1. 除了英語(yǔ)之外，日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)等小語(yǔ)種未來(lái)走向如何？
答：這正好是我今年準(zhǔn)備預(yù)測(cè)的一個(gè)作文題，關(guān)于英語(yǔ)的霸主地位。比如咱們子孫后代聊天時(shí)候出現(xiàn)這個(gè)話(huà)，你說(shuō)我爺爺奶奶當(dāng)時(shí)考研考英語(yǔ)，我講這句話(huà)時(shí)候同學(xué)會(huì)笑，現(xiàn)在咱們也只看到一個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方面，他們?yōu)槭裁刺徇@個(gè)問(wèn)題，也許當(dāng)時(shí)英語(yǔ)已經(jīng)變成全世界通用的，而且我們后代英語(yǔ)水平很強(qiáng)。那么現(xiàn)在考研的英語(yǔ)為什么這么難？因?yàn)樵蹅兺瑢W(xué)的水平和從前同學(xué)的水平相比越來(lái)越高，還有一個(gè)為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，可能等我們子子孫孫那輩漢語(yǔ)才是世界通用語(yǔ)言，英語(yǔ)已經(jīng)不用了，所以這個(gè)問(wèn)題這樣回答。第二日語(yǔ)可能會(huì)變成少數(shù)民族語(yǔ)言，這個(gè)題雖然跟話(huà)題沒(méi)管，但是我本著作文題目的預(yù)測(cè)來(lái)這樣講。法語(yǔ)是骷髏性的、官方語(yǔ)言，用的很少，我在法國(guó)待幾天，我覺(jué)得許多法國(guó)人都能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)，雖然他們的英語(yǔ)和我們一樣不是那么地道，發(fā)音準(zhǔn)確，但是語(yǔ)言嘛，重要的是一種交流。所以我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題可以當(dāng)做一個(gè)作文題問(wèn)，關(guān)于韓語(yǔ)的問(wèn)題，我覺(jué)得這是跟一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、經(jīng)濟(jì)和繁榮有密切關(guān)系的，這個(gè)可能要找預(yù)測(cè)專(zhuān)家預(yù)測(cè)。
2. 口試時(shí)候應(yīng)該注意什么？
答：分為以下三個(gè)方面講，有一個(gè)大前提首先一個(gè)同學(xué)是考取的，否則沒(méi)有機(jī)會(huì)參加口試。第一，口試時(shí)候?qū)ψ约旱目傮w情況能夠用英文表述出來(lái)，你的經(jīng)歷是什么，你的愛(ài)好、特長(zhǎng)是什么，家庭背景，你的愿望ambition是什么；第二要對(duì)自己所考的專(zhuān)業(yè)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)表達(dá)方式是什么，比如，如果你考法律，中國(guó)人都說(shuō)慣犯，而不是說(shuō)習(xí)慣犯，那么慣犯這個(gè)詞中文語(yǔ)法表達(dá)中就是一個(gè)固定用法，你在這個(gè)學(xué)科當(dāng)中，你有沒(méi)有很好的把握好專(zhuān)業(yè)詞匯，這方面必須注意，因?yàn)槟銓钠胀ㄓ⒄Z(yǔ)或者公共英語(yǔ)轉(zhuǎn)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)上去。第三方面我覺(jué)得還要搞清楚，如果有機(jī)會(huì)的話(huà)在面試時(shí)候搞清楚老師所喜歡的一些愛(ài)好，或者他經(jīng)常愛(ài)提的問(wèn)題是什么，這樣可以節(jié)省你所準(zhǔn)備的時(shí)間
3. 如果同時(shí)復(fù)習(xí)六級(jí)和考研，它們之間有什么區(qū)別和影響？復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該注意什么問(wèn)題？
答：這個(gè)是許多同學(xué)共有的問(wèn)題，四級(jí)、六級(jí)和考研區(qū)別是的，四、六級(jí)文章，尤其是六級(jí)文章總體上特點(diǎn)是評(píng)論性文章居多，作者大量加入自己主觀(guān)性評(píng)論，閱讀時(shí)候必須學(xué)會(huì)把握這一定，而考研文章幾乎是議論性文章居多，第二就詞匯層次方面說(shuō)，六級(jí)閱讀理解基本是一個(gè)詞匯字面含義或者上下文含義，而考研文章詞匯絕大多數(shù)不是這個(gè)詞字面含義，而是它的一種隱喻或者轉(zhuǎn)義，不能根據(jù)字面意思讀這個(gè)詞，而要根據(jù)修辭角度理解這個(gè)詞；第三如果碰到這種趨勢(shì)，根據(jù)他個(gè)人的層次，如果他覺(jué)得六級(jí)還行，水平到了，以考研作為主干，因?yàn)樵蹅冞@兩方面復(fù)習(xí)的時(shí)候既兼容但是又相互矛盾，我建議把重心還是放到考研復(fù)習(xí)上面來(lái)。
4. 我現(xiàn)在大三，提前準(zhǔn)備考研，六級(jí)正準(zhǔn)備要過(guò)，聽(tīng)說(shuō)考研和六級(jí)英語(yǔ)根本不一樣，考研是注重能力，這是我所欠缺的，我應(yīng)該如何下手復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)？
