1.做翻譯的時(shí)候是應(yīng)該完全按照句子結(jié)構(gòu)翻譯好還是通過表達(dá)的意思重新組織一下翻譯？
答：翻譯的基本方法有兩種方法，我概括說翻譯最常見的兩種方法第一種是直譯，就是拷貝原文的詞匯，舉一個(gè)簡單的例子，你靜靜的坐著，一動(dòng)不動(dòng)，再呆上五分鐘好嗎？詞義基本上和每個(gè)出現(xiàn)詞的順序和表達(dá)的意義都相當(dāng)。第二種翻譯就是意譯，后置定語經(jīng)常放在被修飾詞的前面，我們考研題所翻譯的句子特點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，而不是不讓你翻譯，甚至翻譯一些倒裝句，省略句，甚至一些專業(yè)名詞，句式往往較復(fù)雜，所以我覺得直譯、意譯交叉使用才能達(dá)到比較好的效果。
2.關(guān)于翻譯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是不是和標(biāo)準(zhǔn)答案用的詞只要不一樣就會(huì)扣分？
答：這倒不是，就像中國話一樣，一句話可以有很多方法表達(dá)，但是有一句話大家都知道，我們看翻譯的時(shí)候，好象是沒有規(guī)律，其實(shí)我們的翻譯是很死的，比如說，在考研的時(shí)候，出來一句話，逗號(hào)后面有個(gè)FOR，我們一般都認(rèn)為它是為了什么什么，如果在考研的時(shí)候逗號(hào)后面有一個(gè)for，這個(gè)一定是“因?yàn)椤保潭ǖ姆g方法。如果你翻譯成因?yàn)椋o不給你分，肯定給，但是，如果你要想得高分，應(yīng)該翻譯成“鑒于”，那是研究生所說的話。比如說WHEN，一個(gè)是如果的意思，等于IF，再一個(gè)，WHEN引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。所以說要抓住的翻譯的第一關(guān)，用詞表達(dá)的，是不是非得用中國話表達(dá)的意思要和原文一樣，我們研究生的要求，你在考研的層面上，這個(gè)英語的詞應(yīng)知應(yīng)會(huì)的層面有沒有拿得起來。第二，一般翻譯要直譯，因?yàn)槔蠋熞惶煲卸俜菥碜?，老師的腦子都僵了，都是程序化的東西了，如果你翻的是特別洋，特別過、特別火的東西，修飾特別多，又特別不沾邊，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高。但是，如果在翻譯的時(shí)候，如果是同樣的意思，大家都那么說，而你沒有那么說，那肯定是高分。另外，翻譯的時(shí)候，要有時(shí)代感，目前給大家判卷子的老師，都是與時(shí)俱進(jìn)的老師，尤其是英語老師，絕對(duì)不是老八股。在翻譯時(shí)候，第一要掌握原文當(dāng)中的固定的詞的翻譯方法和固定的句型，因?yàn)槲矣X得翻譯是很死很死的，因?yàn)槲覀儾皇菬o邊無際地考學(xué)生，就是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的詞，一定要懂，也就是一個(gè)詞的基本的詞義首先要懂。第二，在翻譯的時(shí)候，一定要掌握不要胡譯和亂譯，不要意譯，一定要直譯。但是在意譯的時(shí)候，如果大家都這么說，或者是有時(shí)代感的說法，你也可以這么說。另外，碰到黑色詞匯的時(shí)候，你根本就沒有背到了，去年2003年考到一個(gè)“SET”，考的是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，本來的詞意是“確立”，但是還有一個(gè)意思，就是“確立時(shí)間”，而去年考的意思是“集”的概念，我們根本就不可能背到，大綱里也沒有。怎么辦？我勸大家，不會(huì)寫的詞，千萬不要把英語抄在那個(gè)地方，順著意思翻就成了。去年的那道題的翻譯是“像數(shù)學(xué)中的集的概念一樣”，你要是不知道這個(gè)詞的意思，你完全可以順著翻譯成“像數(shù)學(xué)中的概念一樣”，把這個(gè)巧妙地漏掉，這不會(huì)讓老師看出你不會(huì)這個(gè)詞。另外，人名、地名，可以用原文，但是像紐約那樣的熟知的地名，不要用原文。
3. 如何應(yīng)對(duì)翻譯中的詞義轉(zhuǎn)變？
