考研英語語法的復(fù)習(xí)具有階段性，每個(gè)階段都有其側(cè)重。對(duì)于語法復(fù)習(xí)而言，其重點(diǎn)準(zhǔn)備階段在基礎(chǔ)階段，學(xué)以致用階段則在強(qiáng)化階段和沖刺階段。鑒于此，英語考研輔導(dǎo)專家們建議2012年得考生充分利用現(xiàn)在的基礎(chǔ)階段時(shí)間夯實(shí)語法，靈活運(yùn)用強(qiáng)化和沖刺階段的分分秒秒查漏補(bǔ)缺，不要讓語法成為我們考研征程上的“攔路虎”。
基礎(chǔ)階段：夯實(shí)基礎(chǔ)
在考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，英語復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)，而語法知識(shí)的融會(huì)貫通則顯得尤為重要。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，英語語法是每位考生遲在暑假結(jié)束前必須完成的任務(wù)。在基礎(chǔ)階段，建議考生們的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該循序漸進(jìn)、按部就班、系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)相應(yīng)的語法知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)不僅能夠掌握語法基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠熟練地*長(zhǎng)難句，自如地劃分句子的意群。
對(duì)于書籍的選擇，英語考研輔導(dǎo)老師提醒考生一定要根據(jù)自己的英語基本功來選擇語法書，決定復(fù)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基本功非常好的考生，就完全沒有必要去專項(xiàng)訓(xùn)練英語語法了，只要在其他任務(wù)的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不甚熟悉的語法項(xiàng)目，返回來找一下對(duì)應(yīng)的語法點(diǎn)就可以了。如果基礎(chǔ)一般，對(duì)于語法現(xiàn)象的掌握比較模棱兩可的學(xué)員，建議你選擇一本總結(jié)了考研英語語法現(xiàn)象的語法書籍。結(jié)合語法考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的部分，進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)非常薄弱的考生，建議你買一本知識(shí)涵蓋全面且系統(tǒng)性、權(quán)威性較強(qiáng)的英語語法書，結(jié)合一定量的專項(xiàng)練習(xí)，掌握基礎(chǔ)語法知識(shí)，以適應(yīng)后期的綜合運(yùn)用。但是不管何種基礎(chǔ)的考生，團(tuán)隊(duì)通力合作編輯出版的《考研英語語法特訓(xùn)手冊(cè)》對(duì)于考生們是值得一用的，因?yàn)檫@本書不僅系統(tǒng)性地涵蓋考研英語所考的全部語法點(diǎn)，而且緊扣考研英語的脈搏，重難點(diǎn)突出。
強(qiáng)化階段：鞏固語法
到了強(qiáng)化階段和沖刺階段，學(xué)員應(yīng)該把重點(diǎn)放在分析歷年考研英語真題中的長(zhǎng)難句，以實(shí)戰(zhàn)的方式實(shí)踐進(jìn)而鞏固語法知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化階段是知識(shí)大爆炸的時(shí)期，遇到問題是非常正常的。如果在實(shí)戰(zhàn)演練中出現(xiàn)了知識(shí)盲點(diǎn)和知識(shí)的模糊，考生應(yīng)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，根據(jù)自己的不足，有的放矢地糾正錯(cuò)誤。很多考生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，基本掌握了常見的語法基礎(chǔ)知識(shí)，所需要的是一個(gè)更為完整的概念。因此，忽視意義或脫離語境的機(jī)械操練，過分強(qiáng)調(diào)死記硬背語法規(guī)則，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長(zhǎng)句、難句和某些少見的語法現(xiàn)象，這些都是不可取的。
所以，輔導(dǎo)老師建議2012年的考生復(fù)習(xí)語法要和平時(shí)的閱讀相聯(lián)系。在平時(shí)閱讀時(shí)，如果可以“通順”地理解所讀材料的含義，那么不必停留下來去刻意分析語法要點(diǎn)；而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己無法“通順”地理解，那么就有必要去分析造成困難的語法要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)或盲點(diǎn)了。通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，你完全可以在閱讀學(xué)習(xí)過程中去學(xué)習(xí)語法，并對(duì)某一語法現(xiàn)象“融會(huì)貫通”、“舉一反三”。
根據(jù)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在強(qiáng)化階段，由于復(fù)習(xí)進(jìn)度和掌握程度不同，在考生中可能出現(xiàn)以下幾種情況，希望考生們能根據(jù)自身的情況采取相應(yīng)的措施，以便在強(qiáng)化階段完成語法知識(shí)點(diǎn)的全面掌握，為后的沖刺做準(zhǔn)備。
首先，對(duì)于看了語法書也聽了語法課，但仍不會(huì)拆分句子成分的考生，建議你們采用示例式的記憶方式。通俗來講，就是背誦關(guān)于某個(gè)語法點(diǎn)的例句。比如碰到虛擬語氣時(shí)，可以識(shí)記與之相關(guān)的幾個(gè)簡(jiǎn)單例句，然后在碰到類似的句式時(shí)，迅速與所識(shí)記的句子作類比，從而輕松地分辨出句式結(jié)構(gòu)。假如碰到?jīng)]見過的語法現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)查閱語法書，并及時(shí)掌握。
其次，對(duì)于語法掌握得很好的同學(xué)，建議你在強(qiáng)化階段多接觸翻譯題，因?yàn)榉g的前提就是對(duì)長(zhǎng)難句有精準(zhǔn)的把握。
