研究性實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)好課本知識(shí)之后，在老師的引導(dǎo)下結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，從而對(duì)知識(shí)更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)和掌握，形成能力的一種實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，研究性實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要措施，也是一種新的課型。結(jié)合本校開(kāi)展的《物理教學(xué)中的科學(xué)探究》專(zhuān)題研究，談一談自己的一些想法、思路及實(shí)踐。
一、科學(xué)地選取好研究性實(shí)驗(yàn)的課題
研究性實(shí)驗(yàn)的選題要切合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要準(zhǔn)、新、奇。準(zhǔn)──即準(zhǔn)確，科學(xué)合理。新──即新穎，別致，有趣。奇──即想象豐富，思維創(chuàng)新。選好一個(gè)課題，對(duì)于成功的研究性實(shí)驗(yàn)意義非常重大，因此選題應(yīng)從以下幾方面來(lái)加以考慮：1．科學(xué)性。2．需要性。3．趣味性。4．新穎性。5．創(chuàng)造性。6．可操作性。
二、認(rèn)真地組織好研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)
1．活動(dòng)要能體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用
研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)的參與，并經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，思考，體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，技能得到充分的提高。
2．活動(dòng)要能體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象，勇于提問(wèn)，大膽實(shí)踐，可采取不同的方法，不同的形式，不同的思路，不同的步驟來(lái)進(jìn)行研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．活動(dòng)要能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特色和協(xié)作精神
研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要在教師提出的問(wèn)題上，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，科學(xué)選材，不宜對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的要求，規(guī)定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中易得的材料來(lái)制作實(shí)驗(yàn)的器材，想好實(shí)驗(yàn)的方法，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的步驟，制作好實(shí)驗(yàn)的記錄表格。根據(jù)各自的猜想和假設(shè)來(lái)相互協(xié)作地進(jìn)行自主探究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并得出結(jié)論。
三、研究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)舉例
下面舉一例學(xué)生在學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)：研究液體的壓強(qiáng)》這節(jié)中，在教師的引導(dǎo)和組織下研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，供大家參考。
1．提出問(wèn)題：
當(dāng)人站在齊胸的水中，會(huì)感到呼吸困難，像有東西壓在胸口，那么在水中是否有壓強(qiáng)呢？水中的壓強(qiáng)又有什么特點(diǎn)呢？
2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：
1）器材準(zhǔn)備
大飲料瓶1只（去掉上半部）、底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶1只、側(cè)壁不同深度和不同方向開(kāi)有小孔的礦泉水瓶1只，側(cè)壁同一深度和不同方向開(kāi)有3個(gè)小孔的礦泉水瓶子1只、水。
2）實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程
A．在大飲料瓶中倒入適量的水，將底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。
B．將在不同方向和不同深度處開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。
C．將盛滿水且在同一深度不同方向開(kāi)有小孔的礦泉水的瓶蓋旋開(kāi)，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。
D．將底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入至水中的不同深度處，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。
3）現(xiàn)象（學(xué)生觀察）
A．有水從小孔中噴出。
B．有水從小孔中向不同的方向噴出。
C．有水從小孔中向不同的方向噴出，以瓶身為參照物，水噴出的遠(yuǎn)近離相向。
D．插入越深，水噴得越高。
4）記錄表格
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
結(jié)論
將底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入水中
有從中小孔中噴出
水的內(nèi)部有壓強(qiáng)
將在不同濃度和不同方向開(kāi)有小孔礦泉水瓶插入水中
有水從小孔中向不同和方向噴出
水的內(nèi)部向各個(gè)方向有壓強(qiáng)
將盛滿水在同一深度不同開(kāi)3小孔的礦泉水瓶旋開(kāi)
有水從小孔中向不同的方向噴出，以瓶身為參照物，水噴出的遠(yuǎn)近距離相同
在同一深度處水的內(nèi)部向各個(gè)方面壓強(qiáng)相等
將底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入至水中的不同深度處
插入越深，水噴得越高
水的內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增加而增大
3．交流評(píng)估：
實(shí)驗(yàn)完成，各小組將完成的表格進(jìn)行交流，評(píng)估。老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。
