記得早晨，我在陽臺上大聲地朗讀小學(xué)課文時，當(dāng)讀到五年級上冊第五組第五課（88頁）《贊漢字》的作者汪竹柏時，聽見后走打斷讀書，說：“汪竹柏老師是永州人，就住在離家不遠(yuǎn)的市文聯(lián)。”
我驚喜地追問：“是真的嗎？”
答道：“是真的，他還教我寫過書法呢！”
“太好啦！我有機(jī)會見到課文里的作者了?！蔽腋吲d得跳了，恨就去拜訪他。答應(yīng)星期六上午帶我去，我拍手叫好。
星期六，我早早起了床，便催促帶我去拜訪汪。
路上，初冬的陽光曬在身上暖洋洋的。我顧不上路旁小商販的吆喝和招攬生意的廣播，小跑著。急得在后面勁地叫我慢點(diǎn)。
來到汪門口時，我和都出了一身汗。
稍微休息了，就叩開了汪的家門。他滿面笑容地把請進(jìn)了家。
汪是慈祥的老人，頭發(fā)整齊地貼在兩鬢上，別看他戴了老花鏡，但看你時眼睛可有神采了，臉上露著微笑，有說不盡的快樂。我和剛坐下，汪就樂呵呵地遞上了一杯熱茶，連忙起身接住后，開始交談了。
交談，我才汪今年68歲了，有41年的教育工作經(jīng)驗(yàn)。書法作品被鴉片戰(zhàn)爭博物館、南寧市博物館等處收藏；收入紀(jì)念港、澳回歸的《長城巨卷》、《民族大團(tuán)圓萬歲》及《當(dāng)代書法畫家扇面作品專集》等。曾擔(dān)任過省書法家協(xié)會理事、市文聯(lián)和永州詩社副主席，全國書法家協(xié)會會員。
當(dāng)我拿出課本，指著《贊漢字》這篇課文給汪看時，他謙虛地說：“漢字歷史悠久，我?guī)资甑臅ê蛯W(xué)習(xí)，了感受，了不起的?！?BR> 我連忙追問汪寫這篇文章時有感受。他耐心地我：“人類的文字大體上有象形和拼音文字兩種，人類社會早發(fā)明的文字象形文字，后來的象形文字都相繼湮滅了，為拼音文字所取代。漢字則是保留并且使用的象形文字。在世界文字之林中，的漢字個方塊培育了五千年古老的文化，維系了大國的，是強(qiáng)的，自成系統(tǒng)的。契機(jī)顯示出人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的?！?BR> 我又問道：“為外國書法呢？”
汪笑著反問：“你想想，把英語字母拼音字母象書法寫，會是樣子?！?BR> 我摸了摸后腦勺說：“的漢字書法好看?！?BR> “對了。的漢字力是無窮無盡的，你們要好好領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)光大。”汪邊說邊拍著肩膀，以示鼓勵。他還我：“漢字字形，難認(rèn)、難寫等弱點(diǎn)，需要謹(jǐn)慎地系統(tǒng)改革和創(chuàng)新。，拼音文字也有其優(yōu)越性之處。如英文善于細(xì)致地描述事物，有利于邏輯思維，是當(dāng)前國際科技、信息、金融交流的主要文字。法文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語法細(xì)膩，可免于歧義，是法律合同等有約束性文件的極佳文字。世界文化的交流融合，不同語言文字都可參考，取長補(bǔ)短。漢字在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和借鑒吸收了其它文字的可取之處將發(fā)揚(yáng)光大。漢字的優(yōu)越性對民族的團(tuán)結(jié)和振興，將其獨(dú)特的作用?！?BR> 3個小時就了。我聽得正來勁的，催著要告辭，汪挽留在他家吃中飯，謝絕了。
告別時，汪贈送了3幅書法作品給。我和感激不已，表示裝裱后好好珍藏。
汪酷愛書法，熱愛祖國，傳承文明，光大漢字的精神，時刻激勵為漢字感到驕傲。
我驚喜地追問：“是真的嗎？”
答道：“是真的，他還教我寫過書法呢！”
“太好啦！我有機(jī)會見到課文里的作者了?！蔽腋吲d得跳了，恨就去拜訪他。答應(yīng)星期六上午帶我去，我拍手叫好。
星期六，我早早起了床，便催促帶我去拜訪汪。
路上，初冬的陽光曬在身上暖洋洋的。我顧不上路旁小商販的吆喝和招攬生意的廣播，小跑著。急得在后面勁地叫我慢點(diǎn)。
來到汪門口時，我和都出了一身汗。
稍微休息了，就叩開了汪的家門。他滿面笑容地把請進(jìn)了家。
汪是慈祥的老人，頭發(fā)整齊地貼在兩鬢上，別看他戴了老花鏡，但看你時眼睛可有神采了，臉上露著微笑，有說不盡的快樂。我和剛坐下，汪就樂呵呵地遞上了一杯熱茶，連忙起身接住后，開始交談了。
交談，我才汪今年68歲了，有41年的教育工作經(jīng)驗(yàn)。書法作品被鴉片戰(zhàn)爭博物館、南寧市博物館等處收藏；收入紀(jì)念港、澳回歸的《長城巨卷》、《民族大團(tuán)圓萬歲》及《當(dāng)代書法畫家扇面作品專集》等。曾擔(dān)任過省書法家協(xié)會理事、市文聯(lián)和永州詩社副主席，全國書法家協(xié)會會員。
當(dāng)我拿出課本，指著《贊漢字》這篇課文給汪看時，他謙虛地說：“漢字歷史悠久，我?guī)资甑臅ê蛯W(xué)習(xí)，了感受，了不起的?！?BR> 我連忙追問汪寫這篇文章時有感受。他耐心地我：“人類的文字大體上有象形和拼音文字兩種，人類社會早發(fā)明的文字象形文字，后來的象形文字都相繼湮滅了，為拼音文字所取代。漢字則是保留并且使用的象形文字。在世界文字之林中，的漢字個方塊培育了五千年古老的文化，維系了大國的，是強(qiáng)的，自成系統(tǒng)的。契機(jī)顯示出人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的?！?BR> 我又問道：“為外國書法呢？”
汪笑著反問：“你想想，把英語字母拼音字母象書法寫，會是樣子?！?BR> 我摸了摸后腦勺說：“的漢字書法好看?！?BR> “對了。的漢字力是無窮無盡的，你們要好好領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)光大。”汪邊說邊拍著肩膀，以示鼓勵。他還我：“漢字字形，難認(rèn)、難寫等弱點(diǎn)，需要謹(jǐn)慎地系統(tǒng)改革和創(chuàng)新。，拼音文字也有其優(yōu)越性之處。如英文善于細(xì)致地描述事物，有利于邏輯思維，是當(dāng)前國際科技、信息、金融交流的主要文字。法文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語法細(xì)膩，可免于歧義，是法律合同等有約束性文件的極佳文字。世界文化的交流融合，不同語言文字都可參考，取長補(bǔ)短。漢字在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和借鑒吸收了其它文字的可取之處將發(fā)揚(yáng)光大。漢字的優(yōu)越性對民族的團(tuán)結(jié)和振興，將其獨(dú)特的作用?！?BR> 3個小時就了。我聽得正來勁的，催著要告辭，汪挽留在他家吃中飯，謝絕了。
告別時，汪贈送了3幅書法作品給。我和感激不已，表示裝裱后好好珍藏。
汪酷愛書法，熱愛祖國，傳承文明，光大漢字的精神，時刻激勵為漢字感到驕傲。