女兒是個(gè)行為散漫，懶散，沒(méi)約束力、沒(méi)有執(zhí)行力的孩子。沖刺階段依然沒(méi)有沒(méi)有責(zé)任感、緊迫感，我行我素，想幾點(diǎn)睡覺(jué)就睡覺(jué)。而我在博客上看到都是高三學(xué)生三更燈火五更雞的拼搏場(chǎng)面，看的我又羨慕又著急。當(dāng)我著急時(shí)，我對(duì)女兒說(shuō)話的語(yǔ)氣就很激動(dòng)，引起她的反感情緒；我對(duì)女兒做的事就會(huì)過(guò)激，更激起她的對(duì)抗行為。高三的一路上硝煙彌漫，矛盾不斷，弄得我們焦頭爛額。
高三的家長(zhǎng)難當(dāng)，其中滋味不是高三家長(zhǎng)能理解、體會(huì)?？斓蕉Ａ耍?tīng)過(guò)來(lái)人說(shuō)二模后成績(jī)基本上定型了，現(xiàn)在當(dāng)然是拼搏提高成績(jī)的黃金時(shí)期，可女兒仍然愛(ài)惜自己不肯拼，她一面害怕“我們就這樣去高考？”一面卻還在恣意揮霍金貴的時(shí)間不肯拼搏。“這是怎樣的一個(gè)高三學(xué)生？我著急上房，都被氣哭了。女兒好強(qiáng)不肯輸卻又不肯勤奮，還振振有詞”你不要看人家挑燈夜戰(zhàn)到深夜，其實(shí)不是每分每秒都做有用功?！暗液ε滤F(xiàn)在不努力，摔倒了爬不起來(lái)。我也一直在反省自己做法是錯(cuò)還是對(duì)？大家給的建議：但孩子總是孩子，還沒(méi)有長(zhǎng)大，孩子存有惰性是正常的，你的女兒很優(yōu)秀的。多開(kāi)導(dǎo)，少訓(xùn)斥，做一對(duì)和睦友好的朋友吧！高三了，給孩子多一些自由的空間。相信孩子對(duì)于高考比我們還著急，比我們還在意在班里的排名！心靈渡口告訴我：在高三這個(gè)特殊的階段，我主張把生存主動(dòng)權(quán)教給孩子，讓她自己去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，自己為自己的行為負(fù)責(zé)。即便是這次失敗了，孩子得到的教益也比被家長(zhǎng)逼著讀書(shū)考上什么大學(xué)多得多。我也是高三考生的家長(zhǎng)，陪著孩子成長(zhǎng)，而不是逼著孩子成長(zhǎng)。大家的建議我也明白，可面對(duì)這樣的頑劣的女兒我還是茫然無(wú)助？我也覺(jué)得我像祥林嫂一樣，整天我家女兒怎樣了怎樣了？
其實(shí)我的心態(tài)比女兒差，更需減壓的和調(diào)整心態(tài)是我自己。我對(duì)于高考的過(guò)分關(guān)注，和對(duì)女兒過(guò)高期望，沒(méi)有一顆平常心，沒(méi)有給她足夠的信任和信心，才會(huì)害怕、著急，她是有實(shí)力的，即使她不勤奮但成績(jī)還不錯(cuò)。也沒(méi)有給她自由的空間，才造成我們的矛盾不斷激化。過(guò)分干涉她的學(xué)習(xí)，總想能幫她的忙，為她稚嫩的雙肩分擔(dān)一些重?fù)?dān)。的確自己不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不是一個(gè)理性的高三家長(zhǎng)，沒(méi)有做到淡定、從容。我也要好好反省自己接下來(lái)怎么陪她走最后的關(guān)鍵幾步高考路：是我一直在逼著女兒，推著她走，所以她才一直沒(méi)有責(zé)任感。接下來(lái)一切由著她，一切順其自然。我是陪練不是運(yùn)動(dòng)員，陪孩子成長(zhǎng)而不是逼孩子成長(zhǎng)！
高三的家長(zhǎng)難當(dāng)，其中滋味不是高三家長(zhǎng)能理解、體會(huì)?？斓蕉Ａ耍?tīng)過(guò)來(lái)人說(shuō)二模后成績(jī)基本上定型了，現(xiàn)在當(dāng)然是拼搏提高成績(jī)的黃金時(shí)期，可女兒仍然愛(ài)惜自己不肯拼，她一面害怕“我們就這樣去高考？”一面卻還在恣意揮霍金貴的時(shí)間不肯拼搏。“這是怎樣的一個(gè)高三學(xué)生？我著急上房，都被氣哭了。女兒好強(qiáng)不肯輸卻又不肯勤奮，還振振有詞”你不要看人家挑燈夜戰(zhàn)到深夜，其實(shí)不是每分每秒都做有用功?！暗液ε滤F(xiàn)在不努力，摔倒了爬不起來(lái)。我也一直在反省自己做法是錯(cuò)還是對(duì)？大家給的建議：但孩子總是孩子，還沒(méi)有長(zhǎng)大，孩子存有惰性是正常的，你的女兒很優(yōu)秀的。多開(kāi)導(dǎo)，少訓(xùn)斥，做一對(duì)和睦友好的朋友吧！高三了，給孩子多一些自由的空間。相信孩子對(duì)于高考比我們還著急，比我們還在意在班里的排名！心靈渡口告訴我：在高三這個(gè)特殊的階段，我主張把生存主動(dòng)權(quán)教給孩子，讓她自己去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，自己為自己的行為負(fù)責(zé)。即便是這次失敗了，孩子得到的教益也比被家長(zhǎng)逼著讀書(shū)考上什么大學(xué)多得多。我也是高三考生的家長(zhǎng)，陪著孩子成長(zhǎng)，而不是逼著孩子成長(zhǎng)。大家的建議我也明白，可面對(duì)這樣的頑劣的女兒我還是茫然無(wú)助？我也覺(jué)得我像祥林嫂一樣，整天我家女兒怎樣了怎樣了？
其實(shí)我的心態(tài)比女兒差，更需減壓的和調(diào)整心態(tài)是我自己。我對(duì)于高考的過(guò)分關(guān)注，和對(duì)女兒過(guò)高期望，沒(méi)有一顆平常心，沒(méi)有給她足夠的信任和信心，才會(huì)害怕、著急，她是有實(shí)力的，即使她不勤奮但成績(jī)還不錯(cuò)。也沒(méi)有給她自由的空間，才造成我們的矛盾不斷激化。過(guò)分干涉她的學(xué)習(xí)，總想能幫她的忙，為她稚嫩的雙肩分擔(dān)一些重?fù)?dān)。的確自己不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不是一個(gè)理性的高三家長(zhǎng)，沒(méi)有做到淡定、從容。我也要好好反省自己接下來(lái)怎么陪她走最后的關(guān)鍵幾步高考路：是我一直在逼著女兒，推著她走，所以她才一直沒(méi)有責(zé)任感。接下來(lái)一切由著她，一切順其自然。我是陪練不是運(yùn)動(dòng)員，陪孩子成長(zhǎng)而不是逼孩子成長(zhǎng)！