中國教育在線日前發(fā)布的2011年高招調(diào)查報(bào)告顯示，在高考(微博)生源持續(xù)下降的情況下，部分高校將因生源枯竭面臨嚴(yán)峻生存挑戰(zhàn)。
報(bào)告表明，近3年全國高考平均錄取比例快速增長，已經(jīng)從2008年的57%迅速增長到2009年的61.7%，2010年達(dá)到了69.5%。在2011年生源持續(xù)下降的情況下，平均錄取比例還將保持增速。
自從1999年高校擴(kuò)招以來，我國高等教育獲得了突破性發(fā)展。上大學(xué)的突出矛盾獲得了極大緩解。與此同時(shí)，伴隨人口出生率的下降，高考生源在2008年達(dá)到歷史高的1050萬，2009年開始全面下降，近兩年累計(jì)下降了200萬，并呈現(xiàn)出持續(xù)加速下降趨勢，這種態(tài)勢將延續(xù)至2017到2020年前后。
還有一些原因加速了生源因素的影響。近3年，出國留學(xué)人數(shù)分別增長了24.4%、27.5%和24.1%，增長多的是高中畢業(yè)生。同時(shí)，在高中畢業(yè)生中，放棄高考、放棄考試、放棄報(bào)到的“三放棄”現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，已引起社會各方面的廣泛關(guān)注。
錄取比例的快速上升，也對高校招生與生源質(zhì)量帶來了直接影響。根據(jù)報(bào)告提供的數(shù)據(jù)，安徽省2010年在本科及?？茖用?，分別有10%及20%左右的學(xué)生放棄報(bào)到?？紤]到這些實(shí)際情況，各地的實(shí)際錄取比例可能要比計(jì)劃錄取比例高出幾個(gè)百分點(diǎn)。北京、上海等地，招生計(jì)劃中本科招生比例已達(dá)到60%左右。部分地方的?？其浫》?jǐn)?shù)線，平均每門課業(yè)的分?jǐn)?shù)不足30分，生源質(zhì)量大幅下滑。
報(bào)告指出，為應(yīng)對上述問題，教育部已經(jīng)在《教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》中給出了相關(guān)措施，將分層次考試，即?？朴绕涫歉呗氃盒Ｊ紫冗M(jìn)行注冊入學(xué)試點(diǎn)。目前北京、江蘇等省市已經(jīng)部署并實(shí)施這一政策。
報(bào)告認(rèn)為，我國普通高校，學(xué)生學(xué)費(fèi)收入對學(xué)校的日常運(yùn)行占據(jù)重要地位。一旦生源不足，將直接沖擊學(xué)校的日常運(yùn)營，高校的倒閉將不可避免。尤其是部分辦學(xué)質(zhì)量欠佳、就業(yè)前景不好的高校，勢必將面臨更多的壓力。(記者 靳曉燕、通訊員 魏曉明)
現(xiàn)階段不至于出現(xiàn)普遍的高校倒閉局面
對話清華大學(xué)教育研究院副院長袁本濤
記者：高考生源的減少將對哪些高校產(chǎn)生影響？將產(chǎn)生怎樣的影響？
袁本濤：隨著人口規(guī)模的減少，以及適齡中學(xué)生的銳減，國內(nèi)高校的生源發(fā)展越來越面臨挑戰(zhàn)是肯定的。首先受到波及的肯定是民辦高校、高職高專以及部分三本院校，而這其中又以辦學(xué)質(zhì)量差者受到的影響嚴(yán)重，這部分高校會很快陷入生源爭奪的生存競爭階段。盡管如此，現(xiàn)階段還不至于出現(xiàn)普遍的高校倒閉局面，因?yàn)楦叩冉逃傮w上還是一種稀缺資源。另一方面，即使不存在生源銳減的情況，由于教育質(zhì)量不高等原因，也會存在個(gè)別高校的倒閉破產(chǎn)現(xiàn)象，近幾年部分民辦高校的倒閉就是例證。其次，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及基于國際化水平的提高和對外開放程度的提升，越來越多的中學(xué)生有意愿也有可能到國外高校去學(xué)習(xí)，越來越多的香港、臺灣、日本、美國和澳大利亞等高校加入到內(nèi)地爭搶生源的激烈競爭中來，一定程度上加劇了高校生存競爭的局面。但這并不是說，985高校和211高?？梢愿哒頍o憂，這部分高校同樣面臨海外高校的生存競爭和生源爭奪的問題。一個(gè)新情況是現(xiàn)在海外高校的生源爭奪競爭提前，中學(xué)階段即已開始，中學(xué)一部分所謂的優(yōu)質(zhì)中學(xué)生即已到國外就學(xué)，競爭同樣慘烈。
記者：面對以上問題，國內(nèi)高校如何應(yīng)對？
袁本濤：根本的一條就是練好內(nèi)功?，F(xiàn)在學(xué)生生源的爭奪是全球范圍內(nèi)的，如果不提高高校自身的教學(xué)質(zhì)量，難以在激烈的長期生源競爭中立足和生存。
另外，就是在管理上要以學(xué)生為本，把學(xué)校的主要精力用在學(xué)生身上，要根據(jù)市場的需要及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行教學(xué)專業(yè)設(shè)置。反過來說，即使教學(xué)質(zhì)量再高，如果不適應(yīng)市場需要，培養(yǎng)出來的高質(zhì)量的學(xué)生找不到工作，同樣會將高校自身陷于生源長期競爭的不利局面。
