[導(dǎo)讀]TOEFL聽(tīng)力預(yù)測(cè)：2011.2.26托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
為方便考生備戰(zhàn)2011年2月26日托?？荚嚕【幷?011.2.26托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，總的來(lái)說(shuō)2011年TOEFL聽(tīng)力預(yù)測(cè)還是比較正常的！全新出現(xiàn)的比例仍然很少！絕大部分的考試都是以兩舊兩新為主！所以，2011托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)可以參照2009年和2010年的托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)，恭?？加褌兛荚図樌?BR> 2009年10月24日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
1. 女學(xué)生找教授，說(shuō)教授指定的書(shū)，圖書(shū)館中找不到了。教授問(wèn)是找不到了，還是被借出去了？學(xué)生說(shuō)是遺失了。教授問(wèn)那放在借書(shū)處的照片了，學(xué)生說(shuō)該是被借走了（還是一樣不見(jiàn)，記憶有點(diǎn)模糊了，但考題中有說(shuō)出一個(gè)明確的答案，但此處無(wú)題，所以沒(méi)差）。然後教授說(shuō)：這樣啊，這本書(shū)在下週五(?忘了)的考試中，是很重要的資料。學(xué)生：所以我來(lái)告訴你這情況，書(shū)不見(jiàn)了。教授反問(wèn)：所以你是來(lái)問(wèn)我可不可以延遲考試的嗎？學(xué)生承認(rèn)（此處有目的題）。教授說(shuō)：你知道我們這次課程的參考內(nèi)容是有電子版本的。（記得應(yīng)不是那本不見(jiàn)的書(shū)的電子版，而是類似內(nèi)容有電子版。此處有題，我沒(méi)把握自己是否選對(duì)，因聽(tīng)的時(shí)候不覺(jué)這段重要，沒(méi)記筆記，聽(tīng)到下一句才知不妙）學(xué)生：我不知道有電子版。教授說(shuō)：我在課堂上就說(shuō)過(guò)了。況且現(xiàn)在才要延遲考試，對(duì)那些已經(jīng)準(zhǔn)備的同學(xué)不公平。所以教授聽(tīng)來(lái)不打算改考試日期。
校園生活:女學(xué)生去找教授,說(shuō)下次課要quiz的內(nèi)容中插圖書(shū),寫培根的,在圖書(shū)館沒(méi)得借了.教授說(shuō),可以在網(wǎng)上看電子圖書(shū)..然后教授開(kāi)始講培根的一些理論觀點(diǎn),學(xué)生聽(tīng)了說(shuō),老師您提醒了我下次課要考的問(wèn)題,實(shí)際上,這次我來(lái)找您就是想問(wèn)問(wèn)您,圖書(shū)館沒(méi)這個(gè)書(shū)了,考試能不能推遲..教授說(shuō),不行,它有電子版,而且這樣對(duì)其他同學(xué)不公平.
第二篇
2. botany。教授說(shuō)明一個(gè)term” Columbian change”(音似，不確定是否這樣拼，但與Columbus有關(guān)，稍後內(nèi)容就會(huì)提到)，說(shuō)的是一種mutual change。伴隨哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸後，歐洲的新移民遷居到美國(guó)，這兩地的植也互相交流，歐à美之後，再?gòu)拿括W都是有可能的，所以叫做” Columbian change”(無(wú)題，沒(méi)差)。但是有一種植物weed，卻是例外，他只有單方面，也就是從歐洲到美國(guó)後，在美國(guó)卻生長(zhǎng)的很好，回到歐洲卻無(wú)法如美國(guó)般生長(zhǎng)，主要的原因就是在氣候（有題），因美國(guó)南方的氣候較溫暖。
第三篇
3. 電影。講Travel movie是一種電影的拍攝手法，與現(xiàn)今的電影大的不同就是travel movie無(wú)聲，學(xué)生：所以他是每次播放要靠narrator的？教授說(shuō)：對(duì)。就跟早期電影一樣，早期電影有時(shí)是用放唱片或音樂(lè)的。（有題）然後教授說(shuō)到travel movie製作比較深入，例如同學(xué)們你們就不知道非洲蛇的種類有54種吧？(有題)。教授繼續(xù)提到travel movie與現(xiàn)在電影的不同，例如現(xiàn)在電影在火車上拍攝，就只能用running and window view changing。(這邏輯好怪，我可能有一兩句沒(méi)注意，漏了)，但是travel movie可以用汽車、步行，那是一種隨性的拍攝方式，允許detour（此處有題）。
歷史課: 講一種電影類型travel movie.教授首先問(wèn)學(xué)生,這種電影你們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得是什么樣的.女學(xué)生說(shuō),好象一種拍旅途驚險(xiǎn)故事的那種電影.教授說(shuō),事實(shí)上不是的,它是一種拍攝者將自己的體驗(yàn)拍出來(lái)的成果,不是歷險(xiǎn)故事.然后解釋了一通都有包括些什么東西.然后男學(xué)生問(wèn),這是不是和另外一種電影類型很像.教授說(shuō),它們有共同點(diǎn),比如都是由一個(gè)人完成,而且....(哎,都聽(tīng)不出考點(diǎn),只能大概知道講什么,做題都是暈的)然后又開(kāi)始解釋這種電影具體怎么拍攝的..
第四篇
geology。說(shuō)一個(gè)地形的變化，也是有適者生存的情形的（之後果然就有提到達(dá)爾文的進(jìn)化論，說(shuō)一般達(dá)爾文的進(jìn)化論只用在植物跟動(dòng)物，但其實(shí)地形變化也是可以類似應(yīng)用的）。大抵說(shuō)到這地形的變化，會(huì)導(dǎo)致湖不見(jiàn)，陸地出現(xiàn)。水大量出現(xiàn)（咦，現(xiàn)在想想，好像是跟冰川有關(guān)。不確定）à所以此題不貢獻(xiàn)了，我真的忘了。但變化導(dǎo)致什麼情形發(fā)生有考yes/no問(wèn)題。
地理課:大概講的是對(duì)地貌形成的兩種看法,傳統(tǒng)的認(rèn)為地貌的形成是漸變的,后來(lái)有人提出來(lái)是突變的,比如大洪水流水腐蝕地貌等等.(這段聽(tīng)力一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)出來(lái))
一個(gè)地理概念cxx的形成 有個(gè)人提出一個(gè)非傳統(tǒng)觀點(diǎn) 被prof說(shuō)是錯(cuò)的 但prof肯定了他挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的精神(和達(dá)爾文相比）
第五篇
metamorphosis動(dòng)物變態(tài)發(fā)育的四種類形。是教授與學(xué)生對(duì)話方式（不像第二題，是教授單方授課）。一開(kāi)始就提出蝴蝶生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)四種階段，請(qǐng)同學(xué)回答，男同學(xué)說(shuō)完後，教授說(shuō)對(duì)，這種過(guò)程就叫做完全變態(tài)。女學(xué)生打岔：既然有完全變態(tài)，那是不是就有不完全變態(tài)？教授說(shuō)，對(duì)，這正是我接下來(lái)要講的內(nèi)容。（此處有題，問(wèn)教授的意思）教授接著提四種變態(tài)類形：no metamorphosis, incomplete mor.Complete mor.(很妙，第二個(gè)，介於no與in之間的，我當(dāng)時(shí)有記筆記，但現(xiàn)在完全想不起來(lái)，反正無(wú)題，沒(méi)差)。不變態(tài)的，就是小時(shí)候跟大人完全一樣，變的只有size，如grasshopper（希望我沒(méi)搞混，當(dāng)下筆記是清楚的，但現(xiàn)在忘了，反正考試中例子說(shuō)的很明確，無(wú)題。）。Incomplete跟complete都是小時(shí)候外型跟長(zhǎng)大會(huì)完全不同，Incomplete的例子是dragonfly，省去pupa的部份。Complete常舉的例子就是蝴蝶。教授再進(jìn)一步解釋完全變態(tài)的四階段，為什麼會(huì)有這四階段的不同，主要是各階段的需求不一樣(有題)，larva階段要的是營(yíng)養(yǎng)，adult階段要的是mating，所以要有好的外形。而完全變態(tài)的動(dòng)物，每階段外形變化都很大，主要也是為了要區(qū)別(有題)。
生物課:講動(dòng)物從幼年到成年的變化方式.有的昆蟲(chóng)是完全變態(tài)發(fā)育(以蝴蝶為例),有的是不完全變態(tài)發(fā)育(舉了種昆蟲(chóng)),有的是不變態(tài)發(fā)育.仔細(xì)描述了幾種發(fā)育方式的好處,比如變態(tài)發(fā)育能增加他們的競(jìng)爭(zhēng)力什么的.(聽(tīng)到后面走神想偷聽(tīng)別人講口語(yǔ),唉.)
食物網(wǎng)，是說(shuō)食物鏈?zhǔn)菃我坏膹牟莸较x(chóng)子到鳥(niǎo)，但是食物網(wǎng)可能是草到蟲(chóng)子到老鼠也到鳥(niǎo)，老鼠鳥(niǎo)都到蛇，就是立體化了；然后就分不同的等級(jí)，沒(méi)往上一級(jí)，能量就少90%， 還有生物的變態(tài)發(fā)育，由蝴蝶入手，從卵到毛毛蟲(chóng)到蛹到蝴蝶，蒼蠅也是。然后講到蛆。。。。變態(tài)發(fā)育的概念，在外形，食物，生存環(huán)境有大的改變的，變態(tài)發(fā)育有4種：有完全的，不完全的等等。還舉了蝗蟲(chóng)的例子，后說(shuō)變態(tài)發(fā)育的目的：一是能夠幼蟲(chóng)成蟲(chóng)各取所需二減少兩代間的競(jìng)爭(zhēng)。
第六篇 加試
女學(xué)生到housing department問(wèn)問(wèn)題。女生：我想請(qǐng)教一個(gè)宿舍申請(qǐng)的問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)是來(lái)這裡嗎？還是要去另一處（忘了那名稱，筆記有記，所以聽(tīng)力中是清楚說(shuō)的）。男advisor：是如何的問(wèn)題？女學(xué)生(demanding and picky)：我想知道如果對(duì)宿舍有特別需求，例如我想住在向南的房間，哪一層樓，這種需求該填在哪裡？男：我們沒(méi)有開(kāi)放同學(xué)可以有這樣的選擇耶。女：所以你的意思是說(shuō)，一切由宿舍自由分派？男：對(duì)。女：那室友呢？我可以指定嗎？男：一樣是不行的，但如果你有想住的人，可以先提出來(lái)，但這部份的業(yè)務(wù)你就必需找另一處（這一問(wèn)一答，我記憶有點(diǎn)模糊了，但此處有雙選題，考此男可以幫這女的處理那兩種事務(wù)。不過(guò)，聽(tīng)力中是很明確有說(shuō)的。不難）女又問(wèn)：那請(qǐng)問(wèn)我可以只住一學(xué)期嗎？男：請(qǐng)問(wèn)你是交換學(xué)生嗎？女：不是。男：所以你是一般學(xué)生（有題）。女：是。男：由於你是一般學(xué)生，所以根據(jù)規(guī)定，申請(qǐng)宿舍都是以一學(xué)年為單位。就算你沒(méi)住滿一年，還是要付一年的錢（有題）。女：那我怎麼可能知道自己到底住不住得習(xí)慣宿舍呢？這是我第住校。男：只有一種情形可以申請(qǐng)退費(fèi)，就是你提早畢業(yè)了（有題）。你符合這情形嗎？女：不，我還有兩三年才畢業(yè)。男：那就只能住滿一年了。（這個(gè)女學(xué)生真是令人討厭）
第七篇
就是一個(gè)男的是singing club的。。還有幾天是他們的，所以他在學(xué)校立了好多的sign，但是被學(xué)校給收了，他拿著通知信找學(xué)校。學(xué)校說(shuō)要通過(guò)申請(qǐng)才能立牌子，說(shuō)原來(lái)誰(shuí)都可以立的時(shí)候，買東西的找驢友的啥都有（有題）。所以現(xiàn)在需要申請(qǐng)。男的問(wèn)能不能今天申請(qǐng)，就幾天音樂(lè)會(huì)了（有題），說(shuō)辦事的不再，男的說(shuō)還有啥辦法，學(xué)校之后說(shuō)支持這種活動(dòng)（有題），就今兒給你辦了。講人類學(xué)的，說(shuō)先人類是打一槍換一個(gè)地方的，為了找更多的食物去遷移，但經(jīng)過(guò)了千年進(jìn)化，人們逐漸的定居，原因有兩個(gè)：1）人口過(guò)多，不容易搬家了2）是有了pottery能夠儲(chǔ)存種的糧食，漸漸的就需要society control，之后社會(huì)就產(chǎn)生了
2009年10月10日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
section 1
1. 學(xué)生跟老師討論學(xué)校假期旅行的安排事宜.
2. 學(xué)術(shù)部分是關(guān)于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期畫師的培養(yǎng)、
3. 溫室效應(yīng)下的一個(gè)冰洞溶化的現(xiàn)象。
section 2
只記得前面的對(duì)話部分是關(guān)于學(xué)生和教授討論選課的事宜.
學(xué)術(shù)部分就完全記不得了，好像跟生物學(xué)有關(guān)。
2009年9月20日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
Section 1:
Conversation: 學(xué)生要去參加妹妹的婚禮，所以下周不能上課了叫pro 輔導(dǎo)一下，pro 討論了一下（有細(xì)節(jié)題），
然后說(shuō)他會(huì)把要講的內(nèi)容發(fā)給她的。
Lecture: sun spot。我靠！我完全沒(méi)聽(tīng)懂，白在米國(guó)混這么幾個(gè)月了。
Lecture: Archaeology. 關(guān)于Troy 的，沒(méi)聽(tīng)懂，就知道何馬史詩(shī)亂七八糟的，開(kāi)始說(shuō)空間不大剩不下人，后來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其實(shí)可以剩下。但是這是2003 的事情了，有個(gè)題目是1983 的時(shí)候的一個(gè)突破，我覺(jué)得大家好好聽(tīng)下這年份上的事情Section 2:
Conversation:
Lecture: Literature。說(shuō)Seint 這個(gè)女作家總是重復(fù)句子是因?yàn)槭艿搅水吋铀鞯菴ubism 影響，亂七八糟的，
反正還是沒(méi)聽(tīng)懂，我覺(jué)得我聽(tīng)力簡(jiǎn)直就在坐飛機(jī)
Section 3 (加試):
Lecture2: Biology.釋放Chemical 毒毛蟲(chóng)，或者釋放chemical 通知其他植物，或者釋放 chemical 叫predator
來(lái)吃insect.
