我在地方鄉(xiāng)村中學(xué)上的高中，學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，但是學(xué)風(fēng)很好，所以升學(xué)率也不算悲觀。高一時(shí)，昆明計(jì)劃要普及高中，讓我們多少有些納悶，作為農(nóng)村學(xué)生的自卑心理因此油然而生。但政治老師卻無(wú)比興奮地告訴我們，這對(duì)鄉(xiāng)村中學(xué)是非常有利的。我們不解，問(wèn)之，他說(shuō)：昆明普及高中的結(jié)果是參考人數(shù)增加，而高校錄取率是基本不變甚至還會(huì)提高的。這就意味著錄取人數(shù)將會(huì)大幅增加，城市雖然條件好，但是每所學(xué)校的上線人數(shù)短期內(nèi)是不會(huì)提升多少的，那些剩余名額就會(huì)大量流向農(nóng)村。
解釋得多么圓滿??！很多學(xué)生為之怦然心動(dòng)，皆得欣慰。然而幾年過(guò)去了，事實(shí)與預(yù)言完全相反，農(nóng)村孩子上大學(xué)者不但沒有增加，反而越來(lái)越少。
政治老師的分析是正確的，卻也是狹隘的。政治老師沒有考慮到，當(dāng)高校錄取人數(shù)增加的同時(shí)，其錄取方式也變得更加靈活。各類特長(zhǎng)生的破格錄取，是很多農(nóng)村孩子無(wú)福享受的，除了教材和為數(shù)甚少的輔導(dǎo)書，他們連多余的課外書都沒有。各種權(quán)威比賽對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，只是聽過(guò)，根本就沒有接觸過(guò)。在這樣的環(huán)境之下，如何能出特長(zhǎng)生，又如何會(huì)被破格錄??？在各種特長(zhǎng)生和特殊學(xué)生(比如省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，華僑子女)中，作假者數(shù)不勝數(shù)，他們無(wú)情地吞噬著農(nóng)村孩子應(yīng)有的果實(shí)。
諸如新課改、新制度，不能讓城市教育越來(lái)越歐美化，而讓農(nóng)村教育越來(lái)越非洲化。有誰(shuí)真正為農(nóng)村孩子的未來(lái)著想過(guò)？農(nóng)村學(xué)校從來(lái)不缺改革的熱情，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^(guò)改革來(lái)縮短差距，改變落后的面貌，然而他們也僅僅只有熱情，其他什么也沒有。
農(nóng)村孩子上大學(xué)人數(shù)減少也并非都是考不上，還有很多是因?yàn)樯喜黄鸲艞壍摹４髮W(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)連年增長(zhǎng)，而許多農(nóng)民的收入?yún)s沒有同步增長(zhǎng)，面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)和巨大的就業(yè)壓力，他們難以具備城市孩子那種平和的心態(tài)，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)面前只能低頭。車子、房子、金錢和地位，面對(duì)眾多畢業(yè)生難以得到卻被那些不務(wù)正業(yè)的青年得到了的現(xiàn)狀，恐怕沒有誰(shuí)不為之動(dòng)容。在現(xiàn)實(shí)之下，那些雄心勃勃卻又天真無(wú)知的孩子考大學(xué)的決心于是就動(dòng)搖了。
我上小學(xué)的時(shí)候只見過(guò)老師體罰學(xué)生，敢跟老師頂嘴的學(xué)生不多，十年后的今天，回家所聽到的，竟然常常是小學(xué)生糾結(jié)社會(huì)青年入校體罰老師。還有近幾年媒體頻頻報(bào)道出來(lái)的青少年學(xué)生跨省販賣少女和毒品事件，他們無(wú)一例外地來(lái)自農(nóng)村和城市底層家庭?？梢院敛槐苤M地說(shuō)，他們都是能力超群的青年，然而卻因?yàn)闆]有得到正確的引導(dǎo)而終誤入歧途，我們的社會(huì)對(duì)此負(fù)有重要責(zé)任。