考研英語作為全國(guó)數(shù)萬考生進(jìn)入理想學(xué)府的敲門磚，應(yīng)引起考生的足夠重視，而考研英語語法作為這塊敲門磚的基礎(chǔ)，可見其重要性。因此，考生一定要按部就班地復(fù)習(xí)考研英語語法，并將其貫穿于考研復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，以求事半功倍的效果。
基礎(chǔ)階段：夯實(shí)基礎(chǔ)
在考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，英語復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)，而語法知識(shí)的融會(huì)貫通則顯得尤為重要。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，英語語法是每位考生遲在暑假結(jié)束前必須完成的任務(wù)。在基礎(chǔ)階段，建議考生們的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該循序漸進(jìn)、按部就班、系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)相應(yīng)的語法知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)不僅能夠掌握語法基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠熟練地*長(zhǎng)難句，自如地劃分句子的意群。
對(duì)于書籍的選擇，英語考研輔導(dǎo)老師提醒考生一定要根據(jù)自己的英語基本功來選擇語法書，決定復(fù)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基本功非常好的考生，就完全沒有必要去專項(xiàng)訓(xùn)練英語語法了，只要在其他任務(wù)的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不甚熟悉的語法項(xiàng)目，返回來找一下對(duì)應(yīng)的語法點(diǎn)就可以了。如果基礎(chǔ)一般，對(duì)于語法現(xiàn)象的掌握比較模棱兩可的學(xué)員，建議你選擇一本總結(jié)了考研英語語法現(xiàn)象的語法書籍。結(jié)合語法考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的部分，進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)非常薄弱的考生，建議你買一本知識(shí)涵蓋全面且系統(tǒng)性、權(quán)威性較強(qiáng)的英語語法書，結(jié)合一定量的專項(xiàng)練習(xí)，掌握基礎(chǔ)語法知識(shí)，以適應(yīng)后期的綜合運(yùn)用。但是不管何種基礎(chǔ)的考生，團(tuán)隊(duì)通力合作編輯出版的《考研英語語法特訓(xùn)手冊(cè)》對(duì)于考生們是值得一用的，因?yàn)檫@本書不僅系統(tǒng)性地涵蓋考研英語所考的全部語法點(diǎn)，而且緊扣考研英語的脈搏，重難點(diǎn)突出。
強(qiáng)化階段：鞏固語法
到了強(qiáng)化階段和沖刺階段，學(xué)員應(yīng)該把重點(diǎn)放在分析歷年考研英語真題中的長(zhǎng)難句，以實(shí)戰(zhàn)的方式實(shí)踐進(jìn)而鞏固語法知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化階段是知識(shí)大爆炸的時(shí)期，遇到問題是非常正常的。如果在實(shí)戰(zhàn)演練中出現(xiàn)了知識(shí)盲點(diǎn)和知識(shí)的模糊，考生應(yīng)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，根據(jù)自己的不足，有的放矢地糾正錯(cuò)誤。很多考生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，基本掌握了常見的語法基礎(chǔ)知識(shí)，所需要的是一個(gè)更為完整的概念。因此，忽視意義或脫離語境的機(jī)械操練，過分強(qiáng)調(diào)死記硬背語法規(guī)則，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長(zhǎng)句、難句和某些少見的語法現(xiàn)象，這些都是不可取的。
所以，輔導(dǎo)老師建議2012年的考生復(fù)習(xí)語法要和平時(shí)的閱讀相聯(lián)系。在平時(shí)閱讀時(shí)，如果可以“通順”地理解所讀材料的含義，那么不必停留下來去刻意分析語法要點(diǎn)；而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己無法“通順”地理解，那么就有必要去分析造成困難的語法要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)或盲點(diǎn)了。通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，你完全可以在閱讀學(xué)習(xí)過程中去學(xué)習(xí)語法，并對(duì)某一語法現(xiàn)象“融會(huì)貫通”、“舉一反三”。
根據(jù)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在強(qiáng)化階段，由于復(fù)習(xí)進(jìn)度和掌握程度不同，在考生中可能出現(xiàn)以下幾種情況，希望考生們能根據(jù)自身的情況采取相應(yīng)的措施，以便在強(qiáng)化階段完成語法知識(shí)點(diǎn)的全面掌握，為后的沖刺做準(zhǔn)備。
首先，對(duì)于看了語法書也聽了語法課，但仍不會(huì)拆分句子成分的考生，建議你們采用示例式的記憶方式。通俗來講，就是背誦關(guān)于某個(gè)語法點(diǎn)的例句。比如碰到虛擬語氣時(shí)，可以識(shí)記與之相關(guān)的幾個(gè)簡(jiǎn)單例句，然后在碰到類似的句式時(shí)，迅速與所識(shí)記的句子作類比，從而輕松地分辨出句式結(jié)構(gòu)。假如碰到?jīng)]見過的語法現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)查閱語法書，并及時(shí)掌握。
其次，對(duì)于語法掌握得很好的同學(xué)，建議你在強(qiáng)化階段多接觸翻譯題，因?yàn)榉g的前提就是對(duì)長(zhǎng)難句有精準(zhǔn)的把握。
考研英語作為全國(guó)數(shù)萬考生進(jìn)入理想學(xué)府的敲門磚，應(yīng)引起考生的足夠重視，而考研英語語法作為這塊敲門磚的基礎(chǔ)，可見其重要性。因此，考生一定要按部就班地復(fù)習(xí)考研英語語法，并將其貫穿于考研復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，以求事半功倍的效果。