人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力試卷篇一
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1、世界上最早專門論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是( )
a.《論語(yǔ) 》
b.《大學(xué)》
c.《學(xué)記》
d.《孟子》
參考答案：c
2、教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。這體現(xiàn)了教育的什么功能( )
a.經(jīng)濟(jì)功能
b.育人功能
c.政治功能
d.文化功能
參考答案：a
3、最早在大學(xué)講授教育學(xué)的學(xué)者是( )
a.梅伊曼
b.赫爾巴特
c.洛克
d.康德
參考答案：d
4、人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”在( )
a.幼兒期
b.青少年
c.成年期
d.老年期
參考答案：b
5、“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動(dòng)具有( )。
a.連續(xù)性
b.長(zhǎng)期性
c.創(chuàng)造性
d.示范性
參考答案：b
6、最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程命題的學(xué)者是 ( )
a.夸美紐斯
b.斯賓斯
c.杜威
d.博比特
參考答案：b
7、一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的的厭惡，他在離開(kāi)學(xué)校后很可能不會(huì)再去主動(dòng)鉆研數(shù)學(xué)問(wèn)題了。這種現(xiàn)象屬于( )。
a.連結(jié)學(xué)習(xí)
b.附屬學(xué)習(xí)
c.正規(guī)課程
d.顯性課程
參考答案：a
8、“西鄰五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子跛，一子僂，乃使樸者衣，敏者賈，盲者人，跛者紡，僂者績(jī)”這體現(xiàn)的教學(xué)原則( )
a.啟發(fā)性原則
b.因材施教
c.循序漸進(jìn)
d.主觀性
參考答案：b
9、把大班上課，小班討論，個(gè)人獨(dú)立研究相結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定化一的上課時(shí)間，以20分鐘為一個(gè)課時(shí)，這種出現(xiàn)于美國(guó)20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式( )
a.文納特卡制
b.活動(dòng)課時(shí)制
c.道爾頓
d.特朗普制
參考答案：d
10、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的'德育原則是 ( )
a.思想性原則
b.疏導(dǎo)性
c.連貫性
d.一致性
參考答案：b
11、“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”這體現(xiàn)的是德育過(guò)程( )。
a.培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程
b.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)生的過(guò)程
c.長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過(guò)程
d.組織學(xué)生活動(dòng)交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程
參考答案：d
12、楊老師，一邊講課，一邊觀察學(xué)生，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)( )
a.注意分配
b.注意穩(wěn)定
c.注意分散
d.注意轉(zhuǎn)移
參考答案：a
13、張遠(yuǎn)、王華為了通過(guò)下個(gè)月的出國(guó)考試而刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ( )
a.外在 遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
b.內(nèi)在 遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
c.外在 近景動(dòng)機(jī)
d.內(nèi)在 近景動(dòng)機(jī)
參考答案：c
14、林琳在聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)以劃線的方式在書上做標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
a.復(fù)述策略 真題來(lái)源：
b.調(diào)節(jié)策略
c.監(jiān)控策略
d.計(jì)劃策略
參考答案：a
15、趙明能根據(jù)a大于b，b大于c。則a大于c的原理，推出a，b和c的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展階段處于( )
a.感知運(yùn)動(dòng)
b.前運(yùn)算
c.具體運(yùn)算
d.形式運(yùn)算
參考答案：d
16、趙毅在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺少獨(dú)立性，容易受到同學(xué)影響，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見(jiàn)和同學(xué)不一樣的時(shí)候，往往不能堅(jiān)持己見(jiàn)。這表明他的認(rèn)知方式是屬于( )
a.整體性
b.序列性
c.場(chǎng)獨(dú)立性
d.長(zhǎng)依存性
參考答案：d
17、在一次暑假夏令營(yíng)活動(dòng)中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口干舌燥。此時(shí)，小麗會(huì)因?yàn)樽约哼€剩下半杯水而高興，而小悅則因?yàn)樽约喊氡鴳n。這說(shuō)明情緒具有( )
a.主觀性
b.感染性
c.客觀性
d.兩級(jí)性
參考答案：a
18、小菁長(zhǎng)在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小菁學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，而小菁不聽(tīng)。為此，小娜以為小菁不是好學(xué)生，小娜的道德發(fā)展屬于那個(gè)階段()
a.懲罰和服從
b.相對(duì)功利
c.遵守法規(guī)
d.普遍倫理
參考答案：c
19、曉紅是韓老師班上的學(xué)生，孤僻、羞澀。當(dāng)他能主動(dòng)與同學(xué)交談或者請(qǐng)教老師時(shí)，韓老師就給予肯定和鼓勵(lì)。韓老師采用的心理輔導(dǎo)方法是( )
a.強(qiáng)化法
b.系統(tǒng)脫敏法
c.理性情―緒療法
d.來(lái)訪者中心療法
