自1988年1月國(guó)家教委審查通過(guò)了《九年制義務(wù)教育全日制中學(xué)物理教學(xué)大綱（初審稿）》以后，人民教育出版社物理編輯室和中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)研究會(huì)合作組織備方面人力，開(kāi)始編寫(xiě)相應(yīng)的教材、教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)。本文只就學(xué)生用書(shū)之──《課外觀察、實(shí)驗(yàn)和制作》一書(shū)做些簡(jiǎn)單的評(píng)介，以供初中物理教師和試教這套教材的初中物理教師參考。
該書(shū)根據(jù)初中物理知識(shí)內(nèi)容選編了154個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)和制作，通過(guò)它們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高動(dòng)手和手回并用的能力，為完成初中物理教學(xué)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。
該書(shū)中的一些觀察、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是學(xué)生周?chē)嬖诘纳瞵F(xiàn)象。在學(xué)習(xí)物理之前，很多學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象已經(jīng)有了自己認(rèn)為合情合理的看法。比如，他們認(rèn)為夏天在大樹(shù)底下感到?jīng)鏊怯捎诖髽?shù)遮住了太陽(yáng)光的照射；冬天在巷口通風(fēng)處感到寒風(fēng)刺骨是由于這里比周?chē)臏囟鹊偷枚?；把一壺冷水放到煤火爐上有時(shí)聽(tīng)到的“嘰里、嘰里”響聲是由于從這底甩出了水；等等。據(jù)調(diào)查，學(xué)生在學(xué)過(guò)有關(guān)的物理知識(shí)以后，其中有些學(xué)生還不能認(rèn)識(shí)到這些看法是不正確的。該書(shū)在有關(guān)的課題中指出：大樹(shù)雖然遮住了太陽(yáng)光，但大樹(shù)底下的溫度比同樣遮陽(yáng)的房間的溫度要低幾度；巷口通風(fēng)處的氣溫報(bào)周?chē)臍鉁夭幌嗌舷?；發(fā)出嘰里響聲的壺底并沒(méi)有滲水，而是由于濕換中的水氣凝結(jié)在裝著冷水的壺底的緣故。初中學(xué)生好奇心很強(qiáng)，一般不會(huì)滿足書(shū)上給出的結(jié)論，他們?yōu)榱碎虑寰烤?，?huì)拿著氣溫表到大樹(shù)下或巷口通風(fēng)處去親自測(cè)試，會(huì)親自拿著水壺去試試“嘰里”聲是否是在書(shū)上說(shuō)的那種增況下出現(xiàn)的。在他們進(jìn)行這些觀察、實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，將會(huì)引發(fā)反復(fù)思考，從而改變過(guò)去的錯(cuò)誤看法，建立起新的認(rèn)識(shí)。所以，這些活動(dòng)不但可以使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且還能使他們逐漸懂得正確的認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。
該書(shū)還列有一些生活現(xiàn)象是學(xué)生平時(shí)沒(méi)有注意到的。比如，他們認(rèn)為自行車(chē)輻條在同一個(gè)輪子上，繞同一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)然是轉(zhuǎn)得一樣快的。但是該書(shū)中竟有《自行車(chē)輻條轉(zhuǎn)得一樣快嗎？》這么一個(gè)標(biāo)題，從這個(gè)標(biāo)題學(xué)生就會(huì)明白作者是要說(shuō)轉(zhuǎn)得不一樣快，他們會(huì)想，怎么可能呢？于是好奇心會(huì)驅(qū)使他們?nèi)タ醋髡呤窃趺凑f(shuō)的，去觀察實(shí)際情況是什么樣的。當(dāng)他們親自看到自行車(chē)輻條真的轉(zhuǎn)得不一樣快時(shí)，就會(huì)驚奇地感到，過(guò)去自以為正確的認(rèn)識(shí)，實(shí)際上竟是錯(cuò)誤的。從而激發(fā)他們認(rèn)真觀察周?chē)氖挛?，并提高將觀察結(jié)果與學(xué)過(guò)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的積極性。