答：首先把歷屆考研的翻譯當(dāng)經(jīng)典題來翻譯。比如大家在考前也做了幾遍題了。我問一下大家，如果在考研的時(shí)候，你見到“for”的時(shí)候有什么感覺？大家會(huì)有一個(gè)反映就是它是一個(gè)連詞，就是“因?yàn)椤?，而for前面有一個(gè)逗號(hào)那么這個(gè)for一定是因?yàn)榈囊馑?。所以?dāng)你見到while這個(gè)詞，從四、六級(jí)到考研，你現(xiàn)在見到while的時(shí)候還感覺是“什么什么時(shí)候”那你考試的時(shí)候肯定過不了關(guān)，考研的時(shí)候見到when，我們說when在考研的時(shí)候一般都當(dāng)定語從句來修飾前面表示時(shí)間的名詞?？佳械臅r(shí)候很多詞都是格式化的，比如interpret（口譯），在考研的時(shí)候永遠(yuǎn)是解釋和說明的意思，不會(huì)是口譯。如果你遇到translate in to，永遠(yuǎn)不是筆譯，而是把什么什么轉(zhuǎn)化為。我們說經(jīng)典復(fù)習(xí)就是把歷屆考試題真正掌握到融在歇業(yè)中。我之所以極力勸大家做三到六遍真題，目的就是讓你在考研中不會(huì)遇到生詞。這是很神奇的，把閱讀過程中，不會(huì)有生詞。比如invite這個(gè)詞，我們背過是邀請(qǐng)，在考研里是當(dāng)誘導(dǎo)和誘使。所以考研前兩個(gè)月中，你如果把歷屆考研閱讀真正扣懂了，沒有你翻譯中不認(rèn)識(shí)的單詞。我擔(dān)心的是你認(rèn)識(shí)的詞不會(huì)翻。所以在考研天天沖的時(shí)候我在這里一定要把關(guān)，我會(huì)出一些詞，如果大家不認(rèn)識(shí)，我會(huì)告訴你翻開哪年考研卷，或者說你認(rèn)識(shí)的詞意思不一樣。
4. 翻譯是直譯好還是有文采地意譯好？
答：我覺得word by word了，但加一點(diǎn)意譯可以，因?yàn)榕芯磉^程中老師的頭腦都是僵硬的，像寫作題我們老師在三、四十秒就判完了，你都不可相信。所以翻譯的時(shí)候要直譯，是什么意思就翻成什么。但有一點(diǎn)，要會(huì)用心把老師的分給拿過來。比如說in the next century，的同學(xué)會(huì)翻成“在下一個(gè)世紀(jì)”，你可以翻成“在未來的一百年里”。比如譯成伽利略，那我們?yōu)槭裁床环墒澜缈茖W(xué)家伽利略，或者是把望遠(yuǎn)鏡對(duì)向天空的第一人
5. 翻譯的時(shí)候大致的意思都明白，又覺得表達(dá)不清楚。問題在什么地方？應(yīng)該怎么來復(fù)習(xí)？
答：兩個(gè)側(cè)面，第一，如果你基本意義理解，表達(dá)不準(zhǔn)確，你可能對(duì)詞匯的推演需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈兓?，從一種語言詞匯變到另外一個(gè)語言，我們有一個(gè)詞researcher established that ，三個(gè)詞組這曾經(jīng)是一個(gè)翻譯題， established 有確定的含義，前面是科研人員。我們確定的一定是一種理論和觀點(diǎn)，所以要用確立，用確定不大準(zhǔn)確了，應(yīng)該推演成一個(gè)認(rèn)定認(rèn)可的理論的存在，我們對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐蒲?，表示得更加到位，要進(jìn)行光滑的轉(zhuǎn)化，由英語平臺(tái)過渡到漢語平臺(tái)。第二，必須要把握基本的技巧，直否譯和意義和前置定語和后置定語的調(diào)整，反譯法、分合譯法，什么時(shí)候該分什么時(shí)候該合，什么時(shí)候還前置，什么時(shí)候后置，是讀懂了，但是怎么調(diào)整，在短時(shí)間內(nèi)，有不知所措的狀況，很難把握了。
6. 在翻譯中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞怎么處理？
答：首先我們應(yīng)該根據(jù)上下文對(duì)這個(gè)單詞加以猜測。我們考研的翻譯題給大家提供的是一個(gè)閱讀段落，而不是某一固定的一句話。不認(rèn)識(shí)也要盡量猜。如果猜不著，你可以根據(jù)詞類，根據(jù)你的基礎(chǔ)知識(shí)采取一種方法去應(yīng)付，繞著走。你要圍過這個(gè)障礙達(dá)到效果。如果他是一個(gè)動(dòng)詞，應(yīng)該找一個(gè)表示任何動(dòng)作的意義，比如“進(jìn)行、操作、運(yùn)作、去做、干”這些詞一帶而過。我曾經(jīng)跟一個(gè)同學(xué)開過玩笑，昆明武漢長沙那邊講座的時(shí)候，有同學(xué)跟我說，這句話我每個(gè)都認(rèn)識(shí)，但是形成了障礙，我一看那個(gè)詞是異地形式，我說你應(yīng)該想到這是一個(gè)動(dòng)詞，可以泛泛地設(shè)想一個(gè)，可以在句子里表達(dá)通順的動(dòng)詞應(yīng)付過去。
7. 在翻譯句子時(shí),往往句子的表面詞匯意思與文中的內(nèi)容所表達(dá)的意思不能結(jié)合,請(qǐng)問如何很好的把握呢?