2009 年9 月11 日北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1 學(xué)生關(guān)于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會(huì)回來(lái)重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t 恤的原因，吸引別人來(lái)關(guān)注他們的專業(yè)。2 cabon dating 的方法估測(cè)地震的發(fā)生（不確定時(shí)是只關(guān)注地震還是也關(guān)注其他的預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候注意了，
有一題考到這個(gè)問(wèn)題）
3 關(guān)于communication 的意義，企業(yè)應(yīng)該怎樣有效利用溝通減少風(fēng)險(xiǎn)。
4 用什么方法追蹤鳥(niǎo)類遷徙是吃什么和什么時(shí)候吃的問(wèn)題
5 學(xué)生想說(shuō)服老師同意自己做一個(gè)課題并幫助自己申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室作研究，老師認(rèn)為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說(shuō)實(shí)驗(yàn)室不給本科生用，但是后來(lái)同意他做這個(gè)項(xiàng)目并且答應(yīng)幫忙看看能不能用實(shí)驗(yàn)室，但是讓他別抱太大希望。
2009年10月31日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
1，一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng)study abroad program，春季已經(jīng)過(guò)了deadline 了，秋季他沒(méi)空去，建議夏季的，他有點(diǎn)猶豫，覺(jué)得自己剛剛轉(zhuǎn)系到德語(yǔ)系，和老師不熟云云的。
第二篇
2.關(guān)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，老的設(shè)計(jì)注重memory speed 什么的，新的要注重personaluse，要設(shè)計(jì)的讓用的人舒服之類的。
第三篇
一個(gè)是講 silk road 來(lái)講business history，說(shuō)什么international trade 很早就有了，有個(gè)男生問(wèn)為什么交silk road,然后professor 就講了一大堆關(guān)于china 賣silk 為主，然后professor 還說(shuō)覺(jué)得應(yīng)該叫china trade road，還說(shuō)silk road 促進(jìn)了banking,credit 等等，還有個(gè)女同學(xué)問(wèn)商人們不會(huì)迷
路嗎，等等吧
第四篇
4 一個(gè)女生和導(dǎo)師討論reasearch 關(guān)于一家工廠關(guān)了對(duì)neighbor 的影響什么的第五篇
5.the history of art，現(xiàn)代畫對(duì)女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫什么的
第六篇加試
6.能量守恒定理在生物界被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，開(kāi)始生物學(xué)家認(rèn)為這個(gè)只是物理的定理，后來(lái)在生物中也成立，能量是食物轉(zhuǎn)換的什么的。
第七篇
加試是一個(gè)男同學(xué)要打印color 材料，但是之前他忘記填哪些需要color 了，就是有張form 沒(méi)有complete（考點(diǎn)），然后現(xiàn)在打也來(lái)不及，他要馬上用于小組討論，然后stuff 問(wèn)他一定要那么多么，他說(shuō)professor 要兩張，其他。。。后好像打了一張，還是怎么的，忘了
2009年11月8日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2hours, only 1 eye open, the conscious half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath. An articlestating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fatyet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
第二篇
某女生找老師談話，她想改project 研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此對(duì)其文化感興趣，打算學(xué)他們的語(yǔ)言。老師問(wèn)說(shuō)不是project 已經(jīng)做了NE 教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認(rèn)為不該做大改動(dòng)，建議做該native American education 的課題，老師要check 是否她的必修課有修完，女生要將該native American 的culture 和language 做selective.
第三篇
女生去 studio art 見(jiàn)某主管，了解某種古典作畫方式；她個(gè)人喜愛(ài)的現(xiàn)代畫家JJ也是用這種畫法，她打算在project 的前面幾分鐘illustrate 這個(gè)畫法，詢問(wèn)主管可否指導(dǎo)；主管有一個(gè)好朋友正好來(lái)校，客座講一堂關(guān)于該畫法的可，歡迎該女生來(lái)聽(tīng)。
物理，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論
第四篇
男生去圖書(shū)館想了解莎翁作品當(dāng)中有多少是基于事實(shí)，多少是改動(dòng)；找不到相應(yīng)的資料，有某個(gè)資料v1v2 可用，但本學(xué)校沒(méi)有，因?yàn)樾枰厥鉁乜?。其他學(xué)校有，但call 過(guò)來(lái)趕不
上他3 天后就要交project；圖書(shū)館人員建議他參與一個(gè)pilot project，該project 可以免費(fèi)在網(wǎng)上看該男生所需要的書(shū)，但是有一個(gè)很長(zhǎng)的questionnaire 要填，有學(xué)生抱怨該問(wèn)卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.
圖書(shū)館那題，男生想找關(guān)于莎士比亞什么的書(shū)，但是不好找，管理員說(shuō)有原版，但是估計(jì)借不出來(lái)，又想到了online 的書(shū)，說(shuō)可以幫他access 什么的圖書(shū)館，男生查資料，向圖書(shū)管理員咨詢，有一些資料不好找，管理員給建議
第五篇
primary color 紅藍(lán)黃；但他們并不是完美的主色調(diào)，例如黃藍(lán)混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學(xué)提出關(guān)于顏色的光譜學(xué)說(shuō)。A 從心理學(xué)？的角度切入，試圖找出relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關(guān)系。B 也是想找顏色和情緒之間關(guān)系，找到，并提出primary color 的理論并寫信給A。A 這個(gè)不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關(guān)于顏色的書(shū)；雖然在書(shū)后附上B 的信，但是堅(jiān)稱they happened to findthe primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
第六篇 加試
女學(xué)生找老師討論，summer travel 去了一個(gè)地方，想在這個(gè)地方再呆一個(gè)seminar，教授給建議，一是轉(zhuǎn)major，女生不愿意，或者是換課題。有個(gè)題是問(wèn)女生提到她friends 是為什么？
第七篇
心理課，關(guān)于 behavior 的，條件反射和二次反射，講了狗將食物和bell 聯(lián)系在一起，聽(tīng)到bell 就流口水，建立起連接
2009年2月28日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
學(xué)生沖堂找教授討論解決方法：
有個(gè)女生去找教授，教授閑聊了一下你法國(guó)交換學(xué)生一年經(jīng)驗(yàn)如何?。?#63873;生說很好好棒，后來女生切入正題說：我來這是有事問(wèn)你的，你上的一門課跟我去做intern 的時(shí)間沖到了，那個(gè)intern 是很難得的，怎么
辦呢？
教授說我的時(shí)間不能改，是固定的。女生問(wèn)說可以用我在法國(guó)上的課來抵嗎？教授說不行，因?yàn)槲疑系恼n比那復(fù)雜（有題，問(wèn)為什么不行用法國(guó)的課抵），那女生就說那我可以上online 的嗎？
教授說不行，因?yàn)槲业恼n要參與課堂討論（有題，問(wèn)為什么不能上online 的）。后來女生就說，那我只好不去那個(gè)我喜歡的intern 了，改去另一個(gè)比較不怎樣的intern。
樹(shù)蝙蝠與洞穴蝙蝠：
講到樹(shù)蝙蝠跟洞穴蝙蝠，問(wèn)到為什么年輕的樹(shù)蝙蝠常常搬家，還有挑選樹(shù)木的問(wèn)題。
三種文學(xué)的表現(xiàn)：
三種 Literature 的不同，其中會(huì)講到各代表它們風(fēng)格的書(shū)（有題），三種分別是Realism Literature、Modern Literature、Post-modern Literature。學(xué)生想到國(guó)外實(shí)習(xí)：
講一個(gè)女生想去國(guó)外實(shí)習(xí)一年，與director 討論，Director 的建議有日本、巴西、墨西哥（有題，問(wèn)為什么女生不去日本）。后女生決定去墨西哥，Director說有一個(gè)叫XXX 的同學(xué)去過(guò)，給的評(píng)價(jià)是除了好之
外不能再好了，Director 要找相關(guān)資料給女生，但找不到。
女生說：我跟 XXX 一同修過(guò)歐洲歷史課，我認(rèn)識他??！我可以會(huì)找他談?wù)?。Director 聽(tīng)了很高興（有題，問(wèn)為什么Director 是這種態(tài)度？答案是因?yàn)樗?#63847;用找出相關(guān)的資料了），另外有雙選題，比較日本、巴西、墨西哥的不同。講公司的 employee 需要三個(gè)因素。（缺）S
2009年4月3日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
1. MM 沒(méi)定專業(yè)，教授誘惑其選art history。MM 說(shuō)我很有興趣但是這個(gè)專業(yè)太專，不夠泛；同時(shí)我的興趣其實(shí)來(lái)自對(duì)古希臘神話（art 很多描述這個(gè)的）。教授說(shuō)你可以interdisciplinary學(xué)習(xí)=文學(xué)+希臘語(yǔ)+藝術(shù)?。∵@個(gè)好東西很多學(xué)生還不知道呢！MM 大喜。教授說(shuō)不過(guò)還得多學(xué)拉丁語(yǔ)，MM 說(shuō)不怕我高中有底子。2. 英國(guó)巨石陣和10km 以外的另一個(gè)古跡X 比較，事實(shí)：兩個(gè)東西一個(gè)石頭一個(gè)木頭，都有小路通往近處的一個(gè)湖。核心觀點(diǎn)：巨石陣用來(lái)嚴(yán)肅崇拜神靈，X用來(lái)聚會(huì)暢飲feast。古代一個(gè)儀式的順序：夏至的時(shí)候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。人類學(xué)學(xué)術(shù)思想（ 教授提出）： 不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。里面“巨石陣之謎難倒科學(xué)家”這一部分比較像
3.一個(gè)活動(dòng)之后報(bào)銷的，很@@##，就不說(shuō)了。
4. B cell 的免疫效果從題目來(lái)看，估計(jì)是淋巴B 細(xì)胞。B 細(xì)胞有分辨體內(nèi)細(xì)胞和體外細(xì)胞的能力（通過(guò)細(xì)胞中某一部分），應(yīng)用它則有兩個(gè)功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下另外兩個(gè)就不記得了，大家聽(tīng)到時(shí)候要記住首字母，以及這兩種方法各自對(duì)應(yīng)那兩種病毒。后遺憾：對(duì)感冒效力不強(qiáng)，因?yàn)楦忻?2000 種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。
5 鳥(niǎo)類遷徙+8. 大王花+9. Ragtime 音樂(lè)=太經(jīng)典不用說(shuō)了~
但是大家注意，經(jīng)典 JJ 上面多少有不準(zhǔn)確的地方！但是我覺(jué)得沒(méi)有必要在這里做更正，因?yàn)槟切┬″e(cuò)誤不會(huì)影響整體體力——剩下的誤差部分，相信大家完全應(yīng)付得來(lái)！
2009年6月27日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
一個(gè)學(xué)生第一天來(lái)學(xué)校，要找一個(gè)j hall參加新生oirentation，卻沒(méi)找到地方。一個(gè)教授幫助他，告訴他參加orientation在什么什么地方，這學(xué)生說(shuō)他參加完general的了，現(xiàn)在要參加工程學(xué)院的專門orientation，問(wèn)教授這不是j hall嗎。教授說(shuō)這是，不過(guò)已經(jīng)改名了。教授解釋一個(gè)professor剛剛退休，做了很多貢獻(xiàn)，所以工程院以那個(gè)人命名。J hall 本來(lái)以另一個(gè)教授名命名，不過(guò)科學(xué)技術(shù)發(fā)展使那個(gè)教授思想落伍，所以改名了。教授還奇怪為什么新地圖用老名字。學(xué)生解釋說(shuō)他前些日子收到學(xué)校第二個(gè)包裹，里面有新的地圖，不過(guò)他把新地圖放在了寢室里。學(xué)生說(shuō)他要學(xué)航空工程，教授說(shuō)這里的航空工程獨(dú)一無(wú)二，出了很多超級(jí)宇航員，好像還說(shuō)自己教應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)生以后會(huì)上他的課。這時(shí)候?qū)W生拍馬*道自己要學(xué)一個(gè)數(shù)學(xué)的minor，教授很開(kāi)心，說(shuō)數(shù)學(xué)加航空會(huì)有助于學(xué)生就業(yè)。
第二篇
講到了蛇來(lái)源于蜥蜴，分兩類，一種是毒汁蛇，一種沒(méi)毒，后來(lái)又說(shuō)發(fā)現(xiàn)一種c蛇，看著像有毒蛇，其實(shí)是無(wú)毒的。接著說(shuō)剛才說(shuō)的那些有一個(gè)不全對(duì)。說(shuō)蛇不完全來(lái)自于蜥蜴。根據(jù)dna調(diào)查有毒的蛇的毒液里的蛋白質(zhì)，和蜥蜴的類似。不過(guò)沒(méi)毒的蛇又是來(lái)源于哪里呢?c蛇呢？沒(méi)毒的蛇牙很大，很長(zhǎng)，他們把獵物捕食，放在嘴里，可能分泌毒液消化它，但不會(huì)毒液外露。懷疑有可能是從有毒的蛇變成了沒(méi)毒的。還提到一種蛇，又能放毒，還能有長(zhǎng)牙。剩下的就忘了。
第三篇
講了軟件工程。先說(shuō)到軟件里都有Bug，指的是問(wèn)題啊，毛病啊，出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)或者是軟件當(dāng)中。說(shuō)Bug是來(lái)源于1940年代一堆科學(xué)家工作很晚，發(fā)現(xiàn)有個(gè)電腦不對(duì)勁，檢查發(fā)現(xiàn)有一只5厘米的蟲(chóng)子在線上，于是問(wèn)題就稱作bug。接著進(jìn)入正題，談到了電腦軟件需要tester&developer。第一種是project split，就是testerdeveloper是兩伙人，開(kāi)會(huì)的時(shí)候tester說(shuō)很多軟件存在的問(wèn)題，而developer聽(tīng)了很不爽，這樣效率很低，解決問(wèn)題很慢，效益不好。另一種是project unity,就是tester developer一起工作，一起開(kāi)會(huì)，不光能解決很多問(wèn)題，還會(huì)有時(shí)間把軟件搞得更好，這樣效益很不錯(cuò)。
第四篇
講了一個(gè)學(xué)生問(wèn)教授自己應(yīng)該上什么選修課。這個(gè)學(xué)生是public relation的major,研究生的時(shí)候考慮marketing，她自己考慮上經(jīng)濟(jì)課和會(huì)計(jì)課作為選修，不過(guò)說(shuō)她高中的時(shí)候盡管喜歡上這些課，但是總是睡覺(jué)。教授表示理解，此處有題。教授說(shuō)marketing public relation有共同點(diǎn)，但不全相同。給她講了學(xué)校邀請(qǐng)localcitizen免費(fèi)聽(tīng)課的事情，說(shuō)這是一種public relation類型的東西，但不叫marketing，因?yàn)閘ocal citizen不是消費(fèi)的客人。所以建議她先學(xué)學(xué)intro course for marketing和advertising，來(lái)看看自己到底想不想學(xué)marketing，因?yàn)樯虒W(xué)院是很貴的，所以一定要想好再作決定。學(xué)生拍馬*道這個(gè)教授比自己的advisor強(qiáng)，教授說(shuō)那時(shí)因?yàn)樽约菏菍W(xué)marketing和public relation double major 的家伙。
第五篇
講了古希臘人民堅(jiān)信一些謬論的事情。說(shuō)道當(dāng)時(shí)人們看星象發(fā)現(xiàn)大家都在轉(zhuǎn)，地球不轉(zhuǎn)，制造了地心說(shuō)。另外哲學(xué)家也普遍這么認(rèn)為，所以這一想法根深蒂固。人們普遍認(rèn)為行星按一個(gè)方向繞地球轉(zhuǎn)，不過(guò)有他們發(fā)現(xiàn)有些行星換了方向，人們自圓其說(shuō)到那是行星自轉(zhuǎn)。這時(shí)候叫arist什么的希臘人就說(shuō)，太陽(yáng)比地球重，應(yīng)該是小東西繞大東西轉(zhuǎn)，對(duì)地心說(shuō)產(chǎn)生質(zhì)疑。但人們?nèi)匀粓?jiān)信地心說(shuō)，提到兩點(diǎn)，一個(gè)是蘋果什么的會(huì)掉到地上，說(shuō)明地球是中心，吸引一切。另一點(diǎn)是轉(zhuǎn)動(dòng)的東西有風(fēng)，但地球就沒(méi)那種風(fēng)。就記住這些了。
