀、寫小數(shù)。掌握小數(shù)和整數(shù)的數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位，知道整數(shù)和小數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
2．過(guò)程與方法
經(jīng)歷觀察、分析、概括整理數(shù)位順序表的過(guò)程。通過(guò)遷移和類推的方法自主探索小數(shù)讀、寫法。培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)收集的小數(shù)數(shù)據(jù)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)讀、寫法和數(shù)位順序表。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前收集一些小數(shù) 課件
五、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)
1．說(shuō)出整數(shù)的數(shù)位順序表和每一位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率。
（十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百，十個(gè)百是一千，一個(gè)千平均分成十份，每一份是一個(gè)百，一個(gè)百平均分成十份每一份是十，一個(gè)十平均分成十份每一份是一個(gè)一。）
學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊板書出整數(shù)部分的數(shù)位順序表。
整數(shù)部分
數(shù)位
…
千位
百位
十位
個(gè)位
.
…
計(jì)
數(shù)
單
位
…
千
百
十
個(gè)
…
（二）小數(shù)數(shù)位順序
1．出示 ：將這個(gè)正方體用整數(shù)1來(lái)表示
同1什么關(guān)系（0.1 寫在個(gè)位的右邊，10個(gè)0.1是1。）
誰(shuí)來(lái)給這個(gè)數(shù)位起個(gè)名字？（十分位，學(xué)生邊說(shuō)教師一邊填寫數(shù)位順序表）
數(shù)的讀法和寫法法則篇五
1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生自主參與“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題——自主探究，感悟算理——觀察比較，概括方法——鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生不斷煥發(fā)“思維的活力”。
2、計(jì)算方法的掌握，計(jì)算技能的提高更需要學(xué)生對(duì)算理的理解和感悟。小數(shù)乘法和整數(shù)乘法從整體上看是一個(gè)系統(tǒng)，整數(shù)乘法和小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和算理為小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。不同的是，小數(shù)乘小數(shù)積的小數(shù)點(diǎn)的定位稍顯復(fù)雜?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要重視計(jì)算教學(xué)探索過(guò)程的有效開放，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立嘗試、思維交流、體驗(yàn)評(píng)價(jià)，理解感悟算理。
1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋。
2、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。
3、培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識(shí)和自主探究解決問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
四：理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。
1、教師談話導(dǎo)入，下面一幢寬敞漂亮的住房的平面圖。
（1） 從圖中，你能搜集到哪些信息？
（2）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能會(huì)提出:
問(wèn)題1,客廳有多少平方米?
問(wèn)題2,廚房有多大?
問(wèn)題3,主臥室有多少平方米?
問(wèn)題4,書房多少平方米?
問(wèn)題5,房間內(nèi)過(guò)道多少平方米?
……
2、這些問(wèn)題你會(huì)解決嗎？你打算怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。(過(guò)道:6.5×0.9；客廳：6.3×4.2；書房：5.4×3；主臥室：5.4×3.5；廚房：4.27×2.6；衛(wèi)生間：4.27×1.4；小臥室：4.27×3）
1、教學(xué)新知，初步探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
（1）引導(dǎo)談話：根據(jù)以往我們計(jì)算小數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得用豎式計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，是否也可以把小數(shù)看成整數(shù)來(lái)計(jì)算呢？“6.5×0.9”請(qǐng)學(xué)生嘗試把兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)，并按整數(shù)乘法進(jìn)行筆算。
（2）組織學(xué)生共同探究豎式計(jì)算算法和算理。
學(xué)生獨(dú)立思考后在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流其中計(jì)算的道理。教師巡視讓不同算法的學(xué)生上臺(tái)板演。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板演說(shuō)一說(shuō)的計(jì)算算理，并年順勢(shì)畫上算理指示圖。
2、獨(dú)立練習(xí)，進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
（1）請(qǐng)你想一想可以怎樣計(jì)算“6.3×4.2、5.4×3.5、4.27×2.6、4.27×1.4”，根據(jù)自己的思考過(guò)程跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成后交流計(jì)算方法。
引導(dǎo)學(xué)生明確：把兩個(gè)因數(shù)都看成整數(shù)，等于把一個(gè)因數(shù)乘10（或100），另一個(gè)因數(shù)乘10，所以得到的積等于原來(lái)的積乘100（或1000）。要求原來(lái)的積，就要用積除以100（或1000）。
1、引導(dǎo)探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
組織討論：
（1）小數(shù)乘法算式題中的兩個(gè)因數(shù)分別是幾位小數(shù)，積是幾位小數(shù)？
（2）通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
2、小結(jié)：小數(shù)與小數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積里面就有幾位小數(shù)。
3、交流：在小組里相互說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)？你能不能總結(jié)一下，這類小數(shù)乘小數(shù)的題應(yīng)該怎樣計(jì)算？在小組里概括一下方法。先怎么做的，再怎么做的。
4、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：先按整數(shù)乘法算出積是多少，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
5、出示“0.56×0.04”，你能不能按照我們剛才總結(jié)的計(jì)算方法計(jì)算一下?？匆豢?，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？交流后組織小結(jié)出“乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)”。
1、在下面各題計(jì)算的積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的正確位置。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體評(píng)議。
數(shù)的讀法和寫法法則篇六
1.理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法.
