考研英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)具有階段性，每個(gè)階段都有其側(cè)重。對(duì)于語(yǔ)法復(fù)習(xí)而言，其重點(diǎn)準(zhǔn)備階段在基礎(chǔ)階段，學(xué)以致用階段則在強(qiáng)化階段和沖刺階段。鑒于此，英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專(zhuān)家們建議2012年得考生充分利用現(xiàn)在的基礎(chǔ)階段時(shí)間夯實(shí)語(yǔ)法，靈活運(yùn)用強(qiáng)化和沖刺階段的分分秒秒查漏補(bǔ)缺，不要讓語(yǔ)法成為我們考研征程上的“攔路虎”。
基礎(chǔ)階段：夯實(shí)基礎(chǔ)
在考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)，而語(yǔ)法知識(shí)的融會(huì)貫通則顯得尤為重要。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，英語(yǔ)語(yǔ)法是每位考生遲在暑假結(jié)束前必須完成的任務(wù)。在基礎(chǔ)階段，建議考生們的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該循序漸進(jìn)、按部就班、系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)不僅能夠掌握語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠熟練地*長(zhǎng)難句，自如地劃分句子的意群。
對(duì)于書(shū)籍的選擇，英語(yǔ)考研輔導(dǎo)老師提醒考生一定要根據(jù)自己的英語(yǔ)基本功來(lái)選擇語(yǔ)法書(shū)，決定復(fù)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基本功非常好的考生，就完全沒(méi)有必要去專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)法了，只要在其他任務(wù)的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不甚熟悉的語(yǔ)法項(xiàng)目，返回來(lái)找一下對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法點(diǎn)就可以了。如果基礎(chǔ)一般，對(duì)于語(yǔ)法現(xiàn)象的掌握比較模棱兩可的學(xué)員，建議你選擇一本總結(jié)了考研英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象的語(yǔ)法書(shū)籍。結(jié)合語(yǔ)法考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的部分，進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)非常薄弱的考生，建議你買(mǎi)一本知識(shí)涵蓋全面且系統(tǒng)性、權(quán)威性較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，結(jié)合一定量的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，以適應(yīng)后期的綜合運(yùn)用。但是不管何種基礎(chǔ)的考生，團(tuán)隊(duì)通力合作編輯出版的《考研英語(yǔ)語(yǔ)法特訓(xùn)手冊(cè)》對(duì)于考生們是值得一用的，因?yàn)檫@本書(shū)不僅系統(tǒng)性地涵蓋考研英語(yǔ)所考的全部語(yǔ)法點(diǎn)，而且緊扣考研英語(yǔ)的脈搏，重難點(diǎn)突出。
強(qiáng)化階段：鞏固語(yǔ)法
到了強(qiáng)化階段和沖刺階段，學(xué)員應(yīng)該把重點(diǎn)放在分析歷年考研英語(yǔ)真題中的長(zhǎng)難句，以實(shí)戰(zhàn)的方式實(shí)踐進(jìn)而鞏固語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化階段是知識(shí)大爆炸的時(shí)期，遇到問(wèn)題是非常正常的。如果在實(shí)戰(zhàn)演練中出現(xiàn)了知識(shí)盲點(diǎn)和知識(shí)的模糊，考生應(yīng)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，根據(jù)自己的不足，有的放矢地糾正錯(cuò)誤。很多考生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基本掌握了常見(jiàn)的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，所需要的是一個(gè)更為完整的概念。因此，忽視意義或脫離語(yǔ)境的機(jī)械操練，過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，或在沒(méi)有充分語(yǔ)境的情況下刻意地去分析長(zhǎng)句、難句和某些少見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，這些都是不可取的。
所以，輔導(dǎo)老師建議2012年的考生復(fù)習(xí)語(yǔ)法要和平時(shí)的閱讀相聯(lián)系。在平時(shí)閱讀時(shí)，如果可以“通順”地理解所讀材料的含義，那么不必停留下來(lái)去刻意分析語(yǔ)法要點(diǎn)；而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法“通順”地理解，那么就有必要去分析造成困難的語(yǔ)法要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)或盲點(diǎn)了。通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，你完全可以在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中去學(xué)習(xí)語(yǔ)法，并對(duì)某一語(yǔ)法現(xiàn)象“融會(huì)貫通”、“舉一反三”。
根據(jù)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在強(qiáng)化階段，由于復(fù)習(xí)進(jìn)度和掌握程度不同，在考生中可能出現(xiàn)以下幾種情況，希望考生們能根據(jù)自身的情況采取相應(yīng)的措施，以便在強(qiáng)化階段完成語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的全面掌握，為后的沖刺做準(zhǔn)備。
首先，對(duì)于看了語(yǔ)法書(shū)也聽(tīng)了語(yǔ)法課，但仍不會(huì)拆分句子成分的考生，建議你們采用示例式的記憶方式。通俗來(lái)講，就是背誦關(guān)于某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的例句。比如碰到虛擬語(yǔ)氣時(shí)，可以識(shí)記與之相關(guān)的幾個(gè)簡(jiǎn)單例句，然后在碰到類(lèi)似的句式時(shí)，迅速與所識(shí)記的句子作類(lèi)比，從而輕松地分辨出句式結(jié)構(gòu)。假如碰到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的語(yǔ)法現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)查閱語(yǔ)法書(shū)，并及時(shí)掌握。
其次，對(duì)于語(yǔ)法掌握得很好的同學(xué)，建議你在強(qiáng)化階段多接觸翻譯題，因?yàn)榉g的前提就是對(duì)長(zhǎng)難句有精準(zhǔn)的把握。