第六篇
實(shí)在想不出來(lái)了。
今天的聽(tīng)力很容易能聽(tīng)懂，超級(jí)簡(jiǎn)單。
2009年8月22日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 學(xué)生去找老師問(wèn)什么東西，LITERATURE 的什么什么，學(xué)生恭維老師一翻，然后就討論選課的問(wèn)題，這個(gè)老師有個(gè)比較強(qiáng)大也比較難的課，男生就說(shuō)他下學(xué)期想選，老師說(shuō)不行，你學(xué)的還太少，給他建議了另外一個(gè)課。學(xué)生先不情愿，讓教授開(kāi)恩，但后還是被說(shuō)服了。
2. 云有一種因素albedo（反照率）。low thick 的云，因?yàn)榉凑章矢?，所以隔絕熱；tall thin 的因?yàn)榉凑章实?，所以比較難隔絕。后學(xué)生問(wèn)說(shuō)是不是想要control weather。老師說(shuō)，也可以這么說(shuō)啦~ 因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個(gè)organ..也許可以控制氣候。
題目有一個(gè)問(wèn)budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個(gè)問(wèn)提到一種微生物，我選的是產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個(gè)）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學(xué)生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個(gè)舞蹈。說(shuō)有電影系的學(xué)生可以幫他們（此處有雙選題，問(wèn)教授如何安慰學(xué)生吧，我選的是有技術(shù)支持和技術(shù)部分不算分）。還介紹說(shuō)screen 舞蹈可以用一些電影技術(shù)，比如在舞臺(tái)上，演員必須進(jìn)進(jìn)出出一個(gè)門，并越來(lái)越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個(gè)舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個(gè)人在著火的房子前跳舞，但實(shí)際房子并沒(méi)著火。舞臺(tái)舞蹈可以和觀眾互動(dòng)，但不注重面部表情，因?yàn)楹笈诺挠^眾根本看不見(jiàn)（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因?yàn)榭梢越o特寫。后，講了電影舞蹈可以很方便的觀看，比如在電視或者網(wǎng)絡(luò)上（有題，問(wèn)screen 舞蹈的優(yōu)勢(shì)，我選的是available 那個(gè)），但電影舞蹈不會(huì)替代舞臺(tái)舞蹈，會(huì)有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺(tái)舞蹈，因此會(huì)增加舞臺(tái)舞蹈的門票銷售（有題，我選的是screen 促進(jìn)live 舞蹈）。
4. 女的和一個(gè)工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒(méi)發(fā)到網(wǎng)頁(yè)，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因?yàn)橛浀迷绲倪@個(gè)東西是在此之后1000 年以后才有的，這個(gè)把發(fā)明的時(shí)間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學(xué)家的看法）。這個(gè)儀器能預(yù)測(cè)月亮的運(yùn)動(dòng)，還能計(jì)算太陽(yáng)歷和月亮歷，反正很牛的一個(gè)東西。這個(gè)東西是用青銅做的（有題，我選的是那個(gè)時(shí)候的藝術(shù)家不愿意用青銅做東西），青銅在那個(gè)時(shí)候可以做錢幣，因此考古學(xué)家又很驚訝。后還說(shuō)這個(gè)東西能預(yù)測(cè)月亮的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)（有題）。還有一題問(wèn)這個(gè)東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說(shuō)能發(fā)出兩種聲波，大家開(kāi)始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開(kāi)始補(bǔ)充了點(diǎn)物理知識(shí)，說(shuō)聲波從空氣入水，一部分進(jìn)入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個(gè)什么地方發(fā)出來(lái)的，海豚那個(gè)里邊有個(gè)什么區(qū)域（有圖標(biāo)著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個(gè)東西定向。題目有一個(gè)問(wèn)海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。
2010年01月16日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇，一個(gè)女學(xué)生想開(kāi)辦自己的家教生意，就去找學(xué)生中心的一個(gè)男的（主旨題），然后那男的說(shuō)了幾種廣告的方法，一種是stick note（其實(shí)我壓根就沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)東東，不過(guò)要考，大家注意聽(tīng)）還有一種是發(fā)pencil（有題問(wèn)pencil的缺點(diǎn)，雙選），另一種是bussiness card(貌似是)，然后講了一坨話介紹，然后女孩提到她的朋友自己設(shè)計(jì)了那個(gè)card，然后男的告訴她比較貴（有重聽(tīng)題，我選的擔(dān)心很貴）
總之把記得的全部寫下來(lái)（答案都是我選的，大家作個(gè)參考），有一篇航空學(xué)，講的彗星的軌道（主旨），特別是哈雷彗星，。其他題：1彗星的軌道是不斷變化的。 2彗星可能會(huì)被行星的重力捕捉 3哈雷經(jīng)常溜達(dá)到太陽(yáng)系外面，所以我們不能經(jīng)?？吹?BR> 另一篇對(duì)話，女學(xué)生去找教授，開(kāi)始說(shuō)了志愿者大會(huì)的事（有題，我沒(méi)聽(tīng)清，5555），去找教授干什么不知道，因?yàn)楹孟裉岬搅艘a(bǔ)全筆記， 然后開(kāi)始講jelly fish， 女學(xué)生在沙灘看到它們發(fā)光（有題）， 然后教授介紹了發(fā)光的功能，沙灘上發(fā)光是為了隱藏自己（有題），然后女學(xué)生問(wèn)能不能把這個(gè)作為論文題材，然后教授說(shuō)了一坨思路。。。其他的不太記得了
一篇lecture講的zinc和另一種元素，它們是動(dòng)植物轉(zhuǎn)化CO2的酶的組成部分，zinc普遍，在動(dòng)物體內(nèi)運(yùn)輸CO2，植物則是光合作用，但在含鋅很少的水體表層，也有水藻生存，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)是另一種元素替代了鋅，但這種元素有毒（這里要注意聽(tīng)，有題，我不會(huì)做）。這種藻類使CO2能進(jìn)入海地（有題），同時(shí)它們?yōu)闇厥倚?yīng)的研究提出了新的方向（有題）
一篇lecture講環(huán)保廣告，先講了背景（有題），然后講了一個(gè)公司初綠色廣告的失?。ㄓ蓄}問(wèn)為什么失敗，我選的是因?yàn)闆](méi)有提到長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)效益）。然后講了不同環(huán)保等級(jí)（有題），然后是公司不能單單宣稱自己的產(chǎn)品環(huán)保，公眾會(huì)發(fā)現(xiàn)真相的（有題）
一篇講怎樣修復(fù)藝術(shù)作品（考題，不局限于畫），然后講了阿基米德的手稿怎樣被修復(fù)。阿基米德的手稿重要是因?yàn)檫@是一個(gè)method的copy（不知道對(duì)不對(duì)，我選的），然后講了先是有sb因?yàn)闆](méi)有寫東西的媒介，在手稿上面寫自己的東西，靠。。。（考題）還有個(gè)更sb，在其中幾葉上畫了畫，使它看起來(lái)更古老（有個(gè)語(yǔ)氣題，教授好像說(shuō)This is history)，然后用了一種很牛的方法，好像是通過(guò)原稿墨水中的一種物質(zhì)還原（有題，但提到鐵，我根本沒(méi)聽(tīng)到鐵
加試：
1 女學(xué)生丟 ID CARD 2神經(jīng)學(xué)galial cells反正大家應(yīng)該知道哪篇 3浪漫主義詩(shī)歌
另外一個(gè)版本
1.講prehistory的食譜。科學(xué)家通過(guò)分析這些，有助于分析什么什么的。但是分析所需化石標(biāo)本不好取，所以他們?nèi)≌麎K了，回實(shí)驗(yàn)室分離有機(jī)物和石頭，用有機(jī)溶劑（有幾道題）他們還分析骨骼的成分來(lái)判斷食草還是食肉。還有通過(guò)哺乳動(dòng)物的牙（有題）
2. 講植物生長(zhǎng)受光的影響。根莖葉隨光的變化。還有些特殊的組織來(lái)survive在光線不同的情況下。講了土豆在春天生長(zhǎng)，有題。
3.海洋生物。原來(lái)認(rèn)為還底層沒(méi)有生物，但人發(fā)現(xiàn)了。然后講了pollution使每層的生物類群變了。還講個(gè)大洋的海洋生物，種類多少。講了海水溫度對(duì)魚(yú)的結(jié)構(gòu)的影響。發(fā)現(xiàn)了和恐龍同時(shí)代的魚(yú)，聯(lián)系了海洋生物與陸地關(guān)系（有題）
1:講繪畫現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義。講一個(gè)人，他是現(xiàn)實(shí)主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個(gè)畫，有題。還有他的畫法
2:化學(xué)混合物，一種只有一個(gè)phase，一種好多個(gè)。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學(xué)過(guò)。然后講了分液的兩種方法。過(guò)濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質(zhì)成分
3:老師要寫一個(gè)research，需要學(xué)生幫助他來(lái)做一部分工作，但學(xué)生說(shuō)她已經(jīng)有圖書(shū)館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)會(huì)給女生錢，女生說(shuō)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，雖然自己懂這個(gè)工作怎么做，老師說(shuō)可以給老師減輕一點(diǎn)工作負(fù)擔(dān)，女生考慮了一下說(shuō)做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說(shuō)要換到另外一個(gè)地方，女生問(wèn)為什么，老說(shuō)在建垃圾場(chǎng)，建議到另外一個(gè)地方，又便宜點(diǎn)，很多學(xué)生已經(jīng)過(guò)去了，乘班車可以回到學(xué)校，但女生考慮了一下還是說(shuō)在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個(gè)society，一個(gè)disappear了，一個(gè)expansion了。先講第一個(gè)消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個(gè)出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過(guò)他們會(huì)造船，能捕鯨。越來(lái)越往東搬
6:講照片和沖洗技術(shù)的發(fā)展。有三個(gè)重要人物。第一個(gè)大量借用了前人的技術(shù)，說(shuō)沒(méi)有先前的技術(shù)就沒(méi)有他的成就。第二個(gè)發(fā)明了negative image，就是在個(gè)玻璃板上畫東西，印到紙上就倒過(guò)來(lái)的，再用紙，又正過(guò)來(lái)。但此人的只有黑白，沒(méi)法表現(xiàn)細(xì)節(jié)，比如深淺。第三個(gè)人解決了，用的方法不算新，通過(guò)材料的透光性，比如葉子對(duì)著陽(yáng)光看，有深有淺，不過(guò)這種技術(shù)整出來(lái)的像和實(shí)際相反，就是實(shí)際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽(tīng)力 ：
有一篇講lizard，說(shuō)它看到捕食者時(shí)逃跑要制造很大噪音， 問(wèn)學(xué)生為什么，一個(gè)說(shuō)，他生活在枯樹(shù)葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實(shí)說(shuō)它本可以走的輕。有學(xué)生說(shuō)warn others，老實(shí)說(shuō)沒(méi)同伴他們也make noise。事實(shí)上是warn捕食者，說(shuō)自己很強(qiáng)大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫家畫加拿大風(fēng)景的，他們?yōu)槭裁串?，他們搞什么活?dòng)，展覽，他們的畫不被美國(guó)人接受，但有些確成為加拿大標(biāo)志
第一篇女生去申獎(jiǎng)學(xué)金，男的是officer。男的問(wèn)了女生一些基礎(chǔ)信息，說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金比較關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)，project也行，女生打斷她說(shuō)她不是申business的，是art的，男的道歉，說(shuō)大多人是business，女生前面的也是。男的說(shuō)art的form還沒(méi)來(lái)，來(lái)了通知她
還有一篇 學(xué)生去要parking permission，officer說(shuō)沒(méi)了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時(shí)候完工什么的。女生很是煩
2010年2月13日北美托福機(jī)經(jīng)聽(tīng)力：
1，一個(gè)學(xué)生找到辦公室要選一個(gè)教授的課，另一個(gè)教授接待她，告訴她第一個(gè)教授自己規(guī)定人已滿就不會(huì)再要人了。學(xué)生大急，說(shuō)就需要這個(gè)教師的時(shí)間表上課來(lái)補(bǔ)學(xué)分。接待的教授說(shuō)，你可以補(bǔ)我的呀，我的課表時(shí)間剛換了，和第一個(gè)教授的上課時(shí)間一樣，而且我的課的內(nèi)容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點(diǎn)都不一樣（這里有題）
還有一題說(shuō)bule這個(gè)燃料貴的，被意大利政府后來(lái)改良了
2009年5月9日托福閱讀機(jī)經(jīng)
1 一個(gè)男生找office woman說(shuō)要當(dāng)school newspaper的reporter。這活兒沒(méi)工錢但是他想做，想有experience將來(lái)resume還漂亮。老師說(shuō)申請(qǐng)要寫個(gè)news outlineabout possible topics.這男的說(shuō)寫了physics school要attact more students的報(bào)道outline，還寫了學(xué)校提高tuition的，都email給office了。教授說(shuō)，哎，那個(gè)mark（貌似），the editor，應(yīng)該讀的；算了我?guī)湍憧纯窗伞２榱肃]箱說(shuō)mark讀了，說(shuō)很impressive。男生問(wèn)可以start working了？先做什么??？老師說(shuō)先f(wàn)ollow第一個(gè)outline，就是physics school那個(gè)；男生說(shuō)好啊，還想follow第二個(gè)report，老師說(shuō)不用了有人在做這個(gè)話題了。
2 Psychology. Attention的。lavin的實(shí)驗(yàn)。讓被試在屏幕上識(shí)別字母x和n，看著x按一個(gè)鍵，看到n按另一個(gè)。然后還在屏幕上放上干擾字母。發(fā)現(xiàn)干擾信號(hào)越多，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)；但是多到一定程度后，被試反應(yīng)時(shí)居然加快，反而容易判斷xn了。兩種理論，一種說(shuō)人看不到干擾信號(hào)，只加工注意的；一種說(shuō)人能看到干擾的，但是可以把干擾信號(hào)后處理，先處理注意的。LAVIN第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，brainimage。讓被試判斷字母數(shù)目，大小寫，加上star field干擾，看brain image。發(fā)現(xiàn)背景有movement的時(shí)候brain的v5區(qū)域開(kāi)始活動(dòng)。支持第二種理論，說(shuō)和高速公路一樣，車多到一定程度就不能動(dòng)了。
3 geograghy 關(guān)于settlement layers推測(cè)年代的。不容年代溫度變化，動(dòng)植物都不一樣，形成fossil layer，然后判斷某個(gè)時(shí)期什么時(shí)候開(kāi)始什么時(shí)候結(jié)束。說(shuō)了個(gè)人類時(shí)期，就是工業(yè)革命和人類運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了地層和以前的完全不同
4 一個(gè)玩soccer的女的，教授說(shuō)他大學(xué)也是sports team的，客套一番，說(shuō)女的可能沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)吧。女的否認(rèn)，說(shuō)她有時(shí)間學(xué)但是生物期中考試怎么那么低呢？教授說(shuō)他也奇怪，覺(jué)得女的上實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)很好，知道怎么拿顯微鏡，onion cell 分裂觀察也很仔細(xì)。問(wèn)她哪復(fù)習(xí)的。女的說(shuō)在廚房，不安靜受干擾。又說(shuō)考試前通宵，覺(jué)得這樣detail 在腦子里很fresh，結(jié)果考試腦子空白。老師說(shuō)她錯(cuò)了，她應(yīng)該分散學(xué)習(xí)，每天學(xué)20分鐘，這樣更好，還拿他跑步做例子解釋。。