書(shū)中還列有一些重現(xiàn)大自然現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)。如：“彩虹”這一大自然的景象，學(xué)生知道有時(shí)在雨后的天空中可以看到，有時(shí)在公園噴水器旁也可以看到。該書(shū)中的《人工現(xiàn)彩虹》告訴他們，只要在陽(yáng)光斜射時(shí)，背太陽(yáng)站著，合上一口水，向上噴出，在形成的一片水霧中就會(huì)看到一條美麗的小“彩虹”；“海市蜃樓”這千載難逢的奇特的大自然景象，世上能有幾個(gè)人親眼目睹過(guò)呢？該書(shū)中的《奇特的海市蜃樓》告訴他們?cè)谑覂?nèi)如何創(chuàng)造條件看到蜃樓情景；《揭穿云霧的秘密》告訴他抵把一只小鋁杯放在一只大杯子里，在小鋁杯的下面和周?chē)派显S多碎冰塊，待杯中的空氣冷卻后，對(duì)著小鋁杯哈一口氣，就能觀察到云霧；等等。由于初中學(xué)生都喜歡更多地了解自然現(xiàn)象，所以這些觀察、實(shí)驗(yàn)對(duì)他們是有吸引力的。不僅如此，這個(gè)年齡段的學(xué)生還喜歡把自己當(dāng)做一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者去探討現(xiàn)象的本質(zhì)，因此，當(dāng)他們做過(guò)這類(lèi)觀察、實(shí)驗(yàn)之后，有的同學(xué)會(huì)形成的的看法：彩虹是由于陽(yáng)光照射到大片水珠上形成的；蜃樓是由于從景物射來(lái)的光線穿過(guò)上密下疏的空氣層發(fā)生折射后形成的；云霧確實(shí)是水蒸氣遇冷后形成的。他們會(huì)為自己認(rèn)識(shí)了這許多自然現(xiàn)象而興奮，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。
書(shū)中還介紹了許多初中學(xué)生喜歡的小制作。一些學(xué)生家里的水壺沒(méi)有裝“水沸騰發(fā)聲器”，當(dāng)他們從該題知“水沸騰發(fā)聲器”的制作方法時(shí)，也許會(huì)想在自稱(chēng)水壺上安上一個(gè)，幫助老奶奶解除常把水燒干的煩惱?！队美鋮s劑自制冰棍》、《自制簡(jiǎn)易的冰箱》、《自制測(cè)電筆》、《簡(jiǎn)式電熱驅(qū)蚊器》等內(nèi)容，對(duì)初中學(xué)生也有一定的吸引力。初中學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立地做許多事用了，而且他們非常想像成年人那樣獨(dú)立地做一些事情，并有興趣把學(xué)到的知識(shí)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去，喜歡動(dòng)手，一特別喜歡無(wú)拘無(wú)束地動(dòng)手操作。所以，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小制作能夠使他們像成年人一樣為別人做些事情的時(shí)候。就會(huì)充滿了幻想：一定把這件東西做得好好的，做好之后給誰(shuí)看看，讓誰(shuí)嘗嘗，讓誰(shuí)去用它。為此在他們決定去做一樣?xùn)|西時(shí)，就會(huì)細(xì)心地琢磨該找哪些材料，該怎么動(dòng)手，哪些事情是要特別注意的，當(dāng)他們認(rèn)為充分有把握的時(shí)候，就會(huì)充滿信心地動(dòng)手去做。當(dāng)他們精心制作的“水沸騰發(fā)聲器”發(fā)出聲來(lái)，解決了老奶奶的煩惱時(shí)，自制的“簡(jiǎn)易冰箱”解決了家人飯菜的保鮮時(shí)，自制的“測(cè)電筆”在燈繩斷了安燈繩派上了用場(chǎng)時(shí)，自制的“電熱驅(qū)蚊器”能使家人安穩(wěn)地學(xué)習(xí)、睡眠時(shí)，將是一種莫大的精神享受。通過(guò)這些把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去的活動(dòng)，還會(huì)把那些生活中不起眼的廢品變成受人歡迎的實(shí)用的東西，所以通過(guò)這些活動(dòng)，不但可以滿足他們想成為成年人的心理需要，在勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)、動(dòng)手能力等方面也會(huì)得到一定的提高。