答：雖然說(shuō)六級(jí)考試和考研試題不完全相同，但是可以說(shuō)他們非常的相近，而且從英語(yǔ)考核的能力來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)六級(jí)只是考知識(shí)而不是考能力，如果能夠通過(guò)六級(jí)是對(duì)考研來(lái)說(shuō)是很好的臺(tái)階。另外，在準(zhǔn)備考六級(jí)的同時(shí)，你掌握知識(shí)和能力，考研是考能力，在書(shū)面知識(shí)足夠的情況下才能表現(xiàn)出自己的語(yǔ)言能力，所以報(bào)六級(jí)和考研是密切相關(guān)，只要考好六級(jí)應(yīng)該有信心考研，只不過(guò)在思維方式、題型了解和復(fù)習(xí)過(guò)程中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整就能考研，我覺(jué)得考研急功近利是達(dá)到目的，而考四級(jí)是無(wú)可奈何，而參加六級(jí)的同學(xué)一定有一種精神，就是戰(zhàn)勝別人的精神和獲得成功的精神，我相信這位同學(xué)一定會(huì)獲得成功，無(wú)論是考級(jí)還是考研。
5. 考研輔導(dǎo)班如何選擇？
答：考研輔導(dǎo)班側(cè)重不一樣，有的側(cè)重技巧、有的側(cè)重知識(shí)，輔導(dǎo)班的時(shí)間長(zhǎng)度也不一樣，有的時(shí)間是周末、有的是晚上的，時(shí)間跨度也不相同，這位同學(xué)針對(duì)自己的情況，你覺(jué)得你是知識(shí)方面欠缺，還是應(yīng)試技巧方面欠缺，你可以針對(duì)性的了解這些老師的講課的側(cè)重，老師課堂安排的側(cè)重點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)度也可以作出判斷，較長(zhǎng)時(shí)間的可能側(cè)重基礎(chǔ)性知識(shí)多一些，比較集中的強(qiáng)化課可能側(cè)重技巧訓(xùn)練多一些，多方面都需要，可以針對(duì)老師講課的特點(diǎn)，上課的風(fēng)格做一些了解，針對(duì)自己的弱項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一些調(diào)整和選擇，另外這個(gè)同學(xué)肯定要考慮時(shí)間，有的同學(xué)晚上學(xué)習(xí)效果比較好，有的同學(xué)晚上學(xué)習(xí)效果不好，就選擇周末班，這樣的話(huà)可能會(huì)好，因人而異，我不了解同學(xué)的具體情況，大家做一些參考。
答：這正好是我今年準(zhǔn)備預(yù)測(cè)的一個(gè)作文題，關(guān)于英語(yǔ)的霸主地位。比如咱們子孫后代聊天時(shí)候出現(xiàn)這個(gè)話(huà)，你說(shuō)我爺爺奶奶當(dāng)時(shí)考研考英語(yǔ)，我講這句話(huà)時(shí)候同學(xué)會(huì)笑，現(xiàn)在咱們也只看到一個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方面，他們?yōu)槭裁刺徇@個(gè)問(wèn)題，也許當(dāng)時(shí)英語(yǔ)已經(jīng)變成全世界通用的，而且我們后代英語(yǔ)水平很強(qiáng)。那么現(xiàn)在考研的英語(yǔ)為什么這么難？因?yàn)樵蹅兺瑢W(xué)的水平和從前同學(xué)的水平相比越來(lái)越高，還有一個(gè)為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，可能等我們子子孫孫那輩漢語(yǔ)才是世界通用語(yǔ)言，英語(yǔ)已經(jīng)不用了，所以這個(gè)問(wèn)題這樣回答。第二日語(yǔ)可能會(huì)變成少數(shù)民族語(yǔ)言，這個(gè)題雖然跟話(huà)題沒(méi)管，但是我本著作文題目的預(yù)測(cè)來(lái)這樣講。法語(yǔ)是骷髏性的、官方語(yǔ)言，用的很少，我在法國(guó)待幾天，我覺(jué)得許多法國(guó)人都能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)，雖然他們的英語(yǔ)和我們一樣不是那么地道，發(fā)音準(zhǔn)確，但是語(yǔ)言嘛，重要的是一種交流。所以我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題可以當(dāng)做一個(gè)作文題問(wèn)，關(guān)于韓語(yǔ)的問(wèn)題，我覺(jué)得這是跟一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、經(jīng)濟(jì)和繁榮有密切關(guān)系的，這個(gè)可能要找預(yù)測(cè)專(zhuān)家預(yù)測(cè)。
2. 口試時(shí)候應(yīng)該注意什么？
