1、作文提綱中出現(xiàn)的詞組和句子千萬不要照搬，否則會扣分。
2、題目中的背景交代和所給的提綱可以改寫后置于每段段首作文主題句。
3、英語作文分三段式寫，應該第一、三段較短，第二段較長。因為“兩頭小中間大”符合英文寫作的規(guī)范。
4、平時復習時盡量多背好的句型，不要在考場上臨時造句（即：先想一句中文，然后一字一字翻譯成英文），這樣很容易寫成中式英語（因為中文的句型結構和英文差別很大）。
5、復習時一定要注意歷年真題，因為歷年真題經(jīng)常“改頭換面”的出現(xiàn)在后來的大作文或小作文中（我以前就是有個誤區(qū)，自以為考過的主題不可能再考，所以根本沒有認真研究過以前的真題。假如我曾經(jīng)認真復習過02年的“文化-民族世界”主題的作文，至少不會對10年的“火鍋”文化交流那么茫然了）
6、審題時一定想清楚論點和論據(jù)的關系（因果關系），不要寫顛倒了（即：把某一條論據(jù)當做論點大寫特寫）
7、如果提綱是讓分析某一種現(xiàn)象，則到了第三段再開始評論該現(xiàn)象的好壞，第二段重在分析現(xiàn)象產生的原因。（還是審題問題，搞清楚題目是讓你重在解釋現(xiàn)象還是提出建議和評價）
8、寫第一段圖畫描述時，對于復雜的圖畫（尤其是圖畫中的文字很多的），不要過細的描述圖中細節(jié)，要學會用歸納性強的語言扼要概括圖畫內容。例如98年真題，王江濤那本書上的范文是第一句先提煉觀點（而不是像一般寫法那樣第一句描述圖畫），接著用了一句"Even a hen has learned how to promise”就概括了母雞手里那張紙上的所有文字。這樣就可以避免描述段過于冗長，而打破兩頭小中間大的規(guī)范。
9、圖畫闡述是比較考驗歸納提煉的語言功底的，所以平時可以多做圖畫意義闡釋段的練習。
10、圖畫描述的句子至少要有兩句。
11、舉例或建議時給出兩點（哪怕題干里僅要求舉一例），因為這樣比較符合正式英文寫作的規(guī)范。每個例子不要寫太長，在兩句話之內打住。
12、舉例論證段不要流于敘述例子，應有主題句和小結。夾敘夾議。
13、同一個意思在不同段落用不同的詞替換，避免同一個關鍵詞在文中重復出現(xiàn)，以防閱卷老師的感覺你單詞基礎很差。所以平時復習時要加強同義、近義詞的積累（在看優(yōu)秀的范文時就可以研究人家是怎么同義替換的）。同時，我覺得同、近義詞的積累對做閱讀題也有很大幫助。
14、論說文動筆前先設計好每段要說的“重點”，不要在其中一段“窮盡”，導致后面的段落無話可說或者重復前面的觀點。（總之，不管是詞語、句子還是觀點的重復，都會給閱卷老師造成很不好的印象）
15、復習小作文不要押題，大綱要求的提醒全部看一下（哪怕是略看）。因為真題小作文經(jīng)常把兩種題型揉到一起出題（比如投訴信和建議信，辭職信和致歉信）
16、建議信先肯定優(yōu)點再寫希望改進的內容，以免寫的像投訴信。
17、公務信函的稱呼可寫"Dear Sir or Madam"或"To whom it may concern"，后面用逗號而不要用冒號。
18、必須避免時態(tài)、冠詞、主謂一致這三方面的錯誤，因為這種“刺眼”的低級錯誤容易讓閱卷老師的印象大打折扣。
19、平時練習寫作文時可以用word文檔，因為word有糾錯功能，拼寫錯誤有紅線提示，語法錯誤有綠線提示。這樣可以幫助自己及時發(fā)現(xiàn)平時不太留心的錯誤。
最后說一下我將要采用的復習作文的方法。
一：從以下幾個方面研究歷年真題作文的優(yōu)秀范文：1、審題思路和結構布局 2、挑出優(yōu)秀的詞語（包括短語和詞組）和句型。尤其注意同義替換詞。
二、背誦挑出來的詞語、短語和詞組，學習一些常用的優(yōu)秀句型的寫法（而不是像以前一樣機械地去背一些長難句）
三、背誦一些不同寫作話題常用的詞匯（文化、社會、環(huán)境、經(jīng)濟、情感等），現(xiàn)在大部分寫作書和一些單詞書都有這方面的總結，直接看就行了。按我現(xiàn)在的情況是不可能背的太多太細，就挑一些最常用的背吧（以免出現(xiàn)做文化交流方面的題目時我連“文化”和“交流”這兩個詞怎么寫都不知道的囧事 ）
四、在以上幾點的基礎上根據(jù)不同題型總結自己的句型模板，然后加以組合。當然這個過程一定要踏踏實實的去寫幾篇文章練手，才能保證自己把模板真正掌握到舉一反三的地步。
五、如果還有余力的情況下再背誦幾篇優(yōu)秀范文（這是以我今年的特殊情況來說的。對于時間充裕的同學，可以早一點多背范文。個人建議背范文在精不在多，但是要背就背的很熟，只有這樣才能將優(yōu)秀的篇章結構、句型烙印在腦海，才能舉一反三。背范文的目的不是押題，如果一味追求數(shù)量肯定會囫圇吞棗。如果為了押題的話哪怕背1600篇也不一定夠用?。?BR>
