課程名稱：簡(jiǎn)明配器法
課程代碼：00732
第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)
一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)
《配器法基礎(chǔ)教程》是音樂教育、作曲專業(yè)本科生的必修課，是了解、分析、配置交響樂作品以及民族音樂乃至電聲樂隊(duì)的全面掌握運(yùn)用的專門技巧。
二、課程目標(biāo)與基本要求
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并把握各種樂器的基本性能，對(duì)管弦、打擊樂織體音響有較全面的認(rèn)識(shí)和配置能力，從而加強(qiáng)音樂教育專業(yè)學(xué)生的音樂修養(yǎng)和正確的藝術(shù)價(jià)值觀，為今后工作中組織排練中小學(xué)管弦樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、與本專業(yè)其它課程的關(guān)系
《配器法基礎(chǔ)教程》是音樂教育專業(yè)學(xué)生的高等理論實(shí)踐課程，是加強(qiáng)文化修養(yǎng)的必修科目，與鋼琴、和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)等課程有著唇齒相依、密不可分的關(guān)系。
第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 管弦樂隊(duì)概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解：樂隊(duì)常用樂器并識(shí)記意文簡(jiǎn)稱，認(rèn)識(shí)樂器組、樂隊(duì)編制以及樂隊(duì)音響的表現(xiàn)要素。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
識(shí)記：音質(zhì)、音色。
理解：音區(qū)、密度、厚度、聲部排列、力度。
第二章 弓弦樂器與弓弦樂器組
一、學(xué)習(xí)目的與要求
識(shí)記：弓弦樂器的構(gòu)造、定弦、音域、音區(qū)、音色、指法、把位、弓法、特殊演奏法。
理解：?jiǎn)温暡啃膳渲?、八度重疊。
應(yīng)用：八度分層重疊的組合形式。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
合唱型四部和聲的基本寫法。
第三章 木管樂器與木管樂器組
一、學(xué)習(xí)目的與要求
木管樂器的構(gòu)造與發(fā)音原理，了解軟音質(zhì)、硬音質(zhì)的組合效果。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
識(shí)記： 移調(diào)樂器、單簧管的記譜。
理解：木管合唱型四部和聲單管式與雙管式的組合。
應(yīng)用：和聲配置。
第四章 圓號(hào)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解F調(diào)圓號(hào)移調(diào)記譜法，以及在樂隊(duì)中的重要作用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
識(shí)記：其特殊的演奏技巧改變音質(zhì)。
第五章 木管樂器、圓號(hào)與樂器組合
一、學(xué)習(xí)目的與要求
小規(guī)模配合的方式。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
理解、應(yīng)用：掌握組合時(shí)雙方的大致力度比例關(guān)系以及異組組合多聲部和聲結(jié)構(gòu)所采用的方法。
第六章 銅管樂器與銅管樂器組
一、學(xué)習(xí)目的與要求
銅管發(fā)音的原理與構(gòu)造以及不同音質(zhì)的組合效果。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)。
理解：合唱型四部和聲的銅管樂組合。
應(yīng)用：和弦的配置。
第七章 打擊樂器及其在樂隊(duì)中的運(yùn)用
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解：固定音高打擊樂器、非固定音高打擊樂器，它們具有的發(fā)聲特性。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
識(shí)記：固定音高和非固定音高的記譜方法。
第八章 管弦樂全奏中的音質(zhì)組合
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解：?jiǎn)温暡颗c加厚式的多聲部的音質(zhì)組合。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
理解：銅管與木管、銅管與弦樂、木管與弦樂組合的不同效果。
第三部分 有關(guān)說明與實(shí)施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。
理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是高層次的要求。
二、教材
1、指定教材
《配器法基礎(chǔ)教程》高鴻祥著；人民音樂出版社
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)奈逸o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。
四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。
2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。
5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)時(shí)：
4、學(xué)分，建議總課時(shí)72學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：
章次
內(nèi)容
學(xué)時(shí)
第一章 管弦樂隊(duì)概述 4
第二章 弓弦樂器與弓弦樂器組 12
第三章 木管樂器與木管樂器組 12
第四章 圓號(hào) 4
第五章 木管樂器、圓號(hào)與樂器組合 12
第六章 銅管樂器與銅管樂器組 12
第七章 打擊樂器及其在樂隊(duì)中的運(yùn)用 8
第八章 管弦樂全奏中的音質(zhì)組合 8
合 計(jì) 72
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
試題類型一般為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答、論述、分析。
六、題型示例
（一）單項(xiàng)選擇：旋律疊加也稱為A、和聲疊加；B、低音疊加；C、帶狀旋律；D、和旋疊加。
（二）多項(xiàng)選擇：下列屬于異音質(zhì)組合的有A、小號(hào)+長(zhǎng)號(hào)；B、小號(hào)+圓號(hào)；C、長(zhǎng)號(hào)+大號(hào)；D、圓號(hào)+長(zhǎng)號(hào)；E、大號(hào)+圓號(hào)。
（三）簡(jiǎn)答：木管樂器和弦聲部正確進(jìn)行與和弦音重復(fù)的系列規(guī)則是什么？
（四）論述：雙管式組合法怎樣才能有好的效果？
（五）分析：請(qǐng)對(duì)格里格《培爾。金特》 第一組曲片段 進(jìn)行配器綜合分析。
