高等院校選拔英才的策略除了自主招生之外，還可以在招生程序上做一些調(diào)整?！敖眨袊匀晦q證法研究會秘書長、中國農(nóng)業(yè)大學教授李建軍向北京市科協(xié)提交的《關于調(diào)整高考志愿填寫程序的建議》已經(jīng)上交北京市兩會提案部門。
李建軍認為，北京市可考慮填報高考志愿從考前調(diào)整為考后甚至成績公布后，這樣就可以在不增加社會成本的情況下獲得顯著社會效益，取得考生、家長、中學和高校等社會各界較高的滿意度。
“給考生理性選擇專業(yè)和學校的權(quán)利”
目前，各省、自治區(qū)、直轄市高考報志愿的方式共有三種：一是考前報志愿；二是估分報志愿；三是成績公布之后報志愿。而北京市采用的形式是考前報志愿。
李建軍認為，考前雖有高校舉行專業(yè)推薦會，考生和家長也可通過網(wǎng)絡等媒介了解往年的招生情況，但總體說來，這種選擇多數(shù)是考生在對專業(yè)和院校信息了解有限的情況下，做出的“押寶式”的志愿選擇。
“這種非理性的志愿選擇也常因估分失誤或考試發(fā)揮失常，而對考生造成遺憾，且不利于培養(yǎng)高中學生形成積極求學的心態(tài)和對自我能力做出理性判斷，因而這種志愿選擇在很大程度是非理性和低效率的?！币虼?，李建軍認為，考后報志愿或者成績公布后填寫志愿更科學、合理。
“盡管許多高校設置了專業(yè)轉(zhuǎn)換機制以彌補考前報志愿的弊端，但由此對大學新生造成的心理抑制和其他影響卻難以消除?！被诖?，李建軍呼吁各級教育行政主管部門以人為本，尊重考生的知情權(quán)和選擇權(quán)，給未來的大學生和社會建設者以獨立和理性選擇自己專業(yè)及學校的權(quán)利和機會。
“促成高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新”
近年來，社會各界關于大學招生的公平性和人才培養(yǎng)的效率問題討論很多，輿論的壓力和求變創(chuàng)新的動力已促使部分高等院校和教學行政管理部門在推進自主招生、人才培養(yǎng)方面進行了種種探索。李建軍認為，高考填報程序的改變也能促成各類高等院系人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
李建軍指出，當考生參加完高考，沒有學習的壓力之后，他們才可能投入時間和精力去了解自己感興趣的專業(yè)和學校?！芭c之同時，各類高校為了爭取生源必然要亮出自己的辦學‘特色’，為有志進入相關專業(yè)學習的學生提供更多的專業(yè)信息和學習體驗，這會無意間促成不同大學本科教育的特色化改革?！?BR> 因此，李建軍建議，北京市的教育主管部門可通過各種途徑鼓勵在京的各類高等院校適時舉行多種形式的、類似于歐洲一些大學針對大學申請學生舉辦的“學科夏令營”專業(yè)學習體驗活動，如此不僅會促進高等院校與社會的相互交流和理解，讓每一次招生宣傳活動都成為學校專業(yè)教育特色化變革的動力，而且有助于打破學生被動選擇、學校培養(yǎng)模式僵化的格局，讓高等院校真正變成以學生為本的人才培養(yǎng)機構(gòu)。
此外，李建軍認為，將考前報志愿調(diào)整為考后報志愿，還可能減少一些考生因為志愿填寫失誤而多次投檔、入學后轉(zhuǎn)換專業(yè)所帶來的工作量，降低招生機構(gòu)和單位的運營成本，增加招生工作的透明度和公平性。
李建軍認為，北京市可考慮填報高考志愿從考前調(diào)整為考后甚至成績公布后，這樣就可以在不增加社會成本的情況下獲得顯著社會效益，取得考生、家長、中學和高校等社會各界較高的滿意度。
“給考生理性選擇專業(yè)和學校的權(quán)利”
目前，各省、自治區(qū)、直轄市高考報志愿的方式共有三種：一是考前報志愿；二是估分報志愿；三是成績公布之后報志愿。而北京市采用的形式是考前報志愿。
李建軍認為，考前雖有高校舉行專業(yè)推薦會，考生和家長也可通過網(wǎng)絡等媒介了解往年的招生情況，但總體說來，這種選擇多數(shù)是考生在對專業(yè)和院校信息了解有限的情況下，做出的“押寶式”的志愿選擇。
“這種非理性的志愿選擇也常因估分失誤或考試發(fā)揮失常，而對考生造成遺憾，且不利于培養(yǎng)高中學生形成積極求學的心態(tài)和對自我能力做出理性判斷，因而這種志愿選擇在很大程度是非理性和低效率的?！币虼?，李建軍認為，考后報志愿或者成績公布后填寫志愿更科學、合理。
“盡管許多高校設置了專業(yè)轉(zhuǎn)換機制以彌補考前報志愿的弊端，但由此對大學新生造成的心理抑制和其他影響卻難以消除?！被诖?，李建軍呼吁各級教育行政主管部門以人為本，尊重考生的知情權(quán)和選擇權(quán)，給未來的大學生和社會建設者以獨立和理性選擇自己專業(yè)及學校的權(quán)利和機會。
“促成高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新”
近年來，社會各界關于大學招生的公平性和人才培養(yǎng)的效率問題討論很多，輿論的壓力和求變創(chuàng)新的動力已促使部分高等院校和教學行政管理部門在推進自主招生、人才培養(yǎng)方面進行了種種探索。李建軍認為，高考填報程序的改變也能促成各類高等院系人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
李建軍指出，當考生參加完高考，沒有學習的壓力之后，他們才可能投入時間和精力去了解自己感興趣的專業(yè)和學校?！芭c之同時，各類高校為了爭取生源必然要亮出自己的辦學‘特色’，為有志進入相關專業(yè)學習的學生提供更多的專業(yè)信息和學習體驗，這會無意間促成不同大學本科教育的特色化改革?！?BR> 因此，李建軍建議，北京市的教育主管部門可通過各種途徑鼓勵在京的各類高等院校適時舉行多種形式的、類似于歐洲一些大學針對大學申請學生舉辦的“學科夏令營”專業(yè)學習體驗活動，如此不僅會促進高等院校與社會的相互交流和理解，讓每一次招生宣傳活動都成為學校專業(yè)教育特色化變革的動力，而且有助于打破學生被動選擇、學校培養(yǎng)模式僵化的格局，讓高等院校真正變成以學生為本的人才培養(yǎng)機構(gòu)。
此外，李建軍認為，將考前報志愿調(diào)整為考后報志愿，還可能減少一些考生因為志愿填寫失誤而多次投檔、入學后轉(zhuǎn)換專業(yè)所帶來的工作量，降低招生機構(gòu)和單位的運營成本，增加招生工作的透明度和公平性。