經(jīng)濟(jì)上以城市帶動(dòng)農(nóng)村是可以的，但教育難以辦到。如果視農(nóng)村教育的落后于不顧，只一味地靠謊言來(lái)?yè)Q取暫時(shí)茍安，那么結(jié)果我們不但實(shí)現(xiàn)不了城市帶動(dòng)農(nóng)村，反而會(huì)出現(xiàn)更多的社會(huì)不安定因素，這是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。 楊韶
解釋得多么圓滿??！很多學(xué)生為之怦然心動(dòng)，皆得欣慰。然而幾年過(guò)去了，事實(shí)與預(yù)言完全相反，農(nóng)村孩子上大學(xué)者不但沒有增加，反而越來(lái)越少。
政治老師的分析是正確的，卻也是狹隘的。政治老師沒有考慮到，當(dāng)高校錄取人數(shù)增加的同時(shí)，其錄取方式也變得更加靈活。各類特長(zhǎng)生的破格錄取，是很多農(nóng)村孩子無(wú)福享受的，除了教材和為數(shù)甚少的輔導(dǎo)書，他們連多余的課外書都沒有。各種權(quán)威比賽對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，只是聽過(guò)，根本就沒有接觸過(guò)。在這樣的環(huán)境之下，如何能出特長(zhǎng)生，又如何會(huì)被破格錄??？在各種特長(zhǎng)生和特殊學(xué)生(比如省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，華僑子女)中，作假者數(shù)不勝數(shù)，他們無(wú)情地吞噬著農(nóng)村孩子應(yīng)有的果實(shí)。
諸如新課改、新制度，不能讓城市教育越來(lái)越歐美化，而讓農(nóng)村教育越來(lái)越非洲化。有誰(shuí)真正為農(nóng)村孩子的未來(lái)著想過(guò)？農(nóng)村學(xué)校從來(lái)不缺改革的熱情，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^(guò)改革來(lái)縮短差距，改變落后的面貌，然而他們也僅僅只有熱情，其他什么也沒有。
農(nóng)村孩子上大學(xué)人數(shù)減少也并非都是考不上，還有很多是因?yàn)樯喜黄鸲艞壍摹４髮W(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)連年增長(zhǎng)，而許多農(nóng)民的收入?yún)s沒有同步增長(zhǎng)，面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)和巨大的就業(yè)壓力，他們難以具備城市孩子那種平和的心態(tài)，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)面前只能低頭。車子、房子、金錢和地位，面對(duì)眾多畢業(yè)生難以得到卻被那些不務(wù)正業(yè)的青年得到了的現(xiàn)狀，恐怕沒有誰(shuí)不為之動(dòng)容。在現(xiàn)實(shí)之下，那些雄心勃勃卻又天真無(wú)知的孩子考大學(xué)的決心于是就動(dòng)搖了。
我上小學(xué)的時(shí)候只見過(guò)老師體罰學(xué)生，敢跟老師頂嘴的學(xué)生不多，十年后的今天，回家所聽到的，竟然常常是小學(xué)生糾結(jié)社會(huì)青年入校體罰老師。還有近幾年媒體頻頻報(bào)道出來(lái)的青少年學(xué)生跨省販賣少女和毒品事件，他們無(wú)一例外地來(lái)自農(nóng)村和城市底層家庭?？梢院敛槐苤M地說(shuō)，他們都是能力超群的青年，然而卻因?yàn)闆]有得到正確的引導(dǎo)而終誤入歧途，我們的社會(huì)對(duì)此負(fù)有重要責(zé)任。
經(jīng)濟(jì)上以城市帶動(dòng)農(nóng)村是可以的，但教育難以辦到。如果視農(nóng)村教育的落后于不顧，只一味地靠謊言來(lái)?yè)Q取暫時(shí)茍安，那么結(jié)果我們不但實(shí)現(xiàn)不了城市帶動(dòng)農(nóng)村，反而會(huì)出現(xiàn)更多的社會(huì)不安定因素，這是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。 楊韶