10月12日，期待已久的2011年國家公務員考試大綱公布，這標志著國考已經(jīng)進入沖刺階段，為了使考生對大綱有更加明確的了解，光華教育為考生做詳細、深度的解讀。
與2010年的國考大綱相比，五大模塊的順序保持不變，考查內(nèi)容和重點略有不同，尤其是言語理解與表達和常識判斷部分。具體來說，如下所示：
(一)言語理解與表達
| 年份 | 順序 | 大綱 |
| 2011 | 1 | 言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。 |
| 2010 | 1 | 言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。 |
大綱解讀：與2010年國家公務員考試大綱相比，2011年的國家公務員考試大綱對言語理解與表達部分的介紹更加準確、規(guī)范。2010年的言語理解與表達部分出現(xiàn)了新題型——邏輯填空，雖說是新題型，但在《2010年政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點工作公共科目考試大綱》中已提到了此題型，并給出了具體介紹，即側(cè)重考查考生正確判斷句子前后邏輯關(guān)系、理解語句內(nèi)涵、正確使用語言的能力。該題型與之前所謂的選詞填空題型很相似，但不排除其中有些題目可能會更側(cè)重于對語句的邏輯性的考查。
通過以上對大綱的解讀，光華公考專家認為： 2011年的大綱還給出了語句表達這一題型，這一題型在國家公務員考試中已多年未出現(xiàn)，是否將在2011年的考試中再度出現(xiàn)，值得考生注意，并可在備考時，有針對性地對此類題型進行復習。2011年大綱中給出的例題，為一道文段閱讀的例題，并未提及選詞填空例題。這說明文段閱讀依然是言語理解與表達考查的重點。從給出的例題題型與難度來看，概括類題型可能依然為考查的重點。
| 年份 | 順序 | 大綱 |
| 2011 | 2 | 主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學運算等。 |
| 2010 | 2 | 數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。 |
大綱解讀：該部分的大綱表述與去年基本保持一致，只是把測查內(nèi)容中的“解決數(shù)量關(guān)系問題的技能”改成了“解決數(shù)量關(guān)系問題的能力”，僅一詞之差。另外，大綱在對數(shù)學運算進行題型介紹時，將“準確、迅速地計算出結(jié)果”改成了“準確迅速地計算或推出結(jié)果”，增加了“推出”一詞。
通過以上對大綱的解讀，光華公考專家認為：數(shù)字推理部分仍將以對數(shù)列形式的考查為主，多級等差數(shù)列和多次方數(shù)列變式、反約分技巧和遞推規(guī)律的考查仍然是重點；數(shù)學運算部分在延續(xù)以往命題風格和難度的同時，將會加大對技巧和推理能力的考查力度，因此考生在備考的過程中，應該加大對選項&特殊值帶入、估算以及“秒殺”技巧掌握的熟練程度。
(三)判斷推理
| 年份 | 順序 | 大綱 |
| 2011 | 3 | 判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。 |
| 2010 | 3 | 判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。 |
大綱解讀：與去年大綱相比，2011年大綱在總述判斷推理測查內(nèi)后之后，附帶了主要考查題型，分別為：圖形推理、定義判斷、類比推理與邏輯判斷。
圖形推理部分與去年表述完全相同，并無大的變化，這預示著2011年國考對圖形推理部分的考查仍會延續(xù)去年的風格?？忌趥淇紩r，需要熟練掌握國考歷年所考圖形推理規(guī)律，在熟知規(guī)律的前提下，對新穎復雜的圖形條分縷析，從而找到所考規(guī)律。
定義判斷部分給出了與去年大綱相同的描述和例題，說明2011年公務員考試定義判斷部分基本沒有變化，仍然延續(xù)以往的題型，采取單定義判斷形勢，難度也應與去年相仿。
類比推理題目要求與去年相比并無明顯變化，仍然重點考查考生的推理能力，其核心是分析事物之間的相似性，這就要求考生把握事物之間的邏輯關(guān)系。其變化主要體現(xiàn)在所給例題上，在上一年的大綱中出現(xiàn)了兩詞型和四詞型的題目，而今年只出現(xiàn)了兩詞型題型，預示著考查重點可能更偏重于兩詞型試題。