5 關(guān)于古代人用parchment寫字的。很貴，所以人可以擦了再寫。兩種擦法，一個(gè)scrape比較徹底，一個(gè)用milk澆，但是澆了以后一段時(shí)間會(huì)又現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)有個(gè)什么人（牧師還是什么，沒(méi)聽(tīng)清，后面有題考）寫了東西，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)他寫的東西下面顯現(xiàn)別的字，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)阿基米德的著作。
6 生物。海底火山口，高溫，沒(méi)陽(yáng)光，高壓還是有活物。因?yàn)橛衏hemosynthesis，一個(gè)海洋生物，叫什么tube能吸收什么硫和二氧化碳，然后細(xì)菌進(jìn)去
chemosynthesize一下，弄出有機(jī)食物給tube，tube就能存活
2009年11月21日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力
第一篇：講女生學(xué)校的E-mail account 無(wú)法登陸了，去找管理員，管理員確認(rèn)女生姓名后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校叫這個(gè)名字的還只有一個(gè)新生，不過(guò)只有新生登記了，女生說(shuō)上個(gè)學(xué)期E-m 還可以用，后來(lái)自己提出疑問(wèn)說(shuō)學(xué)?？赡馨褍蓚€(gè)人弄混了～～管理員要女生去學(xué)校一個(gè)student account office 問(wèn)，女生問(wèn)能不能先給個(gè)暫時(shí)的電腦用一下，因?yàn)橛衋ssignment 在郵箱下午上課要用（有題），管理員說(shuō)不行，后來(lái)又說(shuō)萬(wàn)一實(shí)在不行了再來(lái)找他，他會(huì)幫忙把東西print 出來(lái)給她（有題，還有關(guān)于管理員態(tài)度的題）。
第二篇：馬雅群落的建筑是和人們階級(jí)有關(guān)的，有三個(gè)區(qū)域。。。
第三篇： 制陶工藝，black 什么什么的，有一個(gè)人在這方面有很大貢獻(xiàn)（有題）。而且他用vase 的 shape 使人物更突出（有雙選題）。然后工藝進(jìn)步，出現(xiàn)red 什么什么的，這個(gè)可以使人物刻畫更真實(shí)（有題）。
第四篇：一個(gè)男學(xué)生找老師，老師先說(shuō)他的paper 的bibliography 漏了東西（有題），然后男學(xué)生就請(qǐng)假說(shuō)下周的課不能來(lái)上了，因?yàn)橛袀€(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。老師就說(shuō)什么不行啊，下周課很重要，要講莎士比亞啊，還要期末復(fù)習(xí)啊
什么的，學(xué)生說(shuō)自己讀過(guò)莎士比亞，老師還不行，然后又說(shuō)要期末復(fù)習(xí)，學(xué)生說(shuō)請(qǐng)朋友幫錄音，老師一開(kāi)始說(shuō)錄
音效果不好之類的，后來(lái)學(xué)生說(shuō)這個(gè)朋友錄音工具很好（有題說(shuō)老師為什么說(shuō)錄音不好），老師還是不太答應(yīng)，學(xué)生后說(shuō)這個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)他很重要，因?yàn)橛幸粋€(gè)工作在一月份（有題為什么實(shí)習(xí)，答案是與工作相同的experience）。
老師終同意了。
2009年12月5日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1學(xué)生paul 去學(xué)校辦事處reserve room他晚了因?yàn)槎萝? 工作人員吃午飯回來(lái)也晚了, 她在等一個(gè)學(xué)生who supposes to be there 15 minutes ago. 工作人員把他當(dāng)成另外一個(gè)paul who will be working in this center. 后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生想reserve的那個(gè)房間不alailable 了, 后book了另外一個(gè)房間,也能看見(jiàn)river,不用擔(dān)心天氣
2一個(gè)德國(guó)的現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)師,用現(xiàn)代的材料蓋房子,后來(lái)這人去哈佛做領(lǐng)導(dǎo),給他們帶去了fresh air, 他設(shè)計(jì)了newyork樓. 學(xué)校給了一塊地給這個(gè)人,讓他自己蓋自己的房子,房子完全體現(xiàn)他設(shè)計(jì)特點(diǎn).用solar power, 通風(fēng)考慮到風(fēng)向, 用塑料,
3 有一女生,教授讓她幫想申請(qǐng)他們學(xué)校的學(xué)生熟悉校園,在四月分,她太忙,教授為毛管這個(gè)閑事呢,因?yàn)樗衲暝谡猩瘑T會(huì)里,這里有一題,教授今年和去年有什么不同,選2個(gè)答案,
4
固氮, 地球上氮是循環(huán)的,不然也會(huì)象其他氣體一樣變少. 一些少數(shù)的菌把氣太的氮變成可被動(dòng)植物用的氮化合物.可是近來(lái)人類農(nóng)業(yè)發(fā)展,使用太多氮肥料,造成污染,因?yàn)樘烊坏床荒芫S持農(nóng)作物大量生產(chǎn). 但是化肥造成環(huán)境污染,特別是在發(fā)展中國(guó)家,這里有一題,結(jié)果產(chǎn)生酸雨,把土壤中的重金屬都沖走了.危害生物.尤其在海洋里,大量海藻生長(zhǎng),擋陽(yáng)光.其他海洋生物死掉
2009.12.19 北美托聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1.對(duì)話：一個(gè)男生去去sward 圖書(shū)館找一本history 的書(shū)，圖書(shū)館說(shuō)沒(méi)有，叫他去歷史center問(wèn)，他說(shuō)自己是天文專業(yè)的，只是感興趣。后來(lái)又說(shuō)道想帶進(jìn)個(gè)朋友來(lái)。但是他朋友不是student，要寫一本關(guān)于歷史的書(shū)。（有考題）提到texas。圖書(shū)館人員說(shuō)，市里還有一家圖書(shū)館，雖然資料不同。但是因?yàn)樗笥巡皇潜拘５膶W(xué)生，圖書(shū)館的人說(shuō)幫他問(wèn)下，但還是建議去公共圖書(shū)館。
2.還是一個(gè)對(duì)話在圖書(shū)館：一個(gè)男的要寫paper，然后書(shū)中間被撕掉了一頁(yè)。那個(gè)書(shū)是描述30 年代普通人的生活的，這樣的很少（有題）。工作人員說(shuō)查到紐約的一個(gè)學(xué)校有，但是他說(shuō)寄過(guò)來(lái)他paper 就要交了。那個(gè)人說(shuō)我有朋友在那個(gè)圖書(shū)館，叫復(fù)印那頁(yè)fix 就行了。) t: H f0 M/ y6 L1 d8 {2 w
3.講了一個(gè)畫畫的學(xué)派：專門畫紐約附近一條河，并以其命名。一個(gè)人，畫了一副畫。風(fēng)景畫。人很小，想表達(dá)人不是主宰自然的主意。還有瀑布（問(wèn)瀑布象征了什么）這個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)就是人與自然的和諧。（會(huì)把那幅畫都顯示出來(lái)的。）4.對(duì)話：一個(gè)學(xué)生找教授，說(shuō)想進(jìn)行非regular 的senior research project。好像
是莎士比亞的哈姆雷特。教授說(shuō)你要先寫一什么東西，然后給所有的faculty 看。老師叫
他想清楚，還給了一些標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)批準(zhǔn)，還要經(jīng)費(fèi)。
5.有一篇講了人看到顏色：有兩個(gè)系統(tǒng)。一個(gè)是分辨dark 和light 的，一個(gè)分辨紅黃綠（好像）。說(shuō)兩個(gè)系統(tǒng)如何運(yùn)轉(zhuǎn)之類的～還有兩個(gè)理論。
6.美國(guó)railway 的發(fā)展：好像一開(kāi)始是local 的人管，后來(lái)引發(fā)了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。然后提到了一個(gè)pool 的概念，說(shuō)pool 始終是非法的。后來(lái)有了個(gè)什么regularcommittee，然后又有了ZF 監(jiān)管。
7.Milky Way GALLAXY：講了銀河系的模樣，還有太陽(yáng)系在銀河系的位置，為什么在這個(gè)位置很重要，大概是說(shuō)，因銀河系組要是又氫等輕的元素組成的，而要出現(xiàn)生命，需要碳等相對(duì)較重的元素，所以太陽(yáng)系的這個(gè)位置就很重要（大概是26，000 光年？）
聽(tīng)力加試（新題）
第一個(gè)：一個(gè)聲音沙啞的老頭講地球生態(tài)系統(tǒng)，主要講地球的ICE AGE，幾個(gè)ICEAGE的交替，到了這次ICE AGE，我們因?yàn)楣I(yè)**，ICE AGE 就有些TRICK 來(lái)預(yù)測(cè)，在1970 年的時(shí)候有很多科學(xué)家就說(shuō)ICE AGE 快來(lái)了，天氣要COOL DOWN，但是好像沒(méi)有發(fā)生（這里有題，我不記得選什么了）之前還有農(nóng)業(yè)**——人們開(kāi)始蓄養(yǎng)家畜對(duì)大氣中二氧化碳的影響。
綜合造成了這次在ICE AGE 以前的大氣 CO2 濃度比應(yīng)有的PEAK 還要高。, r% v5第二個(gè)：是藝術(shù)歷史，女人在歐洲的藝術(shù)的作用，更多的女畫家的出現(xiàn)和女性地位的提高是同步的。舉了2 個(gè)例子，大多數(shù)的女性都是在家里跟爸爸學(xué)畫畫，而有個(gè)人（JL），她的父母特地讓她找個(gè)師傅學(xué)的，有題問(wèn)原因是什么（我也忘了答案了)而這個(gè)人是第一個(gè)加入丹麥還是哪的美術(shù)聯(lián)盟的女人。另一個(gè)人B，她開(kāi)了個(gè)畫畫的作坊還是什么，有個(gè)學(xué)生問(wèn)，她能賺們多錢嗎？PRO 說(shuō)她多一年畫了83 張畫，這里PRO 的意思好像是不能賺很多錢。
2009年1月17日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力
1:講繪畫現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義。講一個(gè)人，他是現(xiàn)實(shí)主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個(gè)畫，有題。還有他的畫法
2:化學(xué)混合物，一種只有一個(gè)phase，一種好多個(gè)。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學(xué)過(guò)。然后講了分液的兩種方法。過(guò)濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質(zhì)成分
3:老師要寫一個(gè)research，需要學(xué)生幫助他來(lái)做一部分工作，但學(xué)生說(shuō)她已經(jīng)有圖書(shū)館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)會(huì)給女生錢，女生說(shuō)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，雖然自己懂這個(gè)工作怎么做，老師說(shuō)可以給老師減輕一點(diǎn)工作負(fù)擔(dān)，女生考慮了一下說(shuō)做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說(shuō)要換到另外一個(gè)地方，女生問(wèn)為什么，老師說(shuō)在建垃圾場(chǎng)，建議到另外一個(gè)地方，又便宜點(diǎn)，很多學(xué)生已經(jīng)過(guò)去了，乘班車可以回到學(xué)校，但女生考慮了一下還是說(shuō)在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個(gè)society，一個(gè)disappear了，一個(gè)expansion了。先講第一個(gè)消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個(gè)出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過(guò)他們會(huì)造船，能捕鯨。越來(lái)越往東搬
6:講照片和沖洗技術(shù)的發(fā)展。有三個(gè)重要人物。第一個(gè)大量借用了前人的技術(shù)，說(shuō)沒(méi)有先前的技術(shù)就沒(méi)有他的成就。第二個(gè)發(fā)明了negative image，就是在個(gè)玻璃板上畫東西，印到紙上就倒過(guò)來(lái)的，再用紙，又正過(guò)來(lái)。但此人的只有黑白，沒(méi)法表現(xiàn)細(xì)節(jié)，比如深淺。第三個(gè)人解決了，用的方法不算新，通過(guò)材料的透光性，比如葉子對(duì)著陽(yáng)光看，有深有淺，不過(guò)這種技術(shù)整出來(lái)的像和實(shí)際相反，就是實(shí)際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽(tīng)力 ：
有一篇講lizard，說(shuō)它看到捕食者時(shí)逃跑要制造很大噪音， 問(wèn)學(xué)生為什么，一個(gè)說(shuō)，他生活在枯樹(shù)葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實(shí)說(shuō)它本可以走的輕。有學(xué)生說(shuō)warn others，老師說(shuō)沒(méi)同伴他們也make noise。事實(shí)上是warn捕食者，說(shuō)自己很強(qiáng)大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫家畫加拿大風(fēng)景的，他們?yōu)槭裁串?，他們搞什么活?dòng)，展覽，他們的畫不被美國(guó)人接受，但有些確成為加拿大標(biāo)志
第一篇女生去申獎(jiǎng)學(xué)金，男的是officer。男的問(wèn)了女生一些基礎(chǔ)信息，說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金比較關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)，project也行，女生打斷她說(shuō)她不是申business的，是art的，男的道歉，說(shuō)大多人是business，女生前面的也是。男的說(shuō)art的form還沒(méi)來(lái)，來(lái)了通知她
還有一篇 學(xué)生去要parking permission，officer說(shuō)沒(méi)了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時(shí)候完工什么的。女生很是煩]
以上是小編整理的TOEFL聽(tīng)力預(yù)測(cè)：2011.2.26托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，恭祝大家考試順利通過(guò)！
為方便考生備戰(zhàn)2011年2月26日托?？荚嚕【幷?011.2.26托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，總的來(lái)說(shuō)2011年TOEFL聽(tīng)力預(yù)測(cè)還是比較正常的！全新出現(xiàn)的比例仍然很少！絕大部分的考試都是以兩舊兩新為主！所以，2011托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)可以參照2009年和2010年的托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)，恭?？加褌兛荚図樌?BR> 2009年10月24日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
1. 女學(xué)生找教授，說(shuō)教授指定的書(shū)，圖書(shū)館中找不到了。教授問(wèn)是找不到了，還是被借出去了？學(xué)生說(shuō)是遺失了。教授問(wèn)那放在借書(shū)處的照片了，學(xué)生說(shuō)該是被借走了（還是一樣不見(jiàn)，記憶有點(diǎn)模糊了，但考題中有說(shuō)出一個(gè)明確的答案，但此處無(wú)題，所以沒(méi)差）。然後教授說(shuō)：這樣啊，這本書(shū)在下週五(?忘了)的考試中，是很重要的資料。學(xué)生：所以我來(lái)告訴你這情況，書(shū)不見(jiàn)了。教授反問(wèn)：所以你是來(lái)問(wèn)我可不可以延遲考試的嗎？學(xué)生承認(rèn)（此處有目的題）。教授說(shuō)：你知道我們這次課程的參考內(nèi)容是有電子版本的。（記得應(yīng)不是那本不見(jiàn)的書(shū)的電子版，而是類似內(nèi)容有電子版。此處有題，我沒(méi)把握自己是否選對(duì)，因聽(tīng)的時(shí)候不覺(jué)這段重要，沒(méi)記筆記，聽(tīng)到下一句才知不妙）學(xué)生：我不知道有電子版。教授說(shuō)：我在課堂上就說(shuō)過(guò)了。況且現(xiàn)在才要延遲考試，對(duì)那些已經(jīng)準(zhǔn)備的同學(xué)不公平。所以教授聽(tīng)來(lái)不打算改考試日期。
校園生活:女學(xué)生去找教授,說(shuō)下次課要quiz的內(nèi)容中插圖書(shū),寫培根的,在圖書(shū)館沒(méi)得借了.教授說(shuō),可以在網(wǎng)上看電子圖書(shū)..然后教授開(kāi)始講培根的一些理論觀點(diǎn),學(xué)生聽(tīng)了說(shuō),老師您提醒了我下次課要考的問(wèn)題,實(shí)際上,這次我來(lái)找您就是想問(wèn)問(wèn)您,圖書(shū)館沒(méi)這個(gè)書(shū)了,考試能不能推遲..教授說(shuō),不行,它有電子版,而且這樣對(duì)其他同學(xué)不公平.
