香港高校內(nèi)地招生錄取正式結(jié)束，香港大學(xué)今年共錄取內(nèi)地學(xué)生291人，包括17名高考(微博)狀元。(7月8日《新京報(bào)》)
應(yīng)該說，今年港大在內(nèi)地招生的完美收官，確實(shí)讓內(nèi)地高校羨慕不已。由此，我想到了近發(fā)生的一件事。在北京大學(xué)為2011屆本科畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮上，北大數(shù)學(xué)學(xué)院教授王詩宬作為教師代表發(fā)言時(shí)調(diào)侃了“多名高考狀元被港校錄取”的新聞，他說：“考試分?jǐn)?shù)多少是能力問題，選不選擇上北大是素質(zhì)問題?！蓖踉妼k的調(diào)侃引來全場畢業(yè)生的笑聲。
雖然這樣的調(diào)侃，似乎也代表了北大的一種聲音，頗能引起北大人的共鳴，但是公眾卻無法淡定，很難和北大教授有相同的認(rèn)同感。
應(yīng)該承認(rèn)，一個(gè)香港大學(xué)(微博)，在今年的招生中就攬括了17名內(nèi)地高考狀元，確實(shí)讓人刮目相看，顯示了不凡的實(shí)力。而一個(gè)更加不容忽視的事實(shí)是，從2005年開始，越遠(yuǎn)越多的內(nèi)地狀元把“繡球”拋向了香港的大學(xué)?，F(xiàn)在，港校已經(jīng)和北大、清華形成“三足鼎立”的新格局。對于這樣一種新格局，我覺得是中國教育界的一股新鮮空氣，不妨多一點(diǎn)理性的考量和分析。
客觀地說，短短幾年，香港大學(xué)對內(nèi)地學(xué)生就形成了很大的吸引力，還是有很多客觀的因素。比如，為了爭取更多內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)生源，香港高校為內(nèi)地赴港學(xué)生提供了很多優(yōu)厚的待遇。50萬港元左右的獎(jiǎng)學(xué)金如同“見面禮”，一下就拉近了內(nèi)地學(xué)生和香港大學(xué)之間的距離；香港高校在學(xué)科設(shè)置、授課方式、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面，都比較國際化，而且海外交流的機(jī)會(huì)也多，能培養(yǎng)在香港求學(xué)學(xué)生的“國際視野”；更具誘惑力的是，內(nèi)地學(xué)生畢業(yè)之后不管是繼續(xù)深造，還是就業(yè)，都有很大的選擇空間。
而形成鮮明對比的是，近些年內(nèi)地高校出現(xiàn)的一些招生亂象，成為社會(huì)詬病，確實(shí)值得我們反思。比如，近復(fù)旦和上海交大的“招生爭奪”，就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。但是，我們應(yīng)該看到，高校在低層次的競爭中是沒有多大意義的。正如有專家學(xué)者大聲疾呼“高校與其互掐，不如上好各自的課”?？梢?，高校只有在在教育和教學(xué)上的競爭才更具深意，形成一種良性的循環(huán)。還有，內(nèi)地高校在管理體制，和人性化教育方面也有許多需要改進(jìn)和完善的地方。
雖然，香港一些大學(xué)在內(nèi)地的招生，讓內(nèi)地高校感到了很大的壓力，我認(rèn)為，這未必不是一件好事。因?yàn)橄愀鄹咝５摹蚌郁~效應(yīng)”，可以促進(jìn)內(nèi)地高校反思其教育制度的種種弊端，不斷謀求改進(jìn)和創(chuàng)新之道。這，才是中國大學(xué)未來的方向。
應(yīng)該說，今年港大在內(nèi)地招生的完美收官，確實(shí)讓內(nèi)地高校羨慕不已。由此，我想到了近發(fā)生的一件事。在北京大學(xué)為2011屆本科畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮上，北大數(shù)學(xué)學(xué)院教授王詩宬作為教師代表發(fā)言時(shí)調(diào)侃了“多名高考狀元被港校錄取”的新聞，他說：“考試分?jǐn)?shù)多少是能力問題，選不選擇上北大是素質(zhì)問題?！蓖踉妼k的調(diào)侃引來全場畢業(yè)生的笑聲。
雖然這樣的調(diào)侃，似乎也代表了北大的一種聲音，頗能引起北大人的共鳴，但是公眾卻無法淡定，很難和北大教授有相同的認(rèn)同感。
應(yīng)該承認(rèn)，一個(gè)香港大學(xué)(微博)，在今年的招生中就攬括了17名內(nèi)地高考狀元，確實(shí)讓人刮目相看，顯示了不凡的實(shí)力。而一個(gè)更加不容忽視的事實(shí)是，從2005年開始，越遠(yuǎn)越多的內(nèi)地狀元把“繡球”拋向了香港的大學(xué)?，F(xiàn)在，港校已經(jīng)和北大、清華形成“三足鼎立”的新格局。對于這樣一種新格局，我覺得是中國教育界的一股新鮮空氣，不妨多一點(diǎn)理性的考量和分析。
客觀地說，短短幾年，香港大學(xué)對內(nèi)地學(xué)生就形成了很大的吸引力，還是有很多客觀的因素。比如，為了爭取更多內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)生源，香港高校為內(nèi)地赴港學(xué)生提供了很多優(yōu)厚的待遇。50萬港元左右的獎(jiǎng)學(xué)金如同“見面禮”，一下就拉近了內(nèi)地學(xué)生和香港大學(xué)之間的距離；香港高校在學(xué)科設(shè)置、授課方式、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面，都比較國際化，而且海外交流的機(jī)會(huì)也多，能培養(yǎng)在香港求學(xué)學(xué)生的“國際視野”；更具誘惑力的是，內(nèi)地學(xué)生畢業(yè)之后不管是繼續(xù)深造，還是就業(yè)，都有很大的選擇空間。
而形成鮮明對比的是，近些年內(nèi)地高校出現(xiàn)的一些招生亂象，成為社會(huì)詬病，確實(shí)值得我們反思。比如，近復(fù)旦和上海交大的“招生爭奪”，就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。但是，我們應(yīng)該看到，高校在低層次的競爭中是沒有多大意義的。正如有專家學(xué)者大聲疾呼“高校與其互掐，不如上好各自的課”?？梢?，高校只有在在教育和教學(xué)上的競爭才更具深意，形成一種良性的循環(huán)。還有，內(nèi)地高校在管理體制，和人性化教育方面也有許多需要改進(jìn)和完善的地方。
雖然，香港一些大學(xué)在內(nèi)地的招生，讓內(nèi)地高校感到了很大的壓力，我認(rèn)為，這未必不是一件好事。因?yàn)橄愀鄹咝５摹蚌郁~效應(yīng)”，可以促進(jìn)內(nèi)地高校反思其教育制度的種種弊端，不斷謀求改進(jìn)和創(chuàng)新之道。這，才是中國大學(xué)未來的方向。