參考答案：a
20、反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動(dòng)作或觀念的神經(jīng)癥屬于( )
a.恐懼癥
b.焦慮癥
c.抑郁癥
d.強(qiáng)迫癥
參考答案：d
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a.《論語(yǔ) 》
b.《大學(xué)》
c.《學(xué)記》
d.《孟子》
參考答案：c
2、教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。這體現(xiàn)了教育的什么功能( )
a.經(jīng)濟(jì)功能
b.育人功能
c.政治功能
d.文化功能
參考答案：a
3、最早在大學(xué)講授教育學(xué)的學(xué)者是( )
a.梅伊曼
b.赫爾巴特
c.洛克
d.康德
參考答案：d
4、人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”在( )
a.幼兒期
b.青少年
c.成年期
d.老年期
參考答案：b
5、“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動(dòng)具有( )。
a.連續(xù)性
b.長(zhǎng)期性
c.創(chuàng)造性
d.示范性
參考答案：b
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a.夸美紐斯
b.斯賓斯
c.杜威
d.博比特
參考答案：b
7、一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的的厭惡，他在離開(kāi)學(xué)校后很可能不會(huì)再去主動(dòng)鉆研數(shù)學(xué)問(wèn)題了。這種現(xiàn)象屬于( )。
a.連結(jié)學(xué)習(xí)
b.附屬學(xué)習(xí)
c.正規(guī)課程
d.顯性課程
參考答案：a
8、“西鄰五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子跛，一子僂，乃使樸者衣，敏者賈，盲者人，跛者紡，僂者績(jī)”這體現(xiàn)的教學(xué)原則( )
a.啟發(fā)性原則
b.因材施教
c.循序漸進(jìn)
d.主觀性
參考答案：b
9、把大班上課，小班討論，個(gè)人獨(dú)立研究相結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定化一的上課時(shí)間，以20分鐘為一個(gè)課時(shí)，這種出現(xiàn)于美國(guó)20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式( )
a.文納特卡制
b.活動(dòng)課時(shí)制
c.道爾頓
d.特朗普制
參考答案：d
10、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的'德育原則是 ( )
a.思想性原則
b.疏導(dǎo)性
c.連貫性
d.一致性
參考答案：b
11、“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”這體現(xiàn)的是德育過(guò)程( )。
a.培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程
b.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)生的過(guò)程
c.長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過(guò)程
d.組織學(xué)生活動(dòng)交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程
參考答案：d
12、楊老師，一邊講課，一邊觀察學(xué)生，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)( )
a.注意分配
b.注意穩(wěn)定
c.注意分散
d.注意轉(zhuǎn)移
參考答案：a
13、張遠(yuǎn)、王華為了通過(guò)下個(gè)月的出國(guó)考試而刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ( )
a.外在 遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
b.內(nèi)在 遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
c.外在 近景動(dòng)機(jī)
d.內(nèi)在 近景動(dòng)機(jī)
參考答案：c
14、林琳在聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)以劃線的方式在書上做標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
a.復(fù)述策略 真題來(lái)源：
b.調(diào)節(jié)策略
c.監(jiān)控策略
d.計(jì)劃策略
參考答案：a
15、趙明能根據(jù)a大于b，b大于c。則a大于c的原理，推出a，b和c的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展階段處于( )
a.感知運(yùn)動(dòng)
b.前運(yùn)算
c.具體運(yùn)算
d.形式運(yùn)算
參考答案：d
16、趙毅在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺少獨(dú)立性，容易受到同學(xué)影響，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見(jiàn)和同學(xué)不一樣的時(shí)候，往往不能堅(jiān)持己見(jiàn)。這表明他的認(rèn)知方式是屬于( )
a.整體性
b.序列性
c.場(chǎng)獨(dú)立性
d.長(zhǎng)依存性
參考答案：d
17、在一次暑假夏令營(yíng)活動(dòng)中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口干舌燥。此時(shí)，小麗會(huì)因?yàn)樽约哼€剩下半杯水而高興，而小悅則因?yàn)樽约喊氡鴳n。這說(shuō)明情緒具有( )
a.主觀性
b.感染性
c.客觀性
d.兩級(jí)性
參考答案：a
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a.懲罰和服從
b.相對(duì)功利
c.遵守法規(guī)
d.普遍倫理
參考答案：c
19、曉紅是韓老師班上的學(xué)生，孤僻、羞澀。當(dāng)他能主動(dòng)與同學(xué)交談或者請(qǐng)教老師時(shí)，韓老師就給予肯定和鼓勵(lì)。韓老師采用的心理輔導(dǎo)方法是( )
a.強(qiáng)化法
b.系統(tǒng)脫敏法
c.理性情―緒療法
d.來(lái)訪者中心療法
參考答案：a
20、反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動(dòng)作或觀念的神經(jīng)癥屬于( )
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