第二篇
2. botany。教授說(shuō)明一個(gè)term” Columbian change”(音似，不確定是否這樣拼，但與Columbus有關(guān)，稍後內(nèi)容就會(huì)提到)，說(shuō)的是一種mutual change。伴隨哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸後，歐洲的新移民遷居到美國(guó)，這兩地的植也互相交流，歐à美之後，再?gòu)拿括W都是有可能的，所以叫做” Columbian change”(無(wú)題，沒(méi)差)。但是有一種植物weed，卻是例外，他只有單方面，也就是從歐洲到美國(guó)後，在美國(guó)卻生長(zhǎng)的很好，回到歐洲卻無(wú)法如美國(guó)般生長(zhǎng)，主要的原因就是在氣候（有題），因美國(guó)南方的氣候較溫暖。
第三篇
3. 電影。講Travel movie是一種電影的拍攝手法，與現(xiàn)今的電影大的不同就是travel movie無(wú)聲，學(xué)生：所以他是每次播放要靠narrator的？教授說(shuō)：對(duì)。就跟早期電影一樣，早期電影有時(shí)是用放唱片或音樂(lè)的。（有題）然後教授說(shuō)到travel movie製作比較深入，例如同學(xué)們你們就不知道非洲蛇的種類有54種吧？(有題)。教授繼續(xù)提到travel movie與現(xiàn)在電影的不同，例如現(xiàn)在電影在火車上拍攝，就只能用running and window view changing。(這邏輯好怪，我可能有一兩句沒(méi)注意，漏了)，但是travel movie可以用汽車、步行，那是一種隨性的拍攝方式，允許detour（此處有題）。
歷史課: 講一種電影類型travel movie.教授首先問(wèn)學(xué)生,這種電影你們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得是什么樣的.女學(xué)生說(shuō),好象一種拍旅途驚險(xiǎn)故事的那種電影.教授說(shuō),事實(shí)上不是的,它是一種拍攝者將自己的體驗(yàn)拍出來(lái)的成果,不是歷險(xiǎn)故事.然后解釋了一通都有包括些什么東西.然后男學(xué)生問(wèn),這是不是和另外一種電影類型很像.教授說(shuō),它們有共同點(diǎn),比如都是由一個(gè)人完成,而且....(哎,都聽(tīng)不出考點(diǎn),只能大概知道講什么,做題都是暈的)然后又開(kāi)始解釋這種電影具體怎么拍攝的..
第四篇
geology。說(shuō)一個(gè)地形的變化，也是有適者生存的情形的（之後果然就有提到達(dá)爾文的進(jìn)化論，說(shuō)一般達(dá)爾文的進(jìn)化論只用在植物跟動(dòng)物，但其實(shí)地形變化也是可以類似應(yīng)用的）。大抵說(shuō)到這地形的變化，會(huì)導(dǎo)致湖不見(jiàn)，陸地出現(xiàn)。水大量出現(xiàn)（咦，現(xiàn)在想想，好像是跟冰川有關(guān)。不確定）à所以此題不貢獻(xiàn)了，我真的忘了。但變化導(dǎo)致什麼情形發(fā)生有考yes/no問(wèn)題。
地理課:大概講的是對(duì)地貌形成的兩種看法,傳統(tǒng)的認(rèn)為地貌的形成是漸變的,后來(lái)有人提出來(lái)是突變的,比如大洪水流水腐蝕地貌等等.(這段聽(tīng)力一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)出來(lái))
一個(gè)地理概念cxx的形成 有個(gè)人提出一個(gè)非傳統(tǒng)觀點(diǎn) 被prof說(shuō)是錯(cuò)的 但prof肯定了他挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的精神(和達(dá)爾文相比）
第五篇
metamorphosis動(dòng)物變態(tài)發(fā)育的四種類形。是教授與學(xué)生對(duì)話方式（不像第二題，是教授單方授課）。一開(kāi)始就提出蝴蝶生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)四種階段，請(qǐng)同學(xué)回答，男同學(xué)說(shuō)完後，教授說(shuō)對(duì)，這種過(guò)程就叫做完全變態(tài)。女學(xué)生打岔：既然有完全變態(tài)，那是不是就有不完全變態(tài)？教授說(shuō)，對(duì)，這正是我接下來(lái)要講的內(nèi)容。（此處有題，問(wèn)教授的意思）教授接著提四種變態(tài)類形：no metamorphosis, incomplete mor.Complete mor.(很妙，第二個(gè)，介於no與in之間的，我當(dāng)時(shí)有記筆記，但現(xiàn)在完全想不起來(lái)，反正無(wú)題，沒(méi)差)。不變態(tài)的，就是小時(shí)候跟大人完全一樣，變的只有size，如grasshopper（希望我沒(méi)搞混，當(dāng)下筆記是清楚的，但現(xiàn)在忘了，反正考試中例子說(shuō)的很明確，無(wú)題。）。Incomplete跟complete都是小時(shí)候外型跟長(zhǎng)大會(huì)完全不同，Incomplete的例子是dragonfly，省去pupa的部份。Complete常舉的例子就是蝴蝶。教授再進(jìn)一步解釋完全變態(tài)的四階段，為什麼會(huì)有這四階段的不同，主要是各階段的需求不一樣(有題)，larva階段要的是營(yíng)養(yǎng)，adult階段要的是mating，所以要有好的外形。而完全變態(tài)的動(dòng)物，每階段外形變化都很大，主要也是為了要區(qū)別(有題)。
生物課:講動(dòng)物從幼年到成年的變化方式.有的昆蟲(chóng)是完全變態(tài)發(fā)育(以蝴蝶為例),有的是不完全變態(tài)發(fā)育(舉了種昆蟲(chóng)),有的是不變態(tài)發(fā)育.仔細(xì)描述了幾種發(fā)育方式的好處,比如變態(tài)發(fā)育能增加他們的競(jìng)爭(zhēng)力什么的.(聽(tīng)到后面走神想偷聽(tīng)別人講口語(yǔ),唉.)
食物網(wǎng)，是說(shuō)食物鏈?zhǔn)菃我坏膹牟莸较x(chóng)子到鳥(niǎo)，但是食物網(wǎng)可能是草到蟲(chóng)子到老鼠也到鳥(niǎo)，老鼠鳥(niǎo)都到蛇，就是立體化了；然后就分不同的等級(jí)，沒(méi)往上一級(jí)，能量就少90%， 還有生物的變態(tài)發(fā)育，由蝴蝶入手，從卵到毛毛蟲(chóng)到蛹到蝴蝶，蒼蠅也是。然后講到蛆。。。。變態(tài)發(fā)育的概念，在外形，食物，生存環(huán)境有大的改變的，變態(tài)發(fā)育有4種：有完全的，不完全的等等。還舉了蝗蟲(chóng)的例子，后說(shuō)變態(tài)發(fā)育的目的：一是能夠幼蟲(chóng)成蟲(chóng)各取所需二減少兩代間的競(jìng)爭(zhēng)。
第六篇 加試
女學(xué)生到housing department問(wèn)問(wèn)題。女生：我想請(qǐng)教一個(gè)宿舍申請(qǐng)的問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)是來(lái)這裡嗎？還是要去另一處（忘了那名稱，筆記有記，所以聽(tīng)力中是清楚說(shuō)的）。男advisor：是如何的問(wèn)題？女學(xué)生(demanding and picky)：我想知道如果對(duì)宿舍有特別需求，例如我想住在向南的房間，哪一層樓，這種需求該填在哪裡？男：我們沒(méi)有開(kāi)放同學(xué)可以有這樣的選擇耶。女：所以你的意思是說(shuō)，一切由宿舍自由分派？男：對(duì)。女：那室友呢？我可以指定嗎？男：一樣是不行的，但如果你有想住的人，可以先提出來(lái)，但這部份的業(yè)務(wù)你就必需找另一處（這一問(wèn)一答，我記憶有點(diǎn)模糊了，但此處有雙選題，考此男可以幫這女的處理那兩種事務(wù)。不過(guò)，聽(tīng)力中是很明確有說(shuō)的。不難）女又問(wèn)：那請(qǐng)問(wèn)我可以只住一學(xué)期嗎？男：請(qǐng)問(wèn)你是交換學(xué)生嗎？女：不是。男：所以你是一般學(xué)生（有題）。女：是。男：由於你是一般學(xué)生，所以根據(jù)規(guī)定，申請(qǐng)宿舍都是以一學(xué)年為單位。就算你沒(méi)住滿一年，還是要付一年的錢（有題）。女：那我怎麼可能知道自己到底住不住得習(xí)慣宿舍呢？這是我第住校。男：只有一種情形可以申請(qǐng)退費(fèi)，就是你提早畢業(yè)了（有題）。你符合這情形嗎？女：不，我還有兩三年才畢業(yè)。男：那就只能住滿一年了。（這個(gè)女學(xué)生真是令人討厭）
第七篇
就是一個(gè)男的是singing club的。。還有幾天是他們的，所以他在學(xué)校立了好多的sign，但是被學(xué)校給收了，他拿著通知信找學(xué)校。學(xué)校說(shuō)要通過(guò)申請(qǐng)才能立牌子，說(shuō)原來(lái)誰(shuí)都可以立的時(shí)候，買東西的找驢友的啥都有（有題）。所以現(xiàn)在需要申請(qǐng)。男的問(wèn)能不能今天申請(qǐng)，就幾天音樂(lè)會(huì)了（有題），說(shuō)辦事的不再，男的說(shuō)還有啥辦法，學(xué)校之后說(shuō)支持這種活動(dòng)（有題），就今兒給你辦了。講人類學(xué)的，說(shuō)先人類是打一槍換一個(gè)地方的，為了找更多的食物去遷移，但經(jīng)過(guò)了千年進(jìn)化，人們逐漸的定居，原因有兩個(gè)：1）人口過(guò)多，不容易搬家了2）是有了pottery能夠儲(chǔ)存種的糧食，漸漸的就需要society control，之后社會(huì)就產(chǎn)生了
2009年10月10日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
section 1
1. 學(xué)生跟老師討論學(xué)校假期旅行的安排事宜.
2. 學(xué)術(shù)部分是關(guān)于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期畫師的培養(yǎng)、
3. 溫室效應(yīng)下的一個(gè)冰洞溶化的現(xiàn)象。
section 2
只記得前面的對(duì)話部分是關(guān)于學(xué)生和教授討論選課的事宜.
學(xué)術(shù)部分就完全記不得了，好像跟生物學(xué)有關(guān)。
2009年9月20日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
Section 1:
Conversation: 學(xué)生要去參加妹妹的婚禮，所以下周不能上課了叫pro 輔導(dǎo)一下，pro 討論了一下（有細(xì)節(jié)題），
然后說(shuō)他會(huì)把要講的內(nèi)容發(fā)給她的。
Lecture: sun spot。我靠！我完全沒(méi)聽(tīng)懂，白在米國(guó)混這么幾個(gè)月了。
Lecture: Archaeology. 關(guān)于Troy 的，沒(méi)聽(tīng)懂，就知道何馬史詩(shī)亂七八糟的，開(kāi)始說(shuō)空間不大剩不下人，后來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其實(shí)可以剩下。但是這是2003 的事情了，有個(gè)題目是1983 的時(shí)候的一個(gè)突破，我覺(jué)得大家好好聽(tīng)下這年份上的事情Section 2:
Conversation:
Lecture: Literature。說(shuō)Seint 這個(gè)女作家總是重復(fù)句子是因?yàn)槭艿搅水吋铀鞯菴ubism 影響，亂七八糟的，
反正還是沒(méi)聽(tīng)懂，我覺(jué)得我聽(tīng)力簡(jiǎn)直就在坐飛機(jī)
Section 3 (加試):
Lecture2: Biology.釋放Chemical 毒毛蟲(chóng)，或者釋放chemical 通知其他植物，或者釋放 chemical 叫predator
來(lái)吃insect.