該書(shū)還列有一些可供表演和比賽使用的實(shí)驗(yàn)和制作。像《自己會(huì)上坡的鋼筆》、《一紙托千斤入《滴蠟封杯》、《氣球提杯表演》、《瓶子吞蛋》、《魔術(shù)表演──水會(huì)生子生孫》、《懸于手心的氣球》、《火柴熄電燈》、《電動(dòng)蹺蹺板》、《自制噴氣飛機(jī)》、《看誰(shuí)制作的飛機(jī)飛得高》《自制氣槍》、《自制噴氣船》等都會(huì)引起一些初中學(xué)生的極大興趣。初中學(xué)生好勝心很強(qiáng)，他們已經(jīng)有了取得成就和讓人看到自己成就的愿望，如果有機(jī)會(huì)把自己的實(shí)驗(yàn)和制作拿去表演或去參賽，定會(huì)把他們的聰明才智大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)，甚至可能有所創(chuàng)造。顯然，這種活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)好物理有積極意義，對(duì)他們今后選擇人生道路也會(huì)起些作用。
該書(shū)不但內(nèi)容豐富，選材上注意了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，而且還把每個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)和制作的做法和需要什么器材，以及這些器材到哪里可以找到或買(mǎi)到都敘述得十分清楚，并有生動(dòng)的插圖配合，因此，學(xué)生不論對(duì)哪個(gè)課題感興趣，都不難找到相應(yīng)的器材，成功地完成它。成功是十分必要的，因?yàn)橹挥谐晒Φ幕顒?dòng)才能產(chǎn)生積極的情感，提高自信心，從而，促進(jìn)課外觀察、實(shí)驗(yàn)和制作活動(dòng)的順利開(kāi)展。
該書(shū)列出的觀察、實(shí)驗(yàn)和制作，是供那些有這方面愛(ài)好的學(xué)生課外選作的，因此，一般不要作為課外作業(yè)硬性布置給全體學(xué)生去做。但是，從義務(wù)教育要求提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才考慮，組織多種多樣的活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生喜歡觀察、實(shí)驗(yàn)和制作，讓更多的學(xué)生從這方面受益是很有必要的。
該書(shū)根據(jù)初中物理知識(shí)內(nèi)容選編了154個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)和制作，通過(guò)它們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高動(dòng)手和手回并用的能力，為完成初中物理教學(xué)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。
該書(shū)中的一些觀察、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是學(xué)生周?chē)嬖诘纳瞵F(xiàn)象。在學(xué)習(xí)物理之前，很多學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象已經(jīng)有了自己認(rèn)為合情合理的看法。比如，他們認(rèn)為夏天在大樹(shù)底下感到?jīng)鏊怯捎诖髽?shù)遮住了太陽(yáng)光的照射；冬天在巷口通風(fēng)處感到寒風(fēng)刺骨是由于這里比周?chē)臏囟鹊偷枚?；把一壺冷水放到煤火爐上有時(shí)聽(tīng)到的“嘰里、嘰里”響聲是由于從這底甩出了水；等等。據(jù)調(diào)查，學(xué)生在學(xué)過(guò)有關(guān)的物理知識(shí)以后，其中有些學(xué)生還不能認(rèn)識(shí)到這些看法是不正確的。該書(shū)在有關(guān)的課題中指出：大樹(shù)雖然遮住了太陽(yáng)光，但大樹(shù)底下的溫度比同樣遮陽(yáng)的房間的溫度要低幾度；巷口通風(fēng)處的氣溫報(bào)周?chē)臍鉁夭幌嗌舷?；發(fā)出嘰里響聲的壺底并沒(méi)有滲水，而是由于濕換中的水氣凝結(jié)在裝著冷水的壺底的緣故。