據(jù)媒體報(bào)道，教育部職業(yè)教育和成人教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人2月28日透露，北京、上海等城市今后將接收打工子弟入讀當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)技術(shù)類學(xué)校。這意味著，打工子弟可以以“借考”的方式在這些城市參加中考，升入其中職學(xué)校。
一些網(wǎng)友追問：為何不給打工子弟城市普高的升學(xué)機(jī)會(huì)?難道打工子弟還要做“普工”嗎?這種質(zhì)疑無疑很深刻，但以筆者之見，打工子弟以“借考”的方式在北京上海參加中考，已經(jīng)邁出教育公平的珍貴一步，政策松動(dòng)意味著將來不久城市普高大門也可能向打工子弟打開，任何政策向公平邁步都是值得激勵(lì)的。因此，對(duì)中考招生錄取改革——允許打工子弟入讀城市中職不妨給點(diǎn)掌聲。
首先，打工子弟入讀京滬等大城市中職有助于一部分農(nóng)民工安心打工，他們?cè)诔鞘写蚬げ粌H能掙錢，而且還找到一份安全感、歸屬感。如果農(nóng)民工不再為子女教育發(fā)愁，那么他們就會(huì)倍加珍惜自己的工作，也許就能減少節(jié)假日城里人早點(diǎn)沒有吃、水沒人扛、垃圾沒人清理、煤氣沒人送的尷尬。
其次，打工子弟入讀城市中職，才能為城市發(fā)展提供充足的動(dòng)力。時(shí)下城市用工荒說到底是技術(shù)荒、教育荒，打工子弟補(bǔ)足中職生源，給城市中職發(fā)展注入了新鮮血液，我們有理由相信經(jīng)過中職的技術(shù)打磨、技能培訓(xùn)，這些打工子弟會(huì)填補(bǔ)企業(yè)緊缺的技術(shù)人員、技能人才，他們會(huì)成為提升未來企業(yè)競爭能力的核心動(dòng)力。只要城市中職的校企合作深度對(duì)接，不僅能解決一部分打工子女教育問題，就業(yè)問題也能*，企業(yè)技工荒也能在一定程度上化解。
當(dāng)然，打工子弟入讀城市中職要落到實(shí)處，應(yīng)該避免三點(diǎn)：其一，不吃剩饃，如果京滬等城市中職招生不能一視同仁，而是先讓城市孩子挑選，打工子弟吃剩饃，那么對(duì)打工子弟來說這是不公平的;二是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生一無所獲，打工子弟選擇上中職，就是想學(xué)一技之長、學(xué)一門本領(lǐng)，如果職業(yè)教育不給力，三年一混，一無所長，那么對(duì)社會(huì)而言是教育資源浪費(fèi)，對(duì)個(gè)人來說虛度青春、浪費(fèi)錢財(cái);其三，不混日子，打工子弟要為自己將來的職業(yè)做出準(zhǔn)確地規(guī)劃和定位，選擇中職就意味著選擇技能，勤學(xué)苦練，學(xué)一身過硬的本領(lǐng)，努力做一個(gè)技術(shù)精湛的工人，而不是混日子、圖逍遙。
作為推進(jìn)教育公平的一項(xiàng)舉措，允許打工子弟以“借讀”的身份升入京滬中職學(xué)校贏得人們贊賞。不過，人們更期待推進(jìn)教育公平的步子能邁得更大一點(diǎn)。國家《關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，確定了國家教育體制改革試點(diǎn)的主要任務(wù)和試點(diǎn)單位，其中，就有流動(dòng)人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試、推進(jìn)高校招生考試制度改革的試點(diǎn)。筆者認(rèn)為，城市向打工子弟開放中職固然值得欣喜，但是與此同時(shí)也應(yīng)逐步打開普通高中緊閉的大門，讓更多打工子弟也享受到優(yōu)質(zhì)資源。
一些網(wǎng)友追問：為何不給打工子弟城市普高的升學(xué)機(jī)會(huì)?難道打工子弟還要做“普工”嗎?這種質(zhì)疑無疑很深刻，但以筆者之見，打工子弟以“借考”的方式在北京上海參加中考，已經(jīng)邁出教育公平的珍貴一步，政策松動(dòng)意味著將來不久城市普高大門也可能向打工子弟打開，任何政策向公平邁步都是值得激勵(lì)的。因此，對(duì)中考招生錄取改革——允許打工子弟入讀城市中職不妨給點(diǎn)掌聲。
首先，打工子弟入讀京滬等大城市中職有助于一部分農(nóng)民工安心打工，他們?cè)诔鞘写蚬げ粌H能掙錢，而且還找到一份安全感、歸屬感。如果農(nóng)民工不再為子女教育發(fā)愁，那么他們就會(huì)倍加珍惜自己的工作，也許就能減少節(jié)假日城里人早點(diǎn)沒有吃、水沒人扛、垃圾沒人清理、煤氣沒人送的尷尬。
其次，打工子弟入讀城市中職，才能為城市發(fā)展提供充足的動(dòng)力。時(shí)下城市用工荒說到底是技術(shù)荒、教育荒，打工子弟補(bǔ)足中職生源，給城市中職發(fā)展注入了新鮮血液，我們有理由相信經(jīng)過中職的技術(shù)打磨、技能培訓(xùn)，這些打工子弟會(huì)填補(bǔ)企業(yè)緊缺的技術(shù)人員、技能人才，他們會(huì)成為提升未來企業(yè)競爭能力的核心動(dòng)力。只要城市中職的校企合作深度對(duì)接，不僅能解決一部分打工子女教育問題，就業(yè)問題也能*，企業(yè)技工荒也能在一定程度上化解。
當(dāng)然，打工子弟入讀城市中職要落到實(shí)處，應(yīng)該避免三點(diǎn)：其一，不吃剩饃，如果京滬等城市中職招生不能一視同仁，而是先讓城市孩子挑選，打工子弟吃剩饃，那么對(duì)打工子弟來說這是不公平的;二是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生一無所獲，打工子弟選擇上中職，就是想學(xué)一技之長、學(xué)一門本領(lǐng)，如果職業(yè)教育不給力，三年一混，一無所長，那么對(duì)社會(huì)而言是教育資源浪費(fèi)，對(duì)個(gè)人來說虛度青春、浪費(fèi)錢財(cái);其三，不混日子，打工子弟要為自己將來的職業(yè)做出準(zhǔn)確地規(guī)劃和定位，選擇中職就意味著選擇技能，勤學(xué)苦練，學(xué)一身過硬的本領(lǐng)，努力做一個(gè)技術(shù)精湛的工人，而不是混日子、圖逍遙。
作為推進(jìn)教育公平的一項(xiàng)舉措，允許打工子弟以“借讀”的身份升入京滬中職學(xué)校贏得人們贊賞。不過，人們更期待推進(jìn)教育公平的步子能邁得更大一點(diǎn)。國家《關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，確定了國家教育體制改革試點(diǎn)的主要任務(wù)和試點(diǎn)單位，其中，就有流動(dòng)人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試、推進(jìn)高校招生考試制度改革的試點(diǎn)。筆者認(rèn)為，城市向打工子弟開放中職固然值得欣喜，但是與此同時(shí)也應(yīng)逐步打開普通高中緊閉的大門，讓更多打工子弟也享受到優(yōu)質(zhì)資源。