2009 年9 月11 日北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1 學(xué)生關(guān)于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會(huì)回來(lái)重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t 恤的原因，吸引別人來(lái)關(guān)注他們的專業(yè)。2 cabon dating 的方法估測(cè)地震的發(fā)生（不確定時(shí)是只關(guān)注地震還是也關(guān)注其他的預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候注意了，
有一題考到這個(gè)問(wèn)題）
3 關(guān)于communication 的意義，企業(yè)應(yīng)該怎樣有效利用溝通減少風(fēng)險(xiǎn)。
4 用什么方法追蹤鳥(niǎo)類遷徙是吃什么和什么時(shí)候吃的問(wèn)題
5 學(xué)生想說(shuō)服老師同意自己做一個(gè)課題并幫助自己申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室作研究，老師認(rèn)為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說(shuō)實(shí)驗(yàn)室不給本科生用，但是后來(lái)同意他做這個(gè)項(xiàng)目并且答應(yīng)幫忙看看能不能用實(shí)驗(yàn)室，但是讓他別抱太大希望。
2009年10月31日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
1，一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng)study abroad program，春季已經(jīng)過(guò)了deadline 了，秋季他沒(méi)空去，建議夏季的，他有點(diǎn)猶豫，覺(jué)得自己剛剛轉(zhuǎn)系到德語(yǔ)系，和老師不熟云云的。
第二篇
2.關(guān)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，老的設(shè)計(jì)注重memory speed 什么的，新的要注重personaluse，要設(shè)計(jì)的讓用的人舒服之類的。
第三篇
一個(gè)是講 silk road 來(lái)講business history，說(shuō)什么international trade 很早就有了，有個(gè)男生問(wèn)為什么交silk road,然后professor 就講了一大堆關(guān)于china 賣silk 為主，然后professor 還說(shuō)覺(jué)得應(yīng)該叫china trade road，還說(shuō)silk road 促進(jìn)了banking,credit 等等，還有個(gè)女同學(xué)問(wèn)商人們不會(huì)迷
路嗎，等等吧
第四篇
4 一個(gè)女生和導(dǎo)師討論reasearch 關(guān)于一家工廠關(guān)了對(duì)neighbor 的影響什么的第五篇
5.the history of art，現(xiàn)代畫對(duì)女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫什么的
第六篇加試
6.能量守恒定理在生物界被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，開(kāi)始生物學(xué)家認(rèn)為這個(gè)只是物理的定理，后來(lái)在生物中也成立，能量是食物轉(zhuǎn)換的什么的。
第七篇
加試是一個(gè)男同學(xué)要打印color 材料，但是之前他忘記填哪些需要color 了，就是有張form 沒(méi)有complete（考點(diǎn)），然后現(xiàn)在打也來(lái)不及，他要馬上用于小組討論，然后stuff 問(wèn)他一定要那么多么，他說(shuō)professor 要兩張，其他。。。后好像打了一張，還是怎么的，忘了
2009年11月8日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2hours, only 1 eye open, the conscious half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath. An articlestating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fatyet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
第二篇
某女生找老師談話，她想改project 研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此對(duì)其文化感興趣，打算學(xué)他們的語(yǔ)言。老師問(wèn)說(shuō)不是project 已經(jīng)做了NE 教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認(rèn)為不該做大改動(dòng)，建議做該native American education 的課題，老師要check 是否她的必修課有修完，女生要將該native American 的culture 和language 做selective.
第三篇
女生去 studio art 見(jiàn)某主管，了解某種古典作畫方式；她個(gè)人喜愛(ài)的現(xiàn)代畫家JJ也是用這種畫法，她打算在project 的前面幾分鐘illustrate 這個(gè)畫法，詢問(wèn)主管可否指導(dǎo)；主管有一個(gè)好朋友正好來(lái)校，客座講一堂關(guān)于該畫法的可，歡迎該女生來(lái)聽(tīng)。
物理，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論
第四篇
男生去圖書(shū)館想了解莎翁作品當(dāng)中有多少是基于事實(shí)，多少是改動(dòng)；找不到相應(yīng)的資料，有某個(gè)資料v1v2 可用，但本學(xué)校沒(méi)有，因?yàn)樾枰厥鉁乜?。其他學(xué)校有，但call 過(guò)來(lái)趕不
上他3 天后就要交project；圖書(shū)館人員建議他參與一個(gè)pilot project，該project 可以免費(fèi)在網(wǎng)上看該男生所需要的書(shū)，但是有一個(gè)很長(zhǎng)的questionnaire 要填，有學(xué)生抱怨該問(wèn)卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.
圖書(shū)館那題，男生想找關(guān)于莎士比亞什么的書(shū)，但是不好找，管理員說(shuō)有原版，但是估計(jì)借不出來(lái)，又想到了online 的書(shū)，說(shuō)可以幫他access 什么的圖書(shū)館，男生查資料，向圖書(shū)管理員咨詢，有一些資料不好找，管理員給建議
第五篇
primary color 紅藍(lán)黃；但他們并不是完美的主色調(diào)，例如黃藍(lán)混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學(xué)提出關(guān)于顏色的光譜學(xué)說(shuō)。A 從心理學(xué)？的角度切入，試圖找出relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關(guān)系。B 也是想找顏色和情緒之間關(guān)系，找到，并提出primary color 的理論并寫信給A。A 這個(gè)不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關(guān)于顏色的書(shū)；雖然在書(shū)后附上B 的信，但是堅(jiān)稱they happened to findthe primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
第六篇 加試
女學(xué)生找老師討論，summer travel 去了一個(gè)地方，想在這個(gè)地方再呆一個(gè)seminar，教授給建議，一是轉(zhuǎn)major，女生不愿意，或者是換課題。有個(gè)題是問(wèn)女生提到她friends 是為什么？
第七篇
心理課，關(guān)于 behavior 的，條件反射和二次反射，講了狗將食物和bell 聯(lián)系在一起，聽(tīng)到bell 就流口水，建立起連接
2009年2月28日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
學(xué)生沖堂找教授討論解決方法：
有個(gè)女生去找教授，教授閑聊了一下你法國(guó)交換學(xué)生一年經(jīng)驗(yàn)如何?。?#63873;生說很好好棒，后來女生切入正題說：我來這是有事問(wèn)你的，你上的一門課跟我去做intern 的時(shí)間沖到了，那個(gè)intern 是很難得的，怎么
辦呢？
教授說我的時(shí)間不能改，是固定的。女生問(wèn)說可以用我在法國(guó)上的課來抵嗎？教授說不行，因?yàn)槲疑系恼n比那復(fù)雜（有題，問(wèn)為什么不行用法國(guó)的課抵），那女生就說那我可以上online 的嗎？
教授說不行，因?yàn)槲业恼n要參與課堂討論（有題，問(wèn)為什么不能上online 的）。后來女生就說，那我只好不去那個(gè)我喜歡的intern 了，改去另一個(gè)比較不怎樣的intern。
樹(shù)蝙蝠與洞穴蝙蝠：
講到樹(shù)蝙蝠跟洞穴蝙蝠，問(wèn)到為什么年輕的樹(shù)蝙蝠常常搬家，還有挑選樹(shù)木的問(wèn)題。
三種文學(xué)的表現(xiàn)：
三種 Literature 的不同，其中會(huì)講到各代表它們風(fēng)格的書(shū)（有題），三種分別是Realism Literature、Modern Literature、Post-modern Literature。學(xué)生想到國(guó)外實(shí)習(xí)：
講一個(gè)女生想去國(guó)外實(shí)習(xí)一年，與director 討論，Director 的建議有日本、巴西、墨西哥（有題，問(wèn)為什么女生不去日本）。后女生決定去墨西哥，Director說有一個(gè)叫XXX 的同學(xué)去過(guò)，給的評(píng)價(jià)是除了好之
外不能再好了，Director 要找相關(guān)資料給女生，但找不到。
女生說：我跟 XXX 一同修過(guò)歐洲歷史課，我認(rèn)識他??！我可以會(huì)找他談?wù)?。Director 聽(tīng)了很高興（有題，問(wèn)為什么Director 是這種態(tài)度？答案是因?yàn)樗?#63847;用找出相關(guān)的資料了），另外有雙選題，比較日本、巴西、墨西哥的不同。講公司的 employee 需要三個(gè)因素。（缺）S
2009年4月3日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
1. MM 沒(méi)定專業(yè)，教授誘惑其選art history。MM 說(shuō)我很有興趣但是這個(gè)專業(yè)太專，不夠泛；同時(shí)我的興趣其實(shí)來(lái)自對(duì)古希臘神話（art 很多描述這個(gè)的）。教授說(shuō)你可以interdisciplinary學(xué)習(xí)=文學(xué)+希臘語(yǔ)+藝術(shù)?。∵@個(gè)好東西很多學(xué)生還不知道呢！MM 大喜。教授說(shuō)不過(guò)還得多學(xué)拉丁語(yǔ)，MM 說(shuō)不怕我高中有底子。2. 英國(guó)巨石陣和10km 以外的另一個(gè)古跡X 比較，事實(shí)：兩個(gè)東西一個(gè)石頭一個(gè)木頭，都有小路通往近處的一個(gè)湖。核心觀點(diǎn)：巨石陣用來(lái)嚴(yán)肅崇拜神靈，X用來(lái)聚會(huì)暢飲feast。古代一個(gè)儀式的順序：夏至的時(shí)候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。人類學(xué)學(xué)術(shù)思想（ 教授提出）： 不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。里面“巨石陣之謎難倒科學(xué)家”這一部分比較像
3.一個(gè)活動(dòng)之后報(bào)銷的，很@@##，就不說(shuō)了。
4. B cell 的免疫效果從題目來(lái)看，估計(jì)是淋巴B 細(xì)胞。B 細(xì)胞有分辨體內(nèi)細(xì)胞和體外細(xì)胞的能力（通過(guò)細(xì)胞中某一部分），應(yīng)用它則有兩個(gè)功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下另外兩個(gè)就不記得了，大家聽(tīng)到時(shí)候要記住首字母，以及這兩種方法各自對(duì)應(yīng)那兩種病毒。后遺憾：對(duì)感冒效力不強(qiáng)，因?yàn)楦忻?2000 種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。
5 鳥(niǎo)類遷徙+8. 大王花+9. Ragtime 音樂(lè)=太經(jīng)典不用說(shuō)了~
但是大家注意，經(jīng)典 JJ 上面多少有不準(zhǔn)確的地方！但是我覺(jué)得沒(méi)有必要在這里做更正，因?yàn)槟切┬″e(cuò)誤不會(huì)影響整體體力——剩下的誤差部分，相信大家完全應(yīng)付得來(lái)！
2009年6月27日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
一個(gè)學(xué)生第一天來(lái)學(xué)校，要找一個(gè)j hall參加新生oirentation，卻沒(méi)找到地方。一個(gè)教授幫助他，告訴他參加orientation在什么什么地方，這學(xué)生說(shuō)他參加完general的了，現(xiàn)在要參加工程學(xué)院的專門orientation，問(wèn)教授這不是j hall嗎。教授說(shuō)這是，不過(guò)已經(jīng)改名了。教授解釋一個(gè)professor剛剛退休，做了很多貢獻(xiàn)，所以工程院以那個(gè)人命名。J hall 本來(lái)以另一個(gè)教授名命名，不過(guò)科學(xué)技術(shù)發(fā)展使那個(gè)教授思想落伍，所以改名了。教授還奇怪為什么新地圖用老名字。學(xué)生解釋說(shuō)他前些日子收到學(xué)校第二個(gè)包裹，里面有新的地圖，不過(guò)他把新地圖放在了寢室里。學(xué)生說(shuō)他要學(xué)航空工程，教授說(shuō)這里的航空工程獨(dú)一無(wú)二，出了很多超級(jí)宇航員，好像還說(shuō)自己教應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)生以后會(huì)上他的課。這時(shí)候?qū)W生拍馬*道自己要學(xué)一個(gè)數(shù)學(xué)的minor，教授很開(kāi)心，說(shuō)數(shù)學(xué)加航空會(huì)有助于學(xué)生就業(yè)。
第二篇
講到了蛇來(lái)源于蜥蜴，分兩類，一種是毒汁蛇，一種沒(méi)毒，后來(lái)又說(shuō)發(fā)現(xiàn)一種c蛇，看著像有毒蛇，其實(shí)是無(wú)毒的。接著說(shuō)剛才說(shuō)的那些有一個(gè)不全對(duì)。說(shuō)蛇不完全來(lái)自于蜥蜴。根據(jù)dna調(diào)查有毒的蛇的毒液里的蛋白質(zhì)，和蜥蜴的類似。不過(guò)沒(méi)毒的蛇又是來(lái)源于哪里呢?c蛇呢？沒(méi)毒的蛇牙很大，很長(zhǎng)，他們把獵物捕食，放在嘴里，可能分泌毒液消化它，但不會(huì)毒液外露。懷疑有可能是從有毒的蛇變成了沒(méi)毒的。還提到一種蛇，又能放毒，還能有長(zhǎng)牙。剩下的就忘了。
第三篇
講了軟件工程。先說(shuō)到軟件里都有Bug，指的是問(wèn)題啊，毛病啊，出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)或者是軟件當(dāng)中。說(shuō)Bug是來(lái)源于1940年代一堆科學(xué)家工作很晚，發(fā)現(xiàn)有個(gè)電腦不對(duì)勁，檢查發(fā)現(xiàn)有一只5厘米的蟲(chóng)子在線上，于是問(wèn)題就稱作bug。接著進(jìn)入正題，談到了電腦軟件需要tester&developer。第一種是project split，就是testerdeveloper是兩伙人，開(kāi)會(huì)的時(shí)候tester說(shuō)很多軟件存在的問(wèn)題，而developer聽(tīng)了很不爽，這樣效率很低，解決問(wèn)題很慢，效益不好。另一種是project unity,就是tester developer一起工作，一起開(kāi)會(huì)，不光能解決很多問(wèn)題，還會(huì)有時(shí)間把軟件搞得更好，這樣效益很不錯(cuò)。
第四篇
講了一個(gè)學(xué)生問(wèn)教授自己應(yīng)該上什么選修課。這個(gè)學(xué)生是public relation的major,研究生的時(shí)候考慮marketing，她自己考慮上經(jīng)濟(jì)課和會(huì)計(jì)課作為選修，不過(guò)說(shuō)她高中的時(shí)候盡管喜歡上這些課，但是總是睡覺(jué)。教授表示理解，此處有題。教授說(shuō)marketing public relation有共同點(diǎn)，但不全相同。給她講了學(xué)校邀請(qǐng)localcitizen免費(fèi)聽(tīng)課的事情，說(shuō)這是一種public relation類型的東西，但不叫marketing，因?yàn)閘ocal citizen不是消費(fèi)的客人。所以建議她先學(xué)學(xué)intro course for marketing和advertising，來(lái)看看自己到底想不想學(xué)marketing，因?yàn)樯虒W(xué)院是很貴的，所以一定要想好再作決定。學(xué)生拍馬*道這個(gè)教授比自己的advisor強(qiáng)，教授說(shuō)那時(shí)因?yàn)樽约菏菍W(xué)marketing和public relation double major 的家伙。
