體諒模式的特色是什么?對我國的學校德育改革有什么啟示?
【答案】
體諒模式的特色在于：有助于教師較全面地認識學生在解決特定的人際一社會問題時的各種可能反應；有助于教師較全面地認識學生在解決特定的人際一社會問題時可能遭到的種種困難，以便更好地幫助學生學會關(guān)心；它提供了一系列可能的反應，教師能夠根據(jù)它們指導學生圍繞大家提出的行動方針進行講座或角色扮演。
我國的一些學校正在開展這方面的試驗和研究，體諒模式對于我國學校德育的改革有一定啟示：第一，如果把“學會關(guān)心”視為學校德育的一個重要方面，那么，這個總的教育目的應當分解成層層推進的目標體系：從培養(yǎng)學生對他人需要、目的、利益的敏感性，到培養(yǎng)較為豐富的人際意識，直到培養(yǎng)比人際意識更為復雜的社會意識。第二，目標體系應當通過一套精心設計的、內(nèi)容逼真的、包含人際一社會問題情境的教材體現(xiàn)出來。第三，應當與各學科的教學結(jié)合起來使用，大量使用有助于提高學生人際意識和社會意識的教學方法，如角色扮演、文字創(chuàng)作、小組討論等。
【答案】
體諒模式的特色在于：有助于教師較全面地認識學生在解決特定的人際一社會問題時的各種可能反應；有助于教師較全面地認識學生在解決特定的人際一社會問題時可能遭到的種種困難，以便更好地幫助學生學會關(guān)心；它提供了一系列可能的反應，教師能夠根據(jù)它們指導學生圍繞大家提出的行動方針進行講座或角色扮演。
我國的一些學校正在開展這方面的試驗和研究，體諒模式對于我國學校德育的改革有一定啟示：第一，如果把“學會關(guān)心”視為學校德育的一個重要方面，那么，這個總的教育目的應當分解成層層推進的目標體系：從培養(yǎng)學生對他人需要、目的、利益的敏感性，到培養(yǎng)較為豐富的人際意識，直到培養(yǎng)比人際意識更為復雜的社會意識。第二，目標體系應當通過一套精心設計的、內(nèi)容逼真的、包含人際一社會問題情境的教材體現(xiàn)出來。第三，應當與各學科的教學結(jié)合起來使用，大量使用有助于提高學生人際意識和社會意識的教學方法，如角色扮演、文字創(chuàng)作、小組討論等。