林贊歌老師告訴在場的學(xué)子：一名學(xué)生大學(xué)生活成功與否，不是取決于這所大學(xué)的名氣大小，而是取決于他怎么度過四年的大學(xué)時光。她現(xiàn)場帶領(lǐng)大家挺直腰桿大聲說出“我是集大人”以點(diǎn)燃選擇的激情，并以此提醒新生不要再在沒有意義的后悔、幻想、抱怨中浪費(fèi)時間。要盡快抓住大學(xué)生活的基點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，融入大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
在現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)，林贊歌老師引導(dǎo)學(xué)生們先進(jìn)行自我探索，她先讓學(xué)生們拿出一張紙條，寫下他們當(dāng)前的困惑以及對四年大學(xué)生活的擔(dān)憂。結(jié)果表明，迷茫、失望、不知所措、困頓、煩惱、寂寞，都是大學(xué)新生當(dāng)前的困惑點(diǎn)；大學(xué)生活適應(yīng)困難、人際關(guān)系沖突、學(xué)習(xí)迷茫、情感困惑、沒有目標(biāo)與前進(jìn)的方向、理想與現(xiàn)實(shí)的落差，都是大學(xué)新生面臨的問題。
針對這些情況，林贊歌老師強(qiáng)調(diào)，許多人正是由于認(rèn)知不清，心態(tài)的調(diào)節(jié)不當(dāng)，做了許多不正當(dāng)?shù)氖虑?，荒廢了大學(xué)生活的寶貴時光，后悔之晚矣。因此她提醒說，積極心態(tài)是決定大學(xué)學(xué)業(yè)成功與否的關(guān)鍵。講座還應(yīng)用了團(tuán)體心理咨詢和平時心理選修課的多種講法，著重進(jìn)行感情交流。
講座擯棄了說教方式，林贊歌老師以鮮活的案例和新生們樂于接受的網(wǎng)絡(luò)流行語，拉近了與大學(xué)新生的距離，是真誠的用激情點(diǎn)燃激情的心靈互動。
提醒
關(guān)于心態(tài)
面對現(xiàn)實(shí)狀況，接納自己，接納他人，接納學(xué)校。許多人大學(xué)生活沒有過好，主要跟他不能夠接納自己、接納他人、接納學(xué)校、接納現(xiàn)實(shí)狀況有關(guān)，科學(xué)自我定位很重要。
悅納自己，悅納他人，悅納學(xué)校，這就是要求我們用璀璨的青春年華去獲取身體之美、心靈之美、知識之美、行動之美、智慧之美。
在大學(xué)，學(xué)來學(xué)去，學(xué)知識的同時，實(shí)際上主要是學(xué)習(xí)如何做人與做事。陳嘉庚老先生提出的“誠毅”校訓(xùn)“誠以待人，毅以待事”，就是一種積極心態(tài)的寫照。做人與做事的共同點(diǎn)：積極面對，誠與毅都是積極心態(tài)的范疇。
關(guān)于學(xué)習(xí)
面對學(xué)習(xí)上的問題，要破讀書無用論、讀書突擊論、偏科應(yīng)付論，平時不努力，臨時抱佛腳論。實(shí)際上每門學(xué)科都有其獨(dú)立存在的價值，有讀比沒有讀好，讀進(jìn)去比沒有讀更好。
既然我們的身份是學(xué)生，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，積極心態(tài)不是三分鐘熱度學(xué)習(xí)，不是呼叫口號，而是十分清楚地認(rèn)識與科學(xué)把握。
學(xué)習(xí)重要的就是要認(rèn)真、要去行動。許多人說了很多要認(rèn)真學(xué)習(xí)功課，結(jié)果都沒有去做。制訂了計(jì)劃，就應(yīng)該付諸行動。
關(guān)于情感
情感是大學(xué)生涯必須拿捏到位的一件很重要的事情。
有些人認(rèn)為自己上大學(xué)就是為了來談一場戀愛，一場轟轟烈烈的戀愛。也有一些非常開明的家長，居然也摻和進(jìn)來，給孩子準(zhǔn)備了戀愛經(jīng)費(fèi)，結(jié)果由于沒有準(zhǔn)備好，摔得頭破血流，讓心靈備受傷害。
戀愛是一把雙刃劍，能調(diào)配好的人或許會擁有甜蜜愛情；如果還沒有準(zhǔn)備好就盲目嘗試或者憑感覺走，那就可能是一壺苦酒、毒酒。
關(guān)于人際關(guān)系
如何與人和諧相處是大學(xué)生活的必修課?？突f過：一個人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的85%要依賴人際關(guān)系、處世技巧。
軟與硬是相對而言的。專業(yè)的技術(shù)是硬本領(lǐng)，善于處理人際關(guān)系的交際本領(lǐng)則是軟本領(lǐng)。
社會是由許多人組成的，是人際關(guān)系的總和。將自己的很多精力時間花在與他人情緒關(guān)系上的沖突、無價值與意義事情的較勁上，那是一種浪費(fèi)。