第五篇
講了古希臘人民堅(jiān)信一些謬論的事情。說(shuō)道當(dāng)時(shí)人們看星象發(fā)現(xiàn)大家都在轉(zhuǎn)，地球不轉(zhuǎn)，制造了地心說(shuō)。另外哲學(xué)家也普遍這么認(rèn)為，所以這一想法根深蒂固。人們普遍認(rèn)為行星按一個(gè)方向繞地球轉(zhuǎn)，不過(guò)有他們發(fā)現(xiàn)有些行星換了方向，人們自圓其說(shuō)到那是行星自轉(zhuǎn)。這時(shí)候叫arist什么的希臘人就說(shuō)，太陽(yáng)比地球重，應(yīng)該是小東西繞大東西轉(zhuǎn)，對(duì)地心說(shuō)產(chǎn)生質(zhì)疑。但人們?nèi)匀粓?jiān)信地心說(shuō)，提到兩點(diǎn)，一個(gè)是蘋果什么的會(huì)掉到地上，說(shuō)明地球是中心，吸引一切。另一點(diǎn)是轉(zhuǎn)動(dòng)的東西有風(fēng)，但地球就沒(méi)那種風(fēng)。就記住這些了。
第六篇
實(shí)在想不出來(lái)了。
今天的聽(tīng)力很容易能聽(tīng)懂，超級(jí)簡(jiǎn)單。
2009年8月22日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 學(xué)生去找老師問(wèn)什么東西，LITERATURE 的什么什么，學(xué)生恭維老師一翻，然后就討論選課的問(wèn)題，這個(gè)老師有個(gè)比較強(qiáng)大也比較難的課，男生就說(shuō)他下學(xué)期想選，老師說(shuō)不行，你學(xué)的還太少，給他建議了另外一個(gè)課。學(xué)生先不情愿，讓教授開(kāi)恩，但后還是被說(shuō)服了。
2. 云有一種因素albedo（反照率）。low thick 的云，因?yàn)榉凑章矢?，所以隔絕熱；tall thin 的因?yàn)榉凑章实?，所以比較難隔絕。后學(xué)生問(wèn)說(shuō)是不是想要control weather。老師說(shuō)，也可以這么說(shuō)啦~ 因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個(gè)organ..也許可以控制氣候。
題目有一個(gè)問(wèn)budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個(gè)問(wèn)提到一種微生物，我選的是產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個(gè)）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學(xué)生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個(gè)舞蹈。說(shuō)有電影系的學(xué)生可以幫他們（此處有雙選題，問(wèn)教授如何安慰學(xué)生吧，我選的是有技術(shù)支持和技術(shù)部分不算分）。還介紹說(shuō)screen 舞蹈可以用一些電影技術(shù)，比如在舞臺(tái)上，演員必須進(jìn)進(jìn)出出一個(gè)門，并越來(lái)越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個(gè)舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個(gè)人在著火的房子前跳舞，但實(shí)際房子并沒(méi)著火。舞臺(tái)舞蹈可以和觀眾互動(dòng)，但不注重面部表情，因?yàn)楹笈诺挠^眾根本看不見(jiàn)（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因?yàn)榭梢越o特寫。后，講了電影舞蹈可以很方便的觀看，比如在電視或者網(wǎng)絡(luò)上（有題，問(wèn)screen 舞蹈的優(yōu)勢(shì)，我選的是available 那個(gè)），但電影舞蹈不會(huì)替代舞臺(tái)舞蹈，會(huì)有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺(tái)舞蹈，因此會(huì)增加舞臺(tái)舞蹈的門票銷售（有題，我選的是screen 促進(jìn)live 舞蹈）。
4. 女的和一個(gè)工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒(méi)發(fā)到網(wǎng)頁(yè)，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因?yàn)橛浀迷绲倪@個(gè)東西是在此之后1000 年以后才有的，這個(gè)把發(fā)明的時(shí)間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學(xué)家的看法）。這個(gè)儀器能預(yù)測(cè)月亮的運(yùn)動(dòng)，還能計(jì)算太陽(yáng)歷和月亮歷，反正很牛的一個(gè)東西。這個(gè)東西是用青銅做的（有題，我選的是那個(gè)時(shí)候的藝術(shù)家不愿意用青銅做東西），青銅在那個(gè)時(shí)候可以做錢幣，因此考古學(xué)家又很驚訝。后還說(shuō)這個(gè)東西能預(yù)測(cè)月亮的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)（有題）。還有一題問(wèn)這個(gè)東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說(shuō)能發(fā)出兩種聲波，大家開(kāi)始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開(kāi)始補(bǔ)充了點(diǎn)物理知識(shí)，說(shuō)聲波從空氣入水，一部分進(jìn)入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個(gè)什么地方發(fā)出來(lái)的，海豚那個(gè)里邊有個(gè)什么區(qū)域（有圖標(biāo)著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個(gè)東西定向。題目有一個(gè)問(wèn)海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。
2010年01月16日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇，一個(gè)女學(xué)生想開(kāi)辦自己的家教生意，就去找學(xué)生中心的一個(gè)男的（主旨題），然后那男的說(shuō)了幾種廣告的方法，一種是stick note（其實(shí)我壓根就沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)東東，不過(guò)要考，大家注意聽(tīng)）還有一種是發(fā)pencil（有題問(wèn)pencil的缺點(diǎn)，雙選），另一種是bussiness card(貌似是)，然后講了一坨話介紹，然后女孩提到她的朋友自己設(shè)計(jì)了那個(gè)card，然后男的告訴她比較貴（有重聽(tīng)題，我選的擔(dān)心很貴）
總之把記得的全部寫下來(lái)（答案都是我選的，大家作個(gè)參考），有一篇航空學(xué)，講的彗星的軌道（主旨），特別是哈雷彗星，。其他題：1彗星的軌道是不斷變化的。 2彗星可能會(huì)被行星的重力捕捉 3哈雷經(jīng)常溜達(dá)到太陽(yáng)系外面，所以我們不能經(jīng)?？吹?BR> 另一篇對(duì)話，女學(xué)生去找教授，開(kāi)始說(shuō)了志愿者大會(huì)的事（有題，我沒(méi)聽(tīng)清，5555），去找教授干什么不知道，因?yàn)楹孟裉岬搅艘a(bǔ)全筆記， 然后開(kāi)始講jelly fish， 女學(xué)生在沙灘看到它們發(fā)光（有題）， 然后教授介紹了發(fā)光的功能，沙灘上發(fā)光是為了隱藏自己（有題），然后女學(xué)生問(wèn)能不能把這個(gè)作為論文題材，然后教授說(shuō)了一坨思路。。。其他的不太記得了
一篇lecture講的zinc和另一種元素，它們是動(dòng)植物轉(zhuǎn)化CO2的酶的組成部分，zinc普遍，在動(dòng)物體內(nèi)運(yùn)輸CO2，植物則是光合作用，但在含鋅很少的水體表層，也有水藻生存，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)是另一種元素替代了鋅，但這種元素有毒（這里要注意聽(tīng)，有題，我不會(huì)做）。這種藻類使CO2能進(jìn)入海地（有題），同時(shí)它們?yōu)闇厥倚?yīng)的研究提出了新的方向（有題）
一篇lecture講環(huán)保廣告，先講了背景（有題），然后講了一個(gè)公司初綠色廣告的失?。ㄓ蓄}問(wèn)為什么失敗，我選的是因?yàn)闆](méi)有提到長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)效益）。然后講了不同環(huán)保等級(jí)（有題），然后是公司不能單單宣稱自己的產(chǎn)品環(huán)保，公眾會(huì)發(fā)現(xiàn)真相的（有題）
一篇講怎樣修復(fù)藝術(shù)作品（考題，不局限于畫），然后講了阿基米德的手稿怎樣被修復(fù)。阿基米德的手稿重要是因?yàn)檫@是一個(gè)method的copy（不知道對(duì)不對(duì)，我選的），然后講了先是有sb因?yàn)闆](méi)有寫東西的媒介，在手稿上面寫自己的東西，靠。。。（考題）還有個(gè)更sb，在其中幾葉上畫了畫，使它看起來(lái)更古老（有個(gè)語(yǔ)氣題，教授好像說(shuō)This is history)，然后用了一種很牛的方法，好像是通過(guò)原稿墨水中的一種物質(zhì)還原（有題，但提到鐵，我根本沒(méi)聽(tīng)到鐵
加試：
1 女學(xué)生丟 ID CARD 2神經(jīng)學(xué)galial cells反正大家應(yīng)該知道哪篇 3浪漫主義詩(shī)歌
另外一個(gè)版本
1.講prehistory的食譜。科學(xué)家通過(guò)分析這些，有助于分析什么什么的。但是分析所需化石標(biāo)本不好取，所以他們?nèi)≌麎K了，回實(shí)驗(yàn)室分離有機(jī)物和石頭，用有機(jī)溶劑（有幾道題）他們還分析骨骼的成分來(lái)判斷食草還是食肉。還有通過(guò)哺乳動(dòng)物的牙（有題）
2. 講植物生長(zhǎng)受光的影響。根莖葉隨光的變化。還有些特殊的組織來(lái)survive在光線不同的情況下。講了土豆在春天生長(zhǎng)，有題。
3.海洋生物。原來(lái)認(rèn)為還底層沒(méi)有生物，但人發(fā)現(xiàn)了。然后講了pollution使每層的生物類群變了。還講個(gè)大洋的海洋生物，種類多少。講了海水溫度對(duì)魚(yú)的結(jié)構(gòu)的影響。發(fā)現(xiàn)了和恐龍同時(shí)代的魚(yú)，聯(lián)系了海洋生物與陸地關(guān)系（有題）
1:講繪畫現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義。講一個(gè)人，他是現(xiàn)實(shí)主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個(gè)畫，有題。還有他的畫法
2:化學(xué)混合物，一種只有一個(gè)phase，一種好多個(gè)。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學(xué)過(guò)。然后講了分液的兩種方法。過(guò)濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質(zhì)成分
3:老師要寫一個(gè)research，需要學(xué)生幫助他來(lái)做一部分工作，但學(xué)生說(shuō)她已經(jīng)有圖書(shū)館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)會(huì)給女生錢，女生說(shuō)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，雖然自己懂這個(gè)工作怎么做，老師說(shuō)可以給老師減輕一點(diǎn)工作負(fù)擔(dān)，女生考慮了一下說(shuō)做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說(shuō)要換到另外一個(gè)地方，女生問(wèn)為什么，老說(shuō)在建垃圾場(chǎng)，建議到另外一個(gè)地方，又便宜點(diǎn)，很多學(xué)生已經(jīng)過(guò)去了，乘班車可以回到學(xué)校，但女生考慮了一下還是說(shuō)在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個(gè)society，一個(gè)disappear了，一個(gè)expansion了。先講第一個(gè)消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個(gè)出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過(guò)他們會(huì)造船，能捕鯨。越來(lái)越往東搬
6:講照片和沖洗技術(shù)的發(fā)展。有三個(gè)重要人物。第一個(gè)大量借用了前人的技術(shù)，說(shuō)沒(méi)有先前的技術(shù)就沒(méi)有他的成就。第二個(gè)發(fā)明了negative image，就是在個(gè)玻璃板上畫東西，印到紙上就倒過(guò)來(lái)的，再用紙，又正過(guò)來(lái)。但此人的只有黑白，沒(méi)法表現(xiàn)細(xì)節(jié)，比如深淺。第三個(gè)人解決了，用的方法不算新，通過(guò)材料的透光性，比如葉子對(duì)著陽(yáng)光看，有深有淺，不過(guò)這種技術(shù)整出來(lái)的像和實(shí)際相反，就是實(shí)際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽(tīng)力 ：
有一篇講lizard，說(shuō)它看到捕食者時(shí)逃跑要制造很大噪音， 問(wèn)學(xué)生為什么，一個(gè)說(shuō)，他生活在枯樹(shù)葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實(shí)說(shuō)它本可以走的輕。有學(xué)生說(shuō)warn others，老實(shí)說(shuō)沒(méi)同伴他們也make noise。事實(shí)上是warn捕食者，說(shuō)自己很強(qiáng)大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫家畫加拿大風(fēng)景的，他們?yōu)槭裁串?，他們搞什么活?dòng)，展覽，他們的畫不被美國(guó)人接受，但有些確成為加拿大標(biāo)志
第一篇女生去申獎(jiǎng)學(xué)金，男的是officer。男的問(wèn)了女生一些基礎(chǔ)信息，說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金比較關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)，project也行，女生打斷她說(shuō)她不是申business的，是art的，男的道歉，說(shuō)大多人是business，女生前面的也是。男的說(shuō)art的form還沒(méi)來(lái)，來(lái)了通知她
還有一篇 學(xué)生去要parking permission，officer說(shuō)沒(méi)了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時(shí)候完工什么的。女生很是煩
2010年2月13日北美托福機(jī)經(jīng)聽(tīng)力：
1，一個(gè)學(xué)生找到辦公室要選一個(gè)教授的課，另一個(gè)教授接待她，告訴她第一個(gè)教授自己規(guī)定人已滿就不會(huì)再要人了。學(xué)生大急，說(shuō)就需要這個(gè)教師的時(shí)間表上課來(lái)補(bǔ)學(xué)分。接待的教授說(shuō)，你可以補(bǔ)我的呀，我的課表時(shí)間剛換了，和第一個(gè)教授的上課時(shí)間一樣，而且我的課的內(nèi)容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點(diǎn)都不一樣（這里有題）
還有一題說(shuō)bule這個(gè)燃料貴的，被意大利政府后來(lái)改良了
2009年5月9日托福閱讀機(jī)經(jīng)
1 一個(gè)男生找office woman說(shuō)要當(dāng)school newspaper的reporter。這活兒沒(méi)工錢但是他想做，想有experience將來(lái)resume還漂亮。老師說(shuō)申請(qǐng)要寫個(gè)news outlineabout possible topics.這男的說(shuō)寫了physics school要attact more students的報(bào)道outline，還寫了學(xué)校提高tuition的，都email給office了。教授說(shuō)，哎，那個(gè)mark（貌似），the editor，應(yīng)該讀的；算了我?guī)湍憧纯窗伞２榱肃]箱說(shuō)mark讀了，說(shuō)很impressive。男生問(wèn)可以start working了？先做什么??？老師說(shuō)先f(wàn)ollow第一個(gè)outline，就是physics school那個(gè)；男生說(shuō)好啊，還想follow第二個(gè)report，老師說(shuō)不用了有人在做這個(gè)話題了。
