留美資訊：2011三大障礙導致中國學生赴美國留學失敗
三大障礙導致中國學生赴美國留學失敗。國內(nèi)學子無論到哪些國家留學都會遇到障礙，留學專家根據(jù)多年經(jīng)驗總結(jié)了中國學生赴美留學有三大障礙：第一，達不到美國大學的錄取要求；第二，無法解決適應(yīng)性難題；第三，錄取難。這些問題深深困擾著眾多赴美留學的學子，更有眾多學子因為這些障礙導致留學失敗。
障礙一、達不到美國大學的錄取要求
由于中國和美國的教育體制完全不同，中國大學錄取就是看考試成績，成績高，想不上清華北大都難。而美國的大學則是在參考考試成績的基礎(chǔ)之上，看重學生的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)之上的個性特長，這種教育體制上的差異導致了有極少數(shù)的學生能符合美國大學的錄取要求，申請50更是難上加難。弘成國際教育留學專家稱從美國的錄取標準來看，美國的錄取是在托福、SAT等成績基礎(chǔ)之上的，還看重綜合素質(zhì)之上的藝體或其他特長等。從這點看，光有好的托福、SAT成績并不能完全達到美國的錄取要求，在托福、SAT等成績的基礎(chǔ)上，還需要更多的活動及個性特長的背景，這樣才能做到符合美國的錄取要求。
障礙二、無法解決適應(yīng)性難題
很多學生在國內(nèi)就沒有類似的語言環(huán)境，包括其學習方式、方法、文化、俚語等各方面都不能適應(yīng)，在通過直接申請、雙錄取或社區(qū)學院赴美后，溝通成為一大難題，弘成國際教育留學專家表示因為學過的語言用不上，而在美國語言中心學習語言時也會感到壓力重重，遲遲不能通過讀語言的階段，導致連基本的大學都不能上，后只能轉(zhuǎn)到社區(qū)學院。即使有一些學生英語基礎(chǔ)好一些，能夠通過語言階段的學習，但到了學習專業(yè)的階段忽然發(fā)現(xiàn)上課的時候竟然有一半的課聽不懂，留學專家指出因為他們對美國大學老師的授課方式、口音、縮寫、俚語、文化等完全沒有接觸、終無法適應(yīng)大學的學習，后導致退學，留學失敗。
還有很多學生和家長，認為有了好的托福和SAT成績赴美留學就沒有問題了，其實不然，即使學習成績好，通過直接申請或雙錄取赴美，也因為適應(yīng)性問題而面臨困境，學生的英語高分數(shù)還不足以支撐日常交流，更談不上能聽懂專業(yè)課，文化不能融合。這點從哈佛女孩劉亦婷的話語中可見一斑，眾所周知，劉亦婷托?？剂?40的高分，但是劉亦婷坦率地承認，從國內(nèi)念完高中的學生直接來到哈佛，英文還是比較困難的?！拔沂侵袑W才開始學英文的?！彼f，“到高中的時候，你可以把英文說得對，但是要說得好，說得自然，用美國人的習慣方式來表達，是很不容易的一件事情?！彼裕瑔渭兊囊揽扛叻钟⒄Z成績換來的留學成功不能轉(zhuǎn)化為成功留學再正常不過了。
還有一些學生基礎(chǔ)好卻因為勤奮和努力的方式不能融合到美國教育體系中來，導致不能適應(yīng)，終造成留學失敗。
障礙三、錄取難
由于大多數(shù)中國學生達不到美國大學的錄取要求，而雙錄取、就讀社區(qū)學院被美國50錄取的幾率非常小，因為學生各方面的層次達不到美國的要求。那些所謂的通過社區(qū)學院轉(zhuǎn)學的學生，如果短期內(nèi)適應(yīng)不了在美國的學習，再沒有那種勤奮學習的精神和努力程度，轉(zhuǎn)學更是不可能。況且，2011年多所美國頂尖已經(jīng)發(fā)出聲明，稱將大大降低社區(qū)學院學分轉(zhuǎn)換到該校，這消息對于想通過先在社區(qū)學院學習兩年然后轉(zhuǎn)入美國頂尖大學的有很多學生和家長來說猶如晴天霹靂。還有不少學生聲稱有很多背景活動，但這些活動大多數(shù)都是學校特定組織的很官方的活動，缺少個性和自主性，此類官方活動或許可稱之為學校有意而包裝的活動，基本上不會被美國所認可，這點從2010年的北京高考狀元被美國11所所拒錄就可以看出。
教育體制的差異，學生背景的缺失，文化差異性，更讓中國學生難以跨越錄取難這座大山。
在中國學子赴美難以克服以上三大障礙時，很多學生和家長就積極尋求如直接申請、雙錄取、社區(qū)學院等手段赴美留學。更有甚者，宣稱在美國學習語言的條件要優(yōu)于在國內(nèi)學習語言，但學習的遞進性是任何一個學生都無法超越的，如果連基本的生活溝通都達不到，沒有適應(yīng)性的訓練和針對美國大學錄取要求進行的學習規(guī)劃，如何能在異國他鄉(xiāng)學好語言呢？更別說入讀大學了。很多人可以通過一些渠道快速的進入美國大學，他們可以說是留學成功，但學生和家長更應(yīng)該關(guān)注，他們是否能有機進入美國的，是否要考慮到學習的遞進性，是否更應(yīng)該關(guān)注如何在美國頂尖成功留學？