通過(guò)組織這種研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性能力，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，這種研究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不失為一種新的教學(xué)模式。
一、科學(xué)地選取好研究性實(shí)驗(yàn)的課題
研究性實(shí)驗(yàn)的選題要切合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要準(zhǔn)、新、奇。準(zhǔn)──即準(zhǔn)確，科學(xué)合理。新──即新穎，別致，有趣。奇──即想象豐富，思維創(chuàng)新。選好一個(gè)課題，對(duì)于成功的研究性實(shí)驗(yàn)意義非常重大，因此選題應(yīng)從以下幾方面來(lái)加以考慮：1．科學(xué)性。2．需要性。3．趣味性。4．新穎性。5．創(chuàng)造性。6．可操作性。
二、認(rèn)真地組織好研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)
1．活動(dòng)要能體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用
研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)的參與，并經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，思考，體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，技能得到充分的提高。
2．活動(dòng)要能體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象，勇于提問(wèn)，大膽實(shí)踐，可采取不同的方法，不同的形式，不同的思路，不同的步驟來(lái)進(jìn)行研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．活動(dòng)要能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特色和協(xié)作精神
研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要在教師提出的問(wèn)題上，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，科學(xué)選材，不宜對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的要求，規(guī)定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中易得的材料來(lái)制作實(shí)驗(yàn)的器材，想好實(shí)驗(yàn)的方法，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的步驟，制作好實(shí)驗(yàn)的記錄表格。根據(jù)各自的猜想和假設(shè)來(lái)相互協(xié)作地進(jìn)行自主探究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并得出結(jié)論。
三、研究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)舉例
下面舉一例學(xué)生在學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)：研究液體的壓強(qiáng)》這節(jié)中，在教師的引導(dǎo)和組織下研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，供大家參考。
1．提出問(wèn)題：
當(dāng)人站在齊胸的水中，會(huì)感到呼吸困難，像有東西壓在胸口，那么在水中是否有壓強(qiáng)呢？水中的壓強(qiáng)又有什么特點(diǎn)呢？
2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：
1）器材準(zhǔn)備
大飲料瓶1只（去掉上半部）、底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶1只、側(cè)壁不同深度和不同方向開(kāi)有小孔的礦泉水瓶1只，側(cè)壁同一深度和不同方向開(kāi)有3個(gè)小孔的礦泉水瓶子1只、水。
2）實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程
A．在大飲料瓶中倒入適量的水，將底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。
B．將在不同方向和不同深度處開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。
C．將盛滿水且在同一深度不同方向開(kāi)有小孔的礦泉水的瓶蓋旋開(kāi)，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。
D．將底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入至水中的不同深度處，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。
3）現(xiàn)象（學(xué)生觀察）
A．有水從小孔中噴出。
B．有水從小孔中向不同的方向噴出。
C．有水從小孔中向不同的方向噴出，以瓶身為參照物，水噴出的遠(yuǎn)近離相向。
D．插入越深，水噴得越高。
4）記錄表格
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
結(jié)論
將底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入水中
有從中小孔中噴出
水的內(nèi)部有壓強(qiáng)
將在不同濃度和不同方向開(kāi)有小孔礦泉水瓶插入水中
有水從小孔中向不同和方向噴出
水的內(nèi)部向各個(gè)方向有壓強(qiáng)
將盛滿水在同一深度不同開(kāi)3小孔的礦泉水瓶旋開(kāi)
有水從小孔中向不同的方向噴出，以瓶身為參照物，水噴出的遠(yuǎn)近距離相同
在同一深度處水的內(nèi)部向各個(gè)方面壓強(qiáng)相等
將底部開(kāi)有小孔的礦泉水瓶插入至水中的不同深度處
插入越深，水噴得越高
水的內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增加而增大
3．交流評(píng)估：
實(shí)驗(yàn)完成，各小組將完成的表格進(jìn)行交流，評(píng)估。老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。
通過(guò)組織這種研究性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性能力，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，這種研究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不失為一種新的教學(xué)模式。