2 Psychology. Attention的。lavin的實(shí)驗(yàn)。讓被試在屏幕上識(shí)別字母x和n，看著x按一個(gè)鍵，看到n按另一個(gè)。然后還在屏幕上放上干擾字母。發(fā)現(xiàn)干擾信號(hào)越多，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)；但是多到一定程度后，被試反應(yīng)時(shí)居然加快，反而容易判斷xn了。兩種理論，一種說(shuō)人看不到干擾信號(hào)，只加工注意的；一種說(shuō)人能看到干擾的，但是可以把干擾信號(hào)后處理，先處理注意的。LAVIN第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，brainimage。讓被試判斷字母數(shù)目，大小寫，加上star field干擾，看brain image。發(fā)現(xiàn)背景有movement的時(shí)候brain的v5區(qū)域開(kāi)始活動(dòng)。支持第二種理論，說(shuō)和高速公路一樣，車多到一定程度就不能動(dòng)了。
3 geograghy 關(guān)于settlement layers推測(cè)年代的。不容年代溫度變化，動(dòng)植物都不一樣，形成fossil layer，然后判斷某個(gè)時(shí)期什么時(shí)候開(kāi)始什么時(shí)候結(jié)束。說(shuō)了個(gè)人類時(shí)期，就是工業(yè)革命和人類運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了地層和以前的完全不同
4 一個(gè)玩soccer的女的，教授說(shuō)他大學(xué)也是sports team的，客套一番，說(shuō)女的可能沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)吧。女的否認(rèn)，說(shuō)她有時(shí)間學(xué)但是生物期中考試怎么那么低呢？教授說(shuō)他也奇怪，覺(jué)得女的上實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)很好，知道怎么拿顯微鏡，onion cell 分裂觀察也很仔細(xì)。問(wèn)她哪復(fù)習(xí)的。女的說(shuō)在廚房，不安靜受干擾。又說(shuō)考試前通宵，覺(jué)得這樣detail 在腦子里很fresh，結(jié)果考試腦子空白。老師說(shuō)她錯(cuò)了，她應(yīng)該分散學(xué)習(xí)，每天學(xué)20分鐘，這樣更好，還拿他跑步做例子解釋。。
5 關(guān)于古代人用parchment寫字的。很貴，所以人可以擦了再寫。兩種擦法，一個(gè)scrape比較徹底，一個(gè)用milk澆，但是澆了以后一段時(shí)間會(huì)又現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)有個(gè)什么人（牧師還是什么，沒(méi)聽(tīng)清，后面有題考）寫了東西，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)他寫的東西下面顯現(xiàn)別的字，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)阿基米德的著作。
6 生物。海底火山口，高溫，沒(méi)陽(yáng)光，高壓還是有活物。因?yàn)橛衏hemosynthesis，一個(gè)海洋生物，叫什么tube能吸收什么硫和二氧化碳，然后細(xì)菌進(jìn)去
chemosynthesize一下，弄出有機(jī)食物給tube，tube就能存活
2009年11月21日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力
第一篇：講女生學(xué)校的E-mail account 無(wú)法登陸了，去找管理員，管理員確認(rèn)女生姓名后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校叫這個(gè)名字的還只有一個(gè)新生，不過(guò)只有新生登記了，女生說(shuō)上個(gè)學(xué)期E-m 還可以用，后來(lái)自己提出疑問(wèn)說(shuō)學(xué)?？赡馨褍蓚€(gè)人弄混了～～管理員要女生去學(xué)校一個(gè)student account office 問(wèn)，女生問(wèn)能不能先給個(gè)暫時(shí)的電腦用一下，因?yàn)橛衋ssignment 在郵箱下午上課要用（有題），管理員說(shuō)不行，后來(lái)又說(shuō)萬(wàn)一實(shí)在不行了再來(lái)找他，他會(huì)幫忙把東西print 出來(lái)給她（有題，還有關(guān)于管理員態(tài)度的題）。
第二篇：馬雅群落的建筑是和人們階級(jí)有關(guān)的，有三個(gè)區(qū)域。。。
第三篇： 制陶工藝，black 什么什么的，有一個(gè)人在這方面有很大貢獻(xiàn)（有題）。而且他用vase 的 shape 使人物更突出（有雙選題）。然后工藝進(jìn)步，出現(xiàn)red 什么什么的，這個(gè)可以使人物刻畫更真實(shí)（有題）。
第四篇：一個(gè)男學(xué)生找老師，老師先說(shuō)他的paper 的bibliography 漏了東西（有題），然后男學(xué)生就請(qǐng)假說(shuō)下周的課不能來(lái)上了，因?yàn)橛袀€(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。老師就說(shuō)什么不行啊，下周課很重要，要講莎士比亞啊，還要期末復(fù)習(xí)啊
什么的，學(xué)生說(shuō)自己讀過(guò)莎士比亞，老師還不行，然后又說(shuō)要期末復(fù)習(xí)，學(xué)生說(shuō)請(qǐng)朋友幫錄音，老師一開(kāi)始說(shuō)錄
音效果不好之類的，后來(lái)學(xué)生說(shuō)這個(gè)朋友錄音工具很好（有題說(shuō)老師為什么說(shuō)錄音不好），老師還是不太答應(yīng)，學(xué)生后說(shuō)這個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)他很重要，因?yàn)橛幸粋€(gè)工作在一月份（有題為什么實(shí)習(xí)，答案是與工作相同的experience）。
老師終同意了。
2009年12月5日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1學(xué)生paul 去學(xué)校辦事處reserve room他晚了因?yàn)槎萝? 工作人員吃午飯回來(lái)也晚了, 她在等一個(gè)學(xué)生who supposes to be there 15 minutes ago. 工作人員把他當(dāng)成另外一個(gè)paul who will be working in this center. 后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生想reserve的那個(gè)房間不alailable 了, 后book了另外一個(gè)房間,也能看見(jiàn)river,不用擔(dān)心天氣
2一個(gè)德國(guó)的現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)師,用現(xiàn)代的材料蓋房子,后來(lái)這人去哈佛做領(lǐng)導(dǎo),給他們帶去了fresh air, 他設(shè)計(jì)了newyork樓. 學(xué)校給了一塊地給這個(gè)人,讓他自己蓋自己的房子,房子完全體現(xiàn)他設(shè)計(jì)特點(diǎn).用solar power, 通風(fēng)考慮到風(fēng)向, 用塑料,
3 有一女生,教授讓她幫想申請(qǐng)他們學(xué)校的學(xué)生熟悉校園,在四月分,她太忙,教授為毛管這個(gè)閑事呢,因?yàn)樗衲暝谡猩瘑T會(huì)里,這里有一題,教授今年和去年有什么不同,選2個(gè)答案,
4
固氮, 地球上氮是循環(huán)的,不然也會(huì)象其他氣體一樣變少. 一些少數(shù)的菌把氣太的氮變成可被動(dòng)植物用的氮化合物.可是近來(lái)人類農(nóng)業(yè)發(fā)展,使用太多氮肥料,造成污染,因?yàn)樘烊坏床荒芫S持農(nóng)作物大量生產(chǎn). 但是化肥造成環(huán)境污染,特別是在發(fā)展中國(guó)家,這里有一題,結(jié)果產(chǎn)生酸雨,把土壤中的重金屬都沖走了.危害生物.尤其在海洋里,大量海藻生長(zhǎng),擋陽(yáng)光.其他海洋生物死掉
2009.12.19 北美托聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1.對(duì)話：一個(gè)男生去去sward 圖書(shū)館找一本history 的書(shū)，圖書(shū)館說(shuō)沒(méi)有，叫他去歷史center問(wèn)，他說(shuō)自己是天文專業(yè)的，只是感興趣。后來(lái)又說(shuō)道想帶進(jìn)個(gè)朋友來(lái)。但是他朋友不是student，要寫一本關(guān)于歷史的書(shū)。（有考題）提到texas。圖書(shū)館人員說(shuō)，市里還有一家圖書(shū)館，雖然資料不同。但是因?yàn)樗笥巡皇潜拘５膶W(xué)生，圖書(shū)館的人說(shuō)幫他問(wèn)下，但還是建議去公共圖書(shū)館。
2.還是一個(gè)對(duì)話在圖書(shū)館：一個(gè)男的要寫paper，然后書(shū)中間被撕掉了一頁(yè)。那個(gè)書(shū)是描述30 年代普通人的生活的，這樣的很少（有題）。工作人員說(shuō)查到紐約的一個(gè)學(xué)校有，但是他說(shuō)寄過(guò)來(lái)他paper 就要交了。那個(gè)人說(shuō)我有朋友在那個(gè)圖書(shū)館，叫復(fù)印那頁(yè)fix 就行了。) t: H f0 M/ y6 L1 d8 {2 w
3.講了一個(gè)畫畫的學(xué)派：專門畫紐約附近一條河，并以其命名。一個(gè)人，畫了一副畫。風(fēng)景畫。人很小，想表達(dá)人不是主宰自然的主意。還有瀑布（問(wèn)瀑布象征了什么）這個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)就是人與自然的和諧。（會(huì)把那幅畫都顯示出來(lái)的。）4.對(duì)話：一個(gè)學(xué)生找教授，說(shuō)想進(jìn)行非regular 的senior research project。好像
是莎士比亞的哈姆雷特。教授說(shuō)你要先寫一什么東西，然后給所有的faculty 看。老師叫
他想清楚，還給了一些標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)批準(zhǔn)，還要經(jīng)費(fèi)。
5.有一篇講了人看到顏色：有兩個(gè)系統(tǒng)。一個(gè)是分辨dark 和light 的，一個(gè)分辨紅黃綠（好像）。說(shuō)兩個(gè)系統(tǒng)如何運(yùn)轉(zhuǎn)之類的～還有兩個(gè)理論。
6.美國(guó)railway 的發(fā)展：好像一開(kāi)始是local 的人管，后來(lái)引發(fā)了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。然后提到了一個(gè)pool 的概念，說(shuō)pool 始終是非法的。后來(lái)有了個(gè)什么regularcommittee，然后又有了ZF 監(jiān)管。
7.Milky Way GALLAXY：講了銀河系的模樣，還有太陽(yáng)系在銀河系的位置，為什么在這個(gè)位置很重要，大概是說(shuō)，因銀河系組要是又氫等輕的元素組成的，而要出現(xiàn)生命，需要碳等相對(duì)較重的元素，所以太陽(yáng)系的這個(gè)位置就很重要（大概是26，000 光年？）
聽(tīng)力加試（新題）
第一個(gè)：一個(gè)聲音沙啞的老頭講地球生態(tài)系統(tǒng)，主要講地球的ICE AGE，幾個(gè)ICEAGE的交替，到了這次ICE AGE，我們因?yàn)楣I(yè)**，ICE AGE 就有些TRICK 來(lái)預(yù)測(cè)，在1970 年的時(shí)候有很多科學(xué)家就說(shuō)ICE AGE 快來(lái)了，天氣要COOL DOWN，但是好像沒(méi)有發(fā)生（這里有題，我不記得選什么了）之前還有農(nóng)業(yè)**——人們開(kāi)始蓄養(yǎng)家畜對(duì)大氣中二氧化碳的影響。
綜合造成了這次在ICE AGE 以前的大氣 CO2 濃度比應(yīng)有的PEAK 還要高。, r% v5第二個(gè)：是藝術(shù)歷史，女人在歐洲的藝術(shù)的作用，更多的女畫家的出現(xiàn)和女性地位的提高是同步的。舉了2 個(gè)例子，大多數(shù)的女性都是在家里跟爸爸學(xué)畫畫，而有個(gè)人（JL），她的父母特地讓她找個(gè)師傅學(xué)的，有題問(wèn)原因是什么（我也忘了答案了)而這個(gè)人是第一個(gè)加入丹麥還是哪的美術(shù)聯(lián)盟的女人。另一個(gè)人B，她開(kāi)了個(gè)畫畫的作坊還是什么，有個(gè)學(xué)生問(wèn)，她能賺們多錢嗎？PRO 說(shuō)她多一年畫了83 張畫，這里PRO 的意思好像是不能賺很多錢。
2009年1月17日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力
1:講繪畫現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義。講一個(gè)人，他是現(xiàn)實(shí)主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個(gè)畫，有題。還有他的畫法
2:化學(xué)混合物，一種只有一個(gè)phase，一種好多個(gè)。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學(xué)過(guò)。然后講了分液的兩種方法。過(guò)濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質(zhì)成分
3:老師要寫一個(gè)research，需要學(xué)生幫助他來(lái)做一部分工作，但學(xué)生說(shuō)她已經(jīng)有圖書(shū)館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)會(huì)給女生錢，女生說(shuō)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，雖然自己懂這個(gè)工作怎么做，老師說(shuō)可以給老師減輕一點(diǎn)工作負(fù)擔(dān)，女生考慮了一下說(shuō)做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說(shuō)要換到另外一個(gè)地方，女生問(wèn)為什么，老師說(shuō)在建垃圾場(chǎng)，建議到另外一個(gè)地方，又便宜點(diǎn)，很多學(xué)生已經(jīng)過(guò)去了，乘班車可以回到學(xué)校，但女生考慮了一下還是說(shuō)在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個(gè)society，一個(gè)disappear了，一個(gè)expansion了。先講第一個(gè)消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個(gè)出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過(guò)他們會(huì)造船，能捕鯨。越來(lái)越往東搬
6:講照片和沖洗技術(shù)的發(fā)展。有三個(gè)重要人物。第一個(gè)大量借用了前人的技術(shù)，說(shuō)沒(méi)有先前的技術(shù)就沒(méi)有他的成就。第二個(gè)發(fā)明了negative image，就是在個(gè)玻璃板上畫東西，印到紙上就倒過(guò)來(lái)的，再用紙，又正過(guò)來(lái)。但此人的只有黑白，沒(méi)法表現(xiàn)細(xì)節(jié)，比如深淺。第三個(gè)人解決了，用的方法不算新，通過(guò)材料的透光性，比如葉子對(duì)著陽(yáng)光看，有深有淺，不過(guò)這種技術(shù)整出來(lái)的像和實(shí)際相反，就是實(shí)際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽(tīng)力 ：
有一篇講lizard，說(shuō)它看到捕食者時(shí)逃跑要制造很大噪音， 問(wèn)學(xué)生為什么，一個(gè)說(shuō)，他生活在枯樹(shù)葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實(shí)說(shuō)它本可以走的輕。有學(xué)生說(shuō)warn others，老師說(shuō)沒(méi)同伴他們也make noise。事實(shí)上是warn捕食者，說(shuō)自己很強(qiáng)大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫家畫加拿大風(fēng)景的，他們?yōu)槭裁串?，他們搞什么活?dòng)，展覽，他們的畫不被美國(guó)人接受，但有些確成為加拿大標(biāo)志
第一篇女生去申獎(jiǎng)學(xué)金，男的是officer。男的問(wèn)了女生一些基礎(chǔ)信息，說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金比較關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)，project也行，女生打斷她說(shuō)她不是申business的，是art的，男的道歉，說(shuō)大多人是business，女生前面的也是。男的說(shuō)art的form還沒(méi)來(lái)，來(lái)了通知她
還有一篇 學(xué)生去要parking permission，officer說(shuō)沒(méi)了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時(shí)候完工什么的。女生很是煩]
以上是小編整理的TOEFL聽(tīng)力預(yù)測(cè)：2011.2.26托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，恭祝大家考試順利通過(guò)！