答：在翻譯當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)一些詞，比如chip這個(gè)詞，可以表示一個(gè)薄片，也可以表示芯片，也可以表示很小的東西，建議同學(xué)遇到困難時(shí)候死死抓住文章的第一段，這個(gè)部分往往談?wù)撘粋€(gè)文章的中心，比如談?wù)撔睦飳W(xué)還是人文學(xué)方面，通過這點(diǎn)可以幫助我們選多意詞；第二小點(diǎn)我覺得同學(xué)所要處理的一個(gè)問題，可以根據(jù)咱們翻譯的這句話前面一句或者后面一句確立一個(gè)單詞具體的詞意所在。比如最難一個(gè)詞在2000年operation，這個(gè)詞如果在計(jì)算機(jī)當(dāng)中作為一種運(yùn)行，在軍事作為演習(xí)，考經(jīng)濟(jì)學(xué)方面文章，要翻譯成運(yùn)籌和運(yùn)籌學(xué)。咱們很接近考試了，假如說在上考場時(shí)候，有個(gè)別生詞的確不知道也不能胡編亂編，可以找一個(gè)概括這個(gè)詞的詞:進(jìn)行替換。
8. 翻譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？聽說有關(guān)鍵詞的說法，就是說如果寫了一些關(guān)鍵單詞翻譯過來也可以給分嗎？
答：考研翻譯和四、六級(jí)評(píng)分翻譯不一樣，這個(gè)應(yīng)該分兩個(gè)方面理解：第一看你報(bào)考什么城市和專業(yè)，如果你報(bào)考的是熱門專業(yè)而且是很好學(xué)校的話，可能在翻譯方面要求比較高，至于關(guān)鍵詞這個(gè)說法，我想客觀上應(yīng)該存在的，但是同學(xué)不能這樣想，因?yàn)橹粚懗鰩讉€(gè)關(guān)鍵詞還沒有整句話，如果老師心情好頂多給你0.5分，就認(rèn)為你知道幾個(gè)單詞，翻譯是精確的檢測閱讀能力和水平所在的。
9. 請(qǐng)問怎樣猜詞？
答：應(yīng)該這樣說，句子之間肯定有一個(gè)概念是重復(fù)的，就是說連續(xù)的兩句話中肯定有重復(fù)，因?yàn)槔贤庹f話時(shí)候特別羅嗦而且表達(dá)思想特別的簡潔，也許這兩句話之間有相互解釋或者同位語的關(guān)系，所以可以通過前面一句或者后面一句把這個(gè)詞的準(zhǔn)確意義搞清楚。可以想想1999年一篇翻譯文章，當(dāng)時(shí)講的是人際的一種連接，原文翻譯時(shí)候第64句話integration這個(gè)詞，如果這個(gè)詞不知道的話，前面那些句子當(dāng)中有一句human machine link，原文標(biāo)準(zhǔn)人機(jī)一體化，翻譯本身含義人機(jī)連接，也可以得分，基本就是這個(gè)意思。
10. 如果翻譯每個(gè)單詞都翻對(duì)了在語法上也沒有任何措施，就是不符合漢語表達(dá)習(xí)慣扣分嗎？
答：會(huì)扣分但是扣的不多。考研翻譯考的是準(zhǔn)確檢測學(xué)生閱讀理解能力，而不是要考出中國很有名的翻譯家。翻譯家是職業(yè)層次，咱們是被考者只要表現(xiàn)出自己理解了含義就可以了
11. 如果整個(gè)句子結(jié)構(gòu)基本正確，但是有一些關(guān)鍵詞翻譯錯(cuò)誤，影響整個(gè)句子意思會(huì)扣多少分？
答：如果整個(gè)句子理解正確，如果一個(gè)題兩分頂多在0.5－1分之間。
12. 我覺得長句翻譯很難，翻譯基本不得分，但是閱讀可以得35分左右，老師有沒有什么辦法可以解決這個(gè)問題？
答：我想這個(gè)同學(xué)的問題出現(xiàn)在句子的切分之上，他理解原文句意，意思已經(jīng)理解了，但是沒有按照自己的方法表述出來，你可以嘗試一下，咱們翻譯當(dāng)中如果你要問我最難處理的是什么？定語從句，定語從句你不一定非得把定語從句放到關(guān)鍵詞前面來，你可以重復(fù)定語從句的關(guān)聯(lián)詞，把整句話順通了，主要問題出在對(duì)自己要求很高，覺得完全和原文表述意思一樣，因?yàn)橛⑽牡乃季S能力和中文的思維差異很大。我想這個(gè)同學(xué)的問題不是因?yàn)樗降膯栴}，這個(gè)是由于理解以后沒有按自己意思表達(dá)出來造成的，這個(gè)可以把長句子作為短的切分點(diǎn)。
13. 假如寫出句子結(jié)構(gòu)情況下，但是個(gè)別單詞不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該怎樣處理這個(gè)單詞？句子結(jié)構(gòu)整體還是正確的，但是關(guān)鍵詞不認(rèn)識(shí)，怎么處理這個(gè)詞？
答：不能空著也不能把英語照抄過去，我有這樣一個(gè)想法，如果句子整體結(jié)構(gòu)正確，而這個(gè)關(guān)鍵詞又不知道，能不能找一個(gè)能替換這個(gè)單詞的同義詞，給他一個(gè)很模糊的概念，爭取能得半分或者一分。比空著強(qiáng)。
14. 翻譯時(shí)候如何按照漢語習(xí)慣掌握詞性的轉(zhuǎn)換？
