按照公文寫作要求,修改下列語句中的錯誤
(1)他所以取得這樣優(yōu)異的成果,是因為他長期地進行辛勤勞動。
(2)我們要為構(gòu)建和諧社會打下物質(zhì)基礎(chǔ)和精神準(zhǔn)備。
(3)聽說王老師病了,同學(xué)們立即奔向王老師的宿舍跑去了。
(4)對待犯錯誤的同志,是“懲前毖后,治病救人,,的方針。
(5)上次從你院借來的講義,正在打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
(6)在黨的培養(yǎng)教育下,使我提高了思想覺悟。
(7)語文能力包括口頭的說、聽和書面的讀、寫兩個方面。
(8)機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。
【答案】
(1)他之所以取得這樣優(yōu)異的成果,是因為他長期地進行了辛勤勞動。
(2)我們要為構(gòu)建和諧社會打下物質(zhì)基礎(chǔ),作好精神準(zhǔn)備。
(3)聽說王老師病了,同學(xué)們立即奔向王老師的宿舍。
(4)對待犯錯誤的同志,要“懲前毖后,治病救人”。
(5)上次從你院借來的講義,我們正在打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
(6)在黨的培養(yǎng)教育下,我提高了思想覺悟。
(7)語文能力包括聽、說、讀、寫四個方面。
(8)機器質(zhì)量是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。
(1)他所以取得這樣優(yōu)異的成果,是因為他長期地進行辛勤勞動。
(2)我們要為構(gòu)建和諧社會打下物質(zhì)基礎(chǔ)和精神準(zhǔn)備。
(3)聽說王老師病了,同學(xué)們立即奔向王老師的宿舍跑去了。
(4)對待犯錯誤的同志,是“懲前毖后,治病救人,,的方針。
(5)上次從你院借來的講義,正在打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
(6)在黨的培養(yǎng)教育下,使我提高了思想覺悟。
(7)語文能力包括口頭的說、聽和書面的讀、寫兩個方面。
(8)機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。
【答案】
(1)他之所以取得這樣優(yōu)異的成果,是因為他長期地進行了辛勤勞動。
(2)我們要為構(gòu)建和諧社會打下物質(zhì)基礎(chǔ),作好精神準(zhǔn)備。
(3)聽說王老師病了,同學(xué)們立即奔向王老師的宿舍。
(4)對待犯錯誤的同志,要“懲前毖后,治病救人”。
(5)上次從你院借來的講義,我們正在打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
(6)在黨的培養(yǎng)教育下,我提高了思想覺悟。
(7)語文能力包括聽、說、讀、寫四個方面。
(8)機器質(zhì)量是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。