2011年江蘇事業(yè)單位考試馬上臨近了，考試的主要內(nèi)容是公共基礎(chǔ)知識(shí)，考試模塊包括法律、管理、公文寫作、經(jīng)濟(jì)、人文、政治、科技等七大板塊。其中法律模塊歷來是公務(wù)員考試的重點(diǎn)，而經(jīng)濟(jì)模塊的考題在2005-2010年的江蘇公基考題中也有很大數(shù)量的考察，是需要考生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)需要注意復(fù)習(xí)方法的模塊，本文就江蘇事業(yè)單位考試中經(jīng)濟(jì)常識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題做一些探討。
一、宏觀把握：
（一）2005-2006年經(jīng)濟(jì)常識(shí)考情分析
2005-2010年江蘇公基考試中經(jīng)濟(jì)常識(shí)考情分析：
2005 2006 2007 2008 2009 2010
A類 題量 8 3 10 9 11 14
分值 8 3 10 9 12.6 16.2
B類 題量 13 10 9 2 8 8
分值 13 10 9 2 9.2 10.4
C類 題量 4 10 7 5 7 4
分值 4 10 7 5 7.2 4.4
上面的表格是2005年-2010年江蘇公基考試中經(jīng)濟(jì)常識(shí)的題量和分值的具體總結(jié)。從具體數(shù)據(jù)可看出，從2005年到2010年對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的考察比重逐步加大，ABC三套考卷中A、B兩套的經(jīng)濟(jì)考題基本上多于C套；六年的經(jīng)濟(jì)考題分值也逐年增加，根據(jù)這幾年的考情分析，經(jīng)濟(jì)常識(shí)在江蘇公基考試中所占比重越來越大，這一模塊應(yīng)是廣大考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該著重注意的地方。
（二）經(jīng)濟(jì)常識(shí)考察的內(nèi)容：
根據(jù)05-10年的考情分析，江蘇公基考試經(jīng)濟(jì)常識(shí)考察的主要內(nèi)容大概分為三個(gè)部分：宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這三方面的順序是這樣安排的：
1.宏觀經(jīng)濟(jì)：考察考生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)知識(shí)的了解，包括基本經(jīng)濟(jì)概念、財(cái)政、貨幣、金融機(jī)構(gòu)以及宏觀調(diào)控等含義、構(gòu)成、作用的考察。
2.微觀經(jīng)濟(jì)：考察考生對(duì)于和自身生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的了解，包括市場(chǎng)主體、市場(chǎng)機(jī)制、市場(chǎng)運(yùn)行的微觀操作層面上的問題。
3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：考察考生對(duì)于我們國(guó)家具有社會(huì)主義特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的了解，包括區(qū)分經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)制度，我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的一些重要記憶點(diǎn)。
二、微觀操作：
從近六年的考情來看，經(jīng)濟(jì)常識(shí)是失分比較多的部分，大部分考生的專業(yè)是非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，而經(jīng)濟(jì)常識(shí)本身又比較抽象，沒有一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是很難理解的。所以，針對(duì)江蘇事業(yè)單位考試中的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：
1.關(guān)注經(jīng)濟(jì)時(shí)事，尤其是影響范圍比較大的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。最近幾年的考試呈現(xiàn)這樣一種情況，
經(jīng)濟(jì)常識(shí)的考察很多都是跟時(shí)事結(jié)合在一起的。比如近兩年通貨膨脹事態(tài)嚴(yán)重，江蘇公基考試08、09、10年就都涉及到了宏觀調(diào)控的考察；或者是給考生一段經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的材料，讓考生分析出造成目前這種經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)的原因是什么，應(yīng)該通過怎樣的財(cái)政貨幣政策來解決等等。表面上看是考察對(duì)于時(shí)事的關(guān)注，本質(zhì)上考的都是相同的經(jīng)濟(jì)原理。所以，考生平時(shí)應(yīng)該對(duì)留心身邊的新聞事件，多注意分析一些有關(guān)民生的經(jīng)濟(jì)新聞。