初中學(xué)生好奇心很強(qiáng)，一般不會(huì)滿足書(shū)上給出的結(jié)論，他們?yōu)榱碎虑寰烤?，?huì)拿著氣溫表到大樹(shù)下或巷口通風(fēng)處去親自測(cè)試，會(huì)親自拿著水壺去試試“嘰里”聲是否是在書(shū)上說(shuō)的那種增況下出現(xiàn)的。在他們進(jìn)行這些觀察、實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，將會(huì)引發(fā)反復(fù)思考，從而改變過(guò)去的錯(cuò)誤看法，建立起新的認(rèn)識(shí)。所以，這些活動(dòng)不但可以使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且還能使他們逐漸懂得正確的認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。
該書(shū)還列有一些生活現(xiàn)象是學(xué)生平時(shí)沒(méi)有注意到的。比如，他們認(rèn)為自行車(chē)輻條在同一個(gè)輪子上，繞同一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)然是轉(zhuǎn)得一樣快的。但是該書(shū)中竟有《自行車(chē)輻條轉(zhuǎn)得一樣快嗎？》這么一個(gè)標(biāo)題，從這個(gè)標(biāo)題學(xué)生就會(huì)明白作者是要說(shuō)轉(zhuǎn)得不一樣快，他們會(huì)想，怎么可能呢？于是好奇心會(huì)驅(qū)使他們?nèi)タ醋髡呤窃趺凑f(shuō)的，去觀察實(shí)際情況是什么樣的。當(dāng)他們親自看到自行車(chē)輻條真的轉(zhuǎn)得不一樣快時(shí)，就會(huì)驚奇地感到，過(guò)去自以為正確的認(rèn)識(shí)，實(shí)際上竟是錯(cuò)誤的。從而激發(fā)他們認(rèn)真觀察周?chē)氖挛?，并提高將觀察結(jié)果與學(xué)過(guò)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的積極性。
書(shū)中還列有一些重現(xiàn)大自然現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)。如：“彩虹”這一大自然的景象，學(xué)生知道有時(shí)在雨后的天空中可以看到，有時(shí)在公園噴水器旁也可以看到。該書(shū)中的《人工現(xiàn)彩虹》告訴他們，只要在陽(yáng)光斜射時(shí)，背太陽(yáng)站著，合上一口水，向上噴出，在形成的一片水霧中就會(huì)看到一條美麗的小“彩虹”；“海市蜃樓”這千載難逢的奇特的大自然景象，世上能有幾個(gè)人親眼目睹過(guò)呢？該書(shū)中的《奇特的海市蜃樓》告訴他們?cè)谑覂?nèi)如何創(chuàng)造條件看到蜃樓情景；《揭穿云霧的秘密》告訴他抵把一只小鋁杯放在一只大杯子里，在小鋁杯的下面和周?chē)派显S多碎冰塊，待杯中的空氣冷卻后，對(duì)著小鋁杯哈一口氣，就能觀察到云霧；等等。由于初中學(xué)生都喜歡更多地了解自然現(xiàn)象，所以這些觀察、實(shí)驗(yàn)對(duì)他們是有吸引力的。不僅如此，這個(gè)年齡段的學(xué)生還喜歡把自己當(dāng)做一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者去探討現(xiàn)象的本質(zhì)，因此，當(dāng)他們做過(guò)這類(lèi)觀察、實(shí)驗(yàn)之后，有的同學(xué)會(huì)形成的的看法：彩虹是由于陽(yáng)光照射到大片水珠上形成的；蜃樓是由于從景物射來(lái)的光線穿過(guò)上密下疏的空氣層發(fā)生折射后形成的；云霧確實(shí)是水蒸氣遇冷后形成的。他們會(huì)為自己認(rèn)識(shí)了這許多自然現(xiàn)象而興奮，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。