報(bào)告表明，近3年全國高考平均錄取比例快速增長，已經(jīng)從2008年的57%迅速增長到2009年的61.7%，2010年達(dá)到了69.5%。在2011年生源持續(xù)下降的情況下，平均錄取比例還將保持增速。
自從1999年高校擴(kuò)招以來，我國高等教育獲得了突破性發(fā)展。上大學(xué)的突出矛盾獲得了極大緩解。與此同時(shí)，伴隨人口出生率的下降，高考生源在2008年達(dá)到歷史高的1050萬，2009年開始全面下降，近兩年累計(jì)下降了200萬，并呈現(xiàn)出持續(xù)加速下降趨勢，這種態(tài)勢將延續(xù)至2017到2020年前后。
還有一些原因加速了生源因素的影響。近3年，出國留學(xué)人數(shù)分別增長了24.4%、27.5%和24.1%，增長多的是高中畢業(yè)生。同時(shí)，在高中畢業(yè)生中，放棄高考、放棄考試、放棄報(bào)到的“三放棄”現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，已引起社會各方面的廣泛關(guān)注。
錄取比例的快速上升，也對高校招生與生源質(zhì)量帶來了直接影響。根據(jù)報(bào)告提供的數(shù)據(jù)，安徽省2010年在本科及?？茖用?，分別有10%及20%左右的學(xué)生放棄報(bào)到?？紤]到這些實(shí)際情況，各地的實(shí)際錄取比例可能要比計(jì)劃錄取比例高出幾個(gè)百分點(diǎn)。北京、上海等地，招生計(jì)劃中本科招生比例已達(dá)到60%左右。部分地方的?？其浫》?jǐn)?shù)線，平均每門課業(yè)的分?jǐn)?shù)不足30分，生源質(zhì)量大幅下滑。
報(bào)告指出，為應(yīng)對上述問題，教育部已經(jīng)在《教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》中給出了相關(guān)措施，將分層次考試，即?？朴绕涫歉呗氃盒Ｊ紫冗M(jìn)行注冊入學(xué)試點(diǎn)。目前北京、江蘇等省市已經(jīng)部署并實(shí)施這一政策。
報(bào)告認(rèn)為，我國普通高校，學(xué)生學(xué)費(fèi)收入對學(xué)校的日常運(yùn)行占據(jù)重要地位。一旦生源不足，將直接沖擊學(xué)校的日常運(yùn)營，高校的倒閉將不可避免。尤其是部分辦學(xué)質(zhì)量欠佳、就業(yè)前景不好的高校，勢必將面臨更多的壓力。(記者 靳曉燕、通訊員 魏曉明)
現(xiàn)階段不至于出現(xiàn)普遍的高校倒閉局面
對話清華大學(xué)教育研究院副院長袁本濤
記者：高考生源的減少將對哪些高校產(chǎn)生影響？將產(chǎn)生怎樣的影響？
袁本濤：隨著人口規(guī)模的減少，以及適齡中學(xué)生的銳減，國內(nèi)高校的生源發(fā)展越來越面臨挑戰(zhàn)是肯定的。首先受到波及的肯定是民辦高校、高職高專以及部分三本院校，而這其中又以辦學(xué)質(zhì)量差者受到的影響嚴(yán)重，這部分高校會很快陷入生源爭奪的生存競爭階段。盡管如此，現(xiàn)階段還不至于出現(xiàn)普遍的高校倒閉局面，因?yàn)楦叩冉逃傮w上還是一種稀缺資源。另一方面，即使不存在生源銳減的情況，由于教育質(zhì)量不高等原因，也會存在個(gè)別高校的倒閉破產(chǎn)現(xiàn)象，近幾年部分民辦高校的倒閉就是例證。其次，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及基于國際化水平的提高和對外開放程度的提升，越來越多的中學(xué)生有意愿也有可能到國外高校去學(xué)習(xí)，越來越多的香港、臺灣、日本、美國和澳大利亞等高校加入到內(nèi)地爭搶生源的激烈競爭中來，一定程度上加劇了高校生存競爭的局面。但這并不是說，985高校和211高?？梢愿哒頍o憂，這部分高校同樣面臨海外高校的生存競爭和生源爭奪的問題。一個(gè)新情況是現(xiàn)在海外高校的生源爭奪競爭提前，中學(xué)階段即已開始，中學(xué)一部分所謂的優(yōu)質(zhì)中學(xué)生即已到國外就學(xué)，競爭同樣慘烈。
記者：面對以上問題，國內(nèi)高校如何應(yīng)對？
袁本濤：根本的一條就是練好內(nèi)功?，F(xiàn)在學(xué)生生源的爭奪是全球范圍內(nèi)的，如果不提高高校自身的教學(xué)質(zhì)量，難以在激烈的長期生源競爭中立足和生存。
另外，就是在管理上要以學(xué)生為本，把學(xué)校的主要精力用在學(xué)生身上，要根據(jù)市場的需要及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行教學(xué)專業(yè)設(shè)置。反過來說，即使教學(xué)質(zhì)量再高，如果不適應(yīng)市場需要，培養(yǎng)出來的高質(zhì)量的學(xué)生找不到工作，同樣會將高校自身陷于生源長期競爭的不利局面。