2、題目中的背景交代和所給的提綱可以改寫后置于每段段首作文主題句。
3、英語作文分三段式寫，應該第一、三段較短，第二段較長。因為“兩頭小中間大”符合英文寫作的規(guī)范。
4、平時復習時盡量多背好的句型，不要在考場上臨時造句（即：先想一句中文，然后一字一字翻譯成英文），這樣很容易寫成中式英語（因為中文的句型結構和英文差別很大）。
5、復習時一定要注意歷年真題，因為歷年真題經(jīng)常“改頭換面”的出現(xiàn)在后來的大作文或小作文中（我以前就是有個誤區(qū)，自以為考過的主題不可能再考，所以根本沒有認真研究過以前的真題。假如我曾經(jīng)認真復習過02年的“文化-民族世界”主題的作文，至少不會對10年的“火鍋”文化交流那么茫然了）
6、審題時一定想清楚論點和論據(jù)的關系（因果關系），不要寫顛倒了（即：把某一條論據(jù)當做論點大寫特寫）
7、如果提綱是讓分析某一種現(xiàn)象，則到了第三段再開始評論該現(xiàn)象的好壞，第二段重在分析現(xiàn)象產生的原因。（還是審題問題，搞清楚題目是讓你重在解釋現(xiàn)象還是提出建議和評價）
8、寫第一段圖畫描述時，對于復雜的圖畫（尤其是圖畫中的文字很多的），不要過細的描述圖中細節(jié)，要學會用歸納性強的語言扼要概括圖畫內容。例如98年真題，王江濤那本書上的范文是第一句先提煉觀點（而不是像一般寫法那樣第一句描述圖畫），接著用了一句"Even a hen has learned how to promise”就概括了母雞手里那張紙上的所有文字。這樣就可以避免描述段過于冗長，而打破兩頭小中間大的規(guī)范。
9、圖畫闡述是比較考驗歸納提煉的語言功底的，所以平時可以多做圖畫意義闡釋段的練習。
10、圖畫描述的句子至少要有兩句。
11、舉例或建議時給出兩點（哪怕題干里僅要求舉一例），因為這樣比較符合正式英文寫作的規(guī)范。每個例子不要寫太長，在兩句話之內打住。
12、舉例論證段不要流于敘述例子，應有主題句和小結。夾敘夾議。
13、同一個意思在不同段落用不同的詞替換，避免同一個關鍵詞在文中重復出現(xiàn)，以防閱卷老師的感覺你單詞基礎很差。所以平時復習時要加強同義、近義詞的積累（在看優(yōu)秀的范文時就可以研究人家是怎么同義替換的）。同時，我覺得同、近義詞的積累對做閱讀題也有很大幫助。
14、論說文動筆前先設計好每段要說的“重點”，不要在其中一段“窮盡”，導致后面的段落無話可說或者重復前面的觀點。（總之，不管是詞語、句子還是觀點的重復，都會給閱卷老師造成很不好的印象）
15、復習小作文不要押題，大綱要求的提醒全部看一下（哪怕是略看）。因為真題小作文經(jīng)常把兩種題型揉到一起出題（比如投訴信和建議信，辭職信和致歉信）
16、建議信先肯定優(yōu)點再寫希望改進的內容，以免寫的像投訴信。
17、公務信函的稱呼可寫"Dear Sir or Madam"或"To whom it may concern"，后面用逗號而不要用冒號。
18、必須避免時態(tài)、冠詞、主謂一致這三方面的錯誤，因為這種“刺眼”的低級錯誤容易讓閱卷老師的印象大打折扣。
19、平時練習寫作文時可以用word文檔，因為word有糾錯功能，拼寫錯誤有紅線提示，語法錯誤有綠線提示。這樣可以幫助自己及時發(fā)現(xiàn)平時不太留心的錯誤。
最后說一下我將要采用的復習作文的方法。
一：從以下幾個方面研究歷年真題作文的優(yōu)秀范文：1、審題思路和結構布局 2、挑出優(yōu)秀的詞語（包括短語和詞組）和句型。尤其注意同義替換詞。
二、背誦挑出來的詞語、短語和詞組，學習一些常用的優(yōu)秀句型的寫法（而不是像以前一樣機械地去背一些長難句）
三、背誦一些不同寫作話題常用的詞匯（文化、社會、環(huán)境、經(jīng)濟、情感等），現(xiàn)在大部分寫作書和一些單詞書都有這方面的總結，直接看就行了。按我現(xiàn)在的情況是不可能背的太多太細，就挑一些最常用的背吧（以免出現(xiàn)做文化交流方面的題目時我連“文化”和“交流”這兩個詞怎么寫都不知道的囧事 ）
四、在以上幾點的基礎上根據(jù)不同題型總結自己的句型模板，然后加以組合。當然這個過程一定要踏踏實實的去寫幾篇文章練手，才能保證自己把模板真正掌握到舉一反三的地步。
五、如果還有余力的情況下再背誦幾篇優(yōu)秀范文（這是以我今年的特殊情況來說的。對于時間充裕的同學，可以早一點多背范文。個人建議背范文在精不在多，但是要背就背的很熟，只有這樣才能將優(yōu)秀的篇章結構、句型烙印在腦海，才能舉一反三。背范文的目的不是押題，如果一味追求數(shù)量肯定會囫圇吞棗。如果為了押題的話哪怕背1600篇也不一定夠用?。?BR>