蘭州市教育局獲悉，明年起，蘭州市中考招生錄取標(biāo)準(zhǔn)將發(fā)生變化，由原來的"以考試分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，參考綜合素質(zhì)評價等級"的招生錄取標(biāo)準(zhǔn)，變?yōu)?在符合部分科目等級標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，按照考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行錄取"的招生錄取標(biāo)準(zhǔn)。
據(jù)悉，這是蘭州市教育局中考改革一攬子計劃當(dāng)中的一部分。根據(jù)計劃，原有的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等5個中考科目(考試科目Ⅰ)，仍然采取分科、閉卷、筆答形式，成績以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。思想品德、歷史、地理、生物、體育等5個學(xué)科的考試結(jié)果均以等級形式呈現(xiàn)，分A、B、C、D四個等級。其中，思想品德和歷史，合場分科合卷，閉卷筆答；地理和生物在八年級課程結(jié)束后，合場分科合卷，閉卷筆答。
據(jù)蘭州市教育局基礎(chǔ)教育一處的負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)甘肅省教育廳要求，甘肅各市州必須從2009年開始，至少要在1～2個縣進行學(xué)業(yè)成績等級呈現(xiàn)的試點，2010年要擴大范圍，遲在2012年全面實行。
但是按照蘭州實際情況，學(xué)業(yè)考試成績一下子全部用等級形式來呈現(xiàn)，目前尚有一定的難度，特別是錄取環(huán)節(jié)的操作難度非常大。所以在蘭州市采取了分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)和等級呈現(xiàn)結(jié)合的方式，逐步推進。
據(jù)介紹，等級制有意模糊同一等級之間的差異，就為參考其他方面的測評指標(biāo)騰出空間，符合科學(xué)規(guī)律，符合教育規(guī)律。用等級呈現(xiàn)部分科目的考試成績，更加有利于引導(dǎo)學(xué)校、教師促進學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和壓力。
據(jù)悉，這是蘭州市教育局中考改革一攬子計劃當(dāng)中的一部分。根據(jù)計劃，原有的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等5個中考科目(考試科目Ⅰ)，仍然采取分科、閉卷、筆答形式，成績以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。思想品德、歷史、地理、生物、體育等5個學(xué)科的考試結(jié)果均以等級形式呈現(xiàn)，分A、B、C、D四個等級。其中，思想品德和歷史，合場分科合卷，閉卷筆答；地理和生物在八年級課程結(jié)束后，合場分科合卷，閉卷筆答。
據(jù)蘭州市教育局基礎(chǔ)教育一處的負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)甘肅省教育廳要求，甘肅各市州必須從2009年開始，至少要在1～2個縣進行學(xué)業(yè)成績等級呈現(xiàn)的試點，2010年要擴大范圍，遲在2012年全面實行。
但是按照蘭州實際情況，學(xué)業(yè)考試成績一下子全部用等級形式來呈現(xiàn)，目前尚有一定的難度，特別是錄取環(huán)節(jié)的操作難度非常大。所以在蘭州市采取了分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)和等級呈現(xiàn)結(jié)合的方式，逐步推進。
據(jù)介紹，等級制有意模糊同一等級之間的差異，就為參考其他方面的測評指標(biāo)騰出空間，符合科學(xué)規(guī)律，符合教育規(guī)律。用等級呈現(xiàn)部分科目的考試成績，更加有利于引導(dǎo)學(xué)校、教師促進學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和壓力。