答：關(guān)于漢語的思維詞性轉(zhuǎn)換，不能這樣說，因?yàn)榭佳蟹g不是技巧很高的英語專業(yè)或者職業(yè)人士所要求的一種翻譯技巧，所以基本上不一定把話說得很地道，但總體通順就可以了，不要刻意追求所謂的英漢翻譯技巧，如果很技巧的翻譯應(yīng)該交給職業(yè)人士做的，也不是我們考研學(xué)生所能達(dá)得到的。也就是說理解基礎(chǔ)上用自己覺得恰當(dāng)?shù)脑挶硎龀鰜砭涂梢粤恕?BR> 15. 老師您認(rèn)為在改卷過程當(dāng)中主觀性很強(qiáng)嗎？
答：這個(gè)咱們應(yīng)該分兩個(gè)方面說，考研翻譯和寫作這部分應(yīng)該這樣說，做到100％客觀是不可能的，首先你要給改卷老師留下一種很好的總體印象，整個(gè)閱卷的精神叫做測試學(xué)生能做什么，而不是盯著看他們不能做什么，這句話很重要。我們應(yīng)該知道學(xué)生能做什么而不是他們不能做什么，所以盡可能給改卷老師留下好印象，什么是不好印象呢？如一些很簡單的句子錯(cuò)誤，再不好就是卷面字寫得亂七八糟，這個(gè)字根本就不叫字，很像流線，這個(gè)給改卷老師留下很糟糕的現(xiàn)象。書法書寫這方面一定要注意，盡量表現(xiàn)自己層次，另外差的方面一定要避免，咱們有的同學(xué)考試時(shí)候經(jīng)常喜歡沒寫好的地方用橡皮擦，擦的過程當(dāng)中改卷一看怎么閱這份就看下一份內(nèi)容了，這個(gè)印象就不好。第三文章長短問題，我覺得字體正常情況下，能夠把寫作文那一面寫滿了就可以了，沒有刻意追求老師還要看背面。第四點(diǎn)我想既然作文部分是主觀，我們要盡可能利用改卷老師的積極性。這就是這個(gè)問題兩個(gè)方面，首先肯定是不客觀的，主觀因素很多，你一定要學(xué)會(huì)怎么樣利用好這種主觀因素。
16. 對(duì)于句子中代詞一定要把指代的內(nèi)容寫出來嗎？還是就可寫成他/它/她？
答：這個(gè)問題在考研當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)，英語當(dāng)中代詞有兩種主要情形：第一種復(fù)指，復(fù)指就是實(shí)詞在前代詞在后，還有一種是代指，就是代詞先出現(xiàn)，再出現(xiàn)所指代的名詞，第二點(diǎn)關(guān)于代詞的問題，那么多年閱卷下來以后給的參考評(píng)分的樣卷，可以看2000年翻譯中第一題中的this這個(gè)詞，根據(jù)評(píng)分小組的規(guī)定，這個(gè)可以直接翻譯成代詞，但是第三點(diǎn)當(dāng)造成這句話邏輯不通順情況下，比如中國人說他們，你可以寫成男子旁的他也可以寫成寶蓋頭的它。你再看2001年翻譯第一句是這樣的，說將來咱們汽車在污染超標(biāo)的情況下，內(nèi)制的監(jiān)視器可以讓汽車停止，如果你不把they翻譯成汽車這句話整體就不通順，第四點(diǎn)說了半天是這樣的，盡管評(píng)分細(xì)則沒有制定這方面要求，我建議為了拿分，如果考著這個(gè)翻譯的代詞，盡可能寫出來它所指代的詞，但是如果不知道，就要盡可能的蒙。
17. 在翻譯題中是一句話完全翻譯正確才能給分，還是在一句話中有不同的得分點(diǎn)可以酌情給分？
答：真正的翻譯，給分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：剛才我已經(jīng)講到了，英語句子是形合的，就是比較長，而漢語句子是意合的，所以比較短，評(píng)分時(shí)候盡可能把長句切分長短句，那么該卷是根據(jù)你所切分的短句來一句一句查點(diǎn)給分的。那么這是一方面。另外一方面還要看整句話邏輯通順不通順，這和整個(gè)得分值是相匹配的。
18. 我經(jīng)常聽說翻譯題只要寫出句子大體意思有可以了，請(qǐng)老師舉一個(gè)具體例子？
答：近似句可以這么說，2000年第一個(gè)翻譯句子是這樣的，under modern circumstances，it is obvious that假如在現(xiàn)代條件下，可以翻譯成在現(xiàn)代狀況下或者翻譯成在目前趨勢下，因?yàn)槲覀兝斫獾慕嵌群头椒ú煌斐闪俗g文的不同。翻譯當(dāng)中只有正誤之分，但是永遠(yuǎn)沒有best。
19. 如果翻譯的不太確切怎么辦？
答：第一，是不是關(guān)鍵詞匯翻譯錯(cuò)了，比如doll，這個(gè)詞作為玩具的意思，如果你翻譯成狗肯定不確切；第二，對(duì)于整個(gè)句子確切不確切，就是句子中心有沒有把握好，整句話評(píng)分點(diǎn)不能按照正和錯(cuò)，你能寫多少盡量寫多少，把最后評(píng)判的權(quán)利交給老師。
20. 翻譯句子很長結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，翻譯時(shí)候有沒有簡便的方法把握？
答：我建議同學(xué)抓住三個(gè)地方不要放：第一明顯的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第二把握好連詞，因?yàn)檫B詞有符合連詞和主從連詞，第三點(diǎn)關(guān)于-ing、-ed分詞問題，-ed分詞往往作為后置修飾語，必須要搞清楚它修飾的中心詞是什么，在這方面要多下工夫。
21. 如何翻譯地名和人名？