許多人想改善人際關(guān)系，結(jié)果連一個微笑都吝嗇到不愿意給人，連一句溫暖的話語都不會表達(dá)，連一聲道歉都不會說，連一個讓步都不會做。
實(shí)踐表明，后走向成功的大學(xué)生，往往都是那些大學(xué)生涯中善于與人和諧相處的學(xué)生。
在現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)，林贊歌老師引導(dǎo)學(xué)生們先進(jìn)行自我探索，她先讓學(xué)生們拿出一張紙條，寫下他們當(dāng)前的困惑以及對四年大學(xué)生活的擔(dān)憂。結(jié)果表明，迷茫、失望、不知所措、困頓、煩惱、寂寞，都是大學(xué)新生當(dāng)前的困惑點(diǎn)；大學(xué)生活適應(yīng)困難、人際關(guān)系沖突、學(xué)習(xí)迷茫、情感困惑、沒有目標(biāo)與前進(jìn)的方向、理想與現(xiàn)實(shí)的落差，都是大學(xué)新生面臨的問題。
針對這些情況，林贊歌老師強(qiáng)調(diào)，許多人正是由于認(rèn)知不清，心態(tài)的調(diào)節(jié)不當(dāng)，做了許多不正當(dāng)?shù)氖虑?，荒廢了大學(xué)生活的寶貴時光，后悔之晚矣。因此她提醒說，積極心態(tài)是決定大學(xué)學(xué)業(yè)成功與否的關(guān)鍵。講座還應(yīng)用了團(tuán)體心理咨詢和平時心理選修課的多種講法，著重進(jìn)行感情交流。
講座擯棄了說教方式，林贊歌老師以鮮活的案例和新生們樂于接受的網(wǎng)絡(luò)流行語，拉近了與大學(xué)新生的距離，是真誠的用激情點(diǎn)燃激情的心靈互動。
提醒
關(guān)于心態(tài)
面對現(xiàn)實(shí)狀況，接納自己，接納他人，接納學(xué)校。許多人大學(xué)生活沒有過好，主要跟他不能夠接納自己、接納他人、接納學(xué)校、接納現(xiàn)實(shí)狀況有關(guān)，科學(xué)自我定位很重要。
悅納自己，悅納他人，悅納學(xué)校，這就是要求我們用璀璨的青春年華去獲取身體之美、心靈之美、知識之美、行動之美、智慧之美。
在大學(xué)，學(xué)來學(xué)去，學(xué)知識的同時，實(shí)際上主要是學(xué)習(xí)如何做人與做事。陳嘉庚老先生提出的“誠毅”校訓(xùn)“誠以待人，毅以待事”，就是一種積極心態(tài)的寫照。做人與做事的共同點(diǎn)：積極面對，誠與毅都是積極心態(tài)的范疇。
關(guān)于學(xué)習(xí)
面對學(xué)習(xí)上的問題，要破讀書無用論、讀書突擊論、偏科應(yīng)付論，平時不努力，臨時抱佛腳論。實(shí)際上每門學(xué)科都有其獨(dú)立存在的價值，有讀比沒有讀好，讀進(jìn)去比沒有讀更好。
既然我們的身份是學(xué)生，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，積極心態(tài)不是三分鐘熱度學(xué)習(xí)，不是呼叫口號，而是十分清楚地認(rèn)識與科學(xué)把握。
學(xué)習(xí)重要的就是要認(rèn)真、要去行動。許多人說了很多要認(rèn)真學(xué)習(xí)功課，結(jié)果都沒有去做。制訂了計(jì)劃，就應(yīng)該付諸行動。
關(guān)于情感
情感是大學(xué)生涯必須拿捏到位的一件很重要的事情。
有些人認(rèn)為自己上大學(xué)就是為了來談一場戀愛，一場轟轟烈烈的戀愛。也有一些非常開明的家長，居然也摻和進(jìn)來，給孩子準(zhǔn)備了戀愛經(jīng)費(fèi)，結(jié)果由于沒有準(zhǔn)備好，摔得頭破血流，讓心靈備受傷害。
戀愛是一把雙刃劍，能調(diào)配好的人或許會擁有甜蜜愛情；如果還沒有準(zhǔn)備好就盲目嘗試或者憑感覺走，那就可能是一壺苦酒、毒酒。
關(guān)于人際關(guān)系
如何與人和諧相處是大學(xué)生活的必修課?？突f過：一個人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的85%要依賴人際關(guān)系、處世技巧。
軟與硬是相對而言的。專業(yè)的技術(shù)是硬本領(lǐng)，善于處理人際關(guān)系的交際本領(lǐng)則是軟本領(lǐng)。
社會是由許多人組成的，是人際關(guān)系的總和。將自己的很多精力時間花在與他人情緒關(guān)系上的沖突、無價值與意義事情的較勁上，那是一種浪費(fèi)。
許多人想改善人際關(guān)系，結(jié)果連一個微笑都吝嗇到不愿意給人，連一句溫暖的話語都不會表達(dá)，連一聲道歉都不會說，連一個讓步都不會做。
實(shí)踐表明，后走向成功的大學(xué)生，往往都是那些大學(xué)生涯中善于與人和諧相處的學(xué)生。