“你考得樣？”“成績了沒？”剛考完試，耳邊這兩句話的頻率。有同學(xué)迫待地向老師詢問成績了。不過，人大多老師眼中的佼佼者，才敢信心滿滿地追問考試結(jié)果。
老師報(bào)分?jǐn)?shù)時，班里大多數(shù)人的心里沒底的，學(xué)習(xí)不踏實(shí)的抱著僥幸心理了，同學(xué)們的心態(tài)真可謂“幾家歡樂幾家愁”啊。這邊考得好的，手舞足蹈，迫等地把的快樂與他人分享，那邊考場失意的，蜷縮在角落里，，懊惱不已。
這的應(yīng)試教育的問題所在?？荚囁究找姂T，但數(shù)十年寒窗只不過是換取那張大學(xué)文憑，換取光明的前景。
每天，校園里的學(xué)生忙碌。講得夸張點(diǎn)，臨近期末的，你站到初中口去瞧瞧，放學(xué)后班里涌出一大批機(jī)器人麻木僵硬的學(xué)生，你，你會無不例外都頂著黑眼圈，腫脹的雙眼——熬夜苦讀的戰(zhàn)果。這的教育制度培養(yǎng)的新一代，祖國未來的希望。你會不由自主地話：“小草成長，請不要踐踏?！?BR> 我個初中生，點(diǎn)我深有體會。分?jǐn)?shù)，的，我必需要以極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜Υ龑W(xué)習(xí)?？嫉煤茫宜鶕碣潛P(yáng)和夸獎；考得不好，等待父母的責(zé)備和內(nèi)心的羞愧。
更有甚者，以犧牲的誠信為代價來換取分?jǐn)?shù)，做作弊，寫小抄……看，的應(yīng)試教育坑中學(xué)生？考試竟丟失了起碼的做人原則。想想民族的希望都將寄托在代人身上，而卻因考試而了誠信，悲哀。
在的考試下，學(xué)生們“考試成績好不好不，對待，讓快樂留下，把煩惱丟掉。”過早地孤寂、沉默，有人害怕考試。
，我想：的教育者是也應(yīng)該捫心自問一下：“應(yīng)試教育真的能培養(yǎng)出祖國的未來的希望嗎？”
老師報(bào)分?jǐn)?shù)時，班里大多數(shù)人的心里沒底的，學(xué)習(xí)不踏實(shí)的抱著僥幸心理了，同學(xué)們的心態(tài)真可謂“幾家歡樂幾家愁”啊。這邊考得好的，手舞足蹈，迫等地把的快樂與他人分享，那邊考場失意的，蜷縮在角落里，，懊惱不已。
這的應(yīng)試教育的問題所在?？荚囁究找姂T，但數(shù)十年寒窗只不過是換取那張大學(xué)文憑，換取光明的前景。
每天，校園里的學(xué)生忙碌。講得夸張點(diǎn)，臨近期末的，你站到初中口去瞧瞧，放學(xué)后班里涌出一大批機(jī)器人麻木僵硬的學(xué)生，你，你會無不例外都頂著黑眼圈，腫脹的雙眼——熬夜苦讀的戰(zhàn)果。這的教育制度培養(yǎng)的新一代，祖國未來的希望。你會不由自主地話：“小草成長，請不要踐踏?！?BR> 我個初中生，點(diǎn)我深有體會。分?jǐn)?shù)，的，我必需要以極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜Υ龑W(xué)習(xí)?？嫉煤茫宜鶕碣潛P(yáng)和夸獎；考得不好，等待父母的責(zé)備和內(nèi)心的羞愧。
更有甚者，以犧牲的誠信為代價來換取分?jǐn)?shù)，做作弊，寫小抄……看，的應(yīng)試教育坑中學(xué)生？考試竟丟失了起碼的做人原則。想想民族的希望都將寄托在代人身上，而卻因考試而了誠信，悲哀。
在的考試下，學(xué)生們“考試成績好不好不，對待，讓快樂留下，把煩惱丟掉。”過早地孤寂、沉默，有人害怕考試。
，我想：的教育者是也應(yīng)該捫心自問一下：“應(yīng)試教育真的能培養(yǎng)出祖國的未來的希望嗎？”