答：比如咱們專業(yè)層次水平的話，第一定名的問題，就是這個(gè)詞已經(jīng)有固定譯法，比如中國只能翻譯成China，Mozambique只能翻譯成莫桑比克，你不能翻譯成"摸三鼻給"，這絕對(duì)是違反原則的。UNESO只能翻譯成聯(lián)合國教科文組織這個(gè)既有的概念，你就不能自己創(chuàng)造。第二如果平常很少見的問題，像2001年P(guān)ereson，這是一個(gè)具體人名，國外也不是經(jīng)常用的，不像中國趙錢孫李那么流行，這種情況怎么辦呢?我建議同學(xué)copy，抄上去，如果能夠譯音，在譯音的時(shí)候你要注意，P不能翻譯成皮，R你不能翻譯成兒子的兒，如果不行的話我建議同學(xué)對(duì)一些生僻的詞，自己把握不好，干脆照著抄上去。
22. 翻譯題的解題步驟是什么？怎樣逐步得分？
答：我通過以下六個(gè)方面做：第一通讀文章前三句，把握好這篇文章的話題，其實(shí)翻譯是一篇閱讀理解，然后第二呢，去抓住這篇文章各段第一句，也就是各個(gè)自然段第一句主題句，把整篇文章中心做一個(gè)完整了解；第三步咱們要從大的方面來把握好給的五句話語境部分。首先把握好第一段，第二把握好每段第一個(gè)主題背景句，第三分析這句話，在它所處的上下文邏輯關(guān)系，然后開始處理這三個(gè)方面之間的關(guān)系。首先詞匯層次選什么，第二整句話邏輯怎么溝通，第三如何進(jìn)行表達(dá)的問題。
答：翻譯的基本方法有兩種方法，我概括說翻譯最常見的兩種方法第一種是直譯，就是拷貝原文的詞匯，舉一個(gè)簡單的例子，你靜靜的坐著，一動(dòng)不動(dòng)，再呆上五分鐘好嗎？詞義基本上和每個(gè)出現(xiàn)詞的順序和表達(dá)的意義都相當(dāng)。第二種翻譯就是意譯，后置定語經(jīng)常放在被修飾詞的前面，我們考研題所翻譯的句子特點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，而不是不讓你翻譯，甚至翻譯一些倒裝句，省略句，甚至一些專業(yè)名詞，句式往往較復(fù)雜，所以我覺得直譯、意譯交叉使用才能達(dá)到比較好的效果。
2.關(guān)于翻譯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是不是和標(biāo)準(zhǔn)答案用的詞只要不一樣就會(huì)扣分？
答：這倒不是，就像中國話一樣，一句話可以有很多方法表達(dá)，但是有一句話大家都知道，我們看翻譯的時(shí)候，好象是沒有規(guī)律，其實(shí)我們的翻譯是很死的，比如說，在考研的時(shí)候，出來一句話，逗號(hào)后面有個(gè)FOR，我們一般都認(rèn)為它是為了什么什么，如果在考研的時(shí)候逗號(hào)后面有一個(gè)for，這個(gè)一定是“因?yàn)椤保潭ǖ姆g方法。如果你翻譯成因?yàn)椋o不給你分，肯定給，但是，如果你要想得高分，應(yīng)該翻譯成“鑒于”，那是研究生所說的話。比如說WHEN，一個(gè)是如果的意思，等于IF，再一個(gè)，WHEN引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。所以說要抓住的翻譯的第一關(guān)，用詞表達(dá)的，是不是非得用中國話表達(dá)的意思要和原文一樣，我們研究生的要求，你在考研的層面上，這個(gè)英語的詞應(yīng)知應(yīng)會(huì)的層面有沒有拿得起來。第二，一般翻譯要直譯，因?yàn)槔蠋熞惶煲卸俜菥碜?，老師的腦子都僵了，都是程序化的東西了，如果你翻的是特別洋，特別過、特別火的東西，修飾特別多，又特別不沾邊，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高。但是，如果在翻譯的時(shí)候，如果是同樣的意思，大家都那么說，而你沒有那么說，那肯定是高分。另外，翻譯的時(shí)候，要有時(shí)代感，目前給大家判卷子的老師，都是與時(shí)俱進(jìn)的老師，尤其是英語老師，絕對(duì)不是老八股。在翻譯時(shí)候，第一要掌握原文當(dāng)中的固定的詞的翻譯方法和固定的句型，因?yàn)槲矣X得翻譯是很死很死的，因?yàn)槲覀儾皇菬o邊無際地考學(xué)生，就是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的詞，一定要懂，也就是一個(gè)詞的基本的詞義首先要懂。第二，在翻譯的時(shí)候，一定要掌握不要胡譯和亂譯，不要意譯，一定要直譯。但是在意譯的時(shí)候，如果大家都這么說，或者是有時(shí)代感的說法，你也可以這么說。另外，碰到黑色詞匯的時(shí)候，你根本就沒有背到了，去年2003年考到一個(gè)“SET”，考的是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，本來的詞意是“確立”，但是還有一個(gè)意思，就是“確立時(shí)間”，而去年考的意思是“集”的概念，我們根本就不可能背到，大綱里也沒有。怎么辦？我勸大家，不會(huì)寫的詞，千萬不要把英語抄在那個(gè)地方，順著意思翻就成了。去年的那道題的翻譯是“像數(shù)學(xué)中的集的概念一樣”，你要是不知道這個(gè)詞的意思，你完全可以順著翻譯成“像數(shù)學(xué)中的概念一樣”，把這個(gè)巧妙地漏掉，這不會(huì)讓老師看出你不會(huì)這個(gè)詞。另外，人名、地名，可以用原文，但是像紐約那樣的熟知的地名，不要用原文。
3. 如何應(yīng)對(duì)翻譯中的詞義轉(zhuǎn)變？