2.學(xué)習(xí)記憶一些常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)名詞?？荚囍幸灿羞@種情況出現(xiàn)，一段材料中，某
個(gè)詞語或某句話要求考生解釋出具體的意思，如“熱錢”、“恩格爾系數(shù)”、“CPI”等等?？忌趥淇紩r(shí)，可以從一些經(jīng)濟(jì)類書籍或網(wǎng)站找一些常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，學(xué)習(xí)并記憶，這是一個(gè)積累的過程，并且到了一定程度就可以融會(huì)貫通，所以，考生一定要堅(jiān)持這個(gè)工作的持續(xù)性。
3.培養(yǎng)自己的專業(yè)性思維和表達(dá)方法。經(jīng)濟(jì)常識(shí)不同于別的模塊，要求考生具備一定的專業(yè)性，在作答時(shí)盡量用專業(yè)術(shù)語來解釋回答?？忌鷱拈_始復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該注意，盡量用專業(yè)的思維和語言來復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)。
4.培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)常識(shí)。由于大部分考生都是文科出身，對(duì)數(shù)學(xué)的了解程度不是很深，而經(jīng)濟(jì)常識(shí)由于其自身的特殊性，跟數(shù)學(xué)聯(lián)系是相當(dāng)緊密的，考生有意識(shí)的培養(yǎng)自己基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，在解答經(jīng)濟(jì)常識(shí)的題目時(shí)是有很大的好處的，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)常識(shí)中很大一部分考題是要求分析數(shù)據(jù)后再來作答，對(duì)數(shù)字的敏感性要有。所以，考生應(yīng)對(duì)癥下藥，多接觸基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。
雖然經(jīng)濟(jì)常識(shí)的復(fù)習(xí)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，但也是一個(gè)分值較大的任務(wù)?？忌趥淇嫉臅r(shí)候如能在宏觀和微觀上對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)有系統(tǒng)的把握和復(fù)習(xí)，對(duì)于公務(wù)員考試來說是有非常大的幫助的。在復(fù)習(xí)時(shí)先建立自己思維的構(gòu)架圖，在逐步分解，這樣循序漸進(jìn)，相信大家都會(huì)在即將到來的江蘇事業(yè)單位考試中取得良好的成績(jī)，祝大家考試成功！
一、宏觀把握：
（一）2005-2006年經(jīng)濟(jì)常識(shí)考情分析
2005-2010年江蘇公基考試中經(jīng)濟(jì)常識(shí)考情分析：
2005 2006 2007 2008 2009 2010
A類 題量 8 3 10 9 11 14
分值 8 3 10 9 12.6 16.2
B類 題量 13 10 9 2 8 8
分值 13 10 9 2 9.2 10.4
C類 題量 4 10 7 5 7 4
分值 4 10 7 5 7.2 4.4
上面的表格是2005年-2010年江蘇公基考試中經(jīng)濟(jì)常識(shí)的題量和分值的具體總結(jié)。從具體數(shù)據(jù)可看出，從2005年到2010年對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的考察比重逐步加大，ABC三套考卷中A、B兩套的經(jīng)濟(jì)考題基本上多于C套；六年的經(jīng)濟(jì)考題分值也逐年增加，根據(jù)這幾年的考情分析，經(jīng)濟(jì)常識(shí)在江蘇公基考試中所占比重越來越大，這一模塊應(yīng)是廣大考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該著重注意的地方。
（二）經(jīng)濟(jì)常識(shí)考察的內(nèi)容：
根據(jù)05-10年的考情分析，江蘇公基考試經(jīng)濟(jì)常識(shí)考察的主要內(nèi)容大概分為三個(gè)部分：宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這三方面的順序是這樣安排的：
1.宏觀經(jīng)濟(jì)：考察考生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)知識(shí)的了解，包括基本經(jīng)濟(jì)概念、財(cái)政、貨幣、金融機(jī)構(gòu)以及宏觀調(diào)控等含義、構(gòu)成、作用的考察。
2.微觀經(jīng)濟(jì)：考察考生對(duì)于和自身生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的了解，包括市場(chǎng)主體、市場(chǎng)機(jī)制、市場(chǎng)運(yùn)行的微觀操作層面上的問題。