課程代碼：00732
第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)
一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)
《配器法基礎(chǔ)教程》是音樂教育、作曲專業(yè)本科生的必修課，是了解、分析、配置交響樂作品以及民族音樂乃至電聲樂隊(duì)的全面掌握運(yùn)用的專門技巧。
二、課程目標(biāo)與基本要求
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并把握各種樂器的基本性能，對(duì)管弦、打擊樂織體音響有較全面的認(rèn)識(shí)和配置能力，從而加強(qiáng)音樂教育專業(yè)學(xué)生的音樂修養(yǎng)和正確的藝術(shù)價(jià)值觀，為今后工作中組織排練中小學(xué)管弦樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、與本專業(yè)其它課程的關(guān)系
《配器法基礎(chǔ)教程》是音樂教育專業(yè)學(xué)生的高等理論實(shí)踐課程，是加強(qiáng)文化修養(yǎng)的必修科目，與鋼琴、和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)等課程有著唇齒相依、密不可分的關(guān)系。
第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 管弦樂隊(duì)概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解：樂隊(duì)常用樂器并識(shí)記意文簡(jiǎn)稱，認(rèn)識(shí)樂器組、樂隊(duì)編制以及樂隊(duì)音響的表現(xiàn)要素。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
識(shí)記：音質(zhì)、音色。
理解：音區(qū)、密度、厚度、聲部排列、力度。
第二章 弓弦樂器與弓弦樂器組
一、學(xué)習(xí)目的與要求
識(shí)記：弓弦樂器的構(gòu)造、定弦、音域、音區(qū)、音色、指法、把位、弓法、特殊演奏法。
理解：?jiǎn)温暡啃膳渲?、八度重疊。
應(yīng)用：八度分層重疊的組合形式。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
合唱型四部和聲的基本寫法。
第三章 木管樂器與木管樂器組
一、學(xué)習(xí)目的與要求
木管樂器的構(gòu)造與發(fā)音原理，了解軟音質(zhì)、硬音質(zhì)的組合效果。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
識(shí)記： 移調(diào)樂器、單簧管的記譜。
理解：木管合唱型四部和聲單管式與雙管式的組合。
應(yīng)用：和聲配置。
第四章 圓號(hào)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解F調(diào)圓號(hào)移調(diào)記譜法，以及在樂隊(duì)中的重要作用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
識(shí)記：其特殊的演奏技巧改變音質(zhì)。
第五章 木管樂器、圓號(hào)與樂器組合
一、學(xué)習(xí)目的與要求
小規(guī)模配合的方式。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
理解、應(yīng)用：掌握組合時(shí)雙方的大致力度比例關(guān)系以及異組組合多聲部和聲結(jié)構(gòu)所采用的方法。
第六章 銅管樂器與銅管樂器組
一、學(xué)習(xí)目的與要求
銅管發(fā)音的原理與構(gòu)造以及不同音質(zhì)的組合效果。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)。
理解：合唱型四部和聲的銅管樂組合。
應(yīng)用：和弦的配置。
第七章 打擊樂器及其在樂隊(duì)中的運(yùn)用
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解：固定音高打擊樂器、非固定音高打擊樂器，它們具有的發(fā)聲特性。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
識(shí)記：固定音高和非固定音高的記譜方法。
第八章 管弦樂全奏中的音質(zhì)組合
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解：?jiǎn)温暡颗c加厚式的多聲部的音質(zhì)組合。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
理解：銅管與木管、銅管與弦樂、木管與弦樂組合的不同效果。
第三部分 有關(guān)說明與實(shí)施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。
理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是高層次的要求。
二、教材
1、指定教材
《配器法基礎(chǔ)教程》高鴻祥著；人民音樂出版社
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)奈逸o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。
四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。
2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。
5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)時(shí)：
4、學(xué)分，建議總課時(shí)72學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：
章次
內(nèi)容
學(xué)時(shí)
第一章 管弦樂隊(duì)概述 4
第二章 弓弦樂器與弓弦樂器組 12
第三章 木管樂器與木管樂器組 12
第四章 圓號(hào) 4
第五章 木管樂器、圓號(hào)與樂器組合 12
第六章 銅管樂器與銅管樂器組 12
第七章 打擊樂器及其在樂隊(duì)中的運(yùn)用 8
第八章 管弦樂全奏中的音質(zhì)組合 8
合 計(jì) 72
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
試題類型一般為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答、論述、分析。
六、題型示例
（一）單項(xiàng)選擇：旋律疊加也稱為A、和聲疊加；B、低音疊加；C、帶狀旋律；D、和旋疊加。
（二）多項(xiàng)選擇：下列屬于異音質(zhì)組合的有A、小號(hào)+長(zhǎng)號(hào)；B、小號(hào)+圓號(hào)；C、長(zhǎng)號(hào)+大號(hào)；D、圓號(hào)+長(zhǎng)號(hào)；E、大號(hào)+圓號(hào)。
（三）簡(jiǎn)答：木管樂器和弦聲部正確進(jìn)行與和弦音重復(fù)的系列規(guī)則是什么？
（四）論述：雙管式組合法怎樣才能有好的效果？
（五）分析：請(qǐng)對(duì)格里格《培爾。金特》 第一組曲片段 進(jìn)行配器綜合分析。