答：首先把歷屆考研的翻譯當(dāng)經(jīng)典題來翻譯。比如大家在考前也做了幾遍題了。我問一下大家，如果在考研的時(shí)候，你見到“for”的時(shí)候有什么感覺？大家會(huì)有一個(gè)反映就是它是一個(gè)連詞，就是“因?yàn)椤?，而for前面有一個(gè)逗號(hào)那么這個(gè)for一定是因?yàn)榈囊馑?。所以?dāng)你見到while這個(gè)詞，從四、六級(jí)到考研，你現(xiàn)在見到while的時(shí)候還感覺是“什么什么時(shí)候”那你考試的時(shí)候肯定過不了關(guān)，考研的時(shí)候見到when，我們說when在考研的時(shí)候一般都當(dāng)定語從句來修飾前面表示時(shí)間的名詞?？佳械臅r(shí)候很多詞都是格式化的，比如interpret（口譯），在考研的時(shí)候永遠(yuǎn)是解釋和說明的意思，不會(huì)是口譯。如果你遇到translate in to，永遠(yuǎn)不是筆譯，而是把什么什么轉(zhuǎn)化為。我們說經(jīng)典復(fù)習(xí)就是把歷屆考試題真正掌握到融在歇業(yè)中。我之所以極力勸大家做三到六遍真題，目的就是讓你在考研中不會(huì)遇到生詞。這是很神奇的，把閱讀過程中，不會(huì)有生詞。比如invite這個(gè)詞，我們背過是邀請(qǐng)，在考研里是當(dāng)誘導(dǎo)和誘使。所以考研前兩個(gè)月中，你如果把歷屆考研閱讀真正扣懂了，沒有你翻譯中不認(rèn)識(shí)的單詞。我擔(dān)心的是你認(rèn)識(shí)的詞不會(huì)翻。所以在考研天天沖的時(shí)候我在這里一定要把關(guān)，我會(huì)出一些詞，如果大家不認(rèn)識(shí)，我會(huì)告訴你翻開哪年考研卷，或者說你認(rèn)識(shí)的詞意思不一樣。
4. 翻譯是直譯好還是有文采地意譯好？
答：我覺得word by word了，但加一點(diǎn)意譯可以，因?yàn)榕芯磉^程中老師的頭腦都是僵硬的，像寫作題我們老師在三、四十秒就判完了，你都不可相信。所以翻譯的時(shí)候要直譯，是什么意思就翻成什么。但有一點(diǎn)，要會(huì)用心把老師的分給拿過來。比如說in the next century，的同學(xué)會(huì)翻成“在下一個(gè)世紀(jì)”，你可以翻成“在未來的一百年里”。比如譯成伽利略，那我們?yōu)槭裁床环墒澜缈茖W(xué)家伽利略，或者是把望遠(yuǎn)鏡對(duì)向天空的第一人
5. 翻譯的時(shí)候大致的意思都明白，又覺得表達(dá)不清楚。問題在什么地方？應(yīng)該怎么來復(fù)習(xí)？
答：兩個(gè)側(cè)面，第一，如果你基本意義理解，表達(dá)不準(zhǔn)確，你可能對(duì)詞匯的推演需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈兓?，從一種語言詞匯變到另外一個(gè)語言，我們有一個(gè)詞researcher established that ，三個(gè)詞組這曾經(jīng)是一個(gè)翻譯題， established 有確定的含義，前面是科研人員。我們確定的一定是一種理論和觀點(diǎn)，所以要用確立，用確定不大準(zhǔn)確了，應(yīng)該推演成一個(gè)認(rèn)定認(rèn)可的理論的存在，我們對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐蒲?，表示得更加到位，要進(jìn)行光滑的轉(zhuǎn)化，由英語平臺(tái)過渡到漢語平臺(tái)。第二，必須要把握基本的技巧，直否譯和意義和前置定語和后置定語的調(diào)整，反譯法、分合譯法，什么時(shí)候該分什么時(shí)候該合，什么時(shí)候還前置，什么時(shí)候后置，是讀懂了，但是怎么調(diào)整，在短時(shí)間內(nèi)，有不知所措的狀況，很難把握了。
6. 在翻譯中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞怎么處理？
答：首先我們應(yīng)該根據(jù)上下文對(duì)這個(gè)單詞加以猜測。我們考研的翻譯題給大家提供的是一個(gè)閱讀段落，而不是某一固定的一句話。不認(rèn)識(shí)也要盡量猜。如果猜不著，你可以根據(jù)詞類，根據(jù)你的基礎(chǔ)知識(shí)采取一種方法去應(yīng)付，繞著走。你要圍過這個(gè)障礙達(dá)到效果。如果他是一個(gè)動(dòng)詞，應(yīng)該找一個(gè)表示任何動(dòng)作的意義，比如“進(jìn)行、操作、運(yùn)作、去做、干”這些詞一帶而過。我曾經(jīng)跟一個(gè)同學(xué)開過玩笑，昆明武漢長沙那邊講座的時(shí)候，有同學(xué)跟我說，這句話我每個(gè)都認(rèn)識(shí)，但是形成了障礙，我一看那個(gè)詞是異地形式，我說你應(yīng)該想到這是一個(gè)動(dòng)詞，可以泛泛地設(shè)想一個(gè)，可以在句子里表達(dá)通順的動(dòng)詞應(yīng)付過去。
7. 在翻譯句子時(shí),往往句子的表面詞匯意思與文中的內(nèi)容所表達(dá)的意思不能結(jié)合,請(qǐng)問如何很好的把握呢?
