歷年高考靠的都只是學生，而這種情況今年卻在達縣三中發(fā)生了改變。9月30日，該校高三語文教師參加了由學校組織的“高考”，考題為隨機抽取的高考試題，考試形式為閉卷考試，由校領導親自監(jiān)考。
這是該校為了引導每一位高三老師研究高考信息，提高復習迎考水平，更深入地分析高考試題規(guī)律，把握高三復習的教學要求，認真領會高考命題的基本思路，命制要求，有效指導高三學生復習，提高高三教師高考復習教學水平。學校暑期就對此作了布置，要求教師自己查找全國各省市2011年高考試題進行練習，今期將分學科進行考試，考試結果也將作為教師業(yè)務考核的指標之一。為將此工作引向深入，學校也將在高一高二教師中進行這樣的“高考”，并以此作為高中教師年級教學升級的標準之一。
參加考試的老師普遍反映他們考前對此都有些緊張，但在考場卻很認真，感覺這種方式對他們熟悉高考收獲很大，對提升高三復習效果也很有意義。
這是該校為了引導每一位高三老師研究高考信息，提高復習迎考水平，更深入地分析高考試題規(guī)律，把握高三復習的教學要求，認真領會高考命題的基本思路，命制要求，有效指導高三學生復習，提高高三教師高考復習教學水平。學校暑期就對此作了布置，要求教師自己查找全國各省市2011年高考試題進行練習，今期將分學科進行考試，考試結果也將作為教師業(yè)務考核的指標之一。為將此工作引向深入，學校也將在高一高二教師中進行這樣的“高考”，并以此作為高中教師年級教學升級的標準之一。
參加考試的老師普遍反映他們考前對此都有些緊張，但在考場卻很認真，感覺這種方式對他們熟悉高考收獲很大，對提升高三復習效果也很有意義。