3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：考察考生對(duì)于我們國(guó)家具有社會(huì)主義特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的了解，包括區(qū)分經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)制度，我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的一些重要記憶點(diǎn)。
二、微觀操作：
從近六年的考情來看，經(jīng)濟(jì)常識(shí)是失分比較多的部分，大部分考生的專業(yè)是非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，而經(jīng)濟(jì)常識(shí)本身又比較抽象，沒有一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是很難理解的。所以，針對(duì)江蘇事業(yè)單位考試中的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：
1.關(guān)注經(jīng)濟(jì)時(shí)事，尤其是影響范圍比較大的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。最近幾年的考試呈現(xiàn)這樣一種情況，
經(jīng)濟(jì)常識(shí)的考察很多都是跟時(shí)事結(jié)合在一起的。比如近兩年通貨膨脹事態(tài)嚴(yán)重，江蘇公基考試08、09、10年就都涉及到了宏觀調(diào)控的考察；或者是給考生一段經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的材料，讓考生分析出造成目前這種經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)的原因是什么，應(yīng)該通過怎樣的財(cái)政貨幣政策來解決等等。表面上看是考察對(duì)于時(shí)事的關(guān)注，本質(zhì)上考的都是相同的經(jīng)濟(jì)原理。所以，考生平時(shí)應(yīng)該對(duì)留心身邊的新聞事件，多注意分析一些有關(guān)民生的經(jīng)濟(jì)新聞。
2.學(xué)習(xí)記憶一些常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)名詞?？荚囍幸灿羞@種情況出現(xiàn)，一段材料中，某
個(gè)詞語或某句話要求考生解釋出具體的意思，如“熱錢”、“恩格爾系數(shù)”、“CPI”等等?？忌趥淇紩r(shí)，可以從一些經(jīng)濟(jì)類書籍或網(wǎng)站找一些常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，學(xué)習(xí)并記憶，這是一個(gè)積累的過程，并且到了一定程度就可以融會(huì)貫通，所以，考生一定要堅(jiān)持這個(gè)工作的持續(xù)性。
3.培養(yǎng)自己的專業(yè)性思維和表達(dá)方法。經(jīng)濟(jì)常識(shí)不同于別的模塊，要求考生具備一定的專業(yè)性，在作答時(shí)盡量用專業(yè)術(shù)語來解釋回答?？忌鷱拈_始復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該注意，盡量用專業(yè)的思維和語言來復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)。
4.培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)常識(shí)。由于大部分考生都是文科出身，對(duì)數(shù)學(xué)的了解程度不是很深，而經(jīng)濟(jì)常識(shí)由于其自身的特殊性，跟數(shù)學(xué)聯(lián)系是相當(dāng)緊密的，考生有意識(shí)的培養(yǎng)自己基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，在解答經(jīng)濟(jì)常識(shí)的題目時(shí)是有很大的好處的，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)常識(shí)中很大一部分考題是要求分析數(shù)據(jù)后再來作答，對(duì)數(shù)字的敏感性要有。所以，考生應(yīng)對(duì)癥下藥，多接觸基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。
雖然經(jīng)濟(jì)常識(shí)的復(fù)習(xí)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，但也是一個(gè)分值較大的任務(wù)?？忌趥淇嫉臅r(shí)候如能在宏觀和微觀上對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)有系統(tǒng)的把握和復(fù)習(xí)，對(duì)于公務(wù)員考試來說是有非常大的幫助的。在復(fù)習(xí)時(shí)先建立自己思維的構(gòu)架圖，在逐步分解，這樣循序漸進(jìn)，相信大家都會(huì)在即將到來的江蘇事業(yè)單位考試中取得良好的成績(jī)，祝大家考試成功！