三大障礙導致中國學生赴美國留學失敗。國內(nèi)學子無論到哪些國家留學都會遇到障礙，留學專家根據(jù)多年經(jīng)驗總結(jié)了中國學生赴美留學有三大障礙：第一，達不到美國大學的錄取要求；第二，無法解決適應(yīng)性難題；第三，錄取難。這些問題深深困擾著眾多赴美留學的學子，更有眾多學子因為這些障礙導致留學失敗。
障礙一、達不到美國大學的錄取要求
由于中國和美國的教育體制完全不同，中國大學錄取就是看考試成績，成績高，想不上清華北大都難。而美國的大學則是在參考考試成績的基礎(chǔ)之上，看重學生的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)之上的個性特長，這種教育體制上的差異導致了有極少數(shù)的學生能符合美國大學的錄取要求，申請50更是難上加難。弘成國際教育留學專家稱從美國的錄取標準來看，美國的錄取是在托福、SAT等成績基礎(chǔ)之上的，還看重綜合素質(zhì)之上的藝體或其他特長等。從這點看，光有好的托福、SAT成績并不能完全達到美國的錄取要求，在托福、SAT等成績的基礎(chǔ)上，還需要更多的活動及個性特長的背景，這樣才能做到符合美國的錄取要求。
障礙二、無法解決適應(yīng)性難題
很多學生在國內(nèi)就沒有類似的語言環(huán)境，包括其學習方式、方法、文化、俚語等各方面都不能適應(yīng)，在通過直接申請、雙錄取或社區(qū)學院赴美后，溝通成為一大難題，弘成國際教育留學專家表示因為學過的語言用不上，而在美國語言中心學習語言時也會感到壓力重重，遲遲不能通過讀語言的階段，導致連基本的大學都不能上，后只能轉(zhuǎn)到社區(qū)學院。即使有一些學生英語基礎(chǔ)好一些，能夠通過語言階段的學習，但到了學習專業(yè)的階段忽然發(fā)現(xiàn)上課的時候竟然有一半的課聽不懂，留學專家指出因為他們對美國大學老師的授課方式、口音、縮寫、俚語、文化等完全沒有接觸、終無法適應(yīng)大學的學習，后導致退學，留學失敗。
還有很多學生和家長，認為有了好的托福和SAT成績赴美留學就沒有問題了，其實不然，即使學習成績好，通過直接申請或雙錄取赴美，也因為適應(yīng)性問題而面臨困境，學生的英語高分數(shù)還不足以支撐日常交流，更談不上能聽懂專業(yè)課，文化不能融合。這點從哈佛女孩劉亦婷的話語中可見一斑，眾所周知，劉亦婷托?？剂?40的高分，但是劉亦婷坦率地承認，從國內(nèi)念完高中的學生直接來到哈佛，英文還是比較困難的?！拔沂侵袑W才開始學英文的?！彼f，“到高中的時候，你可以把英文說得對，但是要說得好，說得自然，用美國人的習慣方式來表達，是很不容易的一件事情?！彼裕瑔渭兊囊揽扛叻钟⒄Z成績換來的留學成功不能轉(zhuǎn)化為成功留學再正常不過了。
還有一些學生基礎(chǔ)好卻因為勤奮和努力的方式不能融合到美國教育體系中來，導致不能適應(yīng)，終造成留學失敗。
障礙三、錄取難
由于大多數(shù)中國學生達不到美國大學的錄取要求，而雙錄取、就讀社區(qū)學院被美國50錄取的幾率非常小，因為學生各方面的層次達不到美國的要求。那些所謂的通過社區(qū)學院轉(zhuǎn)學的學生，如果短期內(nèi)適應(yīng)不了在美國的學習，再沒有那種勤奮學習的精神和努力程度，轉(zhuǎn)學更是不可能。況且，2011年多所美國頂尖已經(jīng)發(fā)出聲明，稱將大大降低社區(qū)學院學分轉(zhuǎn)換到該校，這消息對于想通過先在社區(qū)學院學習兩年然后轉(zhuǎn)入美國頂尖大學的有很多學生和家長來說猶如晴天霹靂。還有不少學生聲稱有很多背景活動，但這些活動大多數(shù)都是學校特定組織的很官方的活動，缺少個性和自主性，此類官方活動或許可稱之為學校有意而包裝的活動，基本上不會被美國所認可，這點從2010年的北京高考狀元被美國11所所拒錄就可以看出。
教育體制的差異，學生背景的缺失，文化差異性，更讓中國學生難以跨越錄取難這座大山。
在中國學子赴美難以克服以上三大障礙時，很多學生和家長就積極尋求如直接申請、雙錄取、社區(qū)學院等手段赴美留學。更有甚者，宣稱在美國學習語言的條件要優(yōu)于在國內(nèi)學習語言，但學習的遞進性是任何一個學生都無法超越的，如果連基本的生活溝通都達不到，沒有適應(yīng)性的訓練和針對美國大學錄取要求進行的學習規(guī)劃，如何能在異國他鄉(xiāng)學好語言呢？更別說入讀大學了。很多人可以通過一些渠道快速的進入美國大學，他們可以說是留學成功，但學生和家長更應(yīng)該關(guān)注，他們是否能有機進入美國的，是否要考慮到學習的遞進性，是否更應(yīng)該關(guān)注如何在美國頂尖成功留學？