2011年國考大綱對邏輯判斷題型的說明與2010年國考大綱并無二致，這說明經(jīng)過多年的實踐探索，國考對邏輯判斷題型的考查目的、考查內(nèi)容、考查形式等已有了相對明確的認識，因此，近幾年國考邏輯判斷題所體現(xiàn)出的以論證推理為主、形式推理為輔，淡化對過于專業(yè)的邏輯知識的考查，加強對報考者日常思維中邏輯評價能力的考查等特點極有可能繼續(xù)體現(xiàn)在本次國考的邏輯判斷題型中。這就要求報考者在最后的備考階段，一方面要鞏固邏輯學基本知識(以直言命題和復合命題為主)，掌握常用解題技巧(代入法、假設法、畫圖法等)，另一方面要著力建立起對常考題型(削弱、加強、前提等)正確的解題思路。
通過以上對大綱的解讀，光華公考專家認為：2011年大綱所給出的圖形推理例題為《2010年政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點工作公共科目考試大綱》例題，較去年所給的例題難度有所下降，且給出了詳細的解析?？忌鷳屑氀凶x所給解析，仔細揣度出題者意圖。根據(jù)歷年的趨勢，類比推理的考查在2011年可能呈現(xiàn)如下趨勢：(1)由于類比推理本身具有的局限性，其地位以及題量下降明顯，題量應維持在5題左右。(2)考查的重點題型應該以兩詞型為主，但三詞和四詞型題目仍不能忽視?？忌鷳摪盐障葯M向、后縱向；先內(nèi)容后形式等總體思路的基礎上，通過對詞語間邏輯關(guān)系的深度把握，提高此部分做題的正確率。2011年國考大綱更換了邏輯判斷題型的例題，新例題為2010年國考邏輯判斷第84題。與2009年和2010年國考大綱例題相比，新大綱例題的難度有所下降。近幾年國考邏輯判斷題型的難度呈上升趨勢，至2010年，無論在題干閱讀量，還是題目本身的難度上，都達到了新的高度。新大綱例題難度的下降，可能預示了今年邏輯判斷題型的難度趨于穩(wěn)定或略有下降，報考者對此應稍加關(guān)注。
(四)資料分析
| 年份 | 順序 | 大綱 |
| 2011 | 4 | 主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。 |
| 2010 | 4 | 主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。 |
大綱解讀：該部分的大綱表述與去年基本保持一致，只是將“圖形、表格”簡化為“圖表”，將“數(shù)據(jù)行、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料”簡化為“統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料”，表述更加凝練、準確。此外，大綱在對資料分析進行題型介紹時，在“報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較和計算”的基礎上，增加了“推測”一詞。
通過以上對大綱的解讀，光華公考專家認為：資料分析將會延續(xù)以往的命題風格，試題的順序和難度不會有什么變化，難度將與去年國考基本持平或略高于去年，其考查形式將會更加側(cè)重于對不同類型材料(文字、圖形和表格)之間數(shù)據(jù)關(guān)系的把握，并且會更加注重對計算技巧的考查，此外，由于“推測”一詞的出現(xiàn)，考生還必須加強對分析、推理能力的培養(yǎng)，即通過對含有數(shù)據(jù)的算式進行分析來快速得到答案。
(五)常識判斷
| 年份 | 順序 | 大綱 |
| 2011 | 5 | 常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。 |
| 2010 | 5 | 常識判斷主要測查報考者對法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運用能力。 |
大綱解讀：比較兩年的大綱，常識判斷部分變化。2011年大綱強調(diào)“應知應會的基本知識”與“分析判斷的基本能力”，可見常識判斷依然貫徹對基本知識與能力的考查。
通過以上對大綱的解讀，光華公考專家認為：大綱中增加了“重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等”的表述，這就要求考生對時事政治等內(nèi)容多加注意，并適當了解管理學相關(guān)知識?？键c的分布也與去年出入較大，2011年大綱的表述為“涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面”，將法律放到了第三位，這或許意味著對法律內(nèi)容的考查比重會有所下降，同時又增加了“文化、地理、環(huán)境”三個方面，表明常識判斷所測查的內(nèi)容更貼近常識，且內(nèi)容更加廣泛，已不再是只側(cè)重對法律等專業(yè)知識的考查。
例題方面，常識判斷部分2011年新大綱中刪除了法律方面的例題，預示著法律知識在國考中所占比例可能會有所下降。
希望以上對大綱的解讀對廣大考生有所幫助，光華所有專家預祝大家在考試中取得好成績！