答：在翻譯當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)一些詞，比如chip這個(gè)詞，可以表示一個(gè)薄片，也可以表示芯片，也可以表示很小的東西，建議同學(xué)遇到困難時(shí)候死死抓住文章的第一段，這個(gè)部分往往談?wù)撘粋€(gè)文章的中心，比如談?wù)撔睦飳W(xué)還是人文學(xué)方面，通過這點(diǎn)可以幫助我們選多意詞；第二小點(diǎn)我覺得同學(xué)所要處理的一個(gè)問題，可以根據(jù)咱們翻譯的這句話前面一句或者后面一句確立一個(gè)單詞具體的詞意所在。比如最難一個(gè)詞在2000年operation，這個(gè)詞如果在計(jì)算機(jī)當(dāng)中作為一種運(yùn)行，在軍事作為演習(xí)，考經(jīng)濟(jì)學(xué)方面文章，要翻譯成運(yùn)籌和運(yùn)籌學(xué)。咱們很接近考試了，假如說在上考場時(shí)候，有個(gè)別生詞的確不知道也不能胡編亂編，可以找一個(gè)概括這個(gè)詞的詞:進(jìn)行替換。
8. 翻譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？聽說有關(guān)鍵詞的說法，就是說如果寫了一些關(guān)鍵單詞翻譯過來也可以給分嗎？
答：考研翻譯和四、六級(jí)評(píng)分翻譯不一樣，這個(gè)應(yīng)該分兩個(gè)方面理解：第一看你報(bào)考什么城市和專業(yè)，如果你報(bào)考的是熱門專業(yè)而且是很好學(xué)校的話，可能在翻譯方面要求比較高，至于關(guān)鍵詞這個(gè)說法，我想客觀上應(yīng)該存在的，但是同學(xué)不能這樣想，因?yàn)橹粚懗鰩讉€(gè)關(guān)鍵詞還沒有整句話，如果老師心情好頂多給你0.5分，就認(rèn)為你知道幾個(gè)單詞，翻譯是精確的檢測閱讀能力和水平所在的。
9. 請(qǐng)問怎樣猜詞？
答：應(yīng)該這樣說，句子之間肯定有一個(gè)概念是重復(fù)的，就是說連續(xù)的兩句話中肯定有重復(fù)，因?yàn)槔贤庹f話時(shí)候特別羅嗦而且表達(dá)思想特別的簡潔，也許這兩句話之間有相互解釋或者同位語的關(guān)系，所以可以通過前面一句或者后面一句把這個(gè)詞的準(zhǔn)確意義搞清楚。可以想想1999年一篇翻譯文章，當(dāng)時(shí)講的是人際的一種連接，原文翻譯時(shí)候第64句話integration這個(gè)詞，如果這個(gè)詞不知道的話，前面那些句子當(dāng)中有一句human machine link，原文標(biāo)準(zhǔn)人機(jī)一體化，翻譯本身含義人機(jī)連接，也可以得分，基本就是這個(gè)意思。
10. 如果翻譯每個(gè)單詞都翻對(duì)了在語法上也沒有任何措施，就是不符合漢語表達(dá)習(xí)慣扣分嗎？
答：會(huì)扣分但是扣的不多。考研翻譯考的是準(zhǔn)確檢測學(xué)生閱讀理解能力，而不是要考出中國很有名的翻譯家。翻譯家是職業(yè)層次，咱們是被考者只要表現(xiàn)出自己理解了含義就可以了
11. 如果整個(gè)句子結(jié)構(gòu)基本正確，但是有一些關(guān)鍵詞翻譯錯(cuò)誤，影響整個(gè)句子意思會(huì)扣多少分？
答：如果整個(gè)句子理解正確，如果一個(gè)題兩分頂多在0.5－1分之間。
12. 我覺得長句翻譯很難，翻譯基本不得分，但是閱讀可以得35分左右，老師有沒有什么辦法可以解決這個(gè)問題？
答：我想這個(gè)同學(xué)的問題出現(xiàn)在句子的切分之上，他理解原文句意，意思已經(jīng)理解了，但是沒有按照自己的方法表述出來，你可以嘗試一下，咱們翻譯當(dāng)中如果你要問我最難處理的是什么？定語從句，定語從句你不一定非得把定語從句放到關(guān)鍵詞前面來，你可以重復(fù)定語從句的關(guān)聯(lián)詞，把整句話順通了，主要問題出在對(duì)自己要求很高，覺得完全和原文表述意思一樣，因?yàn)橛⑽牡乃季S能力和中文的思維差異很大。我想這個(gè)同學(xué)的問題不是因?yàn)樗降膯栴}，這個(gè)是由于理解以后沒有按自己意思表達(dá)出來造成的，這個(gè)可以把長句子作為短的切分點(diǎn)。
13. 假如寫出句子結(jié)構(gòu)情況下，但是個(gè)別單詞不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該怎樣處理這個(gè)單詞？句子結(jié)構(gòu)整體還是正確的，但是關(guān)鍵詞不認(rèn)識(shí)，怎么處理這個(gè)詞？
答：不能空著也不能把英語照抄過去，我有這樣一個(gè)想法，如果句子整體結(jié)構(gòu)正確，而這個(gè)關(guān)鍵詞又不知道，能不能找一個(gè)能替換這個(gè)單詞的同義詞，給他一個(gè)很模糊的概念，爭取能得半分或者一分。比空著強(qiáng)。
14. 翻譯時(shí)候如何按照漢語習(xí)慣掌握詞性的轉(zhuǎn)換？
答：關(guān)于漢語的思維詞性轉(zhuǎn)換，不能這樣說，因?yàn)榭佳蟹g不是技巧很高的英語專業(yè)或者職業(yè)人士所要求的一種翻譯技巧，所以基本上不一定把話說得很地道，但總體通順就可以了，不要刻意追求所謂的英漢翻譯技巧，如果很技巧的翻譯應(yīng)該交給職業(yè)人士做的，也不是我們考研學(xué)生所能達(dá)得到的。也就是說理解基礎(chǔ)上用自己覺得恰當(dāng)?shù)脑挶硎龀鰜砭涂梢粤恕?BR> 15. 老師您認(rèn)為在改卷過程當(dāng)中主觀性很強(qiáng)嗎？
