期末工作總結(jié)：2011年八年級(jí)學(xué)期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文
參加工作近一年的時(shí)間，我的第一批學(xué)子們已經(jīng)畢業(yè)。縱觀全局，可喜之余也有些許不盡如人意的地方。
和學(xué)生們打成一片，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并將其放大，是我進(jìn)入工作崗位的基本態(tài)度。每個(gè)孩子都有他們的可貴之處。
做為英語(yǔ)教育專業(yè)出身的我來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的工作熱情有增無(wú)減。我慶幸畢業(yè)當(dāng)年就可以擁有一個(gè)在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，才讓我領(lǐng)悟到“學(xué)有所用”這個(gè)詞的內(nèi)涵。
在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)占主要的地位，英語(yǔ)和科學(xué)算是附屬。作為一名六年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科合二為一的老師，我還是以自己的專業(yè)---英語(yǔ)教育為主。同時(shí)也希望孩子們?cè)谖业母腥鞠氯〉煤玫某煽?jī)。
語(yǔ)文課上，趣味橫生。記憶猶新的仍是那篇文章《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》，隨后就有孩子（張洪民）寫(xiě)道：大公雞躥到樹(shù)上，那就是樹(shù)上的果實(shí)。另我折服。同意那個(gè)說(shuō)法：孩子的想象力永遠(yuǎn)比成年人豐富。
班級(jí)圖書(shū)角給我的語(yǔ)文課堂添色不少。
首先感謝趙賀穎同學(xué)的精心照料：按版面規(guī)格從左到右依次排開(kāi)，桌子上的書(shū)永遠(yuǎn)是整整齊齊，清清楚楚。但凡同學(xué)們看完書(shū)歸還時(shí)，趙賀穎就會(huì)重新擺放。同一名字的書(shū)有幾個(gè)系列，每個(gè)系列有多少本書(shū)，她總能做到心中有數(shù)。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的歷程，從中收獲不少。在訂正試題時(shí)，我總想在這基礎(chǔ)上擴(kuò)展些課本中沒(méi)有提到的內(nèi)容。提到“澠池之會(huì)”，我還是從宋文浩口中知道的。好多寓言故事，其他的都能說(shuō)出故事內(nèi)容，唯獨(dú)這個(gè)沒(méi)有把握，想課下查完資料后再補(bǔ)充上。一個(gè)念頭閃過(guò)：咱們班有誰(shuí)知道這個(gè)故事？我試探性的在班上問(wèn)了一句。宋文浩舉手??！我眼前一亮，伸出右手，做出請(qǐng)的姿式。宋文浩侃侃而談。佩服！此時(shí)，我算吃了一顆定心丸：利用課上時(shí)間瀏覽課外書(shū)，不是浪費(fèi)時(shí)間，不是耽誤教學(xué)進(jìn)度，而是一種學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)課堂異彩紛呈。
在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是煞費(fèi)苦心，力求將無(wú)聊的語(yǔ)法淡化，使其更加貼近生活。What are you doing? Where did you go? What did you do?是我們英語(yǔ)課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)言。我喜歡這種模式?？吹酵瑢W(xué)們考到很高的分?jǐn)?shù)，我心里很高興。
班級(jí)形象力求完美。
教室前整齊的自行車隊(duì)是值日生李依林，高思，孫靜華的功勞。每天早晨&中午，都能看到這三個(gè)小姑娘在那推敲：一個(gè)人找參考點(diǎn)，另外兩個(gè)人全力配合。工作做的很出色。多次贏得校長(zhǎng)精神獎(jiǎng)勵(lì)，我不只的傳達(dá)校長(zhǎng)對(duì)他們的夸獎(jiǎng)，孩子們很高興很靦腆。
教室里整齊化一的單人單桌離不開(kāi)四十三加一人的共同努力。
黑板報(bào)隨時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。少不了身有繪畫(huà)細(xì)胞的周晶和字跡工整的王夢(mèng)迪等同學(xué)的參與。別出心裁，胸有成竹。
班班通配置的一塵不染離不開(kāi)老賈（賈思潮）同學(xué)的辛勤勞動(dòng)。
班級(jí)垃圾不過(guò)夜已經(jīng)成為風(fēng)尚，也是李盼同學(xué)的一貫作為。同時(shí)，李盼同學(xué)還有一項(xiàng)任務(wù)：放學(xué)后關(guān)門(mén)。每都是他后一個(gè)離開(kāi)，主管勸人離校：快走，快走，我還得關(guān)門(mén)呢……。每次都能聽(tīng)見(jiàn)他這樣說(shuō)。一個(gè)胖胖的小男孩兒。放學(xué)后，總是看盼盼和兩三個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生一塊兒走，我看在這個(gè)群體里，李盼同學(xué)就是他們的保護(hù)神。呵呵。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉維，王子一，陳帥在八百米的跑道上堅(jiān)持到后，跑完后兩個(gè)小女生哭了，累的。老師很心疼但多的還是為你們驕傲：你們沒(méi)有放棄。
……