2.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力.
理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法.
能熟練、正確地讀寫小數(shù).
教學(xué)步驟?
一、復(fù)習(xí)引入.
2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？（個(gè)位、十位、百位、千位……） 整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？（一〈個(gè)〉、十、百、千）
3.試著讀出下面的數(shù)：2.78 55.2 0.46 35.9
你是怎樣讀的？這些小數(shù)表示什么？
二、探究新知.
1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表.
①教師提問(wèn)：看整數(shù)數(shù)位順序表，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在什么位置上？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點(diǎn)隔開）
③引導(dǎo)學(xué)生思考：你能推測(cè)小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？
（小數(shù)部分的第二位是百分位，因?yàn)樗硎居袃晌恍?shù)，計(jì)數(shù)單位是百分之一.）
百萬(wàn)分位——百萬(wàn)分之一……）
⑤ 出示下表，提問(wèn)：為什么后面用省略號(hào)？（表示后面還有很多數(shù)位）
2.小數(shù)的讀法.
教師出例2：讀出下面的小數(shù)：
6.5 0.04 160.073?
教師提問(wèn)：你能讀出下面這些小數(shù)嗎？
教師總結(jié)：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來(lái)即可.將你讀出來(lái)的內(nèi)容用漢字寫下來(lái)，就可以了.（板書）
分組討論：每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？
教師講解：六點(diǎn)五表示六又十分之五；
零點(diǎn)零四表示百分之四；
一百點(diǎn)零七三表示一百又百分之七十三.
3.小數(shù)的寫法.
出示例3：寫出下面小數(shù)：
四點(diǎn)三九 零點(diǎn)四零八 三十點(diǎn)零一五
教師提問(wèn)：寫小數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣寫？
四點(diǎn)三九寫作：4.39
零點(diǎn)四零八寫作：0.408
三十點(diǎn)零一五寫作：30.015
學(xué)生討論：每個(gè)小數(shù)分別表示什么嗎？
4.39，表示四又百分之三十九；
0.408，表示千分之四百零八；
30.015，表示三十又千分之十五.
三、鞏固練習(xí).
2.說(shuō)出24.375每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
（兩人一組先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)）
3.讀出下面的句子.
（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.
（2）土星繞太陽(yáng)一周需要29.46年.
（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米.
4.寫出下面橫線上的數(shù).
（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.
5.判斷.
（1）3.73讀作：三點(diǎn)七十三. （ ）
（2）零點(diǎn)三零七寫作：0.307. （ ）
（3）五十點(diǎn)二零八寫作：5.208. （ ）
6.提高題.
四、課堂小結(jié).
五、布置作業(yè)?.
1.讀出下面橫線上的數(shù).
（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米.
（2）土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要29.46年.
（3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米.
2.寫出下面橫線上的數(shù).
（2）地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
（3）非洲大甲蟲長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克.
探究活動(dòng)
小小收藏家
活動(dòng)內(nèi)容
收集有關(guān)小數(shù)在生活中的應(yīng)用.
活動(dòng)目標(biāo)
加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的重要作用.
活動(dòng)形式
獨(dú)立進(jìn)行.
活動(dòng)步驟
1.獨(dú)立進(jìn)行收集活動(dòng).
3.歸類.看哪些地方用到了小數(shù).（比如：商品價(jià)錢、測(cè)量長(zhǎng)短、重量等）
組小數(shù)
活動(dòng)內(nèi)容
用6、1、2、0四張數(shù)字卡和小數(shù)點(diǎn)組小數(shù).