答：這個(gè)咱們應(yīng)該分兩個(gè)方面說，考研翻譯和寫作這部分應(yīng)該這樣說，做到100％客觀是不可能的，首先你要給改卷老師留下一種很好的總體印象，整個(gè)閱卷的精神叫做測試學(xué)生能做什么，而不是盯著看他們不能做什么，這句話很重要。我們應(yīng)該知道學(xué)生能做什么而不是他們不能做什么，所以盡可能給改卷老師留下好印象，什么是不好印象呢？如一些很簡單的句子錯(cuò)誤，再不好就是卷面字寫得亂七八糟，這個(gè)字根本就不叫字，很像流線，這個(gè)給改卷老師留下很糟糕的現(xiàn)象。書法書寫這方面一定要注意，盡量表現(xiàn)自己層次，另外差的方面一定要避免，咱們有的同學(xué)考試時(shí)候經(jīng)常喜歡沒寫好的地方用橡皮擦，擦的過程當(dāng)中改卷一看怎么閱這份就看下一份內(nèi)容了，這個(gè)印象就不好。第三文章長短問題，我覺得字體正常情況下，能夠把寫作文那一面寫滿了就可以了，沒有刻意追求老師還要看背面。第四點(diǎn)我想既然作文部分是主觀，我們要盡可能利用改卷老師的積極性。這就是這個(gè)問題兩個(gè)方面，首先肯定是不客觀的，主觀因素很多，你一定要學(xué)會(huì)怎么樣利用好這種主觀因素。
16. 對(duì)于句子中代詞一定要把指代的內(nèi)容寫出來嗎？還是就可寫成他/它/她？
答：這個(gè)問題在考研當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)，英語當(dāng)中代詞有兩種主要情形：第一種復(fù)指，復(fù)指就是實(shí)詞在前代詞在后，還有一種是代指，就是代詞先出現(xiàn)，再出現(xiàn)所指代的名詞，第二點(diǎn)關(guān)于代詞的問題，那么多年閱卷下來以后給的參考評(píng)分的樣卷，可以看2000年翻譯中第一題中的this這個(gè)詞，根據(jù)評(píng)分小組的規(guī)定，這個(gè)可以直接翻譯成代詞，但是第三點(diǎn)當(dāng)造成這句話邏輯不通順情況下，比如中國人說他們，你可以寫成男子旁的他也可以寫成寶蓋頭的它。你再看2001年翻譯第一句是這樣的，說將來咱們汽車在污染超標(biāo)的情況下，內(nèi)制的監(jiān)視器可以讓汽車停止，如果你不把they翻譯成汽車這句話整體就不通順，第四點(diǎn)說了半天是這樣的，盡管評(píng)分細(xì)則沒有制定這方面要求，我建議為了拿分，如果考著這個(gè)翻譯的代詞，盡可能寫出來它所指代的詞，但是如果不知道，就要盡可能的蒙。
17. 在翻譯題中是一句話完全翻譯正確才能給分，還是在一句話中有不同的得分點(diǎn)可以酌情給分？
答：真正的翻譯，給分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：剛才我已經(jīng)講到了，英語句子是形合的，就是比較長，而漢語句子是意合的，所以比較短，評(píng)分時(shí)候盡可能把長句切分長短句，那么該卷是根據(jù)你所切分的短句來一句一句查點(diǎn)給分的。那么這是一方面。另外一方面還要看整句話邏輯通順不通順，這和整個(gè)得分值是相匹配的。
18. 我經(jīng)常聽說翻譯題只要寫出句子大體意思有可以了，請(qǐng)老師舉一個(gè)具體例子？
答：近似句可以這么說，2000年第一個(gè)翻譯句子是這樣的，under modern circumstances，it is obvious that假如在現(xiàn)代條件下，可以翻譯成在現(xiàn)代狀況下或者翻譯成在目前趨勢下，因?yàn)槲覀兝斫獾慕嵌群头椒ú煌斐闪俗g文的不同。翻譯當(dāng)中只有正誤之分，但是永遠(yuǎn)沒有best。
19. 如果翻譯的不太確切怎么辦？
答：第一，是不是關(guān)鍵詞匯翻譯錯(cuò)了，比如doll，這個(gè)詞作為玩具的意思，如果你翻譯成狗肯定不確切；第二，對(duì)于整個(gè)句子確切不確切，就是句子中心有沒有把握好，整句話評(píng)分點(diǎn)不能按照正和錯(cuò)，你能寫多少盡量寫多少，把最后評(píng)判的權(quán)利交給老師。
20. 翻譯句子很長結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，翻譯時(shí)候有沒有簡便的方法把握？
答：我建議同學(xué)抓住三個(gè)地方不要放：第一明顯的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第二把握好連詞，因?yàn)檫B詞有符合連詞和主從連詞，第三點(diǎn)關(guān)于-ing、-ed分詞問題，-ed分詞往往作為后置修飾語，必須要搞清楚它修飾的中心詞是什么，在這方面要多下工夫。
21. 如何翻譯地名和人名？
答：比如咱們專業(yè)層次水平的話，第一定名的問題，就是這個(gè)詞已經(jīng)有固定譯法，比如中國只能翻譯成China，Mozambique只能翻譯成莫桑比克，你不能翻譯成"摸三鼻給"，這絕對(duì)是違反原則的。UNESO只能翻譯成聯(lián)合國教科文組織這個(gè)既有的概念，你就不能自己創(chuàng)造。第二如果平常很少見的問題，像2001年P(guān)ereson，這是一個(gè)具體人名，國外也不是經(jīng)常用的，不像中國趙錢孫李那么流行，這種情況怎么辦呢?我建議同學(xué)copy，抄上去，如果能夠譯音，在譯音的時(shí)候你要注意，P不能翻譯成皮，R你不能翻譯成兒子的兒，如果不行的話我建議同學(xué)對(duì)一些生僻的詞，自己把握不好，干脆照著抄上去。
22. 翻譯題的解題步驟是什么？怎樣逐步得分？
答：我通過以下六個(gè)方面做：第一通讀文章前三句，把握好這篇文章的話題，其實(shí)翻譯是一篇閱讀理解，然后第二呢，去抓住這篇文章各段第一句，也就是各個(gè)自然段第一句主題句，把整篇文章中心做一個(gè)完整了解；第三步咱們要從大的方面來把握好給的五句話語境部分。首先把握好第一段，第二把握好每段第一個(gè)主題背景句，第三分析這句話，在它所處的上下文邏輯關(guān)系，然后開始處理這三個(gè)方面之間的關(guān)系。首先詞匯層次選什么，第二整句話邏輯怎么溝通，第三如何進(jìn)行表達(dá)的問題。