我會(huì)隨時(shí)關(guān)注我們每位同學(xué)的成長(zhǎng)，祝大家前程似錦。
參加工作近一年的時(shí)間，我的第一批學(xué)子們已經(jīng)畢業(yè)。縱觀全局，可喜之余也有些許不盡如人意的地方。
和學(xué)生們打成一片，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并將其放大，是我進(jìn)入工作崗位的基本態(tài)度。每個(gè)孩子都有他們的可貴之處。
做為英語(yǔ)教育專業(yè)出身的我來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的工作熱情有增無(wú)減。我慶幸畢業(yè)當(dāng)年就可以擁有一個(gè)在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，才讓我領(lǐng)悟到“學(xué)有所用”這個(gè)詞的內(nèi)涵。
在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)占主要的地位，英語(yǔ)和科學(xué)算是附屬。作為一名六年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科合二為一的老師，我還是以自己的專業(yè)---英語(yǔ)教育為主。同時(shí)也希望孩子們?cè)谖业母腥鞠氯〉煤玫某煽?jī)。
語(yǔ)文課上，趣味橫生。記憶猶新的仍是那篇文章《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》，隨后就有孩子（張洪民）寫(xiě)道：大公雞躥到樹(shù)上，那就是樹(shù)上的果實(shí)。另我折服。同意那個(gè)說(shuō)法：孩子的想象力永遠(yuǎn)比成年人豐富。
班級(jí)圖書(shū)角給我的語(yǔ)文課堂添色不少。
首先感謝趙賀穎同學(xué)的精心照料：按版面規(guī)格從左到右依次排開(kāi)，桌子上的書(shū)永遠(yuǎn)是整整齊齊，清清楚楚。但凡同學(xué)們看完書(shū)歸還時(shí)，趙賀穎就會(huì)重新擺放。同一名字的書(shū)有幾個(gè)系列，每個(gè)系列有多少本書(shū)，她總能做到心中有數(shù)。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的歷程，從中收獲不少。在訂正試題時(shí)，我總想在這基礎(chǔ)上擴(kuò)展些課本中沒(méi)有提到的內(nèi)容。提到“澠池之會(huì)”，我還是從宋文浩口中知道的。好多寓言故事，其他的都能說(shuō)出故事內(nèi)容，唯獨(dú)這個(gè)沒(méi)有把握，想課下查完資料后再補(bǔ)充上。一個(gè)念頭閃過(guò)：咱們班有誰(shuí)知道這個(gè)故事？我試探性的在班上問(wèn)了一句。宋文浩舉手??！我眼前一亮，伸出右手，做出請(qǐng)的姿式。宋文浩侃侃而談。佩服！此時(shí)，我算吃了一顆定心丸：利用課上時(shí)間瀏覽課外書(shū)，不是浪費(fèi)時(shí)間，不是耽誤教學(xué)進(jìn)度，而是一種學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)課堂異彩紛呈。
在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是煞費(fèi)苦心，力求將無(wú)聊的語(yǔ)法淡化，使其更加貼近生活。What are you doing? Where did you go? What did you do?是我們英語(yǔ)課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)言。我喜歡這種模式?？吹酵瑢W(xué)們考到很高的分?jǐn)?shù)，我心里很高興。
班級(jí)形象力求完美。
教室前整齊的自行車隊(duì)是值日生李依林，高思，孫靜華的功勞。每天早晨&中午，都能看到這三個(gè)小姑娘在那推敲：一個(gè)人找參考點(diǎn)，另外兩個(gè)人全力配合。工作做的很出色。多次贏得校長(zhǎng)精神獎(jiǎng)勵(lì)，我不只的傳達(dá)校長(zhǎng)對(duì)他們的夸獎(jiǎng)，孩子們很高興很靦腆。
教室里整齊化一的單人單桌離不開(kāi)四十三加一人的共同努力。
黑板報(bào)隨時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。少不了身有繪畫(huà)細(xì)胞的周晶和字跡工整的王夢(mèng)迪等同學(xué)的參與。別出心裁，胸有成竹。
班班通配置的一塵不染離不開(kāi)老賈（賈思潮）同學(xué)的辛勤勞動(dòng)。
班級(jí)垃圾不過(guò)夜已經(jīng)成為風(fēng)尚，也是李盼同學(xué)的一貫作為。同時(shí)，李盼同學(xué)還有一項(xiàng)任務(wù)：放學(xué)后關(guān)門(mén)。每都是他后一個(gè)離開(kāi)，主管勸人離校：快走，快走，我還得關(guān)門(mén)呢……。每次都能聽(tīng)見(jiàn)他這樣說(shuō)。一個(gè)胖胖的小男孩兒。放學(xué)后，總是看盼盼和兩三個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生一塊兒走，我看在這個(gè)群體里，李盼同學(xué)就是他們的保護(hù)神。呵呵。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉維，王子一，陳帥在八百米的跑道上堅(jiān)持到后，跑完后兩個(gè)小女生哭了，累的。老師很心疼但多的還是為你們驕傲：你們沒(méi)有放棄。
……
我會(huì)隨時(shí)關(guān)注我們每位同學(xué)的成長(zhǎng)，祝大家前程似錦。