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)形式
兩人一組進(jìn)行.
活動(dòng)步驟
1.組內(nèi)進(jìn)行組數(shù)活動(dòng).
3.觀察大家組成的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)在組小數(shù)的過(guò)程中有什么規(guī)律？
數(shù)的讀法和寫法法則篇七
教學(xué)內(nèi)容：教科書第96—97頁(yè)，完成第97頁(yè)“做一做”中的題目和練習(xí)二十的第6—11題。
教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì)讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的題目寫在小黑板上。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)
教師分步出示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。
1.?? 0.2是(? )位小數(shù)，它表示(? )分之(? )；
0.15是(? )位小數(shù)，它表示(? )分之(? )；
0.008是(? )位小數(shù)，它表示(? )分之(? )。
0.138的計(jì)數(shù)單位是(??? )，它有(? )個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
二、新課
1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。
小?
整數(shù)部分??? 數(shù)??? 小數(shù)部分
點(diǎn)
“誰(shuí)還記得整數(shù)的數(shù)位順序?”???
“每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?”
“相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?”
學(xué)生回答后，教師邊肯定學(xué)生的回答邊在黑板上列出整數(shù)的數(shù)位順序表。
教師：0.2表示十分之二，它表示有兩個(gè)十分之一，十分之—是它的計(jì)數(shù)單位；0.05表示百分之五，它表示有五個(gè)百分之—，百分之一是它的計(jì)數(shù)單位；0.006表示千分之六，它表示有六個(gè)干分之一，千分之一是它的計(jì)數(shù)單位。那么小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之—、百分之一、千分之一，還有萬(wàn)分之一等。
“這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位哪個(gè)最大?”
“多少個(gè)十分之一是整數(shù)1?”
“多少個(gè)百分之一是十分之一?”
“多少個(gè)千分之一是百分之一?”
“10個(gè)十分之一是整數(shù)1，那么整數(shù)個(gè)位的右邊應(yīng)該是哪一位?”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”
“那么十分位的右邊應(yīng)該是哪一位?”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”
“百分位的右邊應(yīng)該是哪一位呢?”
“十分之幾的計(jì)數(shù)單位是多少?”
“百分之幾的呢?千分之幾的呢?”
“這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?”
“這個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分的十分位是幾?百分位是幾?千分位呢?”
“誰(shuí)能讀出黑板上的小數(shù)?”
學(xué)生讀出前面三個(gè)小數(shù)后，教師說(shuō)明：這樣的小數(shù)是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的，后面兩個(gè)小數(shù)的數(shù)值比較多，它們的讀法也是整數(shù)部分仍按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)就讀點(diǎn)，小數(shù)部分通常就按順序讀出每一位上的數(shù)字就可以了。
接著再讓學(xué)生讀出黑板上后面兩個(gè)小數(shù)。然后教師再指著340.09說(shuō)明：在讀小數(shù)的? 時(shí)候，如果整數(shù)部分是0的就讀作零，小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)零。
教師在黑板.上寫出0.6、0.04、160.073。
“誰(shuí)來(lái)讀一讀黑板上的小數(shù)?”
“0.6表示幾個(gè)十分之一?”
“0.04表示幾個(gè)百分之一?”
“160.073表示一百六十又千分之多少?”
3.教學(xué)小數(shù)的寫法。
教師：寫小數(shù)過(guò)去我們學(xué)過(guò)一些.下面我們大家一起來(lái)寫一寫。教師報(bào)出教科書第97頁(yè)例2和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫，其余的學(xué)生寫在自己的練習(xí)本上。寫完后教師結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題再講解。
最后教師說(shuō)明：寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法來(lái)寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角，要寫成小圓點(diǎn)；小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
三、課堂練習(xí)
做練習(xí)二十的第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再核對(duì)。
做練習(xí)二十的第8、9題。先向?qū)W生說(shuō)明一下題目要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1,從哪里到哪里表示0.01，再讓學(xué)生繼續(xù)做。
提前做完的學(xué)?？梢宰鼍毩?xí)二十的第12*題和第13*題。第13*題，可以先讓學(xué)生把整數(shù)四萬(wàn)五千零一寫出來(lái)，然后再考慮小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放在什么地方。
四、作業(yè)?。
練習(xí)二十的第10、11題。