考研英語(yǔ)作為全國(guó)數(shù)萬(wàn)考生進(jìn)入理想學(xué)府的敲門(mén)磚，應(yīng)引起考生的足夠重視，而考研英語(yǔ)語(yǔ)法作為這塊敲門(mén)磚的基礎(chǔ)，可見(jiàn)其重要性。因此，考生一定要按部就班地復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)語(yǔ)法，并將其貫穿于考研復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，以求事半功倍的效果。
基礎(chǔ)階段：夯實(shí)基礎(chǔ)
在考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)，而語(yǔ)法知識(shí)的融會(huì)貫通則顯得尤為重要。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，英語(yǔ)語(yǔ)法是每位考生遲在暑假結(jié)束前必須完成的任務(wù)。在基礎(chǔ)階段，建議考生們的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該循序漸進(jìn)、按部就班、系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)不僅能夠掌握語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠熟練地*長(zhǎng)難句，自如地劃分句子的意群。
對(duì)于書(shū)籍的選擇，英語(yǔ)考研輔導(dǎo)老師提醒考生一定要根據(jù)自己的英語(yǔ)基本功來(lái)選擇語(yǔ)法書(shū)，決定復(fù)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基本功非常好的考生，就完全沒(méi)有必要去專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)法了，只要在其他任務(wù)的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不甚熟悉的語(yǔ)法項(xiàng)目，返回來(lái)找一下對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法點(diǎn)就可以了。如果基礎(chǔ)一般，對(duì)于語(yǔ)法現(xiàn)象的掌握比較模棱兩可的學(xué)員，建議你選擇一本總結(jié)了考研英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象的語(yǔ)法書(shū)籍。結(jié)合語(yǔ)法考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的部分，進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)非常薄弱的考生，建議你買(mǎi)一本知識(shí)涵蓋全面且系統(tǒng)性、權(quán)威性較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，結(jié)合一定量的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，以適應(yīng)后期的綜合運(yùn)用。但是不管何種基礎(chǔ)的考生，團(tuán)隊(duì)通力合作編輯出版的《考研英語(yǔ)語(yǔ)法特訓(xùn)手冊(cè)》對(duì)于考生們是值得一用的，因?yàn)檫@本書(shū)不僅系統(tǒng)性地涵蓋考研英語(yǔ)所考的全部語(yǔ)法點(diǎn)，而且緊扣考研英語(yǔ)的脈搏，重難點(diǎn)突出。
強(qiáng)化階段：鞏固語(yǔ)法
到了強(qiáng)化階段和沖刺階段，學(xué)員應(yīng)該把重點(diǎn)放在分析歷年考研英語(yǔ)真題中的長(zhǎng)難句，以實(shí)戰(zhàn)的方式實(shí)踐進(jìn)而鞏固語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化階段是知識(shí)大爆炸的時(shí)期，遇到問(wèn)題是非常正常的。如果在實(shí)戰(zhàn)演練中出現(xiàn)了知識(shí)盲點(diǎn)和知識(shí)的模糊，考生應(yīng)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，根據(jù)自己的不足，有的放矢地糾正錯(cuò)誤。很多考生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基本掌握了常見(jiàn)的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，所需要的是一個(gè)更為完整的概念。因此，忽視意義或脫離語(yǔ)境的機(jī)械操練，過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，或在沒(méi)有充分語(yǔ)境的情況下刻意地去分析長(zhǎng)句、難句和某些少見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，這些都是不可取的。
所以，輔導(dǎo)老師建議2012年的考生復(fù)習(xí)語(yǔ)法要和平時(shí)的閱讀相聯(lián)系。在平時(shí)閱讀時(shí)，如果可以“通順”地理解所讀材料的含義，那么不必停留下來(lái)去刻意分析語(yǔ)法要點(diǎn)；而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法“通順”地理解，那么就有必要去分析造成困難的語(yǔ)法要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)或盲點(diǎn)了。通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，你完全可以在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中去學(xué)習(xí)語(yǔ)法，并對(duì)某一語(yǔ)法現(xiàn)象“融會(huì)貫通”、“舉一反三”。
根據(jù)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在強(qiáng)化階段，由于復(fù)習(xí)進(jìn)度和掌握程度不同，在考生中可能出現(xiàn)以下幾種情況，希望考生們能根據(jù)自身的情況采取相應(yīng)的措施，以便在強(qiáng)化階段完成語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的全面掌握，為后的沖刺做準(zhǔn)備。
首先，對(duì)于看了語(yǔ)法書(shū)也聽(tīng)了語(yǔ)法課，但仍不會(huì)拆分句子成分的考生，建議你們采用示例式的記憶方式。通俗來(lái)講，就是背誦關(guān)于某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的例句。比如碰到虛擬語(yǔ)氣時(shí)，可以識(shí)記與之相關(guān)的幾個(gè)簡(jiǎn)單例句，然后在碰到類(lèi)似的句式時(shí)，迅速與所識(shí)記的句子作類(lèi)比，從而輕松地分辨出句式結(jié)構(gòu)。假如碰到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的語(yǔ)法現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)查閱語(yǔ)法書(shū)，并及時(shí)掌握。
其次，對(duì)于語(yǔ)法掌握得很好的同學(xué)，建議你在強(qiáng)化階段多接觸翻譯題，因?yàn)榉g的前提就是對(duì)長(zhǎng)難句有精準(zhǔn)的把握。
考研英語(yǔ)作為全國(guó)數(shù)萬(wàn)考生進(jìn)入理想學(xué)府的敲門(mén)磚，應(yīng)引起考生的足夠重視，而考研英語(yǔ)語(yǔ)法作為這塊敲門(mén)磚的基礎(chǔ)，可見(jiàn)其重要性。因此，考生一定要按部就班地復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)語(yǔ)法，并將其貫穿于考研復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，以求事半功倍的效果。