書(shū)中還介紹了許多初中學(xué)生喜歡的小制作。一些學(xué)生家里的水壺沒(méi)有裝“水沸騰發(fā)聲器”，當(dāng)他們從該題知“水沸騰發(fā)聲器”的制作方法時(shí)，也許會(huì)想在自稱(chēng)水壺上安上一個(gè)，幫助老奶奶解除常把水燒干的煩惱?！队美鋮s劑自制冰棍》、《自制簡(jiǎn)易的冰箱》、《自制測(cè)電筆》、《簡(jiǎn)式電熱驅(qū)蚊器》等內(nèi)容，對(duì)初中學(xué)生也有一定的吸引力。初中學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立地做許多事用了，而且他們非常想像成年人那樣獨(dú)立地做一些事情，并有興趣把學(xué)到的知識(shí)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去，喜歡動(dòng)手，一特別喜歡無(wú)拘無(wú)束地動(dòng)手操作。所以，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小制作能夠使他們像成年人一樣為別人做些事情的時(shí)候。就會(huì)充滿了幻想：一定把這件東西做得好好的，做好之后給誰(shuí)看看，讓誰(shuí)嘗嘗，讓誰(shuí)去用它。為此在他們決定去做一樣?xùn)|西時(shí)，就會(huì)細(xì)心地琢磨該找哪些材料，該怎么動(dòng)手，哪些事情是要特別注意的，當(dāng)他們認(rèn)為充分有把握的時(shí)候，就會(huì)充滿信心地動(dòng)手去做。當(dāng)他們精心制作的“水沸騰發(fā)聲器”發(fā)出聲來(lái)，解決了老奶奶的煩惱時(shí)，自制的“簡(jiǎn)易冰箱”解決了家人飯菜的保鮮時(shí)，自制的“測(cè)電筆”在燈繩斷了安燈繩派上了用場(chǎng)時(shí)，自制的“電熱驅(qū)蚊器”能使家人安穩(wěn)地學(xué)習(xí)、睡眠時(shí)，將是一種莫大的精神享受。通過(guò)這些把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去的活動(dòng)，還會(huì)把那些生活中不起眼的廢品變成受人歡迎的實(shí)用的東西，所以通過(guò)這些活動(dòng)，不但可以滿足他們想成為成年人的心理需要，在勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)、動(dòng)手能力等方面也會(huì)得到一定的提高。
該書(shū)還列有一些可供表演和比賽使用的實(shí)驗(yàn)和制作。像《自己會(huì)上坡的鋼筆》、《一紙托千斤入《滴蠟封杯》、《氣球提杯表演》、《瓶子吞蛋》、《魔術(shù)表演──水會(huì)生子生孫》、《懸于手心的氣球》、《火柴熄電燈》、《電動(dòng)蹺蹺板》、《自制噴氣飛機(jī)》、《看誰(shuí)制作的飛機(jī)飛得高》《自制氣槍》、《自制噴氣船》等都會(huì)引起一些初中學(xué)生的極大興趣。初中學(xué)生好勝心很強(qiáng)，他們已經(jīng)有了取得成就和讓人看到自己成就的愿望，如果有機(jī)會(huì)把自己的實(shí)驗(yàn)和制作拿去表演或去參賽，定會(huì)把他們的聰明才智大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)，甚至可能有所創(chuàng)造。顯然，這種活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)好物理有積極意義，對(duì)他們今后選擇人生道路也會(huì)起些作用。
該書(shū)不但內(nèi)容豐富，選材上注意了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，而且還把每個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)和制作的做法和需要什么器材，以及這些器材到哪里可以找到或買(mǎi)到都敘述得十分清楚，并有生動(dòng)的插圖配合，因此，學(xué)生不論對(duì)哪個(gè)課題感興趣，都不難找到相應(yīng)的器材，成功地完成它。成功是十分必要的，因?yàn)橹挥谐晒Φ幕顒?dòng)才能產(chǎn)生積極的情感，提高自信心，從而，促進(jìn)課外觀察、實(shí)驗(yàn)和制作活動(dòng)的順利開(kāi)展。
該書(shū)列出的觀察、實(shí)驗(yàn)和制作，是供那些有這方面愛(ài)好的學(xué)生課外選作的，因此，一般不要作為課外作業(yè)硬性布置給全體學(xué)生去做。但是，從義務(wù)教育要求提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才考慮，組織多種多樣的活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生喜歡觀察、實(shí)驗(yàn)和制作，讓更多的學(xué)生從這方面受益是很有必要的。