答：分為以下三個(gè)方面講，有一個(gè)大前提首先一個(gè)同學(xué)是考取的，否則沒(méi)有機(jī)會(huì)參加口試。第一，口試時(shí)候?qū)ψ约旱目傮w情況能夠用英文表述出來(lái)，你的經(jīng)歷是什么，你的愛(ài)好、特長(zhǎng)是什么，家庭背景，你的愿望ambition是什么；第二要對(duì)自己所考的專(zhuān)業(yè)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)表達(dá)方式是什么，比如，如果你考法律，中國(guó)人都說(shuō)慣犯，而不是說(shuō)習(xí)慣犯，那么慣犯這個(gè)詞中文語(yǔ)法表達(dá)中就是一個(gè)固定用法，你在這個(gè)學(xué)科當(dāng)中，你有沒(méi)有很好的把握好專(zhuān)業(yè)詞匯，這方面必須注意，因?yàn)槟銓钠胀ㄓ⒄Z(yǔ)或者公共英語(yǔ)轉(zhuǎn)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)上去。第三方面我覺(jué)得還要搞清楚，如果有機(jī)會(huì)的話(huà)在面試時(shí)候搞清楚老師所喜歡的一些愛(ài)好，或者他經(jīng)常愛(ài)提的問(wèn)題是什么，這樣可以節(jié)省你所準(zhǔn)備的時(shí)間
3. 如果同時(shí)復(fù)習(xí)六級(jí)和考研，它們之間有什么區(qū)別和影響？復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該注意什么問(wèn)題？
答：這個(gè)是許多同學(xué)共有的問(wèn)題，四級(jí)、六級(jí)和考研區(qū)別是的，四、六級(jí)文章，尤其是六級(jí)文章總體上特點(diǎn)是評(píng)論性文章居多，作者大量加入自己主觀(guān)性評(píng)論，閱讀時(shí)候必須學(xué)會(huì)把握這一定，而考研文章幾乎是議論性文章居多，第二就詞匯層次方面說(shuō)，六級(jí)閱讀理解基本是一個(gè)詞匯字面含義或者上下文含義，而考研文章詞匯絕大多數(shù)不是這個(gè)詞字面含義，而是它的一種隱喻或者轉(zhuǎn)義，不能根據(jù)字面意思讀這個(gè)詞，而要根據(jù)修辭角度理解這個(gè)詞；第三如果碰到這種趨勢(shì)，根據(jù)他個(gè)人的層次，如果他覺(jué)得六級(jí)還行，水平到了，以考研作為主干，因?yàn)樵蹅冞@兩方面復(fù)習(xí)的時(shí)候既兼容但是又相互矛盾，我建議把重心還是放到考研復(fù)習(xí)上面來(lái)。
4. 我現(xiàn)在大三，提前準(zhǔn)備考研，六級(jí)正準(zhǔn)備要過(guò)，聽(tīng)說(shuō)考研和六級(jí)英語(yǔ)根本不一樣，考研是注重能力，這是我所欠缺的，我應(yīng)該如何下手復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)？
答：雖然說(shuō)六級(jí)考試和考研試題不完全相同，但是可以說(shuō)他們非常的相近，而且從英語(yǔ)考核的能力來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)六級(jí)只是考知識(shí)而不是考能力，如果能夠通過(guò)六級(jí)是對(duì)考研來(lái)說(shuō)是很好的臺(tái)階。另外，在準(zhǔn)備考六級(jí)的同時(shí)，你掌握知識(shí)和能力，考研是考能力，在書(shū)面知識(shí)足夠的情況下才能表現(xiàn)出自己的語(yǔ)言能力，所以報(bào)六級(jí)和考研是密切相關(guān)，只要考好六級(jí)應(yīng)該有信心考研，只不過(guò)在思維方式、題型了解和復(fù)習(xí)過(guò)程中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整就能考研，我覺(jué)得考研急功近利是達(dá)到目的，而考四級(jí)是無(wú)可奈何，而參加六級(jí)的同學(xué)一定有一種精神，就是戰(zhàn)勝別人的精神和獲得成功的精神，我相信這位同學(xué)一定會(huì)獲得成功，無(wú)論是考級(jí)還是考研。
5. 考研輔導(dǎo)班如何選擇？
答：考研輔導(dǎo)班側(cè)重不一樣，有的側(cè)重技巧、有的側(cè)重知識(shí)，輔導(dǎo)班的時(shí)間長(zhǎng)度也不一樣，有的時(shí)間是周末、有的是晚上的，時(shí)間跨度也不相同，這位同學(xué)針對(duì)自己的情況，你覺(jué)得你是知識(shí)方面欠缺，還是應(yīng)試技巧方面欠缺，你可以針對(duì)性的了解這些老師的講課的側(cè)重，老師課堂安排的側(cè)重點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)度也可以作出判斷，較長(zhǎng)時(shí)間的可能側(cè)重基礎(chǔ)性知識(shí)多一些，比較集中的強(qiáng)化課可能側(cè)重技巧訓(xùn)練多一些，多方面都需要，可以針對(duì)老師講課的特點(diǎn)，上課的風(fēng)格做一些了解，針對(duì)自己的弱項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一些調(diào)整和選擇，另外這個(gè)同學(xué)肯定要考慮時(shí)間，有的同學(xué)晚上學(xué)習(xí)效果比較好，有的同學(xué)晚上學(xué)習(xí)效果不好，就選擇周末班，這樣的話(huà)可能會(huì)好，因人而異，我不了解同